影子的秘密 三(4)班 张朱昊

中班科学优质教案与反思《影子秘密》一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五章“光和影”第三节中，探索“影子秘密”。

具体内容包括影子形成原理、生活中常见影子现象以及简单影子游戏。

二、教学目标1. 让幼儿解影子是由光照射物体产生现象，能描述影子基本特征。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发他们对科学活动兴趣。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握影子是由光照射物体产生现象，解影子基本特征。

难点：如何引导幼儿通过观察、思考，用恰当语言描述影子特征。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、玩具、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上影子，引发他们对影子产生好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲解影子是由光照射物体产生现象，通过图片展示生活中常见影子现象，引导幼儿观察影子特征。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行“找影子”游戏，让幼儿在教室内寻找并观察不同影子，然后进行分享。

4. 影子画创作（10分钟）指导幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己影子画。

让幼儿展示自己影子画，分享创作过程中收获。

6. 影子游戏（10分钟）组织幼儿进行“影子模仿秀”游戏，培养他们观察力和团队合作精神。

六、板书设计1. 板书影子秘密2. 板书内容：影子是由光照射物体产生现象影子特征：黑色、轮廓清晰、与物体形状相同生活中常见影子现象七、作业设计1. 作业题目：我影子画画出自己喜欢一个影子，并用简洁语言描述影子特征。

2. 答案示例：我画一个小兔子影子，它是黑色，轮廓很清晰，和小兔子形状一样。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对影子兴趣浓厚，但在描述影子特征时，部分幼儿表达不够准确。

下次教学时，我会更加注重引导幼儿用恰当语言进行描述。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察、寻找影子现象，并与家长一起探讨，将所学知识应用到生活中。

《影子的秘密》教学设计【教材分析】本课是教科版小学科学三年级下册第三单元第三课的内容。

本课将深入探究影子的秘密。

在本次课程中，尝试将这一课进行微项目化改编。

在常规实验探究产生影子、让影子发生变化的活动后，学生理解影子产生的条件和变化的因素，再进行舞台布景的搭建。

而影子布景活动则是评价先行，学生先了解布景的要求，再小组合作，过程中记录难题和解决办法，完成后再次评价，将知识的应用和微项目相结合。

搭建舞台布景是学生平时没有接触过的活动，既有新鲜感，又能让学生多了解一项社会职业，又能将知识与实践结合。

【学情分析】大部分学生在日常生活中都有过与影子相关的经历，比如阳光下玩耍，身后有影子跟着跑，玩过踩影子游戏和手影游戏等。

学生对于影子的形成和变化有初步的认识，只是还没有形成系统的认知。

相较于单纯学习知识，学生对于将知识运用起来的游戏和活动更有好奇心和探究欲。

【教学目标】科学概念目标光被阻挡会形成遮挡物的影子。

光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。

光源和遮挡物的变化会导致影子的变化。

影子的变化包括方向和大小长短的变化。

科学探究目标能用实验研究影子的形成和变化。

根据实验结果分析光源、遮挡物和影子之间的关系。

会用道具制造舞台布景模型。

科学态度目标分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。

积极寻找改变影子的方法，体会创造舞台布景的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标了解影子成像原理在舞台布景中的应用。

了解人们对光影规律的应用。

【教学重难点】重点：通过实验总结影子形成和变化的条件。

难点：利用影子形成和变化的原理进行舞台布景。

【教学准备】秘密的探究：黑暗的环境、白纸、木圆柱。

招募表。

舞台布景：加高手电筒、道具、幕布、道具摆放板。

教师准备：教学课件、板书磁贴。

【教学设计】一、情景引入（2min）师：同学们，元旦即将来临，小郭同学想在文艺汇演中献上一台影子表演，这是大概的效果展示。

播放视频：【ppt2】影子表演的故事。

师：为了更美的舞台效果，我们需要一位影子布景师，用小道具搭建一个更好的影子布景的舞台，同学们，让我们一起成为影子布景师吧！【ppt3】师：想成为一名合格的影子布景师，我们要先了解影子，探究影子的秘密【揭题】【ppt4】。

中班科学活动《影子的秘密》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学活动的教材，主题为《影子的秘密》。

本节课将引导孩子们探索影子的成因、影子的移动规律以及如何利用影子进行创意表现等方面的知识。

二、教学目标1. 让孩子们了解影子的成因，知道光与影子的关系；2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和创新能力；3. 培养孩子们的团队合作意识和沟通交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解影子的成因和移动规律；2. 教学重点：培养孩子们的观察能力、动手操作能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、手电筒、玩具、遮光布；2. 学具：每个孩子准备一个手电筒、一份玩具、一张白纸、一支彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒和玩具进行影子表演，引发孩子们对影子的兴趣；2. 观察与讨论：孩子们观察手电筒和玩具的影子，讨论影子的成因和特点；3. 操作与探索：孩子们自己动手操作手电筒和玩具，观察影子的变化，探索影子的移动规律；4. 创意表现：孩子们用白纸和彩笔记录自己的影子，并进行创意表现；5. 分享与交流：孩子们展示自己的作品，分享观察和操作的心得，交流团队合作的经验。

六、板书设计1. 影子的成因：光与物体的关系；2. 影子的移动规律：跟随光源的移动而移动；3. 创意表现：用彩笔记录和表现影子。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起用家里的手电筒和玩具进行影子游戏，观察和记录影子的变化，并尝试进行创意表现；2. 答案：孩子们可以根据自己的观察和操作经验，用彩笔在白纸上记录和表现影子。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让孩子们观察、操作和创意表现影子，达到了培养孩子们的观察能力、动手操作能力和创新能力的目的。

同时，孩子们在团队合作中，也培养了沟通交流能力。

但在教学过程中，对于影子的成因和移动规律的讲解，可能还有待进一步加强。

拓展延伸：下一节课，可以继续深入探讨影子的相关知识，如影子的颜色、大小等，让孩子们进一步了解和探索影子的奥秘。

中班科学教案与反思《影子的秘密》教学目标知识目标：1.了解“影子”的概念；2.能够分辨影子的形状和颜色；3.探究影子的变化规律，明确影子变化与光的传播方向的关系。

能力目标：1.培养幼儿观察、分析和推理的能力；2.让幼儿习惯思考问题并解决问题的方法。

情感目标：1.培养幼儿的合作精神；2.提高幼儿的兴趣和好奇心。

教学准备1.一束白光源及玩具；2.树影、干影、色影等影子的图片。

教学过程导入（5分钟）老师向小朋友们展示一束白光，让小朋友们感受一下白光的亮度。

教学（30分钟）1. 影子的概念（10分钟）老师用一张带有影子的图片向小朋友们展示什么是影子。

然后，引导小朋友们探讨影子的本质和特征。

2. 影子的形状和颜色（10分钟）老师利用玩具让小朋友们观察影子的形状和颜色，并引导他们分辨不同形状和颜色的影子。

3. 影子的变化规律（10分钟）老师向学生们展示多张影子图片，让小朋友们影子的变化规律。

例如，当光源离物体越近，影子越大；当光源离物体越远，影子越小。

练习（10分钟）老师与学生分成小组，让小组之间相互配合，在黑板上画出各种影子的形状。

（5分钟）老师与小朋友们学习的内容并回顾学习过程中的问题和困难。

教学反思通过此次科学教学，幼儿们掌握了影子的概念、形状和颜色，并且能够通过对影子的变化规律进行推理和分析。

教学过程中采用了互动式教学、小组讨论等多种教学方式，让小朋友们在游戏中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

同时，教学测验的结果表明，大部分幼儿对影子的认识有了明显的提高。

但教学过程中，有部分小朋友在对影子颜色的分辨上有困难，需要老师加强引导和让他们通过练习进一步掌握这一技能。

三下《影⼦的秘密》评课⼤家好，朱⽼师执教的《影⼦的秘密》这节课是三年级下册第三单元的第3课。

本课在学⽣已经了解阳光下影⼦的变化后，进⼀步探究影⼦的形成过程及变化的原因，为后续学习⽉相和地球的形状做好铺垫。

朱⽼师执教的这节课思路清晰、探究有序、指导恰当、既充满科学趣味，⼜富含科学思想。

具体表现如下：⾸先，教学设计思路清晰，重难点把握恰当，实验探究有序⾼效。

朱⽼师⽤⼀个简短有趣的⼿影视频引⼊，然后尝试制造⼿影。

学⽣在充分的体验活动中，逐渐发现影⼦产⽣的三个条件，即光源、阻挡物和屏。

接下来进⼀步观察影⼦的变化并重点探究影⼦变化的原因。

其中探究影⼦的变化是本节课的难点。

在这部分的教学中，我们可以看到朱⽼师对教材进⾏了灵活地处理和准确地把握。

影⼦的变化主要有长短、⼤⼩、⽅向和形状四个⽅⾯的变化，⽽这四个⽅⾯的变化⼜与光源和阻挡物的各种变化有关。

对于三年级学⽣⽽⾔，不需要通过科学规范的控制变量的实验⽅法进⾏研究，但需要在实验操作中渗透和遵循控制变量的基本思想。

朱⽼师按照先研究⼤⼩，再研究形状，最后研究长短和⽅向的顺序组织教学。

这样的安排，在科学概念上是由易到难，在实验⽅式上是从演⽰到分组，在教学⽅法上是教师引领到⾃主探究。

通过这样层层深⼊，多种多样的教学，学⽣逐渐理解了影⼦变化的原因，同时也初步体会到了控制变量实验的基本思想。

其次，巧⽤⼩⼯具，创新实验操作⽅法。

对于俺仨年级学⽣⽽⾔，要在实验操作中保证改变的条件只有⼀个是⾮常有难度的，如在研究影⼦的长短时，学⽣很难做到只改变光源的照射⾼度。

对此，朱⽼师借助⼩⼩的三⾓板和直尺巧妙地解决了这⼀问题。

我们可以看到学⽣的操作难度降低了，实验效果更好了，在轻松愉快地实验过程中，悄⽆声息地渗透了单⼀变量的实验思想。

还有，注重指导实验操作，教师演⽰、学⽣尝试、微课视频等多种⽅式并⽤。

为了更好地进⾏实验操作，本节课朱⽼师⽤到了多种指导⽅式，尤其是利⽤微课视频演⽰⼩组实验中如何分⼯，如何操作，如何记录，这样的⽅式⾮常适合三年级的学⽣，清晰、准确、⾼效。

中班科学教案与反思《影子的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“影子的秘密”。

通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影子的关系。

2. 观察并描述生活中不同物体的影子特点。

3. 培养幼儿合作、观察、思考的能力，激发对科学现象的探索兴趣。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影子的关系。

难点：观察、描述生活中不同物体的影子特点。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的玩具、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外阳光下观察自己的影子，引导幼儿关注影子的形成。

（2）讨论：影子是怎么来的？光和影子有什么关系？2. 例题讲解（1）讲解影子的形成原理，让幼儿了解光与影子的关系。

（2）通过展示各种形状的玩具，让幼儿观察、描述它们的影子特点。

3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿观察不同物体的影子。

（2）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，将观察到的影子画下来，进行创意制作。

（1）组织幼儿分享自己的作品，讨论影子特点。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影子的关系3. 不同物体的影子特点七、作业设计1. 作业题目：观察家里不同物体的影子，画下来并与家人分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察了不同物体的影子特点，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他科学现象，如光的折射、反射等，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭科学教育氛围。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对影子形成原理的理解。

2. 例题讲解中关于光与影子关系的阐述。

3. 随堂练习中幼儿观察、描述影子特点的能力培养。

幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》一、教学内容《影子的秘密》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识影子，了解影子的形成原理；探索影子的变化规律；通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 了解影子的概念，知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。

2. 通过观察、实践，探索影子的变化规律，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 能够用语言表达自己观察到的影子现象，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，探索影子的变化规律。

教学重点：观察、实践、表达影子现象。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画笔、卡片。

2. 学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察地面上出现的影子，引发幼儿兴趣。

2. 讲解影子的形成原理：教师通过展示、讲解，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的。

3. 探索影子的变化规律：（1）教师演示：改变手电筒与物体的距离、角度，观察影子的变化。

（2）幼儿实践：分组进行探索，观察影子的变化规律。

4. 例题讲解：教师出示卡片，上面有不同的影子图案，让幼儿判断是由哪些物体形成的。

5. 随堂练习：幼儿用画笔在白纸上画出自己观察到的影子，并与同伴分享。

六、板书设计1. 板书《影子的秘密》2. 内容：（1）影子是由光线照射到不透明物体上产生的。

（2）影子的变化规律：光线与物体的距离：近大远小。

光线与物体的角度：角度越大，影子越短。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己观察到的影子，并注明是由哪个物体形成的。

（2）观察家里的影子现象，与家长分享。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的影子现象，培养幼儿观察力。

（2）引导幼儿探索光的传播、反射等现象，拓展幼儿的科学知识。

幼儿园大班精品教案《影子的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学探秘》第三章《光和影》，详细内容为“影子的秘密”。

通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影的关系，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影的关系。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解影子的形成原理。

重点：让幼儿通过实践操作，探索光与影的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、投影仪、白布、各种形状的卡片、画纸、画笔等。

2. 学具：手电筒、各种形状的卡片、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿在阳光下观察自己的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。

（2）请幼儿分组讨论：什么时候影子最长？什么时候影子最短？2. 例题讲解（1）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子的变化。

（2）讲解影子的形成原理，让幼儿理解光与影的关系。

3. 随堂练习（1）让幼儿自己动手操作，用手电筒照射卡片，观察影子的变化。

（2）让幼儿在画纸上画出自己的影子，并与同伴分享。

（2）引导幼儿思考：如何用光和影来创作有趣的画面？六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 创意影子画七、作业设计1. 作业题目：用光和影创作一幅有趣的画面。

2. 答案：幼儿自由发挥，创作出独特的影子画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课让幼儿了解了影子的形成原理，通过实践操作，探索了光与影的关系。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察影子的细节，提高观察力。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中，与家长一起探索光与影的奥秘，创作出更多有趣的影子画。

同时，鼓励幼儿将作品带到幼儿园，与同伴分享、交流。

重点和难点解析1. 实践情景引入时，引导幼儿观察影子的变化和思考影子形成的原因。

2. 例题讲解中，幼儿对手电筒照射卡片产生影子的操作和观察。

中班科学教案与反思《影子的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第三单元“生活中的科学”，具体章节为“影子的秘密”。

详细内容包括：影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化及影子游戏。

二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。

2. 通过观察、实验、游戏等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和影子与光源的关系。

教学重点：通过实践操作，让幼儿理解影子的形成过程，培养幼儿的观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子、投影仪等。

2. 学具：每组一张白纸、手电筒、铅笔、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察户外阳光下的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。

2. 例题讲解：通过讲解影子的形成原理，让幼儿明白影子是由光线照射到不透明物体上产生的。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，用手电筒照射白纸，观察影子的形成过程。

（2）让幼儿尝试用不同形状的物体遮挡光线，观察影子形状的变化。

（3）进行影子游戏，让幼儿在白纸上画出自己喜欢的影子图案，并与同伴分享。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：观察户外阳光下的影子，用画笔记录下影子的变化，并尝试解释原因。

2. 答案：影子随着阳光的移动而变化，早上影子较长，中午影子较短。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的形成原理和影子与光源的关系，但部分幼儿在实验过程中对影子的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试用不同光源制造影子，观察影子的变化，并将观察结果带到课堂上与同伴分享。

同时，引导幼儿关注生活中的其他科学现象，培养幼儿的科学素养。

教科版小学科学新版三年级下册科学3-3《影子的秘密》教学设计及反思影子的秘密》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第三课。

本课将深入探索影子的形成和变化的条件，通过实验和游戏等活动，让学生理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。

二、探索：产生影子的条件材料准备：手电筒、小木块、白纸]教师通过手电筒、小木块和白纸，让学生亲身体验光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。

学生通过实验，观察和记录影子的变化情况，实事求是地分析光源、遮挡物和影子三者之间的关系。

三、探索：影响影子变化的因素材料准备：手影游戏道具]教师通过手影游戏，让学生探究影响影子变化的因素。

学生模仿和创作不同的手影，体会创作手影带来的乐趣。

同时，让学生了解光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。

四、研讨：总结归纳教师组织学生进行研讨活动，让学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳。

学生了解影子的变化和太阳位置的变化是有联系的。

五、拓展：感受XXX带来的影子变化材料准备：学生活动手册]教师通过观看天然遮挡物——云的各种形状，让学生感受XXX带来的影子变化和大自然的魅力。

同时，让学生了解影子成像原理在生活中的运用，以及人们对光影规律有各种各样的运用。

教学反思】本课通过实验和游戏等活动，让学生深入探索影子的形成和变化的条件，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。

同时，通过研讨活动，让学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳。

拓展板块让学生感受云朵带来的影子变化和大自然的魅力，了解影子成像原理在生活中的运用。

整个教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

2.在之前的游戏中，影子的大小发生了变化，这是因为光源和遮挡物之间的距离不同导致的。

3.现在我们一起来玩手影游戏，游戏规则如下：在两分钟内，小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏幕，创造手影。

可以改变手影的大小、形状和方向等。

在游戏过程中要保持安静，比一比哪个小组做出的手影变化最多。