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天气预报员ppt大班教案教案标题：天气预报员PPT大班教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解天气预报员的工作内容和技能要求。
2. 学生将能够使用PPT软件制作天气预报员的演示文稿，并能够展示给同学们。
3. 学生将培养自信心和表达能力，通过演示文稿向同学们介绍天气预报员的职业。
教学准备：1. PPT软件及相关设备2. 天气预报员相关图片、视频或其他资源3. 学生的绘画工具和纸张教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，即天气预报员的工作内容和重要性。
2. 提问学生，你们知道如何制作一个演示文稿吗？你们见过哪些演示文稿？步骤二：介绍天气预报员PPT大班教案主题（10分钟）1. 向学生展示天气预报员的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍本节课的主题：制作天气预报员的演示文稿，并通过PPT向同学们展示。
步骤三：PPT制作指导（15分钟）1. 介绍PPT软件的基本操作，如如何添加文本、图片、视频等元素。
2. 分步骤指导学生制作天气预报员的演示文稿，包括以下内容：a. 第一页：标题页，介绍天气预报员职业的名称和主要职责。
b. 第二页：天气预报员的工作环境和工作时间。
c. 第三页：天气预报员所需的技能和知识。
d. 第四页：天气预报员的工具和设备。
e. 第五页：天气预报员的工作流程。
f. 第六页：结尾页，总结天气预报员职业的重要性和学到的知识。
步骤四：学生实践制作演示文稿（20分钟）1. 学生根据老师的指导，使用PPT软件制作天气预报员的演示文稿。
2. 学生可以根据自己的创意和想法进行演示文稿的设计，鼓励他们使用图片、图表、动画等元素增加吸引力。
步骤五：展示和评价（10分钟）1. 学生逐一展示他们制作的演示文稿，介绍天气预报员的职业。
2. 其他同学可以提问或给予反馈，鼓励积极的互动和讨论。
3. 老师给予学生积极的评价和鼓励。
步骤六：课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和学生的表现。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》教学目标：1. 培养幼儿对天气变化的观察和认识能力。
2. 增强幼儿的表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 天气预报员小道具：太阳、云朵、雨滴、雪花、风扇等。
2. 幼儿园天气板：绘制天气板，标注不同天气图示，如晴、多云、阴、雨、雪等。
教学步骤：Step 1: 导入老师和幼儿一起观察窗外天气，询问幼儿今天是什么天气。
引导幼儿描述天气的特征，如晴天有太阳、多云天有云朵等。
Step 2: 引入引导幼儿思考，我们是怎么知道今天的天气的呢？告诉幼儿我们可以通过天气预报来了解每天的天气情况。
Step 3: 观察天气预报员表演老师拿起天气预报员小道具，扮演天气预报员的角色，向幼儿展示不同天气的表演，比如晴天拿着太阳，多云天拿着云朵，雨天拿着雨滴等。
同时，老师对每种天气的特征进行简单的介绍。
Step 4: 分组实践将班级分为若干小组，每个小组选出一名天气预报员。
每位预报员根据实际天气情况选择相应的道具，进行简单的表演，其他幼儿观察和记录。
Step 5: 复述和展示每个小组分别复述自己观察到的天气情况，并向全班展示他们的观察成果。
其他幼儿可以提出问题或补充意见。
Step 6: 记录天气情况在幼儿园天气板上记录今天的天气情况，幼儿一起参与，可以涂色或粘贴相应的图示。
Step 7: 活动总结老师和幼儿一起总结今天的学习内容，强调观察天气的重要性，鼓励幼儿多关注天气变化。
Step 8: 复习和巩固在平时的日常活动中，鼓励幼儿观察、记录和描述每天的天气情况，并通过复习天气预报员的表演，巩固幼儿对天气的认识。
拓展活动：1. 剪纸制作：让幼儿利用彩纸剪纸制作不同天气的图案。
2. 天气报告：幼儿可以在班级里轮流担任天气预报员，每天向全班报告当天的天气情况。
3. 实地观察：带领幼儿到户外进行天气观察，让他们亲身体验和感知天气的变化。
一、活动名称：幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案二、活动目标：1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，愿意观察和了解天气变化。
2. 帮助幼儿掌握基本的天气预报知识，如温度、湿度、风向等。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和自信心，提升幼儿的的科学素养。
三、活动准备：1. 教具：天气预报PPT、天气预报表格、幼儿用书《我是天气预报员》。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境的天气情况，引导幼儿关注天气变化。
2. 教师讲解：通过PPT展示天气预报的基本知识，如温度、湿度、风向等，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
3. 幼儿实践：让幼儿根据教具和材料，制作自己的天气预报，培养幼儿的动手操作能力。
4. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的天气预报作品，引导幼儿表达自己对天气的理解和感受。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，引导幼儿思考如何做好天气预报员，提升幼儿的自信心和责任感。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录一周的天气情况，培养幼儿的观察力和家庭互动。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，让幼儿定期更新天气预报，提升幼儿的实践能力。
3. 学科整合：结合数学、语言等学科，让幼儿了解天气数据统计和天气故事，丰富幼儿的学科知识。
六、教学资源：1. 天气预报视频或音频资料2. 天气预报相关的图片和图表3. 天气预报模拟软件或应用程序4. 幼儿用书《我是天气预报员》5. 天气预报制作材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水等）七、教学内容：1. 天气预报的基本概念和术语（如晴天、多云、阴天、雨天、风速等）2. 天气预报的观测工具和仪器（如温度计、湿度计、风向标等）3. 天气预报的预测方法和技巧（如观察云彩、听取气象预警等）4. 天气预报的实际应用（如出行准备、穿衣搭配等）八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解天气预报的基本知识和术语。
2. 演示法：教师展示天气预报的观测工具和仪器。
《我是天气预报员》含课件一、教学目标1.让学生了解天气的变化规律和特点。
2.培养学生观察、记录和分析天气的能力。
3.激发学生对气象科学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学重难点1.教学重点：让学生学会观察天气、记录天气和预报天气的方法。
2.教学难点：培养学生分析天气变化规律的能力。
三、教学准备1.课件：《我是天气预报员》2.天气图标、天气记录表、气象工具（温度计、湿度计、风向标等）3.天气预报视频四、教学过程一、导入1.教师播放天气预报视频，让学生初步感受天气预报的魅力。
2.邀请学生分享他们对天气预报的了解。
二、基本环节1.天气观察（1）教师出示天气图标，让学生认识各种天气符号。
（2）教师引导学生观察当天天气，记录天气情况。
2.天气记录（1）教师发放天气记录表，让学生记录一周的天气情况。
3.天气预报（1）教师讲解天气预报的基本步骤。
（2）学生分组，每组选一名天气预报员，进行天气预报。
4.天气分析（1）教师引导学生分析一周内天气变化规律。
三、拓展环节1.天气知识竞赛（1）教师设计天气知识竞赛题目。
2.天气小实验（1）教师讲解天气小实验的原理和步骤。
（2）学生分组进行实验，观察实验现象。
2.学生分享自己的感受和体会。
3.教师对本次活动进行点评，强调天气观察和记录的重要性。
五、作业布置1.让学生继续记录一周的天气情况，并进行分析。
2.邀请家长参与，共同完成家庭天气预报。
六、教学反思2.针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
附：课件《我是天气预报员》1.天气图标2.天气记录表3.天气预报视频4.天气知识竞赛题目5.天气小实验原理和步骤重难点补充：一、教学重点1.天气观察环节：教师：同学们，你们知道我们平时看到的天气预报是怎么来的吗？学生：是通过观察天气得来的。
教师：对，今天我们就来学习如何观察天气。
请大家拿出天气图标，我来介绍一下每种天气符号代表的意思。
（展示天气图标，逐一解释）2.天气记录环节：教师：现在请大家拿出天气记录表，我们一起记录一下今天的天气情况。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》教学目标1.学习如何观察天气，了解天气变化的规律。
2.通过亲身体验和实践，提高幼儿的天气预报能力和动手能力。
3.培养幼儿的创新思维和合作意识，增强幼儿的自信心。
教学步骤1. 热身活动首先，老师可以引导幼儿们观察窗外的天气变化，让他们发言描述今天的天气情况，并请他们画出他们眼中的天气图。
2. 实践环节接下来，老师可以布置任务，让幼儿们分组进行天气预报活动。
每组需要做出一个“天气预报员”的标志和一张五日内的天气预报表。
在这个环节中，老师可以引导幼儿们思考以下问题：•如何判断天气变化？•天气预报中有哪些常见的天气形容词？•天气预报中的各种符号代表什么意思？3. 交流分享当各组完成任务后，老师可以邀请幼儿们进行互相交流和分享。
每个组请一名代表演示他们的天气预报表和标志，其他组成员可以提出问题或建议。
在这个环节中，老师可以引导幼儿们思考以下问题：•我们的天气预报是否准确？•我们在制作天气预报时有什么收获？•我们是否需要完善天气预报表和标志？4. 总结评价最后，老师可以进行总结评价，对幼儿们的表现进行肯定，同时指出他们需要完善的地方。
在这个环节中，老师可以引导幼儿们思考以下问题：•制作天气预报表和标志时，我们有哪些收获？•我们能否运用所学知识，判断未来几天的天气变化？•如果让你们再做一次天气预报，你们会做哪些改进？教学反思本次授课中，幼儿们兴致高涨，积极参与了天气预报活动。
通过实践操作，他们不仅了解了天气预报的基本知识，还学会了如何观察天气变化，增强了动手能力和合作意识。
在交流分享环节中，幼儿们学会了互相倾听，互相学习和优化自己的表现。
在今后的教学中，我会更加注重多样化教学方法的运用，激发幼儿们的学习热情，提高他们的自信心和动手能力。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》教案概述本节课是一节有关天气的科学课，适用于幼儿园大班学生。
通过此课，学生将了解天气预报的基本内容，学习如何观察天气变化，并通过模拟天气预报员的形式来进行互动实践，提高学习兴趣和学习效果。
教材准备1.图片、视频或其他形式的天气资料。
2.教师自己带来装扮成天气预报员的道具。
教学目标1.了解天气的基本概念和构成要素。
2.学会观察天气的变化，并记录下来。
3.通过模拟天气预报员的实践，培养学生的表达能力和自信心。
教学步骤和方法步骤 1：引入教师可以通过播放天气预报的视频或介绍当前的天气情况来引入本节课的主题。
教师可以通过简单的互动提问来引导学生了解天气的基本概念和构成要素。
步骤 2：讲解教师可以概括说明天气的构成要素，如气温、湿度、气压等，并通过图片或视频的形式向学生展示各种不同类型的天气，以便学生理解。
步骤 3：实践在此步骤中，教师将以模拟天气预报员的方式来进行互动教学。
教师可以将自己装扮成天气预报员的形象，通过介绍今天的天气情况和明天的天气预报，并演示如何解释各种天气现象。
让学生互动提问。
学生则可以扮演其他角色，例如嘉宾或听众等，对天气预报员提出问题和反馈。
步骤 4：总结教师将通过总结本节课的重点来加深学生对天气的认识，引导学生总结本节课学到的知识和技能。
教学评估本节课的评估可以通过学生对天气现象的观察和记录来进行。
教师可以在课后要求学生记录下今天的天气情况，并在下节课开始之前请学生逐一分享，并进行总结。
教学扩展1.学生可以自己制作天气预报图或视频；2.学生可以进行实地观察和记录天气变化。
结语本节课旨在引导学生对天气的认知和理解。
学生通过模拟天气预报员来提高表达能力和自信心，从而有利于促进学生的学习兴趣和学习效果，让学生在快乐中掌握知识。
大班科学活动：我是天气预报员活动目标：1.关注天气预报，了解天气预报中的主要信息，学会根据天气的变化增减衣服。
2.认识表征天气的简单符号，尝试用多种方法记录天气，感知天气预报对人们生活的帮助。
活动重难点：重点：了解天气预报中的主要信息，认识表征天气的简单符号。
学会根据天气的变化增减衣服。
难点：尝试用多种方法记录天气，感知天气预报对人们生活的帮助。
活动准备：经验准备：提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报经验。
物品准备：1.《我是天气预报员》多媒体课件2.天气预报设计表、笔每人一份活动过程：一、《小猪佩奇》视频导入,引出主题，激发兴趣1.引出天气预报引导语：小朋友们，老师带来了一段《小猪佩奇》的视频。
看一看，视频中发生了什么事情？（小猪佩奇一家开车去山上兜风，突然下起了大雨。
）提问：它们之前知道要下雨吗？（不知道）我们怎样提前知道天气情况呢？小结：我们可以看天气预报预知天气情况。
2.了解预知天气预报的方法提问：小朋友，平时从哪里看天气预报呢？小结：我们可以通过看电视、看手机、看电脑、看报纸、听广播，拨打查询电话12121，预先了解天气情况。
二、看天气预报视频，了解天气预报主要信息1.播放中央电视台天气预报，帮助幼儿了解天气预报的主要信息引导语：我们一起来看一段中央电视台的天气预报。
提问：天气预报中，每个城市都有一幅天气信息图，你们发现了哪些信息呢?“济南”表示什么？（城市）28日”表示什么？（日期)“太阳”表示什么？（晴天天气），像“太阳”这样表示天气的图案，就是天气符号。
18—27℃表示什么？（温度）你们发现有几个温度？（2个）为什么有两个温度？分别代表什么意思？20℃是一天中的最低气温，30℃是一天中的最高气温，一天当中的气温在最低气温和最高气温之间变化。
小结：天气预报告诉我们的信息主要有：城市、日期、天气、最低温度和最高温度。
2.出示其他城市天气预报图，请幼儿尝试播报引导语：我们来当天气播报员，一起来播报济南的天气预报。
我是天气预报员主题名称：多彩的秋天次主题名称：秋景活动名称：我是天气预报员主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：通过此次活动，使幼儿初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
锻炼幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
活动目标：1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。
2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。
重难点分析：能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
活动准备：1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。
2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页。
3、自制气温统计表如：活动过程：1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。
请幼儿当小小播报员，报出当天的天气情况。
请幼儿说一说为什么要关心天气预报。
启发幼儿说出如何根据天气预报穿脱衣服。
2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字、符号表示各种天气情况。
请幼儿交流天气预报表的内容，讨论风向、温度等分别用什么符号来表示。
教师示范℃的写法。
请幼儿尝试设计天气预报表，记录当天天气情况。
提醒幼儿将风向、温度等气象元素设计齐全。
3、教师出示气温统计表，示范记录方法，提醒幼儿每天观察，并做好一周的记录。
活动延伸：每天上午10典左右教师带领幼儿去阳台观察天气情况，测量气温并在幼儿用书第2册第10页上进行记录。
活动反思：通过本活动，让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。
同时，还要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
