怎样使作文语言生动起来

写作文如何语言优美一、巧用修辞修辞手法的巧妙运用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要手段。

各种修辞手法中，有这样三种值得关注：1.排比排比形式整齐，语言凝炼，气势充沛。

文中适当使用排比句，能有效地增强语言的美感和表现力。

例如在一篇谈论个性的文章中，这样写到：当毕达哥拉斯挑选阳光而舍弃凯撒时；当庄周挑选“掉下来尾于田间”而舍弃宫阙时；当张狂的阮籍长啸山间，洒脱的嵇康轻抚《广陵散》，淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时──两个轻逾千斤的方块字浮出水面：个性。

几个排比句环环天道，丝丝入扣，带出个性的话题，一气呵成，很存有气势，也很存有感染力。

2.比喻比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。

例如有个学生的习作是这样来比喻母爱的：鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我生活在水中。

”直面那条哀伤的鱼，水轻轻地言道：“我看不见你的泪，因为你一直在我的心里。

”这个形象直白的比喻，把母爱的灵秀深邃描写得恰如其分，又真切感人，使人真的精彩而上佳。

3.引用在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等，是提升文章内蕴和增加语言可读性的好途径。

这一点是不可忽视的。

在《思想的芦苇》一文中，存有这样一段精彩的阐释：这白发苍苍的芦苇，就是樵子悠悠升起的一缕秋光，就是村姑眉宇间挥之不去的一抹壮阔的冷艳。

像是衣香玢影的女子步水而去，从古代，从《诗经》，“并任葭苍苍，白露如霜”遂变成千古绝唱。

泗流中，弄篙荡舟的少年，采兰撷芷，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。

这段文字，把古代诗文巧妙地引用、化用，使芋芋芦苇和美丽的诗行和谐交融在一起，内涵就丰富了。

当然，在作文的过程中可以远不止就是某一种修辞手法的运用，有时也可以就是多种修辞手法的综合运用。

这一点，视行文的须要而的定。

修辞之于文章，正如白云之于蓝天、星光之于夜空，因其美好点缀而使文字焕发光彩。

然而在许多的作文中，我们经常会读到一些通篇都是干巴巴的陈述，读来枯燥无味，兴趣顿减。

怎样让作文语言更生动作文语言怎么写1.用类比阐述抽象的道理通过此类与彼类的对比说明来阐述抽象的道理。

如：“国画中有‘计白当黑’之法，其空白处，或天空，或烟霭，或流水，或远方，使得画面境界空灵，意趣无穷。

……作为文学大师，鲁迅先生也喜爱‘空白’这一独特的艺术语言。

”2.善用修辞，尤其是比喻、拟人和排比比喻能让抽象的事物变得具体，让平淡的事物变得生动，让深奥的理论变得浅显而通俗。

李乐薇的《我的空中楼阁》便是运用比喻修辞的范例。

“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

”作者先把山比作眉黛，语出王观《卜算子》“水是眼横波，山是眉峰聚”，似乎并无奇特之处，但作者并未就此止步，而是由此生发开去，带出另一个新鲜的比喻“小屋恰似眉梢的痣一点”，可谓独出心裁，熨帖自然。

此语一出，即使“山”和“小屋”的形象呈现出新颖动人之感，既刻画了作为背景的山的厚重，又把小屋对山的点缀和生气描摹得形象逼真。

写出了作者对小屋的喜爱，体现着作者对自然生活的热爱。

拟人的主要作用是化天情为有情，使形象生动，意蕴丰富。

老舍《济南的冬天》这样写道：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

用一“晒”、一“睡”、一“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托出舒适温暖的环境。

排比是一种能让你的作文熠熠生辉、文采顿生的修辞。

借排比，巧相连，构整句，便可以渲染气氛，增强气势，增进论证。

3.化用、引用古诗词、名言警句和典故所谓化用，就是指作者在引用他人诗文时，既不是一字不漏地引用原句，也不是对个别原句作字词方面的变化，而是抽取原文中的重要部分，加上自己的语言组合成一个新句，让人感觉不到作者的引用。

如：“他固可以清高地不为五斗米折腰；固可以闲适地种豆南山；固可恬淡地晨兴理荒秽、带月荷锄归；固可以常著文章自娱，忘怀得失；固可以用他手中的笔忽逢桃花林，在这字间寻觅他的精神乐土。

”另外“拆引”也是使文章语言灵动生辉的技巧之一。

所谓拆引，即将原诗文拆开使用，用以表达作者的观点。

写作文没有文采怎么办怎么让作文语言更生动1. 用词生动，词汇丰富语言的生动并不是刻意求新，把自己积累的词汇能用最佳的组合传达出来，就做到了生动；从自己的积累中挑选最能表达文意与主旨的词语，有机组合，就做到了词汇丰富。

比如成语，成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。

在实际的语言实践中，还可以结合具体情况对成语作灵活处理，或浓缩减省，或扩充分用，只要恰当得体，都能收到形象生动的效果。

2.关于网络语言、文言词汇、外来语与口语有的同学的习作中充斥着网络语言，什么“大虾”“表酱菜”“偶”“泥”等，让人不知所云。

当然，语言是不断发展的，但写进文章的语言必须考虑到受众面。

比如“下载”“粘贴”“伊妹儿”等已被人们普遍接受，作文中恰当使用也未尝不可，但千万别把习作当成了网络上的“帖子”。

恰当使用文言词语或句子，可以收到言简意丰、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量，掌握好度。

3. 善于运用修辞手法选择最恰当的语言形式以加强表达效果，就是修辞。

辞格运用得好，就会语言生动活泼，表达意趣盎然，从而使文章色彩斑斓，引人入胜。

都是拟人，前者表现了“我”劝说父亲时的幽默，后者表现了父亲对旧房子的挚爱与不舍。

多种修辞格的综合运用，既很好地表现了人物的心理及感情，也使行文生动、形象。

了解相关的修辞格知识只是第一步，能灵活运用乃至创造性的运用到自己的习作中才是目的。

在平时的写作中，要有意识地提醒自己，不断揣摩，才能让修辞格给自己的语言披上美丽的霞衣。

4.文句有意蕴有意蕴，就是语句有丰富的内涵，能给人启迪、引人思考、耐人咀嚼。

这样的句子堪称警句，写作文，应该追求这种“警句效应”。

当然，能够在考场上写出“警句”是非常不易的，需要在平时养成良好的读书思考与锤炼语言的习惯。

古人说，文章本天成，妙手偶得之。

其实，这种“偶然”是长期修养的“必然”结果。

也就是说，所谓“有文采”的“神来之笔”，常常不是靠冥思苦想得来的，必须以语文素质、文学修养、理论水平和生活阅历为基础，是长期的文化、思想积淀的反映。

如何给作文拟个好题目题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用。

如何拟好作文题目呢？拟题的要求：作文拟题要与作文内容珠联璧合，题目要能反映作文的内容。

这是拟题的基本要求。

具体说来有以下几点：1.题目要贴切，也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。

2.题目要简练，简短精炼，有高度概括性。

题目不宜过长。

3.题目要生动，要新鲜、独特、醒目，不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然。

那么如何给作文拟一个好题目呢？下面介绍几种常用的方法。

一、修辞法用修辞格的方法拟题比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》《快乐存折》、《网络是把双刃剑》、《生如夏花》夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》引用：《待到山花烂漫时》《小荷才露尖尖角》以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》“理解”话题——《对面的老师看过来》以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）（1）引用诗文:如《横看成岭侧成峰》、《为有源头活水来》、《淡妆浓抹总相宜》、《梦里花落知多少》等。

（2）引用歌名(词)：如《生如夏花》、《掀起你的盖头来》、《好一朵美丽的茉莉花》、《今夜星光灿烂》、《风雨之后是彩虹》、《我的天空星星都亮了》等。

（3）引用警句广告词：《道是无情却有情》、《距离产生美感》、《遗人玫瑰，手有余香》、《细节决定成败》、《风雨之后是彩虹》、《大家好才是真的好》、《我心飞翔》等。

（4）引用名作名篇名：如《第一次亲密接触》、《孝心无价》、《红与黑》、《我这一辈子》、《痛并快乐着》等。

对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q》《是谁动了我的妈酪》《今天，你学会了什么》拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自由》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》《门锁的承诺》、《我与苦难的亲密接触》、《走进老鼠的幸福生活》、《给心情放假》反问：《雷锋真的没户口》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》仿词：《洋教师的“洋相”》《槐花村的槐花情》对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》排比：《那山•那人•那狗》《小桥•流水•人家》《枣树•父亲和我》《雨珠•露珠•泪珠》呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《救救我吧》二、故弄玄虚法故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意例如：《我是一条常常不洗澡的鱼》《怀念狼》三、标点法借助标点符号给作文拟题例如：《我？我！》《10000元的价值＝？》《火，火！》四、代数法借用常用的代数式拟题例如：《真诚+守信＝真诚的友谊》《１+１＝？》《我的ＰＨ＝７》五、模仿套用法模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题例如：《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》六、反串法反常理而用之例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》以“素质教育”为话题——《真想做个差生》、《渴望停电》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《做女孩要三心二意》（宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意）七、以小见大法用微不足道的事物拟题例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《苔花如米小》八、借用历史人物、事件和社会热点拟题例如：《我班的“九一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》如何让文章的语言生动起来（1）化抽象为形象如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。

如何使作文语言更加生动有趣作文是表达思想、感受和观点的重要方式，而语言的生动有趣程度直接影响着作文的吸引力和表达效果。

因此，如何使作文语言更加生动有趣成为了广大写作爱好者关注的焦点。

本文将探讨一些提升作文语言生动有趣的技巧和方法。

一. 选择恰当的词汇和修辞手法1. 形象生动的形容词和副词：在作文中使用形象生动的形容词和副词可以使描写更加鲜活，给读者留下深刻的印象。

举个例子，不仅可以说“她笑了”，还可以说“她露出灿烂的笑容”，前者显得平淡无奇，而后者则能勾起读者对主人公快乐的真实感受。

2. 夸张和对比手法：夸张和对比手法能够增强作文的表现力和趣味性。

通过夸大事物的特征、情感或者事件的影响，可以吸引读者的注意力。

举个例子，“那是一个巨大的冰淇淋，足够让一群孩子分享美味且无法抵挡的甜蜜诱惑。

”这样的句子通过夸张手法，使得读者能够感受到冰淇淋的巨大和美味，进而提升了作文的生动性。

3. 比喻和拟人手法：借助比喻和拟人手法，可以使作文中的抽象概念具象化，更加形象生动。

“月亮像一颗银盘悬挂在天空”，这样的表达方式通过拟人手法，将月亮形容得活灵活现，给读者带来视觉上的享受和感动。

二. 使用丰富多样的句式和段落结构1. 简单句和并列句：简短的句子和并列句可以使作文通俗易懂，给读者一种流畅的阅读感受。

但过多使用简单句和并列句会导致作文单调乏味，因此需要适度地使用。

2. 复杂句和疑问句：使用复杂句和疑问句可以增加作文的变化性和引起读者的思考。

通过合理运用这些句式，可以让作文更加生动有趣。

例如，“他们奋不顾身地冲向目标，不问成败，只为迸发内心的火焰。

”3. 折叠句和倒装句：折叠句和倒装句是一种较为高级的修辞手法，通过调整句子结构和语序，可以给作文增添一定的神秘感和诗意。

但使用时需要注意不要过度夸张，以免影响作文的可读性。

三. 运用生动的描写和感官细节1. 生动的描写：通过对人物、事物、环境等的生动描写，可以让作文更加立体、形象。

如何使作文语言更加生动有力与感染力的实用建议作文是学习和生活中常见的一种文字表达方式，通过作文可以展现自己的观点和思考，与读者进行交流和沟通。

然而，有时我们的作文可能显得平淡无奇，缺乏生动和感染力。

那么，如何使作文语言更加生动有力与感染力呢？下面我将给出一些实用的建议，希望对您有所帮助。

1. 合理运用修辞手法修辞手法是一种运用特定的字词、句型或修辞方法来达到修饰语言的目的的手段。

如比喻、拟人、夸张、排比等，都可以使作文的语言更加生动有力。

我们可以通过增加比喻的使用来增强作文的形象感，通过拟人的运用使事物具有生命力，通过夸张手法让语言更加引人注目，通过排比来增加语言的韵律感。

2. 使用形象生动的描写生动的描写可以使作文更具表现力和感染力。

可以运用形象、具体、细腻的语言，通过描写细节来生动地展现事物的形象和特点。

比如，可以用精细的描写来刻画人物的外貌特征、情感状态和行为举止，用细腻的描写展现自然景色的美丽和变化，以及用实物描写等方式来提升作文的生动性和感染力。

3. 运用多样的修辞手法作文语言的生动有力与感染力，离不开丰富的修辞手法的运用。

为了使作文更富有变化和魅力，可以尝试使用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。

通过巧妙地使用这些修辞手法，可以使作文更加有张力，更富有感染力。

4.注意语言的节奏和韵律语言的节奏和韵律是影响作文语言感染力的重要因素之一。

通过有节奏感的语言和韵律感强的句子，可以使作文更加动感和有力度。

可以适当增加短句和长句的交替使用，使用同音、押韵等手法来增强作文的韵律感，使读者读起来更加顺畅和流畅。

5.增加感情投入要使作文具有感染力，离不开对于话题的深入思考和个人情感的投入。

只有真正对于所写的事物或观点感兴趣，才能够在作文中表达出真实的情感和观点。

因此，在写作时要尽量选择自己感兴趣的话题，从内心深处产生共鸣和感动，使作文更加富有感染力。

6.丰富语言表达方式为了使作文语言更加生动有力与感染力，我们可以尝试拓宽自己的语言表达方式。

写作文时如何使语言生动第一，讲究辞藻美。

对用于表示颜色、声音、形状、情态等的词语十分讲究，描摹事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。

用词要力求生动形象，尽量选用含义具体而又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受。

必须擅于运用修辞学方法，修辞学就是并使作文语言“存有文采”的关键手段，特别就是比喻。

恰当运用比喻可以并使文章生动形象，给人美感。

第二，讲究结构美。

要注意句式变化，整句和散句、长句和短句，要灵活搭配，交替使用，这样才会使语言变化多姿，产生一种特殊的美感。

第三，讲究提及美。

恰当的提及名言警句，能够多样文章的语言，进一步增强文章的抒发效果。

文章不可能字字珠玑，而如果引用一些闪着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章增色。

第四，讲究音调美。

行文讲究抑扬顿挫，念出来必须上口，并使人听到出来例如言奇妙的音乐。

第五，讲究意蕴美。

作文要展示自己的文化底蕴。

阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学要在符合题意的前提下尽情展示自己的才华。

不好的语言不仅词句迷人，而且内涵可观，鼓舞人们深入细致思索。

我们写文章必须重实效词语多样、运用自如，句式多样、舒卷有效率，形象纤细、细节生动，意蕴多样、意境深刻，并擅于运用各种表达方式和各种修辞学方法，不懈努力写下文采去。

当然，语言有文采，不是一朝一夕就能实现的。

语言表达能力的提高是要靠平时的多读、多悟、多练实现的。

你想要尽快地提升自己的语言表达能力吗？那么，就要我们从现在想要说道的、从眼前看见的TNUMBERBO34A。

第一，讲究辞藻美.对用于表示颜色、声音、形状、情态等的词语十分讲究，描摹事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收.用词要力求生动形象，尽量选用含义具体而又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受.要善于运用修辞方法，修辞是使作文语言“有文采”的重要手段，特别是比喻.恰当运用比喻会使文章生动形象，给人美感.第二，讲究结构美.要注意句式变化，整句和散句、长句和短句，要灵活搭配，交替使用，这样才会使语言变化多姿，产生一种特殊的美感.第三，讲究引用美.恰当的引用名言警句，能丰富文章的语言，增强文章的表达效果.文章不可能字字珠玑，而如果引用一些闪着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章增色.第四，讲究音调美.行文讲究抑扬顿挫，读起来要上口，使人听起来如闻美妙的音乐.第五，讲究意蕴美.作文要展示自己的文化底蕴.阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学要在符合题意的前提下尽情展示自己的才华.好的语言不仅词句优美，而且内涵丰厚，启发人们深入思考.我们写文章要努力做到词语丰富、运用自如，句式多样、舒卷灵活，形象丰满、细节生动，意蕴丰富、意境深远，并善于运用各种表达方式和各种修辞方法，努力写出文采来.当然，语言有文采，不是一朝一夕就能实现的.语言表达能力的提高是要靠平时的多读、多悟、多练实现的.你想尽快地提高自己的语言表达能力吗？那么，就让我们从现在想说的、从眼前看到的写起。

如何使作文的语言生动活泼起来许多同学由于语言表达能力偏差，虽然的选材、结构都不错，但由于语言平淡、枯燥，写出的作文总让人觉得干巴巴的，缺少文采。

怎样才能使文章的语言生动活泼起来，达到妙笔生花之境呢？一、附加成分，修饰限制扩展单纯的主谓关系的句子可以采取补充附加成分的方法。

句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。

例句一：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。

梅花开放。

补充附加成分我们可以说成“(什么样的)梅花[怎么样地]开放了”。

为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。

如：[当积雪压断枝头的时候].[当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花纷谢凋零的时候]，梅花 [迎着风雪，带着微笑，悄悄地]开放了。

2.根据要求，描写渲染有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。

例句二：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个左右。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。

补充附加成分我们只能写成“(什么样的)琴声[怎么样]吸引了许多[什么样的]路人[怎么样地]驻足倾听，听得<怎么样>”。

这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。

如：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。

许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如醉如痴。

3.瞻前顾后，填补空白瞻前顾后，就是从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。

例句三：仿照画线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰, 。

此题在扩展的同时，还考查了句式的仿写。

我们提炼出已给句式的结构共性为：一(量词)+(名词)就是一(量词)+(名词或名词性短语)，内容上已给句子提供的是：在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。