怎样使作文语言生动起来ppt课件

Байду номын сангаас
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
怎样使作文语言生动起 来
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思

缺口，也一针一针地补织着妈对我的关怀。
初三（1） 高宇
慈母手中线，游子身上衣。
三、句式多变
不同句式的组合，可使文章的语言摇曳多姿 。 ①长句、短句相结合
长句效果：节奏舒缓，表意严密、细致、精确 短句效果：表意简洁、明快、有力。
我睁开眼，一看钟，哇，已经7：25了。
②整散结合
整句效果：使语言气势贯通，形式整齐，音节和谐。
引用一句或几句名言般的句子来点明主旨，一般 放在标题、起始句、过渡句和结尾处。
①引用古诗文名句
走向屋子，瞧见了屋旁的老树。这么多年，怎么
树还那么壮？心里疑惑着，脚已迈进了屋中。… …
突然，心中有种“桃花依旧，人面已非”的感慨，鼻子
一酸。
初三（2） 罗韵笙
②引用成语
③引用中外名言警句
④引用谚语、民谣 ⑤引用广告词
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
怎样使你的文章生动起来
一、借鉴模仿 二、恰当引用 三、句式多变 四、运用修辞
一、借鉴模仿
利用经典的材料，通过仿写其中精彩词语来 “创造”新的词语和句子
望洋兴叹 ——望分兴叹 完璧归赵 ——完笔归赵
《 公仆铭 》
位不在高，廉洁则名；权不在大，为公则灵。斯 是公仆，服务于民。脚步迈基层，民情入脑深。谈笑 有百姓，往来无奉承，可以明实况，察真情；无谎报 之乱耳，无私爱之偏心。兰考焦裕禄，阿里孔繁森。 众人云：公仆精神。

3.恰当运用修辞手法
4.语言尽量清新自然
2
不让作文变成流水账 1. 学会运用准确、形象的词语
①学会准确使用动词
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找 “突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线， 来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏 不倚地落在筐内。
②学会多用形容词
一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴， 凑成了那样活泼可爱的小燕子。(《燕子》)
3
不让作文变成流水账 “ 牛刀小试”
1、有个小银元落在地上。（扩写句子，使之生动） 例：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。 2.要求：根据下面一段话，仿写一段连续的动作 “扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
笑
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘, 食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视, 一声不语。众人先发怔, 后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起 来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫 “哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”, 王夫人笑得 用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了 探春一裙子。探春的茶碗都泼在了迎春身上；惜春离了坐位， 拉着她奶母叫揉一揉肠子。
笑笑81不让作文变成流水账怎样具体描绘我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱送入嘴中结果感觉火辣辣的急忙抓起馒头便咬谁知我的馒头还是烫的这下子真是火上浇油整个舌头像着了火一般我竟然还把这团火硬吞了下去

第五，语言要含蓄，而不 要直白。含蓄使语言有趣味， 有哲理。
（16）聪明的人善于吸取他人 的经验教训，从而避免自己犯 同样的错误；而愚蠢的人不善 于吸取他的人经验教训，容易 犯他人犯过的错误和别人不曾 犯过的错误。（17）聪明的人 能将他人的教训变成自己的经 验，愚蠢的人却将他人的经验 变成自己的教训。
这段文字读起来琅琅上口， 富有韵律美。其中“边”、 “远”、“泉”、“眼”、 “园”、“牵”、“恋”、 “看”押韵。和谐优美，有一 种音乐的韵律回荡其中，“月 牙泉”美妙、清纯的形象仿佛 出现在读者眼前，强烈地感染 着读者。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

2. 天黑了。
B.白日害羞地偎进山 的怀抱。
比喻、拟人、夸张、排比、反语、对偶等修 辞手法的综合运用，既增强了文章的生动 性和形象性，又可以把读者引入到一个美 妙的境地，使读者在联想、想象中进入身 临其境的美妙境界。
片段赏析
母亲的声音如流水，绵延 缓缓；母亲的声音如“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！”
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报 告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。 今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑 脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小 内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸 色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要 生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是 忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻 子骂道：“你真是一个混蛋！”
她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的 内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加 动作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”

她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”

她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
添加“肖像描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
1、我花了缩短十万个脑细胞寿命的代 价，那道破题的答案终于被我（ 抠 ） 出来了。 2、袜子呢？我认真地查找了几遍，算 了，换一双吧！我跳下床，拿起鞋，这 才发现，是鞋子 （ 私藏 ）了袜子。

示例：她掏出钥匙，犹犹豫豫地插进锁孔，没有拧动钥匙。 匙环上那只绒毛兔，耷拉着双耳，一如她低垂无助的头。
学会感动
湖北一考生
•
缺少感动的社会谈不上真正的发展。它缺少
高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越 人文的养分，最终只能走向荒芜。
多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却•
我们有多久没有被那些优美的文字感动？李
荡漾。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
李后主凭江远眺，愁思绵绵。
——江苏考生
《感动山水》
2. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪花儿如柳絮 般漫天轻舞，莫不是一夜春风，点得千树万树的梨花
开？真是亦真亦幻呀！我多么想羽化成诗意的文字， 也来感受雪似梨花的意境。
——胡小敏《我多想羽化成诗意的文字》
怎样使作文语言生动起来
同一个意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？
1.A.她长得很瘦。
2.A.天黑了。 3.A.开学第一天，我
很高兴。
4.A.妈妈给了我一切。
B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零 的高梁。
B.白日害羞地偎进山的怀抱。 B.今天是新生报到的第一天，我快
乐得像只老鼠，高兴得快要死掉 了。 B.如果我是一艘小船，妈妈就是温 馨的港湾，让我幸福停靠；如果 我是一粒种子，妈妈就是那一方 热土，让我茁壮成长；如果我是 一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天 空，让我驰骋翱翔。
2.试将“月亮升起来了”一句话，改写成生动的描写句 （段）。
示例：①满地里亮起了月光。
②一轮圆圆的月亮，从东边的山梁上爬出来，如同一 盏大灯笼，把个奇石密布的山谷照得亮堂堂，把树枝、幼 草的影投射在小路上，花花点点，悠悠荡荡。宿鸟在枝头 上叫着，小虫子在草棵子里蹦着，梯田里春苗在拔秆儿生 长着；山野中也有万千生命在欢腾着…… 3. “考试失利，他（她）拿着成绩单，在家门口徘徊。”请 将这句话扩写成一段生动的文字。

方法总结： 语言有诗味，主要借物象去表情达意。而对物象的
纯熟运用，来自于细致的观察，深入的思考，得力于联想和想象。
课堂练习：以“善良”为话题写一段文字
例：、善良说，我在时间的流水席上与现代人传杯
共盏；恶念说，我在时间的长川上同魔鬼停船相对。 我站在善与恶的中间地带，不知所从。《敲开善良的 门扉》 2、如果我们的1心中都常存善念，那么我们所生活的 世界不就变成了一个花的海洋了吗？爱心之花处处开 放，芳香到处传播，心中那片晴空不就永远碧波万顷 了吗？《心中那一片晴空哟》
• 5播种是春天的风，吹灭死寂，吹走 沉默，吹醒大地；播种是夏天的雨， 淋透了树叶，淋湿了树根，淋走了 溽热；播种是秋天的日，晒红了高 粱，晒黄了玉米，晒笑了大地上的 农民；播种是冬天的雪，盖住了枯 枝，盖住了麦苗，盖住了沉睡的土 地。一年四季，播种无止境。 •
方法四：巧妙展示丰厚的文学素养
把你读过的书籍、掌握的典 故、熟知的诗词，信手拈来， 用一组句子铺陈开来，或论 证观点，或突出中心都能取 到很好的效果。
方法总结：1、在记叙、描写中巧妙加上一些精警的语句；
2、养成经常思考问题的习惯，有良好的思维习惯；既要学会透 过现象，深入本质，从而揭示问题产生的根源，又要善于预测事 物的发展方向，探究解决问题的方法。
课堂练习：以‚毅力‛为中心话题写一段蕴含哲理意味的话。
例：毅力，是生命这幢摩天大楼的基
石，万丈高楼平地起。 毅力，是精神扁舟上的帆，乘长风 破万里路。 毅力，是修养皇冠上的明珠，璀璨 夺目，引领人走向那充满希冀的前方。 小结：1、寓理于形；
2、善用修辞。
四、新味。要想使自己的语言令人耳目一新，必须走个性
化道路，从选词到造句，从联想到推理，从感知生活思考生 活的内容到方式，全都打上个性的烙印。

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练 习运用添加修饰（形容词、副词等），
巧用修辞（比喻、拟人、排比等）的方法
将下传来的笛声，
。
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1、远处传来的笛声，如玉珠落盘般清脆、冰凉， 在烟波浩渺的湖水上荡起阵阵涟漪。（初2016级1
班 朱芸慧）
2、远处传来的笛声，婉转、悠扬，如一阵轻快的 风儿在林间嬉戏；又如一位少女在向风儿呢喃。
（初2016级1班 向柏霖）
3、远处传来的笛声，如哀鸣，如幽咽，如夜凉似 水的天空中的一声长吟，感时伤怀，慨叹 这寂世的纷扰。（初2016级1班 陈淼雯）
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第三招：借助描写，点画神韵
片段:夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地， 不远处还传来知了烦人的聒噪。我将邻居家的 新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的 耳朵将我拎到母亲面前。她见我在邻居手下被 揪得通红的耳朵，眼泪顿时像断了线的珠子直 往下掉, 并用充满泪水的双眼乞求邻居放开 我 。邻居却不为所动，用他公鸭般的嗓子训 斥着母亲：“不会说话，当然不会教导孩子。” 只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措， 最后“扑通”一下跪在地上。
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感谢大家 再见
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感谢您的观看！
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• 不能永远用牛车送姑娘，长期下去，车上送的就不是姑娘，而是粪草了。一个 好的作家必须用花轿送出自己的姑娘。
•
——孙犁《好的语言和坏的语言》
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八年级上册作文指导
让作文语言“活”起
来
邻水中学 钟 琴
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学习目标
1、掌握让作文语言生动的三种方法。 2、会运用所学方法写好句子和片段。
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作文评价标准（语言）
：
⒈语言表达是否通顺； ⒉描写是否生动形象。
学会改作文，让自己的作文语言 生动起来。
活动1：你来评一评
比较下面两个片段，说说哪个写得更 好，好在哪里？
善用人物描写
体会下面两组句子，说说哪句更好？ 第一组
小草从土里长出来，很嫩，很绿。
原句： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩
的，绿绿的。
使形象更逼真
善用修辞使语言更生动 Nhomakorabea巧用句式
文采摇曳语言生辉
总结
文无定法，语言生动有法； 文无捷径，多读多写是径。
请同学们用所学方法修改自己 的作文。
范例:
例：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，
我并不在意，哪想到越长越多了。 改：
（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的 “青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）
巧用修辞
活动3：你来改一改
在刚才修改的基础上，加入一二 种修辞方法，让你的语言也生动 起来。
品味下列语句，体会其表达效果
1、从前线回来的人说到白求恩，没有一个 不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
2、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮 的儿子；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父 亲。 3.嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来， 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。
借助句式
活动4：你来改一改
在刚才修改的基础上，试着改变 一下有些句子的句式。
怎样使作文语言生动起来？
善用人物描写，准确用词
第二组
读到这里，他总是将头摇过来摇过去 。
原句：读到这里，他总是微笑起来，而且 将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
将写作内容还原到具体情 境中，再现被写对象当时的 状态，抓住对象的特征，运 用相应的描写方法，准确用 词。