-“国家教育部”安排的七节课……所剩有几?
答:我的黑夜比白天多,我不要这样过。 “虱子多了不痒,债多了不愁”。太阳每天都是新的,又何 必那样自寻烦恼呢?我们“胜利大逃亡”,行不行?(也没作答) 摘自《难题》
文
例
2 .巧妙悖(bè i)论,来一点“幽默”
(1)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”,
该长胡子的地方没长,不该长的地方却大 把地长;他推着的那辆自行车也是特别, 除了铃铛不响,什么都响。
用词生动、词语丰富、句式灵活,善 于运用修辞,文句有意蕴。
课 堂 练 笔
三、 学以致用,历练身手
1、外教来了,你对他的第一印象如何? (外貌描写)
2、校服发下来了,看看同学们脸上的表 情,口中飞出许多感慨,请描述当时的情景。 3、露营的消息发布了,同学们心中的乐 呀,脸上的笑呀,真是喜不自尽。请写出你对 露营的看法、感受。
3、活学巧用,来一点“诗意”
……此后,我便以能逗同桌一笑为每日目标,这 令人想“一骑红尘妃子笑”的故事。我是夏日的 知了,他是土里的蚯蚓,同他一起坐,我实在是 怕自己不久会成为疯子,自言自语的疯子。
文
例
4.准确捕捉,画一幅漫画
孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两丝 斜缝,眉毛高高在上,跟眼睛远隔得彼 此要害相思病,活像报纸上讽刺中国人 的脸。
任选一题,写成片段
小组互评互改 交换秩序:
1——2;2——3;3——4;4——5; 5——6;6——7;7——8;8——1。
评改要求:1、认真通读全文,以获得整体印象。
2、逐句逐句细读, 就本节课所学的让 语言生动的方法,写作者用到了吗? 请写出评价。
万紫千红才是春
交流与帮助:
1、各组总结练习的优劣得失