下载文档原格式
小学语文人教版五年级上册5古诗三首二《长相思》优质课公开课教案资格证面试试讲教案小学语文人教版五年级上册5古诗三首二《长相思》优质课公开课教案资格证面试试讲教案1教学目标1.学会“榆畔帐”三个生字。
2.有感情地朗读课文,体会作者的思乡之情。
2重点难点感知词的大意,有感情地朗读。
体会作者的思乡之情。
3教学过程3.1导入教学活动1【导入】歌曲导入师:同学们,在上课之前先来欣赏一首歌曲。
(播放歌曲)师:歌词熟悉吗?谁来介绍下歌词?(学生回答)真好,在XXX的眼中乡愁就是疑是地上霜的皎洁明月,那么在XXX眼中,乡愁会是什么呢?今天,我们一起走近XXX,走近他的《长相思》。
请同学们齐读课题。
2【讲授】简介XXXXXX,(1655-1685)字XXX,号楞伽山人.满族正黄旗人,文武双全,娴熟经史,XXX填词。
康熙十五年中进士,授乾清门侍卫。
XXX二十四年XXX因病去世,年仅三十一岁。
XXX是清代最著名的词人之一,在我国文学史上亦占有重要地位。
他的豪迈衰飒乡关怨忧的行役之词,情真意切,痛彻肺腑,令人不忍卒读。
学生看简介后,问:看完了吧,你对XXX有了哪些了解?3【讲授】词牌名《长相思》是XXX在出山海关前后的途中所作。
“长相思”既是这首词的题目,也是词牌名。
(白板书写词牌名)多用于表达思念之情。
你还知道哪些词牌名呢?(XXX(江南好,风景旧曾谙;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆XXX)、水调歌头、菩萨蛮、卜算子、浣溪沙)请看大屏幕,观察这首词,有几部分组成?这两部分分别叫词的上阕和下阕(白板书写上阕、下阕)。
4【活动】团体感知，研究生字。
1、看导学案,自由朗读两遍,注意找出词中的三个生字和一个多音字。
①(指名读)谁来读一读?榆关,那畔,千帐灯,XXX,XXX,齐读强调“畔”的读音,自由读词,音读准。
2.音读准了,还要读出词的节奏,也就是注意词句内部的停顿,自由读《长相思》,要读出自己的节奏,开始。
学生自由读词,教师巡视学生诵读情况。
长相思公开课课件一、教学内容本次公开课的教学内容选自人教版五年级上册第三单元《长相思》。
本节课主要教学目标是让学生理解和感悟诗词的意境，体会作者的思想感情。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵诗词。
2. 理解诗词中的生僻字词，并能进行适当的翻译。
3. 深入领悟诗词的意境，体会作者对故乡和家人的思念之情。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵诗词，理解诗词的意境。
难点：领悟作者的思想感情，对生僻字词的理解和翻译。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包含诗词全文、生僻字词的解释、图片等。
2. 字典：用于查找生僻字词的意思。
3. 笔记本：用于学生做笔记。
五、教学过程1. 导入：以图片和音乐的形式引入诗词的背景，引导学生进入诗词的意境。
2. 诗词全文朗读：让学生跟读，注意停顿和语气。
3. 逐句解析：对诗词的每一句进行详细解析，解释生僻字词的意思。
4. 领悟意境：让学生思考诗词的意境，体会作者的思想感情。
5. 课堂练习：让学生用自己的话复述诗词的意境和作者的情感。
六、板书设计板书设计以关键词和思维导图的形式呈现，包括诗词的题目、作者、主要内容、意境和情感等。
七、作业设计1. 熟读并背诵诗词《长相思》。
2. 用自己的话描述诗词《长相思》的意境和作者的情感。
3. 查找其他描写思乡的诗句，进行比较和分析。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对诗词的朗读和背诵情况。
2. 学生对诗词意境和作者情感的理解程度。
3. 教学方法和教具的使用效果，以及学生的反馈。
拓展延伸：1. 让学生尝试自己写一首描写思乡的诗。
2. 组织一次诗词比赛，让学生展示自己的才华。
3. 邀请家长参加诗词朗诵活动，增进家校互动。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
理解诗词的意境和作者的思想感情是本节课的核心，也是教学的难点。
正确朗读和背诵诗词，以及理解诗词中的生僻字词也是需要重点关注的部分。
一、理解诗词的意境和作者的思想感情1. 引入背景：通过图片、音乐等形式引入诗词的背景，让学生了解作者的生活环境和创作背景，有助于更好地理解诗词的意境和情感。
长相思全国公开课一等奖公开课课件.一、教学内容本节课选自高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的《长相思》。
该诗歌为清朝纳兰性德所作，表达了作者对远方亲人的深深思念。
教学内容包括诗歌的背景分析、诗句解析、意境领略和主题探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握《长相思》的字词、句式、韵律特点，感受古典诗词的魅力。
2. 领悟作者对亲人的思念之情，培养同理心，提高审美情趣。
3. 学会运用朗读、分析、讨论等方法鉴赏古典诗词，提升文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：对《长相思》中意境的领略和主题的探讨。
教学重点：诗句解析和朗读技巧的指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于思念的故事，引发学生对思念主题的关注，进而导入本节课的学习内容。
2. 背景介绍：简要介绍作者纳兰性德和《长相思》的创作背景。
3. 诗句解析：引导学生结合课本注释，分析诗句的字词、句式、韵律特点，理解诗句的意义。
4. 意境领略：通过朗读和讨论，引导学生感受诗中的意境，领略作者对亲人的思念之情。
5. 主题探讨：组织学生讨论诗歌的主题，引导他们从不同角度理解和感悟思念之情。
6. 例题讲解：选取一道关于《长相思》的鉴赏题，讲解答题思路和技巧。
7. 随堂练习：设计一些关于诗句解析、意境领略和主题探讨的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 《长相思》2. 作者：纳兰性德3. 诗句解析：重点字词、句式、韵律特点4. 意境领略：描绘诗中画面，感受思念之情5. 主题探讨：亲情、思念七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习，写一篇关于《长相思》的鉴赏短文。
答案要求：（1）分析诗句的字词、句式、韵律特点；（2）描绘诗中的意境，表达对思念之情的理解；（3）不少于500字。
2. 课后拓展：推荐阅读纳兰性德的其他诗作，进一步了解其创作风格和主题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、背景介绍、诗句解析、意境领略、主题探讨等环节，引导学生深入学习了《长相思》。
《长相思》完整公开课课件.一、教学内容本节课选自教材《语文》第八册，第四单元《诗海拾贝》中的《长相思》。
详细内容包括：1. 诗歌的背景介绍，理解作者的创作意图。
2. 诗歌的朗读与鉴赏，分析词句的韵律美和意境美。
3. 诗歌的主题解析，探讨作者如何表达对亲人的思念之情。
二、教学目标1. 让学生掌握《长相思》的朗读技巧，感受古典诗词的韵律美。
2. 使学生理解并体会作者对亲人的思念之情，培养同理心。
3. 提高学生对古典诗词的鉴赏能力，激发对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的意境理解和主题把握。
2. 教学重点：诗歌的朗读技巧和词句鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于亲人思念的实践情景，引发学生的情感共鸣，进入本课的学习。
2. 新课导入：介绍作者纳兰性德及《长相思》的背景，激发学生的学习兴趣。
3. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，感受诗词的韵律美。
4. 词句鉴赏：分析诗句中的关键词语，理解诗句的意境，体会作者的情感。
6. 随堂练习：让学生尝试创作一首表达思念之情的短诗，并进行互评。
六、板书设计1. 《长相思》2. 作者：纳兰性德3. 背景介绍：简要介绍作者及创作背景4. 诗句解析：列出诗句，标注关键词，解释意境5. 主题：思念亲人七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活体验，创作一首表达思念之情的短诗。
2. 答案示例：长相思·思亲月明星稀夜漫漫，思绪翩翩随风翻。
梦回故乡亲人畔，泪湿枕巾心儿酸。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读纳兰性德的其他作品，了解其创作风格，提高诗词鉴赏能力。
同时，鼓励学生在生活中多观察、体验，将所学知识运用到实践中。
重点和难点解析1. 教学内容的背景介绍与主题解析。
2. 教学目标的第二条，培养学生的同理心。
3. 教学难点与重点中的诗歌意境理解和主题把握。
长相思全国公开课一等奖公开课课件.一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册，第九单元《长相思》。
详细内容包括课文阅读、生字词学习、课文结构分析、主题思想探讨及修辞手法鉴赏。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对家乡的思念之情。
2. 掌握生字词，提高阅读理解和表达能力。
3. 分析课文结构，学习作者运用修辞手法表达情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者情感。
教学重点：掌握生字词，学习修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于思乡的歌曲，引导学生感受思乡之情。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意，教师辅导阅读困难学生。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中找出并做好笔记。
4. 课文分析：分析课文结构，讨论作者如何运用修辞手法表达思乡之情。
5. 例题讲解：讲解关于课文内容的例题，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：布置关于课文内容的练习题，学生当堂完成，教师点评。
7. 主题思想探讨：引导学生从不同角度思考作者思乡的原因，分享自己的感受。
六、板书设计1. 课文结构图2. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于思乡的短文。
2. 作业题目：请找出课文中的比喻句、拟人句，并分析其作用。
答案：比喻句如“月亮如银盘”，拟人句如“夜色拥抱大地”。
这些句子使抽象的情感变得具体形象，增强了表达效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容理解较深，但对修辞手法的运用还需加强练习。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于思乡的文章，提高学生的阅读兴趣和审美能力。
组织一次以“家乡”为主题的演讲比赛，鼓励学生分享自己的思乡之情。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验和表达能力的提升。
2. 教学难点中的课文结构分析和修辞手法的理解。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计中的思乡短文创作和修辞手法的分析。
