音乐四年级说课稿学习民族舞蹈

12《金蛇狂舞》（说课稿）一、教材分析1. 教材内容本文是人教版音乐四年级上册的第十二章，名称为《金蛇狂舞》。

本章的教学重点是让学生通过唱、说、跳等多种形式，体验中国传统舞蹈的魅力，了解中国传统舞蹈所表达的情感。

2. 课程目标通过本节课程的学习，让学生掌握以下几个方面的基本能力：1.完整唱出《金蛇狂舞》的歌词，并准确把握歌曲的节奏和速度。

2.了解中国传统舞蹈的特点与表达形式，尝试用舞姿表达出歌曲所传达的情感。

3.通过与同学的互动和协作，提升自身的合作意识和团队精神，增强自信心。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲的唱法和节奏感2.舞蹈的基本动作和协调性3.学生合作意识和互动能力的培养2. 教学难点1.学生在跳舞的过程中需要同时把握好音乐的节奏感和舞蹈的节奏感，需要进行反复练习和调整。

2.学生需要养成良好的合作意识，同时又要注重个人表现力的发挥，需要进行引导和指导。

三、教学过程1. 歌曲欣赏（5分钟）首先，播放《金蛇狂舞》的音乐，让学生认真聆听，感受歌曲的节奏和情感，并让他们自由发挥，用自己的语言来描述这首歌曲所传达的感受。

2. 掌握歌曲的唱法（10分钟）运用VCD或PPT等多媒体工具，让学生跟着音乐和歌词进行唱歌练习，教师应引导学生注意语音、声音、节奏和音高的把握，同时要经常重复练习。

3. 舞蹈动作讲解（10分钟）让学生观看一段小视频，学习基本舞蹈动作，如上下起伏、左右挥动、提腿跳跃等等。

教师应注重吸引学生的注意力，并帮助学生记忆舞蹈动作的基本形态和步骤。

4. 舞蹈练习（15分钟）老师带领学生们练习舞蹈动作，着重指导学生们如何在音乐和舞蹈节奏中，表达出歌曲所传达的情感。

同时，老师还可以设计一些小活动，让学生们在互动中提高舞蹈的协调性和表现力。

5. 舞蹈展示与评价（10分钟）老师组织所有学生进行舞蹈展示，让学生们在舞蹈表演中展现自己的风采，并逐一进行评价和点评。

在点评和评价中，老师应注重强调学生的优点和亮点，同时指出不足之处，并鼓励学生不断改进和提高。

民族舞蹈教案【教案一】主题：民族舞蹈教案一、教案概述本教案旨在介绍民族舞蹈的基本概念、特点以及如何进行教学。

通过本教案的学习，希望能够增加学生对民族舞蹈的了解，培养对民族文化的尊重和热爱，并通过具体舞蹈动作的学习与练习，提高学生的身体协调性和舞蹈表现力。

二、教学目标1. 了解民族舞蹈的概念和特点；2. 掌握一种具体的民族舞蹈动作；3. 提高学生的身体协调性和舞蹈表现力；4. 培养学生对民族文化的尊重和热爱。

三、教学内容与过程1. 民族舞蹈的概念和特点（10分钟）- 通过图文资料介绍民族舞蹈的概念和特点；- 带领学生欣赏一些著名的民族舞蹈视频。

2. 民族舞蹈动作的学习与练习（30分钟）- 选择一种具体的民族舞蹈，例如西藏舞蹈；- 分解舞蹈动作，逐步教授给学生；- 让学生进行反复练习，帮助他们掌握舞蹈动作的技巧与节奏。

3. 舞蹈小组合作创编（40分钟）- 将学生分成小组，要求每个小组合作创编一段短小的民族舞蹈；- 引导学生在创编过程中融入各自的创意和理解；- 让每个小组展示他们创编的舞蹈，并互相欣赏和评价。

4. 民族舞蹈的欣赏与分享（20分钟）- 邀请一些有民族舞蹈经验的人士到教室进行舞蹈表演；- 学生观看演出，并与表演者交流和分享自己的感受和体会。

四、教学评估1. 学生的参与度：观察学生的积极程度和参与教学活动的热情；2. 学生对民族舞蹈的理解：评估学生对民族舞蹈概念和特点的掌握程度；3. 学生舞蹈表现力：观察学生在练习和创编舞蹈时的表现力和技巧；4. 学生的舞蹈作品：评价学生创编的舞蹈作品的创意和表现效果。

五、教学延伸1. 组织学生到舞蹈表演现场观看专业民族舞蹈演出；2. 组织学生参加学校或社区举办的舞蹈比赛或文化活动。

教案结束。

通过本教案的学习，希望学生能够增加对民族舞蹈的了解，培养对民族文化的尊重和热爱，并提高学生的身体协调性和舞蹈表现力。

人教版四年级上册音乐《马刀舞曲》说课稿一. 教材分析《马刀舞曲》是人教版四年级上册音乐教材中的一首曲目。

这首曲目具有鲜明的民族特色和强烈的节奏感，通过这首曲目，学生可以感受到浓厚的民族气息，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。

但是，对于这首曲目的理解和感受还需要通过教师的引导和启发。

此外，学生的音乐表现力和创造力也需要通过教学活动得到进一步的培养和提高。

三. 说教学目标1.让学生了解《马刀舞曲》的背景和特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2.通过学习《马刀舞曲》，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生对民族音乐的认同感。

四. 说教学重难点1.重难点：《马刀舞曲》的节奏感和音乐表现力。

2.针对难点，需要通过教师的示范和指导，让学生掌握正确的节奏和音乐表现方法。

五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解《马刀舞曲》的背景和特点。

2.采用示范法，教师示范正确的节奏和音乐表现方法，让学生进行模仿和练习。

3.采用分组合作法，让学生分组进行练习和表演，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过播放其他民族音乐，引发学生对民族音乐的兴趣，再引入《马刀舞曲》。

2.讲解：介绍《马刀舞曲》的背景和特点，让学生了解这首曲目的意义。

3.示范：教师示范正确的节奏和音乐表现方法，让学生进行模仿和练习。

4.练习：学生进行分组练习，教师巡回指导。

5.表演：学生分组进行表演，展示学习成果。

6.总结：教师对学生的表现进行点评和总结，强调《马刀舞曲》的节奏感和音乐表现力。

七. 说板书设计板书设计主要包括《马刀舞曲》的曲名、节奏感和音乐表现力等内容，通过板书，让学生对这首曲目有一个清晰的认识和理解。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习和表演来进行。

教师需要对学生的节奏感、音乐表现力和团队协作能力等进行全面的评价，鼓励学生的进步和努力。

民族民间舞蹈教案范文
一、教学内容：
《茉莉花》民族舞蹈。

二、教学目标：
1.了解《茉莉花》的舞蹈背景和文化内涵。

2.学习基本的舞蹈动作和舞蹈技巧。

3.培养学生的舞蹈表现力和舞蹈情感。

4.提高学生的身体协调能力和灵活性。

三、教学重难点：
1.《茉莉花》的舞蹈基本动作和技巧。

2.舞蹈的表现力和情感的培养。

四、教学准备：
1.音乐，《茉莉花》的音乐。

2.舞蹈服装，民族舞蹈服装。

3.舞蹈道具，茉莉花的道具。

五、教学过程：
1.导入，播放《茉莉花》的音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。

2.学习基本动作，教师示范《茉莉花》的基本舞蹈动作，如手臂的动作、脚步的步伐等。

3.练习舞蹈动作，让学生跟着音乐练习舞蹈动作，重点训练手臂和腰部的动作。

4.学习舞蹈技巧，教师讲解《茉莉花》舞蹈的技巧和要领，如舞姿的挺拔、舞
步的轻盈等。

5.培养表现力和情感，让学生在音乐的感染下，表现出《茉莉花》舞蹈所要表
达的情感和内涵。

6.整合舞蹈，将学生分成小组，让他们在音乐的伴奏下，整合所学的舞蹈动作
和技巧，进行舞蹈表演。

七、教学总结：
通过本节课的学习，学生对《茉莉花》的舞蹈有了一定的了解，掌握了基本的
舞蹈动作和技巧，培养了舞蹈的表现力和情感，提高了身体的协调能力和灵活性。

八、教学反思：
教学中，学生的学习热情很高，但是对于舞蹈的表现力和情感的培养还需要加强，下节课需要加强对学生情感的引导和表现力的培养。

《藏族民间舞蹈》说课稿各位评委、老师：大家好，我是来自陕西师范大学的学生：高铭泽我今天的说课内容是《藏族民间舞蹈》。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思六个方面来阐述我本次课程的涉及理念，下面让我带大家一起走进我的说课课堂。

一、教材分析舞蹈作为艺术教育的一部分，在中学生的学习中有着不可替代的作用。

藏族是我国少数民族之一，而藏族舞蹈也是学习民族民间舞蹈教学的主要课程之一。

这门课程的实施，可以实现艺术教育对中学生人才培养目标与规格的要求，同时也可以培养部分学生走向舞蹈专业道路。

二、教学目标要制定目标，就要全面、准确的掌握学生的基本情况，因此我首先进行的是教情分析：随着社会的不断发展，舞蹈被越来越多的人所接受和重视，但是学校舞蹈教育并没有受到重视，甚至被其它姊妹艺术所替代。

在此情况之下，高中的艺术教育中急需开设舞蹈课，作为实现学生在德、智、体、美等方面全面发展的有效途径之一。

（美即美育。

）高中阶段的舞蹈课与专业院校的舞蹈课有所不同，学生所掌握的舞蹈基础知识和舞蹈基本技能，主要是为了让学生得到艺术方面的熏陶，并能正确认识和欣赏美的东西，同时起到一个锻炼身体及塑造体型的作用（舞蹈特长生除外）。

而不是培养专业的舞蹈演员。

所以高中的舞蹈课程不是专业性的训练而是要与高中的艺术教育相适应舞蹈课。

本课程的教授对象是高中一年级学生，他们对舞蹈方面的基础知识和基本技能的认识程度各不相同，但是高中阶段的学生接受能力较快、思维活跃，易于融入本课程的学习氛围。

也存在部分学生行为习惯较差、学习态度不端正，有持多方、多时引导教育。

根据这些情况，我把目标定位：知识目标：通过藏族舞蹈的学习，是学生初步了解藏族舞蹈的基本风格、基本造型，动作的韵律感。

能力目标：扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏和舞蹈表演的能力，让学生对自己所学的动作融会贯通。

在以后的舞蹈欣赏中，能正确的判断出藏族的舞蹈。

瑶族舞曲说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《瑶族舞曲》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《瑶族舞曲》是一首非常著名的民族管弦乐曲，由刘铁山、茅沅作曲。

乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，旋律优美动听，节奏明快活泼，具有浓郁的民族风格和地方特色。

这首乐曲在音乐教材中具有重要的地位，它不仅能够让学生了解和感受我国少数民族的音乐文化，还能够培养学生的音乐欣赏能力和审美素养。

通过学习这首乐曲，可以让学生进一步拓展音乐视野，提高音乐感知能力和表现能力。

二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，能够初步感知音乐的节奏、旋律和情感表达。

但是，他们对于民族音乐的了解还相对较少，对于音乐作品的分析和理解能力还有待提高。

在教学过程中，我将充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与音乐欣赏和实践活动，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解瑶族的音乐文化和民族特色。

（2）能够听辨出乐曲中的主题旋律，并能说出其在速度、力度、节奏等方面的变化。

（3）能够用简单的舞蹈动作表现乐曲的情感。

2、过程与方法目标（1）通过聆听、分析、比较等方法，培养学生的音乐感知能力和分析能力。

（2）通过参与音乐实践活动，如演唱、舞蹈等，提高学生的音乐表现能力和创造力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。

四、教学重难点1、教学重点（1）引导学生感受和体验乐曲的音乐情绪和民族风格。

（2）听辨乐曲中的主题旋律，并理解其变化和发展。

2、教学难点（1）如何让学生理解乐曲中复杂的音乐结构和表现手法。

小学音乐教案舞蹈表演中国民族舞蹈小学音乐教案舞蹈表演——中国民族舞蹈一、教学目标：1. 了解中国民族舞蹈的特点，培养学生对传统文化的认同感和兴趣。

2. 学习中国民族舞蹈的基本舞步和动作，并能够运用于舞蹈表演中。

3. 培养学生的音乐感知能力和舞蹈表现力，提高他们的协调性和团队合作意识。

二、教学内容：1. 知识点：- 中国民族舞蹈的特点和分类。

- 基本的民族舞步和动作。

2. 技能：- 学生能够通过模仿和练习掌握中国民族舞蹈的基本动作。

- 学生能够通过合作完成舞蹈表演。

3. 情感态度和价值观：- 培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感。

- 培养学生的团队合作意识和自信心。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）：- 引导学生回顾上节课学习的知识点，提问：“你们还记得上节课学到了什么吗？”- 引导学生观看一段中国民族舞蹈的表演视频，并讨论学生的感受。

2. 知识讲解（20分钟）：- 分析中国民族舞蹈的特点和分类，并通过图片和视频让学生感受不同的舞蹈风格。

- 视频展示一段中国民族舞蹈，解读其中的基本舞步和动作，让学生理解并模仿。

3. 动作练习（30分钟）：- 分组让学生模仿教师演示的中国民族舞蹈动作，进行简单的舞蹈练习。

- 教师根据学生的情况进行指导和纠正，帮助他们提高舞蹈表现力和协调性。

4. 舞蹈编排（40分钟）：- 学生根据所学动作，分组进行舞蹈编排。

- 每个小组选择一首适合的音乐，进行编舞和排练。

- 教师根据学生的实际情况提供必要的指导和帮助。

5. 舞蹈表演（20分钟）：- 各小组依次进行舞蹈表演。

- 学生可以穿着中国传统舞蹈服装进行表演，为整个课堂营造浓厚的中国传统文化氛围。

6. 总结反思（10分钟）：- 让学生进行交流，分享他们的表演心得和感受。

- 引导学生思考中国民族舞蹈的意义和价值。

四、教学评价：根据学生的舞蹈表演情况，评价学生对所学知识的掌握程度、舞蹈表现力和团队合作能力。

五、教学延伸：1. 邀请专业舞蹈老师来学校进行示范和指导。

课时：1课时年级：四年级教材来源：人教版小学音乐四年级下册教学目标：1. 让学生了解并感受草原民族舞蹈的特点，培养对民族文化的兴趣和热爱。

2. 通过学习《草原情》舞蹈动作，提高学生的舞蹈表现力和协调性。

3. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

教学重点：1. 了解草原民族舞蹈的基本动作和特点。

2. 正确掌握《草原情》舞蹈动作，并能进行表演。

教学难点：1. 学生在舞蹈表演中保持动作的连贯性和协调性。

2. 学生在集体舞蹈中发挥团队协作精神，共同完成舞蹈表演。

教学准备：1. 多媒体课件：《草原情》舞蹈视频、音乐CD、舞蹈场地布置。

2. 舞蹈服装：学生自备民族风舞蹈服装。

3. 舞蹈道具：草原元素道具（如：蒙古包、牛羊等）。

教学过程：一、导入新课1. 教师播放《草原情》舞蹈视频，引导学生观看并提问：同学们，你们看到了什么？舞蹈中的人物在做什么？他们穿着什么样的服装？2. 学生回答后，教师总结：这是一段蒙古族舞蹈，舞蹈中的人物穿着蒙古族特色的服装，展现了草原民族的生活和风情。

二、学习舞蹈动作1. 教师讲解草原民族舞蹈的基本动作和特点，如：弯腰、跳跃、旋转等。

2. 学生跟随教师学习《草原情》舞蹈动作，教师逐一示范，学生模仿。

3. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

三、舞蹈表演1. 学生分组进行舞蹈表演，教师组织学生进行集体舞蹈练习。

2. 学生在舞蹈表演中注意保持动作的连贯性和协调性，发挥团队协作精神。

3. 教师组织学生进行多次排练，确保舞蹈表演的质量。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结草原民族舞蹈的特点。

2. 学生分享学习过程中的收获和体会。

3. 教师对本节课进行点评，鼓励学生继续学习民族舞蹈。

教学评价：1. 学生对草原民族舞蹈的了解程度。

2. 学生掌握《草原情》舞蹈动作的熟练程度。

3. 学生在舞蹈表演中的表现力和团队协作精神。

课后作业：1. 学生回家后，与家人分享本节课所学内容，鼓励家人一起观看《草原情》舞蹈视频。

《秧歌舞》说课稿一、说教材本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版四年级上册第七单元《民族的舞步》的第二课时，这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。

歌曲情绪欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。

教学目标：通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。

在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。

教学重难点：了解民族音乐，通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

二、说教法这节课我运用“情境-陶冶”模式和“参与-体验”模式相结合的教学手段进行施教，目的是培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。

具体采取了以下几种方法：⑴情景导入法。

⑵合作学习法。

⑶角色扮演法。

⑷听唱法。

⑸鼓励法。

三、说教学过程（一）导入部分1．教师表演与秧歌舞有关的手绢舞。

2．师：你们知道老师跳的是什么舞吗?学生回答（手绢舞）。

3．学生欣赏一段音乐，听一听这段乐曲中都有哪些乐器?边听边模仿乐器的演奏姿势。

（锣、鼓、镲）4．提问：用这些乐器演奏的乐曲的情绪是什么样的?（热烈、欢快、热闹）。

5．讲解有关秧歌的知识。

6．画出十字步图式，教师指导学生学习。

（二）新课教学1．学生欣赏歌曲录音。

2．按节奏读歌词，注意附点节奏的读法。

3．学唱歌谱，教师指导。

4．学生听琴学唱歌词。

教师指导学生练习唱得不准的地方。

5．随着音乐完整地演唱。

6．展示锣、鼓、镲三种乐器，学生上台演奏。

7．出示三种节奏，学生连线，选择适合每种乐器演奏的节奏谱。

（三）扩展1．学生分成三个小组，每组选择一项（舞蹈组、乐器组、歌唱组），进行探究活动。

2．各小组汇报成果。

3．教师总结表扬。

一、教案名称《欢快的民族风》二、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族舞蹈的魅力，培养对民族文化的兴趣。

2. 通过学习民族舞蹈，提高学生的节奏感、协调性和表现力。

3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

三、教学对象小学四年级学生四、教学时间2课时五、教学准备1. 音乐设备，播放民族音乐。

2. 民族舞蹈服装、道具。

3. 舞蹈场地布置，保证安全。

六、教学过程第一课时：1. 导入（1）播放一段民族舞蹈视频，引导学生观察舞蹈的特点。

（2）教师简要介绍我国民族舞蹈的背景和特点。

2. 教学内容（1）学习舞蹈动作：首先学习基本的脚步动作，如碎步、踏步等；然后学习手臂动作，如摆手、抖肩等。

（2）编排舞蹈组合：将学过的动作进行组合，形成完整的舞蹈。

3. 练习与巩固（1）学生分组练习，教师巡回指导。

（2）进行集体练习，让学生熟悉舞蹈动作。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后多加练习。

第二课时：1. 复习上节课学习的内容（1）教师带领学生复习舞蹈动作。

（2）学生分组练习，教师巡回指导。

2. 提高难度（1）学习更复杂的舞蹈动作，如旋转、跳跃等。

（2）提高舞蹈组合的难度，让学生在舞蹈中展现更多的技巧。

3. 练习与巩固（1）学生分组练习，教师巡回指导。

（2）进行集体练习，让学生熟悉舞蹈动作。

4. 表演与展示（1）学生分组进行舞蹈表演，展示所学成果。

（2）教师点评，鼓励学生发挥自己的特长。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调课后多加练习的重要性。

七、教学评价1. 学生对民族舞蹈的兴趣和了解程度。

2. 学生的舞蹈动作熟练程度和表现力。

3. 学生的团队协作精神和集体荣誉感。

八、教学反思教师根据本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。