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13 和时间赛跑教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重难点：理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。
引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
教学准备：字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。
教学安排：3课时教学过程：第一课时教学目的：1、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
2、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
教学重点、难点：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
教学过程：一、名言、谚语导入新课1、学生交流自己搜集的名言或谚语。
2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。
但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。
今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读正确读流利。
2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。
3、利用词卡检查学生生字的认读情况。
4、再读课文：想想课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。
）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
（检查预习情况）三、学习1-5段1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2、指名读一、二两段。
（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
课堂教学设计方案第二课时一、练写词语，巩固反馈（用时：5分钟）1.老师拿出词语卡片，检测。
2.引导学生回顾课文内容，说说课文主要写了什么。
二、自学质疑（用时：10分钟）1.指导学生读第1自然段，把活动卡片发给学生。
2.引导学生集体订正。
3.引导学生交流自己喜欢哪种花。
4.引导学生读第1自然段。
三、小组交流（用时：7分钟）1.指导学生找出描写不同的花开放的句子。
2.指导学生评议这几句话。
3.指导学生欣赏图片。
4.指导学生品读句子。
四、巩固拓展。
（用时：10分钟）1.让学生拿出课前收集到的资料，在小组内交流。
2.理解运用：让学生用课文中学到的句式描述花儿开放的时间。
五、小结反思（用时：8分钟）引导学生说一说：这节课你有哪些收获和体会？六、小结反思（用时：8分钟）教学反思：课堂教学设计方案法布尔的实验非常有趣，请你讲一讲实验的做法。
二、自学质疑（用时：10分钟）引导学生学习第3、4自然段。
（1）引导学生抓住关键词语质疑。
（2）引导学生找一找描写小女儿神态、语言的句子，并做上记号。
（3）引导学生思考：该用怎样的语气来读描写小女儿神态和语言的句子呢？三、小组交流（用时：7分钟）1.引导学生以小组为单位自学第5-7自然段。
（1）引导学生理解第7自然段最后一句话。
（2）引导学生想象：后飞回来的蜜蜂可能会遭遇什么？2.引导学生读第8自然段。
引导学生质疑：你同意法布尔这么说吗？谈谈你的看法。
四、巩固拓展。
（用时：8分钟）1.引导学生思考：十五只蜜蜂飞回来了，作者得出了什么结论？2.组织讨论：什么是本能？说一说生活中哪些现象是本能。
五、当堂训练（用时：8分钟）1.请你说一说法布尔的实验是怎么做的？2.从小女儿的话中你体会到她做了什么？3.认真读第8自然段，你同意法布尔的看法吗？说一说你的理解。
4.作者从实验中得出了什么结论？六、小结反思（用时：2分钟）引导学生交流：通过学习这篇课文，你学到了什么？板书设计：教学反思：课堂教学设计方案一次备课二次备课15*.小虾学习目标1.会认本课的9个生字。
语文园地四▶教学目标1.交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。
2.词句段运用，学会观察时主动思考、提出问题，并及时记录；认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。
3.积累古诗《滁州西涧》，感受诗中描写的美好景色。
▶教学重难点1.采用多种形式的朗读，了解古诗《滁州西涧》的意思，并背诵古诗。
2.学会边观察边思考，并能仿照例句写出自己的观察和思考。
▶教学策略1.借助例文，学会迁移在教学“交流平台”内容时，教师可以呈现例文，让学生找关键语句，并训练学生借助关键语句概括自然段大意。
在教学过程中，教师引导学生由易到难，由课内到课外，迁移运用，由说到写，层层深入，将本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的训练落到实处。
2.发现规律，拓展升华“词句段运用”指向实践运用。
第一部分与单元语文要素“观察事物的变化”有关。
教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现语言规律：每段话前面部分是作者在日常生活中观察到的现象，最后一句则是由此引发的思考，即提出问题。
然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。
运用范例中习得的记录方法进行练笔。
最后还可以布置作业让学生观察生活现象，深入思考并提出问题，随时记录。
第二部分通过比较、交流的方式让学生掌握表示对调和移动的修改符号，并迁移运用到习作的修改中去。
▶教学准备一盆含羞草。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.了解关键语句，并能用关键语句概括段意。
2.学会及时记录观察到的现象及提出的问题。
3.认识并学会使用表示对调、移动的修改符号。
▶教学过程板块一回忆片段，自然过渡1.交流平台，说说发现。
（1）课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段，用找关键语句的方法概括这段话的大意。
课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（2）这一段主要写了什么？段落中有一句话告诉了我们，请大家找一找。
语文园地四【教学目标】1 •交流平台，交流关键句在句子中作用，如何把关键句改成段落大意。
2•词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。
3•通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《滁州西涧》，帮助小学生积累古诗。
【教学重点】1 •采用多种形式的朗读和背诵。
了解古诗《滁州西涧》意思。
2.自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子。
【教学难点】1・学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。
2借助修改符号修改语言片段。
【教学课时】1课时［教学过程］和边观察边思考的能观察时主动思/提出何越楚令好习惯就卜曲円也认・叫样伟一氐力。
】这时饕桃了怨风• *蜂飞得很低•几f 剁側•" 这样可以减少FJI力我&它们飞Pf这么低，怎么fctiU 迄妁紊呢？iif那个路uMJR比事.理牛加仆矩一五氏・AM卯这么大何必化什么0曲电丫【设计意图： 认识两种常见 修改符号，并 使用它们修改 病句，提高了 学生判断分析 能力，准确表 达能力。
】1 .读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
（板书：学写观察记录）2•说一说，小组交流，这次仿写给我们提出什么要求。
3.小组代表发言：预设：要求我们写一段观察记录。
预设：要求把观察时的不明口、有疑惑的地方提出来。
（板书：主动思考、提出问题）4•思考，并写一段观察记录。
（课件出示6）示例：我用手一碰含羞草的叶子，叶子就马上全部合拢起 来，好象一个害羞的小姑娘。
我一捏又细又长的茎，整条茎就 垂了下来，更多的叶子合拢了，好彖不敢见人似的。
含羞草到 底怎么了？为什么会这么不经碰呢？（二）修改句子。
学习用修改符号修改病句。
（1） 回顾上册，我们学习哪些修改符号？（有改正符号、增补符号、删除符号。
）（课件出示7）厂12 桝卜（^二示测除今天我们再來学习一下新的修改符号：对调符号和移动符 号。
三语备课组中心发言人：课题：复习第四单元第1、2 课时总计第节教学目标1．掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。
2．背诵并默写语文园地中的日积月累内容。
3．通过各种练习巩固课文内容。
教学重难点1．熟练掌握本单元的生字词。
2．理解重点句子的意思。
教学过程：一、回顾本单元课文1．同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。
2．围绕这个专题安排了哪些课文？师:这三篇课文都通过对大自然的观察进行描写，体现了对大自然的热爱，告诉我们要留心观察身边的事物。
【设计意图：回顾单元主题，能激起学生对本单元课文的熟悉。
】二、复习生字词。
1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。
2．听写，同桌批改，并订正。
3．复习本单元的形近字、近反义词、四字词等。
三、复习课文内容13《花钟》1．大声读课文,说说课文的主要内容。
2．理解重点句子的意思。
3．作者第一自然段写了哪几种植物的开放时间？（指名学生说，要求按顺序）课文是怎么表达它们的开放的，请说出来。
4．不同的植物为什么开花的时间不同？（1）开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
（2）有的花需要昆虫传播花粉，所以与昆虫活动的时间相吻合。
5. 背诵第一自然段。
【设计意图：抓住课文的重难点引导学生逐步落实，加深了对文本的理解和运用。
】14《蜜蜂》1．大声朗读课文，熟悉课文主要内容。
2．理解词句的意思。
3．了解课文中法布尔的实验目的、实验过程和结论。
（1）实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
（2）实验过程：第一步，在自家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，放在纸袋里；第二步，叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走四公里路，打开纸袋，在蜜蜂身上做白色记号并放了出来；第三步，检查蜂窝，确认有记号的蜜蜂数量。
（3）实验结论：蜜蜂靠着无法解释的本能辨认方向。
4. 体会作者用词的考究，学习他严谨的科学态度。
（1）二十只左右．．在寻找回家的方向。
．．．．．被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概．．这样可以减少阻力。
备课素材备课素材【写作背景】《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。
教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
课文思路清晰，语言精美。
【与文章相关的资料介绍】花钟：林奈(Linnaeus，Carolus)是著名的植物学家，瑞典人。
他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。
花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。
人们把林奈这个发现称为“花钟”。
花钟分二种形式:一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。
日内瓦花钟日内瓦花钟，位于日内瓦市英国花园的西部边缘，制作于1955年，是该市的标志。
它直径5米，曾经是世界最大的花钟，直到2005年伊朗德黑兰出现直径15米的花钟。
通常情况下，大约6500株鲜花和灌木用作花钟的装饰，不同季节会有变化。
日内瓦花钟是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施，它的机械结构设置在地下，地面上的钟面是由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成；有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。
它随着季节变化而改变色彩，但总保持着鲜艳和芳香。
当组成钟面的鲜花盛开期过了后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案。
钟的时针与分针和普通钟表一样，无论是在阳光下还是在风雨里，一直不停地在钟面上自行准确移动。
游客们在观赏花钟的新颖设计时，还情不自禁地要对一对自己的手表。
【其他资料】 关于花的古诗词1. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
第四组：丰富多彩的儿童生活单元教学目标：1、掌握本单元的生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受童年生活的丰富多彩。
3、理解课文内容，体例课文中蕴含的道理。
4、积累好词佳句，激发学生努力学习本领、刻苦未知的愿望。
单元重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。
2、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
单元难点：体会课文蕴含的道理，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
课题13、和时间赛跑授课时间月日修订内容教学目标1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3、正确流利地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
教学重点同教学目标教学难点在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟。
教具学具课件教法学法引导交流读中悟教学过程（第1课时）一、谈话引入：二、板书“时间”，关于时间，同学们想说点什么？，今天我们就要来学习《和时间赛跑》二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
谁来读自己喜欢的内容？刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？三、再次读书，质疑问难谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？学生提出的问题都非常准。
四、三读课文，重点探究同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。
那这些问题怎么解决。
五、总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。
六、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。
2、收集有关珍惜时间的谚语。
板书设计和时间赛跑赛疼忧慰赢读词语教学后记课题13、和时间赛跑授课时间月日修订内容教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
三年级语文下册表格式教学设计第四单元教案(人教部编版)第四单元备课教学内容：该单元包括《花钟》、《蜜蜂》和《小虾》三篇课文，围绕“细心观察”这一主题展开。
花钟》通过归纳、揭示和实际运用的方式，描述了花开放时间不同的表现、缘由和有趣发现，鼓励学生用心观察身边的事物，认真思考，成为有心人。
蜜蜂》讲述了法国生物学家XXX为了实验蜜蜂是否有辨别方向的能力而做的实验，旨在让学生了解并研究XXX严谨的科学态度和认真探索的精神。
小虾》则通过对小虾外形、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好的特点，表达了作者对小虾的喜爱之情。
作”要求学生写一篇关于自己做的小实验的作文，旨在培养学生留心观察生活、认真思考和逻辑清晰的写作能力。
知识与能力：1.掌握本单元的会写和会认字，包括多音字“斗、强、闷、几、尽”等。
2.能分角色朗读课文，理解课文内容，研究作者的表达方式。
3.体会每篇课文的道理，学会语言表达的多样性，学会观察。
过程与方法：1.学会正确使用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法理解词语，积累和运用词语。
2.通过朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；借助课后题，联系生活实际，发表自己的看法。
3.教师引导，学生体会，自主研究和合作探究相结合，小组内交流研究。
情感、态度与价值观：培养学生的思维能力，学会细心观察，掌握作者生动有趣的表达方式；提高学生的文学文化素养，培养学生积极表达、勤于思考探究的惯。
1.体会课文讲述的道理。
2.感受和体会语言表达的多样性，学会表达。
教学措施：1.强化研究惯的养成，培养学生课前预和课后复的惯，提高自学能力。
在研究中引导学生抓住重难点，分析课文，理解文章的思想感情和语句表达方法。
2.营造良好的自主研究环境，有效利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
重视课本内外的结合，联系实际生活，拓宽研究渠道。
3.分层次教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层次教学，培优辅差，整体提高。
件出示课文）并在读完后，根据问题回答，初步了解课文内容。
人教版三年级下册语文第四单元教案雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，一起看看人教版三年级下册语文第四单元教案!欢送查阅!人教版三年级下册语文第四单元教案1学习目标：知识与能力：1.学会10个字，认识10个字。
查字典，联系上下问理解相关词语。
2.分角色朗读课文，默读课文。
3.理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。
情感态度与价值观：激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。
过程与方法：在整体把握全文的根底上指导学生阅读9、24自然段。
教学重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。
教学难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。
教学准备：电子备课。
教学时间：2课时第一课时一、激趣导入。
板书(时装)，这个词语如何理解(学生发言)。
出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧!板书课题，指名读，齐读。
质疑：看了课题，你最关心的是什么梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢它的时装是什么样的二、初读课文，扫清学习障碍。
1.自由读课文。
要求：读准字音，读正确课文。
2.检查生字学习情况。
3.师生共同正音、纠错。
4.指名分段朗读课文。
三、交流学习体会，初步感知课文。
1.指名分角色朗读课文。
(1)指名朗读。
(2)师生共同评议。
2.默读课文。
思考：通过读课文你都知道了什么并把不理解的地方做上记号。
3.小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。
4.全班交流。
5.教师整理学生提出的问题。
(较简单的问题当场解决)四、写字指导。
1.独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。
2.小组内交流。
做这个实验。
课件出示实验要求：一个人做时，其他组员一定要仔细观察他是如何操作的，然后轮流进行，保证每人做一次。
做完实验之后，大家互相说一说，再把自己做实验的过程和做实验时的心情记录在习作本上）
师：指名读。
如果有人用“先……接着……然后……最后……”就顺势板书：“先……接着……然后……最后……”），并表扬这样说：真是特别有条理，顺序特别清晰。
如果没有人说，老师便出示课件，引导学生这样说：如果能用上这样表示顺序的词语，能让文章更有条理了课件示例：只见小刚先把玻璃棒、塑料尺子、碎纸屑、一块布从纸袋里拿出来，接着先用玻璃棒在毛料上摩擦一下，用玻璃棒去靠近碎纸屑，碎纸屑完全没有反应。
然后，小刚用那块布摩擦塑料尺子，当被摩擦过的尺子靠近碎纸屑，神奇的一幕出现了：纸屑被吸起来了，仅仅粘在了尺子上。
这是多么神奇的一件事！
3．实验后：收拾心情说感受
师：同学们，实验到现在已经结束了，有哪些同学做成功了，说说你现在的心情？没有成功的你的心情呢？
4.借助图表回忆做小实验的情景。
（课件出示表格）
自行完成书上的实验记录卡，帮助回忆实验情境。
相机出示答案，帮助填写有困难的同学。
三、出示要求，学生习作。
1.课件出示写话要求：
（1）写清楚实验过程，可以用上“先……接着……然后……最后……”。
（2）可以写写自己做实验的心情，实验中的有趣发现。
（板书：心情有趣发现）
2.学生习作，教师巡回指导。
三、小小作文交流会
作文写完了，我们还要做什么呢？。
固江中心小学集体备课课时计划月日课题13、和时间赛跑教学目标情意目标形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
知识目标1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
能力目标培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点引导学生对“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”有所感悟教学难点感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
教学准备1、多媒体课件；2 、收集珍惜时间的名人名言，教学课时两课时第一课时教学目标：1、学会本课生字，以及由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文1-5节.一、录音导入，激发兴趣1、播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。
2、谈话导入。
同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。
是啊，时光一去不复返!说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）二、初读课文，整体感知1、自由读课文。
（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
2、教师利用词卡、课件检查学生的自学情况。
3、指导学生当堂正确书写生字。
4、指名分节读课文，理清课文的脉络。
5、想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）三、学习1—5小节1、 默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2、 指名读一、二两节。
（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。
）（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。
（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
3、齐读一、二两节。
4、默读三、四两节。
（1）画出你最难理解的句子。
（所有时间里的事物，都永远不会回来了。
）（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。
（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？（5）有感情地朗读这句话。
固江中心小学集体备课课时计划月日课题：13、和时间赛跑（练习）固江中心小学集体备课课时计划月日课题14、检阅教学目标情意目标要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
知识目标1、会认“俱”“拄”等5个生字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
能力目标培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
教学难点体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。
教学准备多媒体课件；教学课时两课时教学方法重点研读、讨论交流、读中感悟第一课时教学目标：1 会认“俱”“拄”等5个生字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2 有感情地朗读课文。
3 理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
一、情境导入1 播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。
2 体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。
3 出示课件：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。
4 请你仔细观察画面，说说你发现了什么。
二、学生自由读课文，感知内容1 把课文读正确、流利。
2 认读生字。
3 思考：课文主要写了一件什么事?4 小组交流。
三、全班交流汇报1 指名读课文，检查是否读正确、流利。
2 认读生词，生字。
再练习读课文。
3 汇报交流思考的问题：课文写了什么事?四、书写生字1 进一步认读生字。
2 记忆字形。
交流记忆方法。
3 指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。
席：笔顺是“广席”。
截：笔顺是“截”。
4 抄写词语。
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时教学目标：1、在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
3、体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义一、复习导入1、听写词语。
2、课文写了一件什么事情？月日课题：14、检阅（练习）月日课题15、争吵教学目标情意目标让学生懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，知识目标1．会认“嫉妒”等13个生字。
会写“匠替”等14个生字。
能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。
2．正确而有感情地朗读课文。
3．了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。
理解父亲说的话。
4．逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。
能力目标培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点学习联系阅读时抓住对人物言语行动的描写体会人物的内心活动。
教学难点练习联系上下文来理解含义较深刻的句子。
教学准备生字、新词卡片。
教学课时两课时教学方法质疑解难、讨论交流、读中感悟教学过程：第一课时教学目标：1．会认“嫉妒”等13个生字。
会写“匠替”等14个生字。
能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。
2．正确朗读课文，检查预习，质疑解难一、谈话导入童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。
在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？请小组内说说，然后找同学在全班讲讲。
而今天我们来看看意大利的学生的──《争吵》（板书课题）。
二、初读课文，扫除障碍1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺不料既然三、检查预习，质疑解难1．结合课件简单介绍意大利。
2．学生针对课文内容质疑：谁与谁争吵？他们为何争吵？争吵前后不同的表现是怎样的？……（对预习认真，能主动、正确地解疑的同学给予表扬。
对有一定困难的同学予以帮助。
）四、指导写字，完成作业1．认读要写的字。
2．争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。
3．各自抄写。
第二课时教学目标：1．了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。
理解父亲说的话。
2．逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。
一、复习生字新词1．指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。
2．课文主要讲了一件什么小事？二、学习课文1．请同学们快速浏览课文，思考老师提出的问题。
2．教师板书课题，课件出示问题：a）课文讲了谁与谁在争吵？b）他们为什么争吵？教学后记：固江中心小学集体备课课时计划月日课题：15、争吵（练习）固江中心小学集体备课课时计划月日课题16*绝招教学目标情意目标激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
知识目标１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
３、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
４、培养独立阅读能力。
能力目标培养学生的独立阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
教学难点激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
教学准备多媒体课件教学课时一课时教学方法讨论交流、读中感悟一、谈话导入１、同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
谁能够来现场表演一下？抽生表演。
２、刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《１６*绝招》（板书课题）。
下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知１、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
２、分自然段指名朗读检查。
３、课件演示：讨论疏解：⑴有几个孩子在比试绝招？⑵他们比试了哪些绝招？⑶你最佩服谁的绝招？⑷小柱子是怎样练绝招的？４、学生讨论后抽生来说说。
５、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
三、分角色朗读１、交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。
２、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
３、挑同学进行比赛。
４、同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化１、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？２、你的绝招是什么？３、小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。
因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
五、拓展说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？板书设计：１６*绝招三胖憋气时间长先天禀赋固江中心小学集体备课课时计划月日课题语文园地四教学目标情意目标通过多种方式的学习，产生兴趣，提高语文素养知识目标1、把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示。
2、指导写作。
1、体会“的、地、得”与词语搭配的特点。
2、积累有关读书、治学的四字成语。
看图猜成语，积累语言。
3、辨析同音字、形近字。
能力目标增强他们的生活实践能力、写作能力、口语交际能力、记忆能力。
教学重点在口语交际、写作中提高语言能力。
积累词语。
教学难点把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示。
教学准备多媒体课件；教学课时五课时教学方法讨论交流、表演法第一课时（口语交际）教学目的：本次口语交际的话题是“教你学一招”，要求学生和别人交流自己拿手的本领。
把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，以增强他们的生活实践能力。
一、创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣1、让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造。
2、说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。
二、示范交际1、一个同学教，一个同学学；2、扮演记者，对某个学生进行采访。
3、然后引导学生对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的中心内容：4、你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？5、提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。
