二街中心小学思想品德课落实情况说明报告(2020年九月整理).doc

中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课（思想政治课）是德育教育的主要课程，围绕“立德树人”的根本目标，以“触摸童年生长个性”为教育理念，开辟德育课程，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”，让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。

一、建构全方位的课程体系。

坚持以“立德树人”为核心统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。

中小学校道德与法治课，严格执行国家课程标准和课时规定，按课标制定学校教学计划，分段教学，分段实施，循序渐进；加强对课堂质量的评估，定期检查教师教案；教学计划不得挤占道德与法治课时；配强配齐道德与法治课教师，要把课程渗透与德育活动紧密结合起来，充分发挥该课在学校德育教育中的课程功能。

深入推进初中《道德与法治》教学改革，形成层次递进的道德与法治课程体系。

充分挖掘本县中小学《语文》、《历史》、《地理》、《美术》、《音乐》和其它各类课程的德育内容，把德育教育渗透到课堂教学的各个环节，使课程成为德育教育主渠道，课堂成为德育教育主阵地。

德育工作的核心和根本任务就是“立德树人”，基于此我县在教育教学工作中一直倡导“人人都是德育工作者”的德育工作理念，并将之贯穿在全县教育教学的始终。

把德育教育渗透到课堂教学的各个环节，使课程成为德育教育主渠道，课堂成为德育教育主阵地。

二、开发特色道德与法治、思想政治课课程。

鼓励各校根据校情实际、师生需求，依托办学积淀、历史文化资源，结合时代特点、区域特色，充分调动师生主动性、创造性、能动性，开发并形成满足学生发展需求、成熟的德育校本课程，彰显全县中小学德育工作校本特色。

（一）抓好骨干力量，促教研氛围。

抓好骨干力量，创造德育研究氛围。

通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从带动全校的思品教研氛围。

第1篇一、引言小学思品教育是培养学生道德品质、提高思想道德素质的重要途径。

为了更好地开展小学思品教学，本人在本学期进行了实践探索，现将实践情况总结如下。

二、实践内容与方法1.实践内容本学期，我围绕小学思品教育大纲，结合学校实际情况，制定了以下教学内容：（1）爱国主义教育：通过学习我国历史、地理、文化等方面的知识，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

（2）社会公德教育：培养学生遵守社会公德，关心他人，尊重他人，关爱环境。

（3）法制教育：让学生了解法律知识，树立法治观念，自觉遵纪守法。

（4）心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极乐观的人生态度，提高心理承受能力。

2.实践方法（1）课堂讲授：通过生动有趣的故事、案例，引导学生理解道德观念。

（2）小组讨论：让学生在小组中交流观点，提高学生的合作意识和表达能力。

（3）角色扮演：让学生通过扮演不同角色，体验不同情感，培养同理心。

（4）社会实践：组织学生参观博物馆、社区、企业等，让学生在实践中感受社会，增强社会责任感。

三、实践成果1.学生道德素质得到提高通过本学期的思品教育，学生的道德素质得到了显著提高。

他们在日常生活中能够关心他人，尊重他人，遵守社会公德，自觉遵纪守法。

2.学生法治观念增强通过法制教育，学生了解法律知识，树立法治观念，自觉遵纪守法。

他们在遇到问题时，能够运用法律知识维护自己的合法权益。

3.学生心理健康状况良好通过心理健康教育，学生学会了如何调整自己的情绪，提高心理承受能力。

他们在面对困难时，能够保持积极乐观的态度，勇敢面对挑战。

4.学生社会责任感增强通过社会实践，学生了解了社会，增强了社会责任感。

他们愿意为社会、为他人贡献自己的力量。

四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分学生道德观念淡薄，缺乏责任感。

（2）法制教育内容较为枯燥，学生兴趣不高。

（3）心理健康教育缺乏针对性，效果不明显。

2.改进措施（1）加强道德教育，结合实际案例，引导学生树立正确的道德观念。

落实道德与法治课情况
说明报告
小学道德与法治(品德与社会) 课是集中体现国家意志，是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。

从总体上看，小学道德与法治(品德与社会)课在促进学生形成正确思想观念、良好道德品质和法制意识等方面发挥了重要作用。

现将建设情况报告如下:
目前我校共有学生数为1300多人，我校现有小学道德与法治(品德与社会)课兼职教师6人,基本满足学校小学道德与法治(品德与社会)课的教学工作。

我校小学道德与法治(品德与社会)课教师都在政治原则、政治立场和政治方向的问题.上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的敬业精神。

我校严格按照国家课程方案要求开设课程，1-6年级小学道德与法治(品德与社会)课每周均开设两节，并要求教师按照计划规定.上课，不存在占用、挪用、压缩课时的现象。

鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，丰富教学内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。

真正地做到上一课学一课，学一课得一课。

加强教学常规管理，确保品德课的正常开展。

为了促进《品德与社会》、《道德与法治》课的扎实开展，每学期开学认真学习《中小学教学常规管理细则》。

要求任何教师不得以任何理由强占《品德与社会》、《道德与法治》课，《品德与社会》、《道德与法治》任课教师也必须严格按照课程标准来授课，针对品德课在部分学生中间开展了问卷调查活动，及时地掌握任课教师的授课情况，也在一定程度上起到了督促的作用。

小学道德与法治课、思想政治课、少先队活动课的情况说明报告道德与法治课、思想政治课、少先队活动课的情况说明报告一、主要措施本学期学校抓好学生队伍建设，利用各种教育契机和当前资源开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动，认真实施责任教育管理。

1.尊重父母的教导，把父母当朋友，有意见主动提出，相互交流，不任性、不耍脾气、不顶撞长辈;生活不攀比，学习主动、努力;学会并不断提高独立生活的能力。

2.参加丰富多彩、生动活泼的兴趣小组和社团活动，有爱心、学会真诚、理解、宽容，通过沟通化解各种问题和矛盾;建立融洽的师生、同学之间的关系，创建文明和谐校园。

3.爱鄂州;珍惜家乡现代化建设成果，爱护社会生活公共设施;参加社会实践活动;积极宣传家乡改革开放的伟大成就;不做法律、法规禁止的事，树立鄂州学生良好形象。

4.热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。

维护国家荣誉，传承中华民族传统美德;努力践行社会主义荣辱观，树立社会主义远大理想，学好知识，学会做人，以实际行动为祖国争光。

二、取得的成效1、学生思想品德教育：一是通过不定期学习《中小学生守则》，使学生能够根据守则严格要求自己;二是通过对规范少先队员行为采取正反两方面教育相结合的办法和集会及时表扬好人好事、批评不良现象，让全体学生都能规范自己的行为举止，做文明学生。

2、根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。

利用教师节、国庆节、少先队建队日、重阳节、元旦等有利契机，通过举行队活动、国旗下的讲话、新队员入队仪式等形式生动的活动，在学生中深入开展爱国主义教育，培养了他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立了建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

三、努力的方向今后，我们还要大力开展小学生安全教育，抵制不良风气对学生身心的侵害。

到了清明节，指导少先队组织、带领学生打扫烈士墓，进行革命传统教育;充分利用综合实践活动，让学生了解家乡的变化，感受改革开放带来的巨大变化，培养学生从小关心国家大事热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

xxxxxxx小学道德与法治课落实情况说明报告一、成立领导小组，加强组织领导为了加强中小学《道德与法治》课、《品德与社会》课有效的落到实处，学校成立了以校长为组长，各副校长为成员的建设领导小组，确保此项工作有组织、有计划、有步骤的开展。

二、开展工作情况1、4月13日，为了促进《道德与法治》课的扎实开展，组织老师们学习了《中小学教学常规管理细则》要求任何教师不得以任何理由强占《道德与法治》、《品德与社会》课，其任课老师也必须严格按照课程标准来授课。

鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，提高学生的学习兴趣。

2、4月15日，领导小组督查了任课教师的工作计划，确保计划的制定具有实效性和可操作性。

3、为提高教学效果，全校所有班级都配备多媒体电子白板，思想品德课教师都使用多媒体教学设备进行教学。

4、建立教学质量监控和检查制度，由学校领导不定期到堂听课、评课，建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。

5、学校高度重视《道德与法治》课程的实践教学环节，每学年都将组织与德育方面的活动。

今年4月30日举行了“社会主义核心价值观”演讲、征文比赛，5月28日举行了“童心战疫，祝福祖国”悦享·阅读分享会活动。

切实落实实践教学的要求。

6、每期进行教学“大比武”，相互学习，取长补短。

今年5月12日，举行了全员教师赛课活动，其中唐春林老师讲的《当冲突发生》一课，受到老师一致好评，获得了一等奖。

7、7月9日学校领导小组针对品德课在学生中间开展了问卷调查活动，及时地掌握任课教师的授课情况，也在一定的程度上起到了督促的作用。

二、取得的成效1、通过教研、培训等活动，教师认识到了这门课程的重要性。

提高了小学道德与法治课的教学质量和教学效果。

每期期末测试每个班平均分达80分以上。

2、提升了学生的道德素养，全校师生都能熟背“社会主义核心价值观”，学校的学风好、校风正。

小学关于落实德育课、思想政治课、少先队活动课的说明报告近年来，我校紧紧围绕“立德树人”的根本目标，以“触摸童年生长个性”为教育理念，开辟德育课程和少先队活动课程，并在日常学科教育教学中渗透德育，梳理地方德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”，让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。

一、建构全方位的德育课程体系坚持以“立德树人”为核心统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。

统一少先队课程时间。

遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到教育的全过程，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，推进素质教育的深入实施。

每周五下午的第一课，全校统一开展少先队活动课，制定好主题，精心制作课件，充分发挥了德育教育的作用。

二、学科教学中渗透德育的目标德育工作的核心和根本任务就是“立德树人”，基于此我校在教育教学工作中一直倡导“人人都是德育工作者”的德育工作理念，并将之贯穿在教育教学的始终。

各学科教师备课时，在教案中充分发掘社会主义核心观教育，使课堂教学体现社会主义核心价值观教育、文明礼仪养成教育。

编制试卷、练习题时，也反复研读题目，在题目中也力求反映社会主义正能量教育。

少先队活动课上，仪式教育力求准确、到位，培养少年儿童对党、对祖国的朴素感情。

三、多种举措落实德育的要求德育是一个庞大而系统的工程，为将这项工作做得扎实、创新，我校从多渠道，利用多种举措落实德育教育。

（一）更新教师教育教学理念总体来看，德育目标的实施很难靠教师单纯的讲授灌输而落实，必须由学生在教师创设的具体教学活动过程中通过不断地体验、内化而形成，这类目标的实现是一个“润物细无声”、潜移默化的过程，并非一朝一夕就能达到的。

针对教师对课程标准中情感教育目标的表述不知或知之甚少的状况，我校开展了丰富多彩的校本培训活动：外出学习培训、班主任经验交流、情景模拟比赛、微队会比赛等，使教师真正树立“以学生发展为本”的理念，真正理解“人人都是德育工作者”的内涵。

2020年小学落实道德与法制课情况说明中小学道德与法制课是德育教育的主要课程。

为加强道德与法制课教学，强化中小学德育工作，根据《教育部关于思想道德与法制课课程标准》的规定，学校开足开齐道德与法制课并具体落实到各年级课表上，确保道德与法制课的主课程地位。

道德与法制课集中体现国家意志，是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。

从总体上看，中小学道德与法制课在促进学生形成正确思想观念和良好道德品质等方面发挥了重要作用。

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强中小学道德与法制课教学工作，充分发挥道德与法制课独特的育人功能。

（一）保障规定课时学校按照国家课程方案开足课时，保证义务教育阶段的道德与法制课平均每周不少于2课时。

其中，要有一定比例的课时用于学生实践体验，引导学生践行社会主义核心价值观。

不得随意占用、挪用，或者变相压缩课时，提前结束课程，学校教导处加强对道德与法制课开设情况的督查。

（二）丰富教学内客道德与法制课教学在依据课程标准、使用好教材的同时，要及时跟进社会发展进程和理论创新成果，将党的重大方针政策和国内外影响较大的时事引进课堂，密切教学内容与现实生活的联系，增强社会主义核心价值观教育的时效性和新颖性。

教师要挖掘和整合文本、音像、实物景观等多种载体所蕴含的教育资源，确保社会主义核心价值观教育内容鲜活、有吸引力，学生易学、爱学。

（三）把握授课要求教师在道德与法制课教学中要坚持正确的导向，在事关政治原则、政治立场、政治方向问题上，与党中央保持高度一致，不信谣传谣，不把个人消极情绪带到课堂上，确保课堂教学传递正能量。

要以课程标准为依据，认真组织教学，不随意删减课标规定的教学要点，确保社会主义核心价值观教育内容系统完整。

要对学生成长中的困惑特别是思想上的模糊认识和偏差及时释疑解惑，不回避问题，正确引导，确保学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（四）创新敏学方式教师和教研人员要研究文化多样和价值多元、网络化和全球化背景下道德与法制课教学的新情况、新特点和新要求，创新教学方式方法。

某小学落实中小学校道德与法制课、思想政治课和共青团、少先队活动情况的说明报告背景介绍某小学是一所乡村小学，位于人口不多的村庄中心地带。

学校共有学生400余人，师生人员较为单一。

在乡村环境中，学校的教育任务并不轻松，一个负责任的教育者需要关注学生全面发展，包括学习、体育锻炼以及思想品德方面。

在某学校，我们非常注重中小学校道德与法制课、思想政治课和共青团、少先队活动的落实，力求让学生们在这些方面得到更多的关注和关爱，让学生们的心灵得到更好的锤炼。

落实情况中小学校道德与法制课情况说明中小学校道德与法制课是学校重要的一部分，是学生学习、了解中国法律以及正确的道德观念的必修课。

在某学校，我们非常注重这些课程的开设和实施。

目前，中小学校道德与法制课是由全科教师进行授课，时间安排在每周一、三、五的下午，每天学习1-2节。

为了让学生们更好地学习和理解道德与法制课的重要性，我们将它与比较有实践性的学习任务联系起来，采取通识为主、体验为辅、行动为实的方式，让学生们在课堂外也能感受到课堂的重要性。

同时我们建立了集体和个人奖惩制度，激发学生的学习兴趣和积极性。

思想政治课情况说明思想政治课是培养学生的高度思想品德素质的一个重要途径。

在某学校，我们非常注重这些课程的教学。

思想政治课由政治老师进行授课，放在每周二、四下午，每节课45分钟，总共16节。

在思想政治课上，我们注意将理论和实践有机结合，通过政治观看、议论文、问题讨论、主题演讲等教学方式，侧重引导学生了解党的路线、方针、政策、法律，以及培养学生的思辨、批判、创新和创造能力，兼顾思维能力和情感体验，在强化道德教育的同时也在全方位地培养学生的综合素质。

共青团、少先队活动情况说明共青团、少先队活动是学校全面发展的重要组成部分。

在某学校，我们注重共青团、少先队活动的开展和组织工作。

我们每周都组织学生进行团、队活动，每个班级都有自己的活动主题和时间，活动以班级为单位进行，为了让学生们更好地学习和实践，我们会向学生们传授一些团队精神的讲座、集体活动和竞赛，倡导学生们爱集体和爱团队精神，让同学们在这些活动中收获自信和成长。

小学《道德与法治》课教学工作情况说明一年来，在《道德与法治》的教育教学任务中，老师们做到尽职尽责。

按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，期末有总结，在备课过程中，认真仔细地学习教学目标和研究教材，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，做到课堂上心中有数。

在教学过程中，老师们注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，不给他们设定学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性地进行选取学习素材并结合实际生活进行学习。

在教学过程中，师生经常进行角色互换，大多数时间里以学习伙伴的身份与学生打成一片，有时是装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和开小差，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。

整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。

在课堂上，每一次教学活动的结束都是反思的开始，下课以后都要问自己：我的活动策略还有哪些需要改进的地方？总之，通过一学期道德与法治的课堂教学，懂得何为善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法。

保护环境,初步学习垃圾分类知识，养良好的卫生行为习惯。

遵守社会公德、道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

我校道德与法治老师一般身兼班主任，日常教学中，可与班队活动、始业教育、学校德育专题活动、家庭教育、学期总结等活动结合在一起，实现整合教学。

2023年中小学思想品德课落实情况报告一、引言本报告旨在总结和分析2023年中小学思想品德课的落实情况。

思想品德课作为培养学生良好品德和积极思维的重要课程之一，对学生的全面发展有着重要影响。

通过对各级中小学的调研和数据分析，本报告将提供有关思想品德课落实情况的详细信息和发展趋势。

二、调研方法为了获得准确的数据和信息，我们采用了以下调研方法：1.网络调查：通过在教育网站上发布调查问卷，收集中小学教师和校长对思想品德课的看法和评价。

2.实地访谈：选择了不同地区的中小学进行访谈，了解他们的思想品德课程设置和实施情况。

3.数据收集：从教育部和各级教育局收集中小学思想品德课的相关数据。

三、落实情况分析根据我们的调研和数据分析，以下是对2023年中小学思想品德课的落实情况进行的分析：1.教材与课程设计：大多数中小学普遍采用了最新版的思想品德课教材，并且根据学生的年级和实际情况进行了相应的课程设计。

2.教师队伍建设：中小学普遍加强了思想品德课教师队伍的培训和建设，并提高了教师的教学水平和专业素养。

3.课堂教学实施：大部分中小学思想品德课程注重培养学生的思辨能力和道德观念，采用了多种教学方法和资源，使课堂氛围活跃。

4.学生参与度：中小学普遍注重提高学生对思想品德课的参与度，通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的兴趣和动机。

四、问题与建议在调研过程中，我们也发现了一些问题，提出以下建议：1.考核方式：部分中小学过于注重考试成绩，忽视了思想品德课培养学生综合素质的本质。

建议采用多元化的考核方式，包括学科知识测试、主题作文、实际活动等。

2.教师培训：继续加强思想品德课教师的培训和教学研讨，提高他们的教学水平和教育理念。

3.家校合作：建立良好的家校合作机制，让家长参与到学生的思想品德教育中，共同培养学生的良好品德。

五、结论综上所述，2023年中小学思想品德课的落实情况总体较好，但仍存在一些问题。

通过建设合理的教材和课程设计、提高教师队伍建设、关注学生参与度等方面的努力，我们可以进一步提升思想品德课的教学质量，培养更多德智体美劳全面发展的优秀学生。

小学关于提升开展德育与法治课、思想政治课的说明报告一、背景德育与法治课、思想政治课是小学教育中的重要组成部分，对培养学生的道德品质、法律意识和思想政治素养具有重要意义。

然而，近年来，小学生在道德品质、法治意识、思想政治等方面存在一些不足之处，需要针对这些问题加以改进和提升。

二、问题分析1. 道德品质不够优秀：部分小学生在日常行为表现中缺乏良好的道德修养，缺乏诚实守信、友爱互助、勤奋努力的品质。

道德品质不够优秀：部分小学生在日常行为表现中缺乏良好的道德修养，缺乏诚实守信、友爱互助、勤奋努力的品质。

道德品质不够优秀：部分小学生在日常行为表现中缺乏良好的道德修养，缺乏诚实守信、友爱互助、勤奋努力的品质。

2. 法治意识不够深刻：部分小学生对法律的认知程度较低，缺乏法律意识和法律教育的引导。

法治意识不够深刻：部分小学生对法律的认知程度较低，缺乏法律意识和法律教育的引导。

法治意识不够深刻：部分小学生对法律的认知程度较低，缺乏法律意识和法律教育的引导。

3. 思想政治素养有待提升：部分小学生在思想政治方面存在知识掌握不够全面、意识形态研究不够深入等问题。

思想政治素养有待提升：部分小学生在思想政治方面存在知识掌握不够全面、意识形态研究不够深入等问题。

思想政治素养有待提升：部分小学生在思想政治方面存在知识掌握不够全面、意识形态学习不够深入等问题。

三、改进措施为了提升小学德育与法治课、思想政治课的质量，我们提出以下改进措施：1. 加强师资培训：加大对小学思想政治课、德育与法治课教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育方法。

加强师资培训：加大对小学思想政治课、德育与法治课教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育方法。

加强师资培训：加大对小学思想政治课、德育与法治课教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育方法。

2. 更材内容：结合现实社会情况，适时更新德育与法治课、思想政治课的教材内容，使其更贴近学生的生活，增强教育的实际效果。

小学关于落实德育课、思想政治课、少先队活动课的说明报告小学关于落实德育课、思想政治课、少先队活动课的说明报告我校一直致力于“立德树人”的根本目标，以“触摸童年生长个性”为教育理念，开辟德育课程和少先队活动课程，并在日常学科教育教学中注重德育。

我们梳理了地方德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。

一、建构全方位的德育课程体系我们坚持以“立德树人”为核心统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。

为此，我们统一了少先队课程时间，将社会主义核心价值体系融入到教育的全过程，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，推进素质教育的深入实施。

每周五下午的第一课，全校统一开展少先队活动课，制定好主题，精心制作课件，充分发挥了德育教育的作用。

二、学科教学中渗透德育的目标德育工作的核心和根本任务就是“立德树人”，基于此，我们在教育教学工作中一直倡导“人人都是德育工作者”的德育工作理念，并将之贯穿在教育教学的始终。

各学科教师备课时，在教案中充分发掘社会主义核心观教育，使课堂教学体现社会主义核心价值观教育、文明礼仪养成教育。

编制试卷、练题时，也反复研读题目，在题目中也力求反映社会主义正能量教育。

少先队活动课上，仪式教育力求准确、到位，培养少年儿童对党、对祖国的朴素感情。

三、多种举措落实德育的要求德育是一个庞大而系统的工程，为将这项工作做得扎实、创新，我们从多渠道，利用多种举措落实德育教育。

一）更师教育教学理念德育目标的实施很难靠教师单纯的讲授灌输而落实，必须由学生在教师创设的具体教学活动过程中通过不断地体验、内化而形成，这类目标的实现是一个“润物细无声”、潜移默化的过程，并非一朝一夕就能达到的。

针对教师对课程标准中情感教育目标的表述不知或知之甚少的状况，我们开展了丰富多彩的校本培训活动：外出研究培训、班主任经验交流、情景模拟比赛、微队会比赛等，使教师真正树立“以学生发展为本”的理念，真正理解“人人都是德育工作者”的内涵。

小学关于履行德育课、思想政治课、少先
队活动课的说明报告
为了全面发展学生的品德、思想道德水平和培养良好的研究行为惯，小学一直致力于履行德育课、思想政治课和少先队活动课的教学任务。

本报告旨在向广大家长和社会各界说明小学在这方面的具体举措和成效。

1. 德育课
德育课是培养学生良好品德和道德水平的重要途径之一。

小学积极推进德育课教学，注重学生个性发展和价值观培养。

教师通过课堂教学、案例分析和互动讨论等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

2. 思想政治课
思想政治课是培养学生社会主义核心价值观和爱国主义精神的主要途径之一。

小学充分利用思政课教学平台，传授基本的国家知识和道德常识，引导学生认识社会现实，关注国家大事，培养正确的价值观和政治觉悟。

3. 少先队活动课
少先队活动课是培养学生组织能力和团队精神的重要途径之一。

小学注重少先队活动课的规范教育和实践活动，通过组织各类社会
实践和志愿服务活动，培养学生的团队协作意识、领导才能和社会
责任感。

小学将继续致力于履行德育课、思想政治课和少先队活动课的
教学任务，不断完善教育模式和教学方法，为学生的全面发展和成
长提供坚实基础。

以上是小学关于履行德育课、思想政治课、少先队活动课的简
要说明报告。

如需更详细的信息，请与学校联系。

谢谢！。

关于落实中小学校道德与法制课、思想政治课和共青团、少先队活动情况的说明报告
关于落实中小学校道德与法制课、思想政治课
和共青团、少先队活动情况的说明报告
为全面加强我校道德与法治课、思想品德课和少先队活动安排，切实把社会主义核心价值观融入我校教育教学全过程，促进我校德育课和少先队活动安排规范化、科学化、制度化。

现就有关工作做了以下要求。

一、充分认识加强中小学德育课和少先队活动的重要意义
进一步加强中小学德育课和少先队活动课安排，对于推进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育，具有重要的现实意识和深远的历史意义。

要充分认识加强德育课和少先队活动安排的重要性，采取有力措施，认真抓好德育课教学，切实提高少先队活动安排水平，增强德育工作的效果。

二、全面落实加强德育课的各项要求
要充分发掘和利用德育课程资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标；要安排相对固定的德育课教师，将思想道德素质纳入学生综合素质评价体系；要积极进行德育
课教学改革，不断改进教学方法，使学生对德育教学满意率不低于95%。

三、加强中小学校少先队活动安排的规范管理
1.确保少先队活动课的工夫。

少先队活动课作为国家规定的必修活动课，1-6年级每周安排1课时。

2.科学设计少先队活动的内容和形式。

要充分尊重少年儿童的主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的情感、意识、念形成的基本规律，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。

某小学关于落实中小学校道德与法制课、思想政治课和共青团、少先队活动情况的说明报告为了更好地塑造学生良好的道德、法制、思想和政治观念，提高全体师生的法制意识和素质，某小学针对国家和学校对中小学校道德与法制课、思想政治课和共青团、少先队活动的要求，制定了一系列相关的工作计划和具体实施方案。

现将落实情况进行说明如下：开设道德与法制课学校一直重视道德与法制课的开设，并且按照教育部的要求，开设相应的课程并配备了相应的教材。

学校固定安排一节道德与法制课，以课堂讲授为主，辅之以案例分析、讨论等方式。

针对学生的实际情况，教师们结合学生自身的生活经验和社会现实情况，注重课程实际效果的实现。

同时，学校也注重与家庭和社会的合作，鼓励家长参与进来，共同培养孩子的法制意识。

学校多次邀请公安机关的警察、法院的工作人员来校开展法制教育宣传活动，增强学生的法制观念。

此外，学校还组织了许多法制主题活动，如法制知识竞赛、法制绘画比赛等，丰富学生的法制知识和实践经验。

总的来说，道德与法制课在学校的开设得到了广泛的认可和支持，学生们在参加课程后都有了更深刻的理解和认识，同时也增强了法制意识。

开设思想政治课学校重视思想政治课的开设，结合课程特点和学生的年龄特点，教授内容紧贴时代发展，突出中国特色和时代特点。

思想政治课的教学安排将综合素质教育和全面发展的要求融入到课堂教学和非课堂活动中。

教师们注重学生的思维和实践，注重让学生通过思考和探究改善社会问题，提高自我修养和面对问题的能力。

学校将思想政治课的实施与学生生活情况相结合，采取多种方式、多种形式进行教学。

例如，学校组织学生开展学习雷锋、志愿服务、环保节约、保护文明古迹、参观爱国主义的题材等各种主题活动，增强了学生的感恩心和爱国精神。

加强共青团、少先队工作学校始终重视共青团、少先队工作的开展，注重发挥团、队在学生思想品德教育中的积极作用。

学校加强对团、队工作的领导、管理和督导，注重发挥团、队组织在学校中的示范作用和引领作用。

小学道德与法规意识课思想政治课情况报告1. 引言本报告旨在总结小学道德与法规意识课（以下简称道德课）和思想政治课在小学教育中的情况。

通过对教师和学生的参与程度、教学内容和方法以及课程效果的分析，为相关决策提供参考。

2. 参与程度道德课和思想政治课在小学生中普遍受到了良好的参与程度。

教师通过提问、讨论和小组活动等方式，引导学生积极参与课堂讨论。

调查显示，学生们对这些课程表现出浓厚的兴趣，积极回答问题并参与角色扮演和小组合作等互动活动。

3. 教学内容和方法在道德课中，教师主要关注培养学生的道德价值观和法规意识。

教学内容包括个人责任、友谊、公平和正义等主题。

教师通过讲述故事、演示情景和分析案例等方式，引导学生思考并提升他们的道德判断能力。

思想政治课注重培养学生的思辨能力和国家意识。

教学内容包括国家制度、传统文化、公民责任等方面。

教师通过展示图片、观看视频和组织辩论等方式，激发学生的思考，让他们能够理解国家发展的重要性，并尊重不同意见。

4. 课程效果经过一段时间的实施，道德课和思想政治课在小学生中取得了积极的效果。

学生们的道德观念得到了增强，他们表现出对他人的关心和尊重，同时也表现出辨别是非和解决问题的能力提高。

思想政治课的效果也较为显著。

学生们能够对国家历史和文化有一定的了解，并能够主动参与到社会实践中。

他们表现出对公共事务的关注和团队合作能力的提升。

5. 结论综上所述，小学道德与法规意识课和思想政治课在小学教育中发挥着重要作用。

通过积极参与、合适的教学方法和内容的引导，学生们的道德观念和思辨能力得到了提升。

我们建议继续加强这些课程的开展，并定期评估课程效果，以确保其持续改进和发展。

小学关于贯彻道德教育课、思想政治课、少先队活动课的说明报告
概述
本说明报告旨在介绍小学关于贯彻道德教育课、思想政治课和少先队活动课的情况和措施，以及为什么这些课程对学生的成长和发展至关重要。

道德教育课的重要性
道德教育课是小学教育中的关键课程之一。

通过道德教育课，学生能够研究正确的价值观，培养良好的品德和行为惯。

这有助于他们树立正确的人生观、价值观和世界观，为将来成为有益于社会的公民打下基础。

思想政治课的重要性
思想政治课是培养学生的思维能力和政治意识的重要途径。

通
过思想政治课，学生能够了解国家、社会和世界的发展动态，树立
正确的政治立场和民族观念，培养爱国、集体主义和社会责任感。

少先队活动课的重要性
少先队活动课作为学生参与集体活动和锻炼自我管理能力的平台，对他们的全面发展至关重要。

通过少先队活动课，学生能够研
究团结协作、互助友爱的精神，培养领导才能和组织能力，同时也
能够增加体育运动和艺术文化等方面的体验。

学校的措施
为了有效贯彻这三门课程，学校采取了以下措施：
1. 制定详细的教学计划和教材，确保课程的系统性和可行性。

2. 配备专业的教师团队，提供高质量的教学和指导。

3. 创建良好的教育环境，鼓励和引导学生积极参与课程和活动。

4. 加强家校合作，让家长了解课程内容和学生的研究情况，共
同监督和指导学生的成长。

结论
贯彻道德教育课、思想政治课和少先队活动课对于小学生的成长和发展至关重要。

学校将继续努力，通过有效的措施和良好的教育环境，使学生在道德、思想和行为方面得到全面的培养和发展。