二街中心小学2016年关心关爱特殊群体未成年人情况说明

二街中心小学2016年
关心关爱特殊群体未成年人情况总结
我校以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体教师的责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、困境学生、残疾学生等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。

让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。

特别关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。

结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动，从学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排等方面全方位地关爱特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和实效性。

一、工作成效
1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。

学校通过开通亲情电话，为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与家长的感情。

结合校学校开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件有意义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学生的荣誉感和上进心。

2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感情交流，培养了学生良好的心态和健康的心理。

3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了遵。

开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

开展关心关爱特殊群体未成年人活动情
况说明
为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

光明镇中心小学关心关爱特殊群体未成年人的情况说明报告为促进青少年学生特别是关爱残疾儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体学生的健康成长，根据上级部门的工作要求，学校根据实际情况，制定工作方案，明确了关爱特殊群体学生的工作要求。

一是广泛深入宣传发动。

学校通过墙报、宣传栏等形式，大力宣传关爱特殊群体学生教育管理工作的意义；二是学校政教处认真组织各班级建立关爱残疾儿童、困境儿童、流浪儿童的信息管理档案，深入调查，收集相关证明材料等。

对他们的学习成绩和心理活动了如指掌，并在各种评先活动中激励他们的自信心。

建立了行政班子成员、党员教师、班主任帮扶，任课教师包学生的专项工作机制。

对特殊群体学生实行动态管理，做到了档案资料齐全完备，整理规范，对他们的成绩变化、表现情况了如指掌。

三是做好三个结合。

为了使关爱特殊群体学生的工作落到实处，学校还做好五个结合：与师德师风建设相结合，与未成年人思想道德建设相结合，与家校合作相结合相结合。

四是开展多种多样的活动。

如利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱残疾儿童、困境儿童、流浪儿童”的主题队会，班主任根据本班孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方突，组织同学举行一次主题班会。

教育孩子知道时问一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人石作是自己生活中快乐的一部分。

总的来讲，我校建立健全了工作机制，从领导、党员，教师层面，层层抓落实。

有力地促进了此项工作的顺利开展，我校高度重视关爱特殊群体学生，开展了形式多样的活动，收到良好效果。

特殊群体学生在校领导、教师的关爱下健康成长。

在今后的工作中，我校将不断完善关爱特殊群体学生的工作机制，不断总结，推陈出新，狠抓落实，把关爱特殊群体学生工作逐步推向深入，为促进特殊群体学生的起康成长作出新的贡献。

关心关爱特殊群体未成年人说明报告关心关爱特殊群体未成年人的说明报告一、基本情况我校是一所位于农村的小学，由于地理和人文环境的限制，特殊群体未成年人的比例一直较高。

为了更好地关注这些学生，构建和谐班级和校园，我们根据学生的家庭、研究和性格等特点，有针对性地开展工作。

我们建立了成长档案，采取以“特殊群体学生与老师结对”为主体的教育管理模式，通过思想、学业、心理和生活上的引导，帮助学生健康成长。

二、具体措施1、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案我们通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。

我们建立了完善的特别关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。

我们将所有特别关注学生情况进行汇总上报。

2、实行“三个优先”我们要求各班级教师对于特殊群体留守学生研究上优先辅导、困境儿童生活上优先照顾。

我们实行学生成长与老师结对制，为需特别关注学生配备成长结对老师，针对不同学生群体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别的成长结对老师，鼓励老师结合自己的助被辅导的学生健康成长。

学生成长结对老师及时关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足迹，深入了解学生在生活、研究、思想和身体等方面存在的问题或困难，积极进行针对性的帮助。

我们在特殊学生群体班级内开展结对子活动，如健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。

3、及时沟通思想特殊学生群体思想较为复杂，精神压力大，为全面掌握学生的有关信息，学校要求每位结对老师坚持每周至少一次与学生个别谈心，及时了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决思想上的疙瘩，让他们快乐成长。

我们及时进行家访或电话联系，加强与家长的沟通和联系，教师把学生在学校的表现及时反馈给家长，让家长或监护人及时了解孩子的动态，适时改变家庭教育的方法，结对老师或班主任把合适的教育方法分享给家长，以形成学校教育与家庭教育的最佳合力。

二街中心小学2015年
关心关爱特殊群体未成年人的情况说明报告
为促进青少年学生特别是残疾学生、困境学生、外来务工人员子女等特殊群体学生的健康成长，根据上级部门的工作要求，学校根据实际情况，成立了关爱特殊学生群体活动领导小组，制定活动方案，明确了关爱特殊群体学生的工作要求。

一是广泛深入宣传发动。

学校通过教师经验交流会、家长会、宣传栏等形式，大力宣传关爱特殊群体学生教育管理工作的意义；
二是建立健全领导机构。

学校成立了校长为组长，副校长为副组长，各班班主任为成员的工作领导小组，进一步明确了分工负责，团结协作的工作职责，学校校长为关爱特殊群体学生教育管理第一责任人，班主任是教育管理直接责任人，少先队和任课教师都是关爱特殊群体学生教育管理工作者，建立了行政班子成员、党员教师、班主任帮扶，任课教师包学生的专项工作机制。

同时，学校教导处认真组织各班级对关爱特殊群体学生进行了深入调查，摸底造册，建立档案，做到心中有数。

对特殊群体学生实行动态管理，做到了档案资料齐全完备，整理规范，对他们的成绩变化、表现情况了如指掌。

三是做好三个结合。

为了使关爱特殊群体学生的工作落到实处，学校还做好五个结合：与师德师风建设相结合，与未成年人思想道德建设相结合，与家校合作相结合相结合。

四是开展多种多样的活动。

如利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱残疾儿童、困境儿童、外来务工人员子女”。

开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

街中心小学关心关爱特殊群体未成年人情况总结TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-二街中心小学2015年关心关爱特殊群体未成年人情况总结为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对外来务工人员子女、困境儿童、随班就读残疾儿童等学生，学校给其建立了成长档案，采取了以“特殊群体学生与老师结对”为主体的教育管理模式，多措并举，关心爱护每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。

根据上级的指示精神，现就我校关心关爱特殊群体未成年人的情况总结如下：一、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。

结合学校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。

将所有特别关注学生情况进行汇总上报。

二、实行学生成长与老师结对制，为需特别关注学生配备成长结对老师针对不同学生群体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学生的成长结对老师，鼓励老师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。

学生成长结对老师及时关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足迹，引导他们健康成长。

老师们采取深入班级、深入学生，通过积极家访、个人谈心、观察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、身体等方面存在的问题或困难，积极进行针对性的帮助。

在特殊学生群体班级内开展结对子活动，如健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。

三、适时激励树自信尺有所短，寸有所长。

特殊群体学生也是一样，每个人都有自己独立的个性、人格特征及优点特长。

关心关爱特殊儿童工作情况说明报告范文摘要：特殊儿童是指在身心、智能、情绪和行为等方面存在其中一种程度的障碍或残疾的儿童。

关心关爱特殊儿童是社会责任的体现，也是实现公平公正的重要一环。

本报告旨在介绍我市特殊儿童工作的情况，包括政府部门的政策支持、特殊儿童的教育、康复和援助措施等方面。

一、特殊儿童工作的政策支持我市政府高度重视特殊儿童工作，制定了一系列相关政策文件。

首先，在教育方面，我市实施了“一乡一园区”的特殊教育工程，每个乡镇设立了特殊教育园区，为特殊儿童提供教育资源和支持。

其次，在医疗方面，特殊儿童享受免费医疗服务，政府投入资金建设了特殊儿童康复中心，提供康复治疗和心理支持。

此外，政府还加大了特殊儿童援助资金的投入，确保他们的基本生活需求得到满足。

二、特殊儿童的教育工作三、特殊儿童的康复工作康复是特殊儿童全面发展的保障。

我市特殊儿童康复中心配备了专业的医生和护士团队，提供及时有效的康复治疗。

康复中心开设了各种康复科目，包括物理治疗、言语治疗和功能训练等，针对不同特殊儿童的需求进行个性化治疗。

此外，康复中心还与社会机构合作，开展社区康复活动，帮助特殊儿童更好地融入社会。

四、特殊儿童的援助工作结论：我市关心关爱特殊儿童工作取得了一定的成绩，通过政策支持、教育、康复和援助等多方面的努力，为特殊儿童提供了更好的生活和发展环境。

然而，仍然存在一些问题，如特殊儿童资源分配不均衡、特殊儿童援助力度不够等。

为了进一步提升特殊儿童工作水平，应加强各方之间的合作与沟通，制定更加有针对性的政策，加大投入力度，全面提升特殊儿童的福利水平，使每个特殊儿童都能享受到应有的关心关爱。

关心关爱特殊群体未成年人情况说明报告
关于关心关爱特殊群体未成年人情况的说明报告
自2017年以来，我们学校高度重视留守儿童和残障青少
年这两类特殊群体未成年人的成长发展。

我们不断深化各种关爱活动，为这些特殊群体未成年人提供良好的成长环境。

首先，我们大力开展爱心捐赠活动。

在2017年9月21日，爱心人士开展了“儿童安全书包”捐赠活动。

在2018年1月12日，XXX为我们学校的学生开展了图书捐赠仪式。

其次，我们持续开展亲情陪伴。

我们开展了关爱留守儿童的志愿帮扶活动，广泛动员学校力量，组织教师担当“爱心家长”，用心开展针对留守儿童的各种志愿帮扶活动。

我们加强
与教师和监护人的联系，持续与留守儿童对话和沟通，随时掌握他们的思想动态。

我们用心为留守儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补他们家庭教育的缺失，成为留守儿童生活的知情人、研究的引路人和成长的保护人，让每一名
远离父母的留守儿童都能感受到“心有人爱、身有人护、难有
人帮”的温暖。

最后，我们广泛开展自护教育。

我们多次联合公安、交管、司法等职能部门开展送安全知识进校园防范校园暴力知识、中小学生安全教育等内容的自护宣讲活动。

这有效提升了留守儿童的安全意识，提高了他们的约束和自我保护能力，为他们筑起了安全可靠的避风港。

小学关爱未成年人工作总结
小学关爱未成年人工作是一项非常重要的工作，它关系到社会的未来和未成年
人的健康成长。

在过去的一年里，我们学校积极开展了关爱未成年人的工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。

现在，我来总结一下我们小学关爱未成年人工作的情况。

首先，我们学校注重未成年人的思想教育。

我们开展了一系列的主题班会和心
理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的自我保护意识，提高他们的心理素质。

通过这些活动，学生们的思想得到了很大的提升，他们更加懂得如何正确处理人际关系，如何保护自己。

其次，我们学校重视未成年人的身体健康。

我们每周都会组织学生进行体育锻炼，让他们养成良好的运动习惯。

我们还定期进行健康体检，及时发现和治疗学生的健康问题。

通过这些措施，学生们的身体素质得到了提升，他们更加健康快乐地成长。

另外，我们学校还重视未成年人的安全教育。

我们组织了消防演习和交通安全
教育活动，让学生们了解如何预防火灾和交通事故，增强自我保护能力。

我们还加强了校园安全管理，确保学生在一个安全的环境中学习和生活。

在关爱未成年人工作中，我们也遇到了一些困难和挑战。

比如，一些学生家庭
困难，学习成绩不理想，情绪不稳定等问题。

但是，我们始终坚持以学生为中心，全心全意为学生服务，通过与家长的沟通和协调，帮助学生解决问题，让他们健康成长。

总的来说，小学关爱未成年人工作是一项重要而艰巨的工作，但我们学校将始
终坚持这项工作，不断完善和提升，为学生的健康成长创造更好的条件。

希望未成年人能够茁壮成长，健康快乐地度过每一天。

开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明第一篇：开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

第二篇：关心关爱特殊群体未成年人具体措施关爱特殊群体未成年人有关措施和制度2014学年第一学期为了认真做好留守儿童工作，切实解决留守儿童家庭教育和权益保护中存在的问题，确保留守儿童健康成长，我校开展“关爱留守儿童”的活动。

关心关爱特殊群体未成年人的情况说明展不健全的特殊群体未成年人进行谈心，寻找解决问题的方法。

同时，学校也会定期邀请心理专家为特殊群体未成年人开展心理辅导，帮助他们解决内心的困扰。

二、加强家校合作，形成合力1.建立家长工作委员会。

成立家长工作委员会，由班级家长代表和学校德育处组成。

委员会定期召开会议，就特殊群体未成年人的研究、生活、心理等方面问题进行研究和探讨，提出改进措施和建议。

同时，委员会也会定期组织家长参观学校，了解特殊群体未成年人的研究和生活情况，加强与学校的联系和合作。

2.建立家长联系卡制度。

学校建立家长联系卡制度，及时掌握特殊群体未成年人家庭情况和问题，为学校和家长提供有效的沟通渠道。

学校会定期联系家长，了解特殊群体未成年人的研究和生活情况，及时解决问题，加强家校合作，共同关心关爱特殊群体未成年人。

三、加强宣传教育，形成社会共识1.加强特殊群体未成年人教育宣传。

学校定期开展特殊群体未成年人教育宣传活动，增强全体师生对特殊群体未成年人的认识和理解，鼓励师生关心关爱特殊群体未成年人，营造良好的校园氛围。

2.加强社会宣传教育。

学校利用各种宣传渠道，加强社会宣传教育，提高社会对特殊群体未成年人的关注度和关心程度。

同时，学校也会定期组织特殊群体未成年人参加社会公益活动，增强他们的社会责任感和自信心，让他们感受到社会的关爱和支持。

以上是我们学校关心关爱特殊群体未成年人的情况说明。

通过健全机制、加强家校合作、加强宣传教育等措施，我们将继续关心关爱特殊群体未成年人，帮助他们健康成长，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。

针对特殊群体未成年人的教育管理方案，应该注重矫治和帮助，因材施教。

为此，我们需要开展人文关爱活动，让他们感受到教师和集体的温暖，通过各种活动让他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强研究、生活的信心，体会到研究的快乐、成长的快乐。

此外，我们还应该注重对特殊群体未成年人的心理健康教育，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，培养正确的人生观、价值观。

关爱特殊群体未成年人总结
《关爱特殊群体未成年人》
特殊群体未成年人是指具有身体、智力、精神障碍或其他特殊情况的未成年人，他们需要更多的关爱和支持以帮助他们顺利成长和融入社会。

在我们的社会中，关爱特殊群体未成年人是一项重要的社会责任，需要全社会的共同努力。

首先，关爱特殊群体未成年人需要政府和社会的支持。

政府应加大对特殊群体未成年人的教育、医疗、康复等方面的投入，保障他们的基本权益。

同时，社会各界也应加强对这些孩子的关注和帮助，为他们提供更多的机会和资源，让他们拥有更好的成长环境。

其次，关爱特殊群体未成年人需要家庭和学校的关怀。

家庭是孩子们成长的第一课堂，家长们需要给予他们更多的爱和关怀，理解他们的特殊情况，帮助他们面对困难和挑战。

学校也应提供更多的支持和帮助，为这些孩子创造一个包容和温暖的学习环境，帮助他们充分发展自己的潜力。

最后，每个人都应当关心特殊群体未成年人。

我们不应当歧视他们，而是应该给予他们更多的关爱和理解。

在日常生活中，我们可以多关注这些孩子，给予他们鼓励和支持，让他们感受到社会的温暖。

总之，关爱特殊群体未成年人是我们每个人都应该承担的责任。

我们需要以更加开放的心态对待这些孩子，给予他们更多的关
爱和支持，让他们能够健康快乐地成长。

希望未来，我们的社会能够更加关爱特殊群体未成年人，让他们在这个社会中享有平等的权利和机会。

第一篇、开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明关心关爱残疾儿童工作情况说明报告开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

第二篇、关爱残疾儿童感言关心关爱残疾儿童工作情况说明报告关爱残疾儿童感言宋世乐2013335800016在假期即将到来时，我参加了班里组织的关爱残疾儿童的实践活动，在这次活动中我不仅对残疾儿童献出了自己的一份爱心，更对这个特殊的群体有了深入的了解。

示范区关心关爱特殊群体未成年人情况说明为促进特殊群体未成年人健康、快乐成长，进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设精神，更好地发挥社区、学校、少先队组织的实践育人功能，示范区组织各学校、家庭、社区相配合，紧紧围绕“走进特殊儿童家庭关心特殊儿童生活”这一宗旨，为特殊的未成年人营造健康向上、快乐成长的良好生活环境。

开州办东方社区和卫都办根据实际需要，帮助特殊群体未成年人解决日常生活困难，对特殊群体未成年人进行定期不定期走访，积极了解特殊未成年人的思想、家庭生活情况。

联合妇幼保健院医生对未成年儿童进行身体全方面检查，并对未成年青少年进行心理咨询，心理辅导。

12月20日上午，卫都街道团委书记郭成、妇联负责人胡艳蕊和两个工作组同志，陪同示范区团委书记、妇联负责人袁媛到西张仪村、许村北街慰问贫困妇女儿童，并将米面油奶等慰问品送到他们手中，鼓励他们积极向上，用奋斗赢得幸福心新生活。

2月2日下午，街道团委书记郭成到西张仪李某昊、孔村李某开、班家村班某磊等3名困难儿童家中，送去了希望工程慰问金500元，鼓励他们把困难当成垫脚石，增强克服困难的信心，并向他们送去新- 1 -春的祝福。

西张仪工作组组长裴建杰、西南工作组副组长王思勇还向他们送去班家耕读小镇打铁花表演的门票。

各学校对特殊群体未成年孩子的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情況进行了解、分析，建立专门的档案，并将这些档案进行管理，实行帮扶工作责任制，签订帮扶工作承诺书，落实到具体行动，每次活动有记录、有影像资料、有档案，确保帮扶工作保持持续性、稳定性。

全体教师通过思想帮扶、学习指导、生活关心、密切家校联系等多种措施为特殊群体未成年孩子提供帮助。

此外，各学校还利用主题班队会，利用元旦、六一等节日，利用“爱心天地”等，加强对特殊群体未成年孩子的关爱。

- 2 -。

开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说
明
为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。