二街中心小学2015年师德师风建设成效说明报告.pdf

师德师风成效工作总结报告1. 引言本报告旨在总结过去一段时间内对师德师风成效工作的开展情况以及相关成果和问题，并提出改进措施。

师德师风建设是学校的一项重要任务，关系到教师的职业道德和整个学校的教育品质，因此一直以来都受到学校的高度重视。

2. 工作开展情况2.1 目标制定在本阶段工作开始时，我们设定了明确的目标，即提高教师的职业道德和教育教学水平，推动学校整体师德师风建设。

2.2 宣传教育我们采取了多种方式，如会议、培训、讲座等，宣传教育教师要遵守职业道德规范，加强职业素养的培养和提升。

2.3 建立激励机制为了鼓励教师们遵守职业道德，我们建立了各种激励机制，包括先进个人和集体表彰、荣誉称号评选等。

2.4 督查检查我们采取了常规的督查检查方法，定期对教师的师德师风情况进行抽查和考核，以确保各项工作的有效实施。

3. 取得的成效3.1 教师职业道德意识提高通过宣传教育和激励机制的落实，教师们的职业道德意识有了显著提高，更加注重教育教学中的专业道德规范和行为准则。

3.2 教育教学水平提升教师们不仅在职业道德方面有所改进，同时教育教学水平也得到了提升，教学方法更加科学，教学效果明显提高。

3.3 校园师风浓厚学校内师生关系更加和谐友善，校园氛围更加积极向上，校园师风逐渐浓厚。

4. 存在的问题4.1 宣传教育力度不够虽然我们开展了一系列的宣传教育活动，但是由于教师的工作繁忙等原因，很多教师参与度不高，师德师风宣传的覆盖率还需进一步提高。

4.2 激励机制不够完善目前的激励机制虽然有一定效果，但是还可以进一步加强改进，更好地调动教师的积极性和创造力。

4.3 督查检查不够全面虽然我们定期进行督查检查，但是由于人手不足等原因，涉及的范围还不够广泛，检查的频次有待加强。

4.4 师德师风教育内容有待丰富虽然我们已经开展了大量的宣传教育活动，但是教育内容仍较为单一，需要进一步丰富，增加教育形式和内容的多样性。

5. 改进措施5.1 提高宣传教育力度增加宣传教育的方式和场合，如通过学术讲座、案例分享等形式，激发教师的学习欲望，提高参与度。

师德师风建设工作进展情况说明
近年来，小城子九年一贯制学校致力于提供人民满意的教育，打造出品德高尚、业务精湛、富有爱心的人民教师。

学校在师德师风建设方面取得了显著成效。

首先，学校加强了制度建设，制定了《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学工作道德规范》等约束性制度，明确了教师的职责和要求，使教师更加自觉地遵守师德规范。

其次，学校组织教师研究法规和职业道德规范，每位教师都写下了3000字以上的体会文章，提高了教师的职业素质和责任感。

最后，学校开展了多样化的师德教育活动，如“爱与责任”、“立足岗位、创先争优”主题演讲活动，以及“慈心一日捐”和“团队建设年活动”等，进一步加强了教师队伍建设。

在加强师德师风建设的过程中，小城子九年一贯制学校涌现出了一大批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，树立了崇高的教师形象。

学校的教师们把学生当做自己的孩子来培养，经常和学生们一起吃住，悉心照料他们的日常生活和健康成长。

同时，学校教师们以强烈的责任心和
事业心，忠于职守，尽职尽责，培养学生成为社会有用人才。

学校的育人理念是对每个成长的学生负责，为学生的明天着想。

加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况说明报告致：教育局局长根据您的要求，我向您提供一份关于加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况的说明报告。

以下是我们已经取得的进展和成效的概述：1. 加强师德师风的培训和教育：教育局已经设立了专门的师德师风培训机构，定期组织各类培训和研讨会，通过讲座、案例分析和角色扮演等形式，加强教师职业道德、教育伦理的教育和培养，提升教师职业素养。

2. 加强师德师风的督导和评估：教育局建立了师德师风督导和评估机制，每学期进行定期考核，检查教师的课堂教学、学生管理和师生关系等方面的情况，并对考核结果进行给予奖励或惩罚。

这种督导和评估机制有效地增强了教师的责任感和责任心。

3. 加强教师职业道德引领的文化建设：教育局积极倡导教育行业的良好文化，鼓励教师以身作则，注重传统文化和道德教育的融入教学中，营造健康向上、积极向善的教育氛围。

此外，教育局还支持学校开展各类课外活动，提高学生的道德水平和社会责任感。

4. 加强对教师职业发展的支持：教育局在教育政策中加大对教师职业发展的支持力度，组织教师参加国内外学术研讨会和培训班，提供教师培训经费和奖励机制，鼓励教师持续学习和不断提升职业素养。

总体而言，我们在加强师德师风建设、提高教师职业道德素养方面取得了较大进展和成效。

教师们对职业道德的认识和重视程度有所提高，教师队伍整体素质得到提升，学生对教师的尊敬和信任感也明显增加。

然而，仍然存在一些教师个别行为不端的情况，需要继续加强宣传教育和监督管理。

在未来，教育局将进一步完善师德师风建设机制，加强对教师职业道德的培训和教育，加强对教师的督导和评估，提高教师职业道德素养。

通过这些努力，我们相信教育界的师德师风将得到进一步的提升，为学生的健康成长和社会发展做出积极贡献。

此致敬礼XXX教育局师德师风建设办公室。

小学师德师风建设工作情况说明（精选）一、工作背景小学师德师风建设是教育系统中非常重要的一项工作，它对于师生关系的和谐发展、教育教学质量的提升具有重要的意义。

我校一直高度重视师德师风建设工作，不断加强师德师风的培育和弘扬，积极构建良好的校园文化氛围。

二、宣传教育阶段在小学师德师风建设工作中，我们首先开展了宣传教育阶段的工作。

通过开展师德师风教育讲座、研讨会等活动，向教职工传达了弘扬师德师风的重要性和意义。

我们还组织教师们参观先进教育单位，学习他们的先进经验，引导教师认识到自身在师德师风建设中的责任和使命。

三、师德师风规范制定为了更好地规范教师的行为和工作方式，我们制定了师德师风规范。

这些规范包括教师应该具备的品质和行为准则，要求教师遵守教育法律法规，积极践行师德师风典范等。

同时，校方还建立了相应的考核和奖惩制度，激励教师提高自身素质，展现良好的师德师风形象。

四、师德师风培训工作为了提高教师们的师德师风意识和素质，我们开展了师德师风培训工作。

通过组织教师参加培训班、研讨会等形式进行培训，提高教师们的专业素养，增强教师团队的凝聚力和向心力。

培训内容包括教育伦理、教书育人的方法、师生关系等，旨在引导教师们更好地履行教育使命，为学生提供优质的教育服务。

五、优秀师德师风典型的宣传为了在全校营造重师德、重师风的氛围，我们经常进行优秀师德师风典型的宣传。

每月我们都会选取一位优秀的教师作为榜样，通过事迹宣传等方式向全校师生进行宣传。

通过宣传典型，我们旨在引发教师们的学习热情，激励他们不断提升自己的师德师风素质。

六、师德师风评选活动七、效果评估师德师风建设工作的效果评估是不可或缺的一环。

我们定期进行师德师风建设工作的评估和检查，了解工作存在的问题和不足，并及时采取相应的措施进行改进。

同时，我们也会听取教师们的意见和建议，将其纳入到师德师风建设工作的改进计划中。

通过上述的工作举措，我们的小学师德师风建设工作取得了一定的成效。

2017学年度XX小学师德师风建设工程成效说明报告本年度我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。

通过学习与讨论，教师们受益不浅，感触颇多，对师德的含义有了更深一层的体会。

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。

”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

全体教师一致努力，在师德师风建设中收到很好效果：一、为了提升自我，完善自我，不断加强学习。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。

不学习，就跟不上时代的步伐。

只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。

教师的主导、导向作用是十分重要的。

用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。

只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、为提升自身素质，自觉加强师德建设。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。

教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。

推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。

这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。

教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。

道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

本学年的师德师风建设为教师们搭起了一座桥梁，全体教师共同努力，力争成为学校“师德”标兵。

师德师风成效工作总结报告
近年来，我校在师德师风建设方面取得了显著的成效。

在全体教职工的共同努
力下，学校师德师风建设工作取得了一系列的成果，为学校的发展和教育教学质量提升做出了积极的贡献。

首先，我们加强了师德师风教育培训。

通过组织各类师德师风培训活动，提高
了教职工的师德师风意识和素质。

教职工参与培训的热情高涨，培训效果显著，进一步提升了教职工的专业水平和教育教学能力。

其次，我们加强了师德师风考核评价。

学校建立了健全的师德师风考核评价体系，对教职工的师德师风进行全面评估，及时发现和解决存在的问题，激励和引导教职工不断提高师德师风素质。

再次，我们注重了师德师风的日常管理监督。

学校建立了严格的师德师风管理
制度，加强了对教职工的日常管理监督，严格要求教职工遵守教育教学纪律和师德规范，确保教风严谨、学风优良。

最后，我们加强了师德师风的宣传和引导。

通过开展各种形式的师德师风宣传
活动，营造了浓厚的师德师风氛围，引导广大教职工树立正确的师德师风观念，激励他们以身作则，做学生的楷模和榜样。

总的来看，学校在师德师风建设方面取得了显著的成效，但也要清醒地认识到，师德师风建设是一个长期的系统工程，需要持之以恒地加强和改进。

我们将继续深入推进师德师风建设工作，努力营造良好的教育教学环境，为学校的发展和教育事业的蓬勃发展做出更大的贡献。

加强师德师风建立、进步老师职业道德素养的进展和成效情况说明报告xxxx年以来我校为加强师德师风建立、进步老师职业道德素养，以党的____和____系列重要讲话精神为指导，以“德为人先、学为人师、行为世范” 为核心，以进步老师思想政治素质和职业道德水准为重点，深化开展师德师风建立，努力打造一支师德高尚、业务精湛、构造合理、充满活力的老师队伍。

创新师德教育，引导老师树立远大职业理想，学习师德标准。

把职业理想、职业道德以及心理安康教育融入到老师招录准入、职后培训、日常管理全过程；新任老师岗前培训、在职老师培训都必须开设师德教育课程。

组织老师学习《中小学老师职业道德标准》、《中小学老师违背职业道德行为处理方法》等规章制度，引导老师进步认识、标准行为，坚守师德底线。

培树师德典型。

以“学高为师，身正为范，师爱为魂”为主线，积极培树师德典型。

把深化开展向“先进典型” 学习活动，作为加强师德师风建立的重要抓手，充分发挥先进典型的示范、引领作用，激发广阔老师学先进、赶先进的热情，引导老师自觉学习，自我锤炼，内化升华老师的精神品格。

通过对特级老师、名师名校长、优秀教育工作者等典范的宣传和弘扬，在全体老师中形成崇尚模范、争做标兵、见贤思齐的价值导向。

完善考核制度。

师德师风考核要坚持标准、严格程序，采取老师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进展，确保考核工作的客观、公正。

做到平时考核和年底考核相结合，学年末，将老师在师德师风方面获得的成绩或违规情况，一并纳入老师师德师风档案，作为老师职业生涯的重要记录。

把师德师风考核结果作为老师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要根据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的老师。

师德师风考核不合格者在职称评定、评优评先等环节实行“一票否决” 。

当前我校在加强师德师风活动中，涌现出一批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，带动了全校教职工以育人为本、德育为先、依法执教、崇廉尚洁、工作作风，谱写了我校加强师德师风建立、进步老师职业素养的新篇章。

II-8-III-18-5）-②-1 关于实施师德师风建设工程、提高教师职业道德素养的进展和成效的情况（说明报告）师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。

我校制定了《XX镇中心小学师德师风建设实施方案》，该方案对教师从正面提出了要求。

又从反面划出了禁区。

始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。

我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。

对学生采取问卷调查，随机调查。

我校的师德师风建设取得实效。

一、抓领导。

以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。

制度落实。

活动经费落实。

学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。

事事处处给教职工做榜样。

保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。

二、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围。

教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。

优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。

打造师德师风健康向上的立体环境。

绿化，使校园呈一派绿色。

让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。

庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。

校园文化形成了自己的特色。

教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。

老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。

成为不可抗拒的力量。

良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。

在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。

要依靠老师来影响。

“善为师者，既美其道，又慎其行”。

加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况的说明报告加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况的说明报告学校教师以重德为师、爱岗敬业、依法治学、忠诚于党和人民的教育事业为己任，努力建设一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。

学校师德建设取得了良好的成效。

现就师德建设作如下情况说明。

一是加强制度建设，增强师德建设的自觉性。

为切实保障师德建设的顺利实施，各学校制定出台了《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学工作道德规范》等制度。

明确了有约束性的师德规范，如《教师日常工作“十不准”》等，使教师明确了岗位职责及具体要求，努力成为学生研究的榜样和人格楷模。

通过完善制度，增强了教师职业道德的自觉性。

二是抓好研究活动，提高教师的职业道德素质。

学校组织教师重点研究了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等系列法规。

通过研究，每位教师每期写下了3000字以上的体会文章，并作好读书笔记。

通过研究，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。

三是丰富活动内容，保证师德教育活动的深入。

为保证活动的深入开展，学校开展了“爱与责任”、“立足岗位、创先争优”等主题演讲活动，组织学校教职工对困难学生进行“慈心一日捐”活动。

为提高教师的战斗力和凝聚力，学校开展了“团队建设年活动”、争创“星级文明办公室”活动。

通过不断创新师德教育形式，教师队伍建设进一步强化。

学校在加强师德师风活动中，涌现出一大批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，树立起崇高的教师形象。

学校的教育宗旨是“以强烈的责任心教育学生成人成才”。

学校不仅要把学生招得进，留得住，还要力争使每名学生学有所成，成为社会有用人才。

老师们几年如一日，以强烈的事业心、责任感，忠于职守，尽职尽责，培养学生成人成材。

学校教师以高尚的品德树立良好的社会形象。

小学师德师风建设工作汇报学校进一步加强师德师风建设，根据市教育体育局和学区的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下;一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置我校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置。

学校每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核我校年度工作的一项重要指标。

二、强化建设，切实提高教师的思想境界和师德水平1.签定师德师风承诺书在开学初召开师德师风教育动员大会上，会议专门成立由校长任组长兼第一责任人的领导小组，全体教师人人都是责任主体，确保师德师风建设工作的顺利开展。

会上，校长与全体教师签定了《师德师风承诺书》。

2.教师节宣誓活动为切实加强教师师德师风建设，增强教师教书育人的责任感和使命感，我校组织全体教师开展了宣誓活动，以特殊的方式庆祝教师节。

通过宣誓活动，明确了教师职业责任和岗位义务，增强了教师教书育人的责任感和使命感。

3.师德师风主题月活动为进一步推动教师队伍师德师风建设，树立爱岗敬业，为人师表的良好教师形象，我校开展了“师德师风主题月”学习活动。

我校采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，组织老师们积极学习、书写学习笔记和学习心得，并在学校组织下开展了学习测试。

4. 开展师德师风宣传工作为加强师德师风建设，形成良好风气。

每位老师制作了办公室座签，时刻警示自己要不忘初心，坚守使命！学校每月更换师德师风宣传栏内容，充分学习模范教师典型事迹。

5.新老教师结对帮扶工作为快速提高新教师业务水平，对新入职的教师进行了入职培训，并开展新老教师帮扶活动，一对一制定帮扶计划。

每月积极听课评课，并于课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高新聘教师的课堂教学能力。