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专题04 古代中国的选官制度考点分析预计2022年的高考仍然会关注察举制和九品中正制度的局限、科举制度的发展历程、科举制的评价几个方面。
从察举制的角度看，主要关注的话题是察举制评价标准的局限；从九品中正制度的角度看，主要关注的是选官方式带来的阶层固化、地方力量壮大等问题；从科举制度发展历程的角度，主要关注科举完善的主要表现；从科举评价的角度看主要关注的是科举制对统治者的作用、对历史进程的影响两个层面。
必背知识1、春秋战国：世官制特征：血缘选官影响：形成了贵族政治局面，不利于社会各阶层流动。
2、秦汉：察举制特征：品德（举孝廉）和才学（举贤良）选官（逐步发展为品德为主）评价：一定程度上提高了官员的素质，有利于提升行政效率。
局限：主观性强，容易导致地方把持选官权力，不利于中央集权3、魏晋南北朝：九品中正制特征：初期“唯才是举”，门第选官评价：导致门阀贵族把持官位，不利于选拔真正的人才；一定程度导致地方势力壮大不利于中央集权。
4、隋唐：科举制特征：才能选官过程：隋：开科取士——唐：进士科最为重要，殿试、武举兴起——宋：糊名制，誊录制——明清：南北分榜录取、八股文评价：积极：提供相对客观的人才选拔标准，有利于官员素质的提高；破除门阀贵族对官位的垄断，扩大了统治基础，有利于社会阶层的流动；重视教育，有利于读书重学的社会风气的养成；局限：儒学选官缺乏对自然科学的重视，不利于古代科技发展；明清八股取士束缚知识分子思想，不利于科学技术的发展，阻碍社会进步考点一察举制察举制的基本特征是重视品德多过于重视才能，而品德是主观标准，容易被人为控制，导致世家大族崛起，平民难以获得晋升机会。
考点二九品中正制九品中正制度本来是曹操用来选拔贤才，破除士族影响的制度。
但是在执行过程中，因为缺乏地方力量配合而举步维艰，所以后来只能改成地方豪族任命中正官，来保证起码中央能有人可选。
这体现了当时地方力量的强大，和中央与地方博弈的困局。
考点三科举制01 基本历程科举考试选官开始于隋朝，之后是一个不断完善变化的过程，主要的完善方向是：增强公平性、提升官员能力、注重教化功能。
高中历史中国古代选官制度变化材料题？答：以下是一道关于中国古代选官制度变化的高中历史材料题：材料题：中国古代选官制度的变化材料一：在周代，官职大多是世袭的。
春秋时期，周天子失去了对诸侯的控制，一些有才能的人开始被诸侯国重用，担任重要官职。
战国时期，世袭制度逐渐走向衰落。
材料二：秦统一六国后，建立了中央集权的官僚制度。
秦始皇实行军功爵制，按军功大小授予不同爵位和官职。
这一制度在汉初得到继承。
材料三：汉武帝时期，为了选拔更多的人才，开始采用察举制和征辟制。
由地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。
同时，皇帝和公卿大臣也可以征召名士为官。
材料四：隋唐时期，科举制度正式确立。
通过考试选拔官吏成为定制。
科举考试分为常科和制科两类，常科每年举行，制科由皇帝临时设立。
科举制度的实施，打破了世家大族的特权垄断，扩大了官吏来源，提高了从政人员的文化素质。
问题：1.根据材料一和材料二，指出周代和秦汉时期选官制度的差异及其原因。
2.材料三中提到了汉武帝时期的两种选官方式——察举制和征辟制。
请简要说明这两种方式的特点。
3.结合材料四和所学知识，分析科举制度对中国古代社会的影响。
参考答案：1.周代主要实行世袭制，官职大多由贵族子弟继承；而秦汉时期则建立了军功爵制，按军功大小授予爵位和官职。
这种差异的主要原因是周天子权威的衰落和诸侯国的崛起，使得有才能的人开始被重用；而秦统一六国后建立了中央集权的官僚制度，需要选拔有能力的人才来维护统治。
2.察举制是由地方长官在辖区内考察、选取人才并推荐给上级或中央的一种选官方式；而征辟制则是由皇帝和公卿大臣直接征召名士为官的一种方式。
两者都注重人才的选拔和任用，但前者更强调地方长官的推荐和考核作用，后者则更强调皇帝和公卿大臣的权威和决策作用。
3.科举制度对中国古代社会产生了深远的影响。
首先，它打破了世家大族的特权垄断，使得更多有才能的人有机会进入官僚体系；其次，科举制度提高了从政人员的文化素质，促进了文化的繁荣和发展；最后，科举制度也加强了中央集权，有利于国家的统一和稳定。
考点4 选官用官制度的变化1.（2020全国Ⅱ卷·26）宋太祖开宝六年（973年）省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。
经此事后，宋代科举A．否定了世家大族特权 B．确立了省试考试权威C．完善了考试录取程序 D．提高了人才选拔标准【答案】C【解析】由材料“太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制”可知宋太祖明确了殿试的程序，强化了殿试的要求，进一步完善了科举考试录取程序，故选C项；隋唐开科取士打破了世家大族的特权，“否定了”表述过于绝对，排除A项；材料强调的是最高一级，由皇帝亲自负责的殿试，而非省试考试，排除B项；材料强调的是科举考试的程序而非具体的内容，不能得出人才选拔标准提高的结论，排除D项。
2．（2019·江苏高考·3）唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。
两人的经历反映了唐代( )A．科举考试不重考生诗才 B．选官制度阻断贵族入仕C．中央政府剥夺宗室特权 D．科举取士体现公平公正【答案】D【解析】唐朝皇亲国戚和宗室子弟屡试不中，体现了科举考试的公平公正，故D项正确；唐朝科举考试重视考生诗才，故A项错误；科举考试打破了贵族对官场的垄断，没有阻止贵族入仕，故B项错误；材料表明科举取士的公平公正，宗室特权在科举取士中无法体现，没有涉及中央政府剥夺宗室特权，故C项错误。
3．（2018·新课标全国Ⅲ卷高考·25）表1 宋代宰相祖辈任官情况表表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期( )A．世家大族影响巨大 B．社会阶层流动加强C．宰相权力日益下降 D．科举制度功能弱化【答案】B【解析】材料中从北宋到南宋，曾祖、祖父或父亲任官的宰相人数在减少，世家大族影响削弱，故A项错误；随着宋代科举制的发展，材料中无官职记录的平民子弟担任宰相的人数增加，从而跻身于社会上层，加强社会阶层流动，故B项正确；材料反映出宰相的来源，与其权力变化无关，故C项错误；材料反映出宋代科举制促进社会阶层流动，功能加强，而不是弱化，故D项错误。
中国古代的选官制度（2018届河南省中原名校高三第一次质量考评）著名历史学家钱穆认为中国魏晋以下门第社会之起因，最主要的自然要追溯到汉代之察举制度。
但就汉代察举制度之原始用意言，实在不好算是一种坏制度。
对此合理的解释是A．强调察举制是门第社会的主要起因B．认为察举制比九品中正制好C．肯定以品行取代血缘世袭的进步性D．认为科举制要优于察举制【参考答案】C【解题必备】中国古代选官制度的变化趋势及积极影响一、选官、用官制度的变化1．察举制：汉朝选官主要实行察举制，汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，孝廉成为士大夫做官的主要途径。
2．九品中正制：魏晋南北朝流行，朝廷官职主要由世家大族担任。
3．科举制(1)过程：隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝时始设进士科，科举制形成；唐、宋、元各朝继承并完善。
二、变化趋势①选官制度的主要标准由家世、财产、门第逐渐发展到才学，标准逐步趋向公开、公平、客观。
②选官方式由地方评议演变为以考试作为选拔人才的主要依据，选拔方式渐趋严密科学。
③人才选拔逐渐制度化，体现相对公平、公开、客观的原则。
④封建社会后期，选官制度逐渐模式化，明清八股取士，禁锢思想，束缚人才。
三、积极影响①选官标准从家世、门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维护了封建国家的大一统局面，有利于统一多民族国家的发展。
②选官制度的变化，特别是科举制的实行，树立起了中央权威，保证了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促进了封建经济的发展。
③制度化的选官制度，提高了官员队伍素质，有利于封建统治的长治久安。
四、图示法概括选官制度演变关于下表中的中国古代两大选官制度的信息解读正确的是类别察举制科举制依据品德、学问、议政能力“以文取士”方式长官举荐自由报考A．察举制强调德才兼备B．科举制注重科技素养C．察举制有利于贵族政治的形成D．科举制不利于统治基础的扩大下图为中国封建时代某种选官制度的选才程序。
此图可反映出A．科举制扩大了封建社会的统治基础B．九品中正制选才程序具有严谨性C．九品中正制的选才标准是依靠门第D．士人们普遍关注和追求进士科目白钢在《中国政治史》中说，唐代的科举制采用了“行卷制”，主考官除详阅试卷外，有权参考举子平日的作品和才誉决定录取结果。
《官员的选拔与管理》检测题一、单选题1.官吏制度是政治制度的重要组成部分。
从汉到元官吏制度的发展与完善，体现了中国古代政治制度的特点及其管理水平。
下列说法有误的是A.汉朝通过察举制，以广泛授罗、管理人才B.九品中正制，为真正有才学且出身低微的人打开了方便之门C.科举制是封建选官制度的一大进步，为历朝沿用，影响深远D.从察举制到九品中正制再到科举取土，实质上反映了中央集权的不断加强2.1905年废除科举制度后，清政府官员选拔的主要方式是A.学堂选官、留学毕业生选官B.地方举荐C.军功授爵D.血缘世袭3.宋朝时期“取土不问家世，婚姻不问阀阅”，这种状况反映了A.门第观念流行B.雇佣关系发展C.社会控制严密D.身份趋向平等4.“因为这一制度的实行，各地的儒者源源不断地进入汉王朝官吏的行列，使之逐步儒学化,达到了汉武帝加强封建统治的目的。
”这一制度是A.世官制B.察举制C.九品中正制D.科举制5.两宋三百余年间，贡举登科者共有十一万多人，平均每次录取的人数为唐代的十倍左右。
更重要的是,唐代登科后，还要经过吏部身、言、书、判的考试，才能走上仕途，宋代土人及笫即可释褐入官。
这对宋代产生的最主要影响是A.创新了人才选拔制度B.吸引大批知识分子参加考试C.扩大了统治基础D.完善了科举考试制度6.下表是两汉孝廉家世可考知者128人的统计分类表，由表可以推知，汉代察举制A.致使富豪入仕艰难B.忽略了身份界限C.削弱了世卿世禄制D.体现出公平公正原则7.据报道,2018年国家公务员考试近166万人报考,较去年增加了17.34万人。
公务员考试是国家选拔人才的一种重要途径,中国古代统治者很早就重视人才的选拔,下列各项关子中国古代选拔人才的说法正确的是A.隋唐开始的科举制以严格的考试作为选官方式,具有一定的公平性8.魏晋南北朝时期科举考试是主要的选官制度C.唐朝开始以九品中正制选拔官史D.汉朝选官主要实行世卿世禄制,是一种由下而上推荐人才为官的制度8.1935年国民政府颁布的《公务员任用法）规定：“致力国民革命十年以上而有功劳者，经证明属实即可免试任为公务员。
统编版高中历史第二单元《官员的选拔与管理》测试卷（含答案）一、选择题(本题共15小题，每小题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.里耶秦简中有秦在迁陵县设置县学的记载:“直学佴,令教以甲子、算、马,大杂。
”“学佴”即学室的管理者和学习辅导者。
只有经过学习,民众才有可能进入行政系统为官。
这说明( )A.迁陵县重视对民众的教化B.考试成为选官的基本途径C.垄断教育成为集权的手段D.秦重视官吏的基本素养2.监察制度是中央集权体制下的一项重要内容,下表是有关秦汉时期监察制度的记载,下列说法正确的是( )B.秦汉时期的监察防止了宰相的独大C.秦汉时期的监察有利于国家的统一D.秦汉时期的监察体系十分完备3.察举制、九品中正制大体可归荐举之列。
从理论上说,荐举制是一种合理的官僚选拔制度,但是,察举制与九品中正制不约而同地走向了其初衷的反面,主要原因是它们( )A.对荐举者缺乏有效约束B.都将选官范围定为世家子弟C.都把才德作为选官标准D.都始终把孝廉作为选官标准4.有学者指出,南北朝时期,崔、卢、王、谢子弟生发未燥,已拜列侯;身未离襁褓,而已被冠带,只要有一个“高贵”出身,也就是凭借门第和父亲、祖父的官爵,就可以“平流进取,坐致公卿”。
出现这一现象主要是由于( )A.世家大族垄断了政权B.士族政治日益走向衰落C.九品中正制利弊并存D.皇权弱化影响官僚政治5.隋唐时期,御史与谏官相辅相成的监察制度体系臻于完备。
宋以后,谏官制度逐渐衰微,明清时期逐渐形成御史与谏官制度合一的、以都察院为主体的单一监察制度体系。
可见古代监察体系的演变( ) A.缓和了官员内部的矛盾 B.保障监察权力的高效运作C.提高了中央的行政效率D.与专制权力的强化相一致6.下图是南宋理宗宝祐四年的进士出身统计数据图。
其中父辈有官职者中,低等级的又占了半数以上。
对此理解正确的是( )A.科举制度结束贵族体制B.选官推动社会阶层流动C.南宋时科举制走向成熟D.考试成为做官必经之路7.自科举制创立以来,历代选官取士却并不限于科举。
专题一古代中国的政治制度答案1．【答案】A【点拨】关键是理解材料的意思并且能了解时代背景，唐朝高宗时期门阀和士族都已经遭到沉重的打击，不再是政府的主要问题，所以可以排除BD。
至于C项与题干无关，故而选A。
2．【答案】C【点拨】科举制最早是在隋朝设立的，八股取士是明朝才开始的，所以材料中关于科举制的史实有问题。
另外，材料中对科举制的评价也有问题，只看到了它的消极方面，没有看到它在历史上的积极方面。
答案选C项。
3．【答案】A【点拨】宋太祖从“权”“钱”“兵”三方面着手，削弱地方的实力，加强了中央集权。
故选A。
4．【答案】D【点拨】本题以唐朝科举制为切入点，考查学生对中国古代政治制度的分析理解能力，难度中等。
中国古代选官制度的规律①主要标准由家世、财产、门第逐渐发展到才学；②选拔方式从推荐到考试，渐趋严密科学；③标准逐步趋向公开、公平、客观；④历代选官制度在执行初期都主要起到巩固统治的积极作用，后期逐渐影响和阻碍社会的发展。
在本题中从题干中的信息可知，隋唐以前官府用人须查考谱籍，看祖上有何官爵，这种制度实际上是在九品中正制的基础上形成的，反映的是门第观念逐渐淡化，这明显与科举考试注重才能密切相关。
隋唐以前的选人制度主要考察的是门第高低，即九品中正制。
隋唐以后开始推行了科举制度，，不再以出身选官，使得人们可以科举，即政府以所谓“才能”做为标准选拔人才，官府的谱局等逐渐消失。
因此导致门弟出身逐渐被淡化。
A项宗法制在春秋战国时崩溃，但其影响深远，故排除；B项察举制主要在汉朝实施，时间不符；C项三省六部制是中央官制与官爵、门第没有必然联系，故选D项。
5．【答案】B【点拨】此题考查的是对汉朝地方行政制度的理解。
根据题干提供的信息和所学知识：汉朝由于刘邦采用郡国并行制度，结果引发后来的七国之乱，这都是因为封国制激化了中央和地方的矛盾，所以此题应该选择B项。
6．【答案】C【点拨】属于容易题。
本题考查考生再认、再现历史知识的能力。
思考题：1、皇帝的权力包括哪些方面？①君主拥有政治权力的独占权“主之所以尊者，权也”——《韩非子有度》孔子：“唯器与名不可以假人，君之所司也。
”——《左传成公二年》“权者，君之所独制也。
”——《商君书》“权势者，人主之所独守也”——《管子》②君主拥有最高行政权（决断权）参政、议政、决断、监督“明主，兼听独断”——《管子》“天下事无大小皆决于上”——《史记秦始皇本纪》③对国家财政收支的全部支配权④制订、执行和废止法律的权力“朕即法”⑤最高军事统辖权“君之所以尊卑，国之所以安危者，莫要于兵”——《管子》“主不积务于兵者，以其国予人也。
”——《管子》⑥体制设置行废权官制人事行政区划立法财政民事军事凡政令财务人事诸权“此人主所以独擅也”——《韩非子主道》2、皇权的运作方式。
①躬亲庶务秦始皇“天下之事无大小皆决于上”“衡石量书”“丞相诸大臣皆受成事，依办于上”隋文帝、周世宗、宋太祖、明太祖、康熙“今天下大小事物，皆朕一人亲理，无可旁贷。
若将要务分任于人，则断不可行。
所以，无论巨细，朕必躬自断制。
”——康熙②皇帝与朝臣共议政事，注意发挥官僚机构的作用唐太宗：“每事皆自决断，虽则劳神苦形，未能尽合于理。
朝臣既知其意，亦不敢直言。
宰相以下，惟即承顺而已。
朕意则不然。
以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通。
皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。
岂以一日万机，独断一人之虑也。
且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累月，乖谬既多，不亡何待？”（《贞观政要》）*另外：不亲政事，皇权旁落唐玄宗3、宰相的职能。
4、宰相的权力包括哪些方面？5、为什么说三省宰相制更适应君主专制集权？6、简述明代内阁制的形成。
7、简述清代中枢机关的演变。
8、简述春秋战国时期出现了哪些新的选官方式？有何弊端？“任人唯贤，因功受禄”①选贤任能（春秋）齐桓公——鲍叔牙——管仲一箭之仇齐僖公——诸儿（齐襄公）纠（管仲、鲁国）小白（鲍叔牙、莒国）——齐桓公临淄才能、业绩、功劳“唯功唯贤”②军功、事功制度（战国）魏国——李悝“为国之道，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当。
高频考点2 古代中国选官制度的演变高频考点解读Ｋ一、演变过程二、趋势1．由以门第、族望为选拔标准，逐渐演变为以学识才能为选拔标准。
2．由地方评议的推荐的方式，逐渐演变为以公开考试作为选拔的主要依据。
3．人才选拔逐渐制度化，体现相对公平、公开、客观的原则。
4．封建社会后期，科举制的消极作用占据主导地位，成为一项愚民政策，明清八股取士，禁锢思想，束缚人才。
三、实质：将知识分子纳入皇帝的控制范围内来。
四、作用1．选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维护了封建国家的大一统局面，有利于统一的多民族国家的发展。
2．选官制度的变化，特别是科举制的实行，使国家掌握了人事任免权，既树立起中央权威，又保证了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促进封建经济的发展。
3．把读书、考试和做官联系起来，提供了高素质的地方官队伍，推动了中国古代教育事业的发展。
五、认识1．在中国封建社会发展过程中，历代统治者为巩固统治，都十分重视人才的培养和选拔，并逐步建立起一套完善的考试和选官制度。
尽管在不同的历史时期，统治者选拔人才的标准及方法途径不尽相同(德才与门第之分)，但它们有着相同的历史作用，即对维护地主阶级的统治地位，促进社会发展有重大作用。
2．科举制度在隋朝创立，唐朝完善，宋元时期得到发展，明清时期各种弊端日益显露。
我们对其作用必须一分为二地客观评价。
3．人才是国家的宝贵财富，完善考试制度，有利于选拔人才，任用德才兼备的人则国兴，任人唯亲，姑息养奸则国衰。
我们应该树立正确的人才观，尊重知识和人才。
核心提示中国古代的选官制度：从选拔形式上看，一般都是经历从自下而上到自上而下的组织程序，从地方到中央；从选拔标准来看，经历了从重孝廉到重门第再到重才学的过程，标准逐步统一；从本质上看，成为加强统治，强化皇权的重要手段。
【典型例题】以下历代有关选拔官员方式与对应的依据搭配正确的是( )秦朝授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制A．军功——考试成绩——品行——门第声望B．考试成绩——军功——品行——门第声望C．考试成绩——品行——门第声望——军功D．军功——品行——门第声望——考试成绩【命题立意】本题考查学生的史实理解和历史阐释能力，考查的知识点为中国古代选官制度的演变。
