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传统拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解传统拱桥的历史背景、结构特点及在我国建筑史上的重要地位。
2. 学生掌握传统拱桥的基本构造、力学原理及其在桥梁工程中的应用。
3. 学生了解不同地区传统拱桥的代表性实例，并能分析其地域特色。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析并绘制简单传统拱桥的平面图和立面图。
2. 学生通过小组合作，设计并搭建一座具有地域特色的传统拱桥模型，提高动手实践能力。
3. 学生能够运用比较、分析等方法，评价不同传统拱桥的特点及优缺点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传统建筑文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通、交流能力。
3. 培养学生勇于探究、积极创新的精神，激发对桥梁工程学科的兴趣。
本课程旨在通过学习传统拱桥的相关知识，使学生掌握一定的桥梁工程基础，提高学生的动手实践能力和创新意识。
针对学生的年级特点，课程注重理论与实践相结合，以培养学生对传统文化的认识和热爱为目标，激发学生的学习兴趣，为今后的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 传统拱桥的历史与文化- 拱桥的起源与发展历程- 我国传统拱桥的代表性实例及其地域特色2. 传统拱桥的结构与力学原理- 拱桥的基本构造及其作用- 拱桥的力学原理分析- 拱桥在桥梁工程中的应用3. 传统拱桥的设计与制作- 拱桥设计的基本原则与方法- 拱桥平面图和立面图的绘制- 传统拱桥模型的制作流程与技巧4. 传统拱桥的欣赏与评价- 不同地域传统拱桥的欣赏与分析- 拱桥优缺点评价方法- 学生作品展示与评价教学内容依据课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容分为四个部分，按照历史、结构、设计与制作、欣赏与评价的顺序逐步展开。
各部分内容互为补充，旨在帮助学生全面了解传统拱桥的知识，提高实践操作能力，培养创新意识。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度和实践能力。
等截面悬链线圬工拱桥设计计算书专业：道路与桥梁工程课程：《桥梁工程》课程设计学号：学生姓名：指导教师：日期：桥梁工程课程设计任务书一、设计内容及要求1、制定各部分尺寸及所用资料2、选定拱轴系数3、拱圈弹性中心及弹性压缩系数4、永远荷载内力计算（结构自重、混凝土缩短）二、设计原始资料跨径50 米等截面悬链线圬工拱桥计算桥面净空：净---7+2×。
设计荷载：公路I 级荷载，人群。
三、设计达成后提交的文件和图表1、设计说明书2、图纸：桥梁整体部署图，平、纵、横。
四、主要参照资料1．《公路桥涵设计通用规范》（ JIJ021一89）人民交通第一版社北京2．《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（ JIJ023一 85）人民交通第一版社3．《桥梁工程概论》李亚东，西南交通大学第一版社；4．《桥梁工程》姚玲森，人民交通第一版社；5．《混凝土简支梁（板）桥》易建国，人民交通第一版社；6.《桥梁计算示例集》易建国，人民交通第一版社。
五、课程设计成就装订次序1．封面2．设计任务书3．目录4．正文5．设计总结及改良建议6.参照文件7.图纸或附表目录1、设计资料 (4)1.2 资料及其数据 (4)2、主拱圈计算 (5)2.1 确立拱轴系数 (5)2.2 拱轴弹性中心及弹性压缩系数 (11)2.3 主拱圈截面内力计算 (11)2.4 主拱圈正截面强度验算 (14)2.5 主拱圈稳固性验算 (16)2.6 主拱圈裸拱强度和稳固性验算 (17)2.6.1.弹性中心的弯矩和推力 (17)2.6.2 截面内力 (17)1、设计资料1.1 设计标准1.设计荷载公路 I 级，人群3.0 kN m2。
2.跨径及桥宽净跨径 l050m ，净矢高 f 0f 01。
10m ，净矢跨比5l 0桥面净空为净， B 8.5m 。
1.2 资料及其数据1. 拱上建筑拱顶填料厚度，h d0.5m ，包含桥面系的计算厚度为0.736m ，均匀重力密度120 kN m3。
双曲拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解双曲拱桥的基本结构特点，掌握其设计原理；2. 学生能够掌握双曲拱桥在工程中的应用，了解其在桥梁建设中的优势；3. 学生能够了解双曲拱桥在我国的发展历程，认识到其在建筑史上的地位。
技能目标：1. 学生能够运用数学知识，进行双曲拱桥相关参数的计算；2. 学生能够通过小组合作，设计并绘制双曲拱桥模型；3. 学生能够运用所学知识，分析双曲拱桥在实际工程中的问题，并提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习双曲拱桥，培养对数学、工程等领域的兴趣，提高学习的积极性；2. 学生通过团队合作设计双曲拱桥，培养团队协作能力和沟通能力；3. 学生在学习过程中，增强对国家建筑文化的自豪感，培养爱国情怀。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合数学、工程、历史等多学科知识，提高学生的综合运用能力。
学生特点：六年级学生具备一定的数学基础，思维活跃，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过小组合作、自主探究等方式，提高解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，提升综合素质。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 双曲拱桥的基本概念与结构特点：介绍双曲拱桥的定义、历史发展及其在桥梁工程中的应用；分析双曲拱桥的受力特点，探讨其相较于其他类型桥梁的优势。
教材章节：《数学》六年级上册“几何图形”单元相关内容。
2. 双曲拱桥的设计原理：讲解双曲拱桥的几何构成，探讨其设计原理，包括拱轴线方程、拱脚推力计算等。
教材章节：《数学》六年级下册“方程与不等式”单元相关内容。
3. 双曲拱桥模型设计与制作：指导学生运用所学知识，进行双曲拱桥模型的设计与制作，包括计算、绘图、材料选择等。
教材章节：《综合实践活动》六年级上册“设计与制作”单元相关内容。
4. 双曲拱桥在实际工程中的应用案例分析：分析双曲拱桥在实际工程中的成功案例，让学生了解其在桥梁建设中的重要性。
拱桥课程设计书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握拱桥的基本知识，包括拱桥的定义、结构、分类和设计原理；同时培养学生的实际操作能力，如拱桥模型的制作和分析，并提高学生的创新意识和团队协作能力。
在情感态度价值观方面，我们期望学生通过本课程的学习，能够对桥梁工程产生浓厚的兴趣，树立正确的科学观和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括拱桥的基本概念、结构形式、分类及其设计原理，拱桥的历史发展与经典案例，以及拱桥模型的制作与分析。
具体涉及教材的以下章节：1.第四章：拱桥的基本概念与结构形式2.第五章：拱桥的分类及其设计原理3.第六章：拱桥的历史发展与经典案例4.第七章：拱桥模型的制作与分析三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，鼓励学生参与讨论和实验，以提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《桥梁工程》2.参考书：包括但不限于《拱桥设计原理》、《拱桥历史与发展》等3.多媒体资料：包括拱桥图片、视频和动画等4.实验设备：拱桥模型制作材料、测量工具等以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高学生的实际操作能力和创新意识。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等；作业主要包括课后练习和项目任务，用以巩固和应用所学知识；考试则分为期中考试和期末考试，全面检验学生的学习成果。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共32课时，每周2课时，共计16周。
教学地点安排在教室和实验室。
教学进度安排合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排还考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式，以满足不同学生的学习需求。
桥梁拱桥课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解桥梁拱桥的基本结构特点，掌握其力学原理。
2. 学生能掌握桥梁拱桥的类别及适用场合，了解我国桥梁拱桥的发展历程。
3. 学生能运用数学和物理知识分析桥梁拱桥的承重能力和稳定性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的桥梁拱桥模型，并展示其结构特点。
2. 学生能够通过实验和数据分析，评估桥梁拱桥的承重能力和稳定性。
3. 学生能够运用团队合作和沟通技巧，完成桥梁拱桥的设计和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对桥梁工程领域的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生通过学习桥梁拱桥知识，增强对国家基础设施建设的自豪感和责任感。
3. 学生在团队合作中，学会互相尊重、支持和协作，培养良好的团队精神。
课程性质：本课程为工程技术类课程，旨在通过理论与实践相结合，让学生深入了解桥梁拱桥的结构和原理。
学生特点：六年级学生具有一定的数学、科学和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于合作和分享。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究和学习，关注学生的个体差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生达到以上设定的课程目标，并为后续相关课程打下基础。
二、教学内容1. 桥梁拱桥的基本概念：介绍桥梁拱桥的定义、结构特点及其在桥梁工程中的应用。
教材章节：《工程与技术》第四章第二节2. 桥梁拱桥的分类及适用场合：讲解不同类型的拱桥结构，如石拱桥、钢拱桥、混凝土拱桥等，及其各自适用的场景。
教材章节：《工程与技术》第四章第三节3. 桥梁拱桥的力学原理：分析拱桥的受力特点、承重原理及其稳定性。
教材章节：《工程与技术》第四章第四节4. 桥梁拱桥设计方法：引导学生学习如何运用数学和物理知识进行拱桥设计，包括结构计算、材料选择等。
教材章节：《工程与技术》第四章第五节5. 桥梁拱桥案例分析：介绍国内外著名的桥梁拱桥实例，分析其设计原理和施工技术。
教材章节：《工程与技术》第四章第六节6. 实践活动：组织学生分组设计桥梁拱桥模型，并进行承重实验，评估模型的稳定性和承重能力。
2015桥梁工程课程设计任务书
空腹式等截面悬链线无铰拱设计
一、设计资料
1．设计标准
设计荷载：汽车荷载公路－I 级，人群荷载3.5kN/m2
桥面净空净－8+2×(0.75m+0.25 m)人行道+安全带
净跨径L0＝50ｍ
净高f0＝10m
净跨比f0/L0＝1/5
2．材料数据与结构布置要求
拱顶填料平均厚度(包括路面，以下称路面)hd＝0.5m，材料容重γ1＝22.0kN/m3
主拱圈材料容重(包括横隔板、施工超重)γ2＝25.0kN/m3
拱上立柱（墙）材料容重γ2＝25kN/m3
腹孔拱圈材料容重γ3＝23kＮ/m3 腹孔拱上填料容重γ4＝22kN/m3
主拱圈实腹段填料容重γ1＝22kN/m3
本桥采用支架现浇施工方法。
主拱圈为单箱六室截面，由现浇30号混凝土浇筑而成。
拱上建筑采用圆弧腹拱形式，腹拱净跨为5m，拱脚至拱顶布置6跨。
3．设计计算依据
交通部部颁标准《公路桥涵设计通用规范》(JTG D60－2004) 交通人民出版社
交通部部颁标准《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》(JTG D62－2004) 交通人民出版社
交通部部颁标准《公路圬工桥涵设计规范》(JTG D61-2005) 交通人民出版社
《公路设计手册-拱桥(上)》人民交通出版社，2000.7
二、课程设计内容
1. 确定主拱圈截面构造尺寸，计算拱圈截面的几何、物理力学特征值；
2. 确定主拱圈拱轴系数m 及拱上建筑的构造布置和几何构造尺寸；
3. 结构恒载计算；
4. 主拱结构内力计算(永久作用、可变作用)；
5. 温度变化、混凝土收缩徐变引起的内力；
6. 主拱结构的强度和稳定计算；
7. 拱上立柱(墙)的内力、强度及稳定性计算；。
