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人教版六年级英语上册教案设计Unit 3《Animals World》人教版（新起点）六年级英语上册教案设计Unit 3 《Animals World（Let's Check）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3 Animals World【课时】Let’s Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。
二、教学建议A. Listen and match.1. 热身活动(1) 教师可带领学生唱本单元的补充歌曲，以此复习巩固本单元的主要内容。
(2) 抽卡片，说动物及其类属。
教师准备一些不同动物的单词卡片，让学生抽取。
抽到哪一种动物，学生要先说出这种动物的名称，然后再说一说这种动物属于哪一类别的动物。
该活动可以以小组为单位进行，然后各小组之间展开比赛，看看哪个组说出的动物及其类别多。
(3) 教师出示A项中的四幅动物图片，然后与学生一起运用本单元所学语言进行交流，为紧接下来的听力活动做铺垫。
师生对话可参考如下。
T： What animals can you see in the picture？Ss： I can see ...T： What kind of animal is it？ What can it do？Ss： It is a kind of ... It can ...T： What does it like to eat？ What does it look like？Ss： ...2. 听力活动(1) 教师引导学生首先关注对话的主线人物，并从这些人物导入本项活动，如教师可对学生说：Bill and Lily went to the zoo last Sunday. What animals did they see at the zoo？(2) 教师引导学生带着以上问题听第一遍录音，听完后让学生尝试回答问题。
Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3 Animals World【课时】Fun Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 复习热身，导入新课(1) 游戏一头脑风暴。
学生通过猜谜，复习已学过的动物词汇，如：It’s black and white. It can make milk for people. What animal is it? What kind of animal is it? 之后教师呈现代表动物类别的图片，引导学生快速说出一些该类属中的动物名称。
(2) 教师出示A项中的动物局部图片，引导学生讨论并回答如下问题：What animal is it? What kind of animal is it? What does it look like?等，激活学生已有的背景知识，为要学的新知识做铺垫。
(3) 教师引导学生讨论，启发思考，导入新课，如：What do you know about mammals/birds/reptiles/insects ?2. 学习新知(1) 学生听A项录音，感知新词和短语，如：be covered with hair or fur, feed milk, feather, wings, lay eggs, scales等。
(2) 学生打开课本，对照着文段再听A项录音，进一步感知新词和短语的读音及意思，强化学习，加深理解。
(3) 学生默读A项文段，之后小组讨论，举例说明哪种动物具有文段中所说的特征，进一步熟悉哺乳动物、鸟类和爬行动物各自的特征，理解和运用相应的表达法。
B. Let’s make.1. 在出示并让学生欣赏若干动物的宣传海报后，教师引导学生讨论并回答如下问题：What do you know from the poster? Which poster do you like? Why?2. 学生分组，讨论制作动物宣传海报的方案及操作步骤。
Unit3 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3 Animals World【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂介绍某种动物及其生活习性的小短文。
2. 能够就所读短文内容与他人展开对话交流。
3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。
二、教学建议A. Let s read.1. 热身、导入(1) 猜谜游戏。
教师闪现一些动物的局部图画并描述，请学生猜出该动物的名称，如教师说：Here is an animal. It has two big ears, two small eyes, a long nose, a short tail and four big feet. These are the biggest animals on the land. They are big and strong. They can walk quietly and help people move heavy things. What are they? 然后引导学生回答。
(2) 教师出示大象的图片，然后和学生就如下问题展开讨论：What do you know about elephants? 为了帮助学生对动物进行有效的描述，教师可利用以下的思维导图，帮助学生发散思维，并及时归纳和总结相关知识。
2. 阅读短文，完成相关练习(1) 教师引导学生关注教材在此项提出的四个问题，提示学生应带着这几个问题阅读短文，从中获取相关信息。
该过程也是引导学生关注并明确阅读要求的过程。
(2) 学生自主阅读短文，并在阅读过程中按要求用不同线段或符号标出与四个问题的答案相关的语句。
(3) 学生结对，按四个问题所提供的线索回顾并讨论短文内容，然后相互核对答案。
(4) 教师引导全班学生反馈答案并进行订正。
(5) 教师引导学生明确此项第三道练习题的要求，然后让学生再次阅读短文，根据文中的描述，判断并写出大象身体各部位的具体名称。
章节测试题1.【答题】( )Act like elephant.A. aB. an【答案】B【分析】本题考查不定冠词的用法.【解答】表演一只大象。
elephant以元音字母开头且首字母e发音/e/.选B.2.【答题】( )elephantA. 鸟B. 大象C. 猴子【答案】B【分析】本题考查单词翻译.【解答】bird鸟，elephant大象，monkey猴子，选B.3.【答题】根据图片写出动物单词。
1.______2.______3.______4.______【答案】panda tiger bird elephant【分析】本题考查看图写单词。
【解答】1.第一幅图是熊猫，英语单词是panda.2.第二幅图是老虎，英语单词是tiger.3.第三幅图是小鸟，英语单词是bird.4.第四幅图大象，英语单词是elephant.4.【答题】根据图片判断句子正T误F。
( )The elephant is big. The monkey is small.【答案】T【分析】本题考查看图作答。
【解答】句意：大象是大的。
猴子是小的。
图片是一只大象和一只小猴子。
故为T.5.【答题】---Can you see the monkeys?---______________A. Yes, I can.B. Yes, she is.C. No, I don’t.【答案】A【分析】本题考查一般疑问句的回答。
【解答】当问句主语为第二人称单数you时，回答的主语要变为I，且助动词依然要用can。
句意：--你能看到那些猴子吗？--是的，我能。
故本题选A.。
6.【答题】I like elephants. (改为一般疑问句)______ ______ like elephants?【答案】Do you【分析】本题考查句型转换。
【解答】肯定句中主语为I，谓语动词为like，变一般疑问句需使用助动词Do引导，同时I变为you，其他保持不变。
六年级上册英语教案－Unit 3《Animal World》（Let’sCheck）｜人教（新起点）教学内容本节课教学内容为人教版六年级上册英语《Animal World》单元中的“Let’s Check”部分。
该部分主要围绕动物世界的多样性，通过听力练习、阅读理解和语言运用活动，让学生复习和巩固本单元所学的有关动物的知识点，如动物名称、特征及其生活习性等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元所学的有关动物的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过听力、阅读和讨论活动，提高学生的英语听、说、读能力，并培养他们的合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物世界的好奇心和探索欲，增强他们保护动物、爱护环境的意识。
教学难点1. 正确理解并运用描述动物特征和生活习性的词汇和句型。
2. 能够准确完成听力练习，理解听力材料的主旨。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示相关图片。
2. 动物图片和卡片：用于课堂展示和练习。
3. 学生练习册：用于学生完成相关练习。
教学过程1. 热身活动：通过展示动物图片，引导学生复习本单元所学的动物词汇。
2. 听力练习：播放听力材料，学生完成相应的练习题，检查对听力材料的理解。
3. 阅读理解：学生阅读相关文章，回答问题，进一步巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己喜欢的动物，并分享给全班同学。
板书设计板书将突出本节课的重点词汇和句型，通过图表和关键词汇的形式，直观展示动物的主要特征和生活习性。
作业设计1. 听力练习：学生完成练习册上的听力练习，巩固听力技能。
2. 阅读小短文：学生阅读一篇关于动物的短文，并回答问题。
3. 写作任务：学生写一篇简短的英语作文，描述自己最喜欢的动物。
课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效吸收和掌握知识。
在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与度和互动性，确保教学内容与学生的实际水平相匹配，同时也要注意教学活动的多样性和趣味性，以保持学生的学习兴趣。
