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六年级上《Unit2 Ways to go to school B Let’s talk》共享教案主备人初备教案个案生成主备人课时 3 使用人教学内容Unit2 Ways to go to school B Let’s talk授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 能够听懂、会说并能书写句子：In the USA people on bikes must wear one. Don't go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.2. 能够听懂、会说句子：How can I get to the Fuxing Hospital? Take the No. 57 bus over there.3. 能独立完成Let’s try部分的练习。
4. 能够听、说、认读三会单词。
技能目标：1. 培养学生的听力能力和口头表达能力。
2. 了解常见交通标志的意思。
3.能够正确运用所学句型进行对话。
情感目标：教育学生要自觉遵守交通规则。
教学重点掌握四会句子In the USA people on bikes must wear one. Don’t go at red light. I must pay attention to the traffic lights.教学难点灵活运用所学句型进行会话练习。
教学具准备课件，教学挂图，自制各种卡片，地图，头盔，自制交通信号灯等教学道具。
教法跨越式教学法学法小组合作学习教学环节Step1创设情境，综合复习(5分钟)1、Greetings.2、Let’s sing.3、Free talk教师用交通工具图片指导学生进行连锁问答练习。
如:S1: How do you go to school?S2: I go to school on foot. How do you go to school?S3: I go to school by bus. How do you go to school?S4: I go to school by subway. What about you?S5: I….Step2听读新知，初步感知(10分钟)Let’s try教师引导学生观看Let’s try部分的图片，猜一猜听力主题。
Unit 2Ways to go to schoolPart B Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读单词及短语：helmet, must, wear, payattention to, traffic lights。
2. 能够听说认读句子：I must pay attention to the traffic lights!Take the No.57bus over there.Don’t go at the red light!In the USA people on bikes must wear one.3.能够在情景中运用句型“…must…”和“Don’t …”表达要遵守的交通规则。
4. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。
5.了解不同的警示标志和这些标志出现的场合，渗透要遵守交通规则的德育教育。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读单词及短语：helmet, must, wear, payattention to, traffic lights。
2. 能够听说认读句子：I must pay attention to the traffic lights!Take the No.57bus over there.Don’t go at the red light! In the USA people on bikes must wear one.3.能够在情景中运用句型“…must…”和“Don’t …”表达要遵守的交通规则。
难点：能够在情景中运用句型“…must…”和“Don’t …”表达要遵守的交通规则。
三、教学准备多媒体课件。
四、教学过程五、板书设计Unit 2Ways to go to schoolPart B Let's talkKey sentences:I must pay attention to the traffic lights!Don’t go at the red light!In the USA people on bikes must wear one.。
Unit2 B Let’s talk精讲精练教案一、课时内容B Let’s try; Let’s talk二、课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第四课时，与第三课时紧密相连。
继续围绕“交通规则”这一话题展开，主要通过对话学习表达要遵守的交通规则的句型... must ... 和Don’t ...，学习了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所，培养学生学习英语的兴趣，继续向学生渗透德育教育。
第三课时中句型... must ...的学习，为本课时奠定了学习基础。
本课时的重点是句型... must ...和Don’t ...的灵活运用。
本课时包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
Let’s try通过Mrs Smith和学生们上公共汽车时的交谈交代了吴一凡，因为爷爷生病不能和他们同行的内容，为B Let’s talk和Read and write情节的展开做铺垫。
学生通过听力练习获得B Let’s talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。
Let’s talk 板块通过吴一凡在学校门口向Mr Jones 打听怎么去医院的对话，让学生感知... must ...和Don’t ...的语义及语用情景。
本课题涉及了前面几个课时的内容，在设计本课教学过程时，我采用词卡认读、游戏等方法，帮助学生复习和巩固学过的知识。
对话学习采用整体感知对话、局部处理语言、分角色表演对话等方法，充分发挥学生的主体作用。
巩固练习采用“我会对他说”“中外交通规则之多少”“画一画”等活动，调动学生学习的积极性，扎实和拓展所学的知识。
三、课时目标1. 能够听、说、读、写句型：Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.2. 能够理解对话大意。
3. 能够按照正确意群及语音、语调朗读对话。
教学课件说明（B.Let’s talk）Let’s talk一、复习（review）复习交通方式的表达，让学生根据自身情况回答问题。
二、学习新内容1.呈现一系列交通规则，让学生根据实际情况判断对错，为本节课后面的学习作铺垫。
2.学习课本Let’s try部分的内容。
3.根据图片，描述路线；读Let’s talk部分的内容，回答问题。
通过小练习，让学生了解本节对话的大致内容。
4.讲解学习Let’s talk部分的对话内容中的重点知识点。
三、巩固练习1.Let’s act：学生扮演“公交车”、“红灯”等，让学生在操练中熟记交通规则。
2.Read in roles：巩固对话内容，并注意连读技巧。
3.巩固对话中的交通规则。
四、拓展学习1.学习交通规则指示牌的意义。
2.选择交通标志，进行对话，巩固交通标志的意义。
3.简要学习一些其它国家的交通规则。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( )this evening ( ) comic book( ) post card( )newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( ) dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。
主题情景教学：Traffic Rules广东省佛山市南海实验小学范巧凌B Let’s talk一、教学内容分析本节课学生已经学习了如何谈论出行方式的基础上，结合学生的生活实际，帮助学生建构了keep safe.的概念。
围绕这个概念，让学生自主找到how to keep safe? 的答案Obey the traffic rules. 通过阅读文本和观看视频，了解不同国家的traffic rules、认识不同的traffic signs. 最后，老师提供了很多交通标识，让学生1. 知识和能力目标(1)学生能够通过free talk这个环节回忆相关背景知识及话题词汇。
(2)学生能够理解文本大意，知道四个国家交通规则的异同。
(3)学生能够在情景中运用…must…和Don’t 表达要遵守的交通规则。
(4)在文化意识方面，知道一些国家特有的交通标识。
(5)从意义建构方面，学生建构起出行时注意安全、遵守交通规则的意识。
2．学习策略（1）通过跟读、范读，引导学生用正确的语音、语调朗读。
（2）通过对比和分析，找出中、美、英、澳四个国家在交通规则上的异同。
(3) 通过理解和归纳，了解交通规则、注意交通安全。
3．情感和态度：学生了解交通出行的安全问题，以及要遵守交通规则的文明意识。
四、教学重点：1. 学生能理解文本的大意，用正确的语音、语调朗读。
2．“安全出行”意义的建构。
3. 学生能用…must…和Don’t 表达要遵守的交通规则。
4. 了解不同的交通标识。
五、教学难点：1. 如何给出安全出行建议。
2. 如何自主建构安全出行的概念。
六、教学步骤：Step 1 Warm-up1.Listen guess.T: Hello, children. Please listen what it is, OK?(1)bus (2) bike (3) car and on foot (4) ship (5) plane and train2.Free talkWow, so many traffics. I live in Foshan. I came here by car. How about you? How do you come here? You all come here by bus/ on foot. How do you go to school every day?3.You go to school in different ways. People go to work or go out in different ways,too. Some go by …设计意图：通过听交通工具的声音，激发学生已有的关于交通工具的知识，通过贴近学生生活的对话，唤醒学生关于交通方式的生活经验，为接下来的学习打好基础。
六年级上册英语教案－Unit2 第3课时 B Let's talk｜人教PEP六年级英语(上)第2单元第3课时Unit 2 Ways to go to school.B Let’s talk一、【教材分析】教学目标知识目标1.能理解对话大意, 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2.能理解情景语言I must pay attention tothe traffic lights.的大意。
能力目标1.能够在情景中运用句型... must ... 和Don’t ... 表达要遵守的交通规则。
情感目标1.通过对话学习了解欧美国家骑自行车的注意事项。
2. 了解不同交通警示标志和这些标志出现的场所。
教学重点 1. 能够在情景中运用句型... must ... 和Don’t ... 表达要遵守的交通规则。
2. 通过对话学习了解欧美国家骑自行车的注意事项。
Ⅲ.Practice 1 .Listen and repeat.2. Read the dialogue in groups. Then act.3. Read the sentences and arrange.( ) Thanks! Wow! So many pictures of bikes!( ) I see. Oh, the bus is coming. Bye, Mr Jones.( ) Hey, don’t go at the red light!( ) What’s this?( ) Oh, right! Thanks! I must pay attention to the traffic lights! ( ) Mr Jones, how can I get to the Fuxing hospital?( ) They are from my cousin in the USA.( ) A helmet. In the USA people on bikes must wear one. ( ) Take the No.57 bus over there.4. Choose the pictures and say some sentences using ... must .../ Don’t ...Ⅳ. Production 1. Listen and number.2. Draw and write.Draw some traffic signs you know and write some sentences in groups. Then show.Ⅴ.Sum up:ProgressWhat have you learned today?Ⅵ.作业Homework:布置1. Listen to the tape and follow it.2. 搜集其他国家的一些交通标志，画下来并尝试写出句子。
