入场外貌 秃头顶、宽下巴、短小精悍、肥长袍——前奏
动作
稳健潇洒、光芒四射
开场白 语言独特（谦逊、自负、风趣）
神态
生动有趣（眼睛向上一翻，轻轻点一下头）
声音
沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）
内容
朗诵声情并茂（“五有”——文采出众、技巧纯熟）
背诵有趣（博闻强识 旁征博引 记不起就敲头）
表情
于紧张处成为表演 （手舞足蹈 两哭——感情丰沛）
初步把握 品文品人 办事认真 工作严谨 ……他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣
纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上， 十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差 很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
书法修 养很好
初步把握 品文品人
梁任公及其演讲的特点
演讲前
准备演讲稿 （办事认真、书法修养好）——铺垫
课堂小结，巩固提升
作者通过对梁任公言谈举止的描写， 向我们展示了一个有思想，有个性，有 学问，有文采，博闻强识，睿智幽默， 忧国忧民的学者形象，饱含了作者对学 者梁启超先生无限的崇敬、景仰之情。
课堂小结，巩固提升
精当的选材 展现品性 传神的描写 突出特征 点睛的议论 传递深情
《箜篌引》
公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！
唐·杜甫《闻官军收河南河北 》（763年 ）
梁任公演讲到《桃花扇》时竟“痛哭 流涕而不能自已”，而讲到杜甫的《问官 军收河南河北》时又“于涕泗交流之中张 口大笑了”，梁任公为何会如此动情？
梁任公已经将自己当作作品中的人物，这 不仅仅是因为他演讲生动投入，而是因为他的 爱憎不自觉地流露了出来
任公‘于涕泗交流之中张口大笑’，可 见先生一定是与这首诗产生了共鸣。那么， 先生所处的时代社会状况与杜甫当时可有相 似之处？任公与杜甫之心又有什么相通之处 呢？
