【公开课课件】非连续性文本阅读做题技巧总结

语文阅读理解：非连续性文本答题技巧一、考点透视：1．内容概括用简洁的语言表述从材料中得出的结论；根据指定材料，分点（条）概述主要内容。

2．信息判断选择源自材料的说法正确（错误）的一项；判断源自材料项目表述的正误。

3．原因探究根据材料，分析（推断）……的原因；说说为什么……4．材料比较从不同材料中寻找相同（似）点；从同一材料或不同材料中辨析不同点。

5．图文转换根据给定的表格，提取信息，得出结论；根据给定的漫画，说明其内容，分析其寓意。

6．字词品味品味加点字词的表达效果；分析加点字词能否删去，为什么。

7．手法分析分析指定句段运用了什么说明（论证）方法，有什么作用；分析指定句（段）运用了什么表达方式（表现手法），有什么好处。

8．方案设计在阅读材料的基础上，根据要求设计解决方案，或提出解决问题的措施、方法等。

9．观点阐述对材料中包含的事实或道理做出自己的评判，并阐述理由；对特定的观点发表自己的看法，并阐述依据。

10．感悟建议结合材料，说说得到了哪些收获；联系生活实际，谈谈得到的启示；针对某一现象或者某一问题提出合理化的建议。

二、技巧归纳：1．内容概括类①直接提取法，从阅读材料中直接提取相关词句进行回答。

②连缀成句法，援引材料中的词句，并适度运用自己的语言进行组织归纳，形成答案。

③意思概述法，在分析材料的基础上，直接用自己的语言概述。

2．信息判断类①材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。

②材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。

③关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。

3．原因探究类①仔细审题，善于探究。

明确题意，读懂材料，找出材料的内在联系或外在变化，针对文本内容或文本所反映的问题、现象，展开大胆探究，并做出合理的推断。

②科学解说，巧妙阐释。

根据语境，提炼出与题目要求相关的信息及要点，将从材料中发现的现象、规律等，用精确的语言表述出来。

非连续性文本阅读的答题方法与技巧
非连续性文本阅读是指文本内容不是按照顺序排列的情况下，需要阅读者通过答题来理解整个文本的内容。

以下是一些答题方法和技巧，可以帮助你更好地完成非连续性文本的阅读和理解：
1.阅读标题和段落标识：在阅读非连续性文本时，标题和段落标识是非常重要的提示信息。

它们可以让你了解每一部分的主题和内容，并帮助你更好地理解整个文本。

2.意识到并使用上下文线索：阅读非连续性文本时，你需要学会利用上下文线索，理解文章中的语境和内容。

通过寻找相关联的信息，你可以更准确地理解文本的含义。

3.按主题逐段理解：非连续性文本中，各部分的内容可能是分散的。

因此，你可以通过按主题逐段理解的方法，梳理文本中的各个部分，并逐步理解整个文本的内容。

4.多角度理解文本：阅读非连续性文本时，你需要从不同的角度去理解文本，比如从时间、地点、事件、人物等不同维度去理解文本。

这样可以帮助你更好地理解整个文本。

5.总结全文的主题和结论：阅读完整个文本之后，你需要对整个文本进行总结，理解其主题和结论。

这样可以帮助你更好地掌握文章的核心内容。

总之，对于非连续性文本阅读，需要注重细节、善于发现线索，从不同角度去理解文本，以及总结全文的主题和结论。

希望这些方法和技巧能帮助你更好地完成非连续性文本的阅读和理解。

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非连续性文本阅读答题技巧分析一、文字信息提取类【方法归纳】1.拟写新闻标题要注意三点:一是抓新闻的关键词,拟题简洁、明了;二是重点看导语，注意对新闻发生的时间、地点、人物、事件及原因、结果的提取,根据具体内容适当剪裁;三是拟写格式为“谁+做什么”或“什么+怎么样”。

2.做信息提取与概括类题的方法。

(1)浓缩文意法，要对所给的材料反复研读,并对其包含的信息进行筛选整合。

(2)提取语句法，抓关键词句,提出重要信息。

在一则新闻或一段话中,反复出现的词语往往是语言材料着重叙述的内容。

在进行信息提取时,围绕着这些词语搜寻,并加以综合,就可以很快找出正确的答案。

多数文字材料，基本上都有中心句。

在阅读材料时,找准中心句也可以准确提取信息。

(3)归纳大意法，信息提取题往往有字数限制,我们筛选出来的信息组合成句后,还须结合字数要求对信息进行再次筛选,删去一些次要的信息。

3.做探究题，就是要求我们通过对几则材料的阅读、分析、比较、研究,从而有所发现,然后写出自己发现、探究的结果。

解答此类题的关键是通过分析、比较,找到几则材料之间存在的关系。

【例1】用一句话概括下面一则新闻的主要内容。

(不超过20字)本报综合消息,近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了,它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上,还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”,老老实实地学起了写字。

有关数据显示,节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位,甚至超越了《中国好声音》等多档节目。

两档汉字听写类节目的走红,让不少国人惊呼自己已经“不会写字”,也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。

解析:这则新闻是围绕两档汉字听写节目来写的,注意概括出节目带来的影响。

答案示例: (1)汉字听写大赛节目引起人们对汉字书写的忧虑。

(2)两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写字”。

二、图表信息提取类(一)表格类【方法归纳】这里说的表格既包括平常的表格,也包括柱状图、饼状图、曲线图。

非连续性文本答题技巧非连续性文本答题技巧第一节题型综述非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，除了常见的文字材料之外，还有数据表格、图表、图片、图解文字等丰富的表现形式。

非连续性文本选材多样，多涉及社会热点话题，实用性与理论性强，重点考察学生对复杂材料的信息提取和理解能力、内容分析和概括能力、总结和应用能力。

考题类型主要分为是非判断型、内容概括型、概念阐释型、建议看法型、其他新形式五大类。

第二节是非判断型考题（多为客观题）的例析这一类题型是最常见的是非判断型考题，主要考察选项内容与原文内容是否为等价表述。

对此可以采用的解题策略是：审读选项信息→对照原文信息进行比较→综合各个选项选择最佳答案在解题时要关注选项中表示范围、程度、时间状态的词（如“都是”“一定”“已经”），关注代词和表示逻辑关系的词语。

常见的干扰项设置包括（1）以偏概全，即扩大原文所述内容的适用范围；（2）混淆时态，即超前或滞后原文所述内容发生的时间；（3）混淆关系，如强加因果、混淆是非、无中生有等（4）张冠李戴，表现为混淆相关内容的发出者或接收者（多见于代词的情况）。

第三节内容概括型考题（主客观题兼有）的例析•题型一选择论据以支持材料的观点本题型主要考察对于观点的概括能力，以及对论据与观点之间联系的理解能力，解题策略在于：读懂材料的观点→选择与其相一致的论据，论据主要以名人名言、日常生活的具体情境等形式出现，这就要求解题时能够对论据进行“解构”，直击论据的核心表意部分。

•题型二比较两则材料的侧重点有何不同这一类题目通常要求比较两则材料的侧重点，主要考察对于重点的概括归纳与分析比较的能力，对此可以采取的解题策略是：给出核心比较点（就是分出角度，这一步必不可少）→围绕比较点展开具体阐述。

在解决此类问题时要充分关注材料的出处（标题、文献类别）和作者的身份特点（如作者是作家、科学家还是普通网友）•题型三概括文章论证思路、行文脉络、行文思路、展开论述、论述层次等。