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三年级下册成功训练教学设计学期教学进度表三年级第一单元超级访问教学目的:通过教学,使学生明确做事要想成功,就要有自信,要坚信自己能够成功。
教学重点:要成功,就要学会跌倒后再爬起。
教学过程一、激趣导入:想象你是一个小记者,你采访的对象是孙悟空，引出课题。
二、感知体验:1、先拟定一个访问提纲,然后让你的同学扮演孙悟空,开始的超级访问。
(注意:你与“孙悟空”的问答对话至少在20次以上)我要提出的采访问题：2、你认为这次采访怎么样？3、我的采访提纲：4、“孙悟空”总结出的成功经验：三、成功指南：1、要成功，就要有目标和实现目标的计划。
2、要成功，就要与人合作，争取与别人一起成功。
3、要成功，就要在跌倒后再爬起来。
4、要成功，就要坚信自己能够成功。
教学后记：学生明确了做事要想成功,要有自信。
第二单元猜心教学目的：使学生明确，与人交往要讲究“黄金定律”。
教学重点：学会让别人重视自己，先要关心别人。
教学过程：一、激趣引题：书中第四页两幅图中画出了几个日常交往中的情景。
请大家仔细想想，把自己的看法写在图下的方框里，引出课题。
二、感知体验：三、1、猜猜：严克看到自己的同学在哭。
他也跟着哭。
严克为什么会这样？李凡在商店里拿一支笔，没有交款就往门外走，这很可能是因为：秦松在大街上把一个人打伤了。
这很可能是因为：2、说说：和人交往中，先判断对方是“好人”或“坏人”有什么好处?有什么坏处？别人通过一件事就认为你品德不好，你会有什么想法？四、成功指南：与人交往的“黄金定律”1、只有自己现有笑容，才能看到别人的笑脸。
2、自己的付出等于自己的获得，在人际交往中也是这样。
3、要让别人重视自己，先要关心别人。
4、先伸出友谊的瘦，才能得到温暖的帮助。
五、总结：六、阅读《家乡》第2课《知情者说》说说你住的村、镇或小区，过去是什么样子?家乡人谁最清楚？教学后记：通过教学使学生知道了，与人交往要讲究“黄金定律”。
第三单元小目标教学目的：通过教学使学生明确，如果光有目标，没有实现目标的计划，最终也会一事无成。
三年级下册长春版语文教案5篇三年级下册长春版语文教案1教材解读：*是一篇写景散文，用细腻的笔触、比喻拟人等修辞手法为我们描绘了乡村大花园的美丽景象。
1～3 小节主要写动物们的颜色、情态，突出乡村大花园的新鲜漂亮;第小节主要写光芒四射的太阳，表现乡村大花园的健康、漂亮;第5小节主要写大花园的动植物都很自由自在。
整篇*表达了作者对大自然的热爱和对自由的向往。
教学目标：1.学会10 个生字，认识9 个生字，其中学习两个多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从具体语段、词句的品读中感受大花园的新鲜漂亮，健康美丽，自由自在的特点。
3.体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往。
教学重、难点：体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往。
教学流程：一、旧知导入同学们，我们刚学习了《东方之珠》，去繁华的都市香港参观了一番，又走近田野认识了小露珠这位可爱的朋友，今天让我们深入走进乡村大花园，看一看那里又是怎样的一番景象。
板书课题《乡村里的大花园》。
二、整体感知1.想进入大花园一饱眼福吗?咱们得先和生字生词打好关系，它们都是大花园的小卫士呀!请大家自读课文，要求：划出生字词，读准字音，读通句子，不会读的根据课后注音多读几遍。
联系上下文理解词义。
2.出示生字。
指名读则、怎，读音有什么共同点?平舌音，齐读似、睡，读音有什么共同点?翘舌音，齐读“似”在课文中读sh，其实它还有另外一个读音，你知道吗?s，什么意思呢? 谁能给两个读音分别组词?s似乎、相似、好似 sh似的，记住在这个词中读sh，其余读s 文中还有一个多音字，是谁?结，你知道它有几个读音吗?分别组词。
ji打结、中国结、结绳 ji开花结果、结实。
3.仔细观察10 个生字，怎样才能更好地记住它们的字形? “圆”中间“员”表示读音，“醒”右边的“星”也表示读音“结”：条状物打成的疙瘩，也表示这个动作，与“绳”有关，所以是绞丝旁。
4.“睡”这个字最难写了，同学们想知道“睡”这个字是什么意思吗?“睡”是“目”加“垂”，表示眼皮下垂、落下，就是打盹休息，这样一来这个字就好记了，我们睡觉时眼皮下垂就是“睡”。
三年级下册成功训练教案（表格）-全册听、说、读、写教学设计表教学对象：三年级学生教学内容：成功训练教学目标：1. 学生能够听、说、读、写本单元的重点词汇和句型。
2. 学生能够通过学习本单元的内容，初步了解“成功训练”的相关知识。
3. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高自己的语言综合能力。
授课时间：5个课时授课步骤：课时教学内容教学目标教学重点教学方法教师活动学生活动教学时间授课方式第一课时单词和短语1. 学会本单元的重点单词和短语。
2. 学会运用这些单词和短语进行简单对话。
1. 单词和短语的掌握。
2. 对话技巧的运用。
1. 演示法，问答法。
2. 录音、课件。
1. 向学生介绍本单元的基本内容，重点分析掌握的内容。
2. 让学生跟读词汇和短语，熟悉其发音和意思。
1. 跟读词汇和短语，听取教师讲解。
2. 组成小组，分角色进行简单的对话练习。
50分钟集体教学第二课时句型1. 学会本单元的重点句型。
2. 学会运用这些句型进行简单对话。
1. 句型的掌握。
2. 对话技巧的运用。
1. 问答法，演示法。
2. 录音、课件。
1. 向学生介绍句型的基本结构，重点分析具体表达方式。
2. 让学生跟读句型，熟悉其语法结构和意思。
1. 跟读句型，听取教师讲解。
2. 组成小组，分角色进行简单的对话练习。
50分钟集体教学第三课时口语交际1. 学生能够在实际交际中运用本单元的重点词汇、短语和句型。
2. 学生能够在情境交际中产生对话。
1. 交际技巧的运用。
2. 对话的自然性和流畅度。
1. 演示法。
2. 角色扮演。
1. 以生活情境为背景，让学生自己编出对话和故事。
2. 让学生分角色表演，锻炼口语交际能力。
1. 围绕情境进行分角色练习。
2. 扮演自己所分配到的角色角色进行情景表演。
50分钟集体教学第四课时阅读1. 学生能够较好地理解本单元的阅读材料。
2. 学生能够从阅读中获取信息。
1. 阅读理解能力的培养。
2. 语言运用能力的提高。
三年级下册成功训练教案全册长春版教学目标知识与技能1. 让学生掌握基本的学习策略和技巧，提高学习效率。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立正确的学习态度和价值观。
过程与方法1. 通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过实际操作和练习，让学生掌握学习方法和技巧。
3. 通过评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
情感态度与价值观1. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
2. 培养学生的自信心和自尊心，让他们相信自己可以成功。
3. 培养学生的责任感和公民意识，让他们明白学习的重要性和价值。
教学内容第一单元：学习策略与技巧1. 学习计划的制定与执行2. 学习笔记的制作与整理3. 时间管理的方法与技巧4. 提高记忆力的方法与技巧第二单元：问题解决与思维能力1. 问题的识别与定义2. 解决问题的策略与方法3. 批判性思维的培养与应用4. 创造性思维的培养与应用第三单元：学习态度与价值观1. 学习的意义与价值2. 学习目标的设定与实现3. 学习态度的调整与改进4. 学习习惯的培养与维持教学重点与难点教学重点1. 学习策略与技巧的掌握与应用2. 问题解决与思维能力的培养与发展3. 学习态度与价值观的建立与维护教学难点1. 学习策略与技巧的内化与应用2. 批判性思维与创造性思维的培养与发展3. 学习态度与价值观的调整与改进教具与学具准备1. 课堂讲解PPT2. 案例分析材料3. 小组讨论指南4. 实际操作练习题5. 评价与反馈表格教学过程第一课时：学习策略与技巧1. 导入：介绍学习策略与技巧的重要性2. 课堂讲解：讲解学习计划的制定与执行、学习笔记的制作与整理、时间管理的方法与技巧、提高记忆力的方法与技巧3. 案例分析：分析学习策略与技巧的应用案例4. 小组讨论：讨论学习策略与技巧的应用方法与技巧5. 实际操作：进行学习策略与技巧的实际操作练习6. 评价与反馈：评价学习策略与技巧的应用效果，提供反馈和建议第二课时：问题解决与思维能力1. 导入：介绍问题解决与思维能力的重要性2. 课堂讲解：讲解问题的识别与定义、解决问题的策略与方法、批判性思维的培养与应用、创造性思维的培养与应用3. 案例分析：分析问题解决与思维能力的应用案例4. 小组讨论：讨论问题解决与思维能力的应用方法与技巧5. 实际操作：进行问题解决与思维能力的实际操作练习6. 评价与反馈：评价问题解决与思维能力的效果，提供反馈和建议第三课时：学习态度与价值观1. 导入：介绍学习态度与价值观的重要性2. 课堂讲解：讲解学习的意义与价值、学习目标的设定与实现、学习态度的调整与改进、学习习惯的培养与维持3. 案例分析：分析学习态度与价值观的应用案例4. 小组讨论：讨论学习态度与价值观的应用方法与技巧5. 实际操作：进行学习态度与价值观的实际操作练习6. 评价与反馈：评价学习态度与价值观的应用效果，提供反馈和建议板书设计第一课时：学习策略与技巧1. 学习计划的制定与执行2. 学习笔记的制作与整理3. 时间管理的方法与技巧4. 提高记忆力的方法与技巧第二课时：问题解决与思维能力1. 问题的识别与定义2. 解决问题的策略与方法3. 批判性思维的培养与应用4. 创造性思维的培养与应用第三课时：学习态度与价值观1. 学习的意义与价值2. 学习目标的设定与实现3. 学习态度的调整与改进4. 学习习惯的培养与维持作业设计1. 制定一个学习计划，包括学习目标、学习内容、学习时间等，并执行计划2. 制作一份学习笔记，包括重点知识、难点知识、学习方法等，并整理笔记3. 分析一个实际问题，并提出解决问题的策略和方法4. 写一篇关于学习态度与价值观的短文，包括学习的意义、学习目标的设定、重点关注的细节是“作业设计”。
三年级下册成功训练教案-全册【教案一】课题：成功训练（1）-口算的练习教学目标：1.明确课题“口算的练习”，让学生观看成功训练视频，了解本课训练的目的和重要性；2.认识数字之间的关系，让学生领悟加减法计算能力的重要性；3.提高学生的口算速度和准确率，让学生体验到口算的快感。
教学重点：1.让学生认识数字之间的关系，建立计算能力；2.注重练习口算，提高学生的计算速度和准确率。
教学难点：1.如何让学生更好地认识数字之间的关系；2.如何让学生用自己的方式练习口算。
教学过程：一、导入：通过观看成功训练视频，让学生了解本节课训练的目的和重要性。
二、引入新知：让学生认识数字之间的关系。
1.让学生根据自己的实际情况，对数字进行排列，例如：小鱼的小朋友有5个，那么小鱼所在的小组有几个小朋友呢？答案是6个，这时我们再告诉学生5+1=6。
2.变形练习：如10-4=6，可以变成6+4=10，让学生感受“借位”的过程。
3.小结：让学生总结数字之间的关系，建立口算的思维方式。
三、练习活动：通过练习活动提高学生的口算能力和准确率。
1. 让学生在规定时间内背诵乘法口诀表，如在两分钟内，回答数量最多的学生获胜；2. 通过扑克牌的游戏形式，让学生练习加法口算；3. 让学生回家后练习口算，建立口算习惯。
四、课堂练习：1. 让学生在规定时间内完成一定数量的加减法口算练习；2. 让学生组队完成口算练习，奖励完成最快的小组。
五、结论反思：让学生回顾本节课学到了什么，发表自己的看法和意见。
六、作业布置：让学生回家后，自己选择口算题目进行练习。
【教案二】课题：成功训练 (2)——习惯养成的方法教学目标：1. 观察并了解“习惯”和“养成习惯” 的概念；2. 认识到养成习惯的重要性，培养良好的生活习惯；3. 学会背诵每天必需的事项，培养小学生良好的卫生习惯。
教学重点：1. 养成习惯是一件艰苦的事情，但也是非常有用的事情；2. 只有好的生活习惯才有助于个人的成长。
三年级下册成功训练教学设计-全册长春版教学目标1. 让学生掌握基本的学习策略和技巧，提高学习效率。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 增强学生的自信心和成功意识，激发学生的学习兴趣。
教学内容1. 学习策略和技巧：包括记忆、理解、应用、分析、评价等学习策略。
2. 自主学习能力：包括目标设定、时间管理、自我监控、自我评价等。
3. 团队合作：包括沟通、协作、解决问题、共享成果等团队合作技巧。
4. 自信心和成功意识：通过成功训练课程，让学生体验成功，培养自信心和成功意识。
教学重点与难点1. 教学重点：学习策略和技巧的掌握，自主学习能力的培养，团队合作精神的形成。
2. 教学难点：学习策略的内化，自主学习能力的提升，团队合作中的沟通与协作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、计时器等。
教学过程1. 引入：通过成功案例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍学习策略和技巧，让学生了解并掌握学习的方法。
3. 活动设计：设计自主学习活动和团队合作活动，让学生在实践中提升学习能力。
4. 成果展示：让学生展示自己的学习成果，体验成功的喜悦。
5. 总结反思：引导学生总结学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
板书设计1. 成功训练教学设计2. 副三年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 自主学习任务：让学生自己设定学习目标，制定学习计划，并实施。
2. 团队合作任务：让学生分组完成一个项目，培养团队合作精神。
3. 反思日记：让学生记录自己在学习过程中的感悟和收获。
课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，为下一节课做好准备。
以上就是对《三年级下册成功训练教学设计-全册长春版》的详细教学设计，希望对您有所帮助。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”。
三年级下册成功训练教学设计学期教学进度表三年级第一单元超级访问教学目的:通过教学,使学生明确做事要想成功,就要有自信,要坚信自己能够成功。
教学重点:要成功,就要学会跌倒后再爬起。
教学过程一、激趣导入:想象你是一个小记者,你采访的对象是孙悟空，引出课题。
二、感知体验:1、先拟定一个访问提纲,然后让你的同学扮演孙悟空,开始的超级访问。
(注意:你与“孙悟空”的问答对话至少在20次以上)我要提出的采访问题：2、你认为这次采访怎么样？3、我的采访提纲：4、“孙悟空”总结出的成功经验：三、成功指南：1、要成功，就要有目标和实现目标的计划。
2、要成功，就要与人合作，争取与别人一起成功。
3、要成功，就要在跌倒后再爬起来。
4、要成功，就要坚信自己能够成功。
教学后记：学生明确了做事要想成功,要有自信。
第二单元猜心教学目的：使学生明确，与人交往要讲究“黄金定律”。
教学重点：学会让别人重视自己，先要关心别人。
教学过程：一、激趣引题：书中第四页两幅图中画出了几个日常交往中的情景。
请大家仔细想想，把自己的看法写在图下的方框里，引出课题。
二、感知体验：三、1、猜猜：严克看到自己的同学在哭。
他也跟着哭。
严克为什么会这样？李凡在商店里拿一支笔，没有交款就往门外走，这很可能是因为：秦松在大街上把一个人打伤了。
这很可能是因为：2、说说：和人交往中，先判断对方是“好人”或“坏人”有什么好处?有什么坏处？别人通过一件事就认为你品德不好，你会有什么想法？四、成功指南：与人交往的“黄金定律”1、只有自己现有笑容，才能看到别人的笑脸。
2、自己的付出等于自己的获得，在人际交往中也是这样。
3、要让别人重视自己，先要关心别人。
4、先伸出友谊的瘦，才能得到温暖的帮助。
五、总结：六、阅读《家乡》第2课《知情者说》说说你住的村、镇或小区，过去是什么样子?家乡人谁最清楚？教学后记：通过教学使学生知道了，与人交往要讲究“黄金定律”。
第三单元小目标教学目的：通过教学使学生明确，如果光有目标，没有实现目标的计划，最终也会一事无成。
教学重点：制定一个实现目标的计划。
教学过程：一、激趣引题：你给自己定过学习目标或者学习计划吗？说说，这个学习目标或学习计划实现了吗？引出课题。
二、感知体验：给自己定一个在一星期内能够实现的目标。
我再一周内要实现的目标：同学们的看法：采纳同学们的意见后我确定的目标：通过交流使我体会到，制定一个目标要注意：实现目标的过程：完成这个任务需要谁的帮主或支持：目标实现后，我准备给自己的奖励：三、成功指南：1、把目标写下来，让它时刻提醒自己。
2、仔细分析目标，再将它分解成具体的小目标。
3、制定实现目标的计划后立刻行动，并全力以赴。
4、目标实现后，给自己一个奖励。
四、总结：五、阅读《家乡》第3课《八大怪》说说：家乡为什么会形成这样一些怪异的习俗?除了这些，你认为还有哪些风俗怪异有趣？教学后记：通过教学使学生明确了，如果光有目标，没有实现目标的计划，最终也会一事无成。
第四单元挑战迷宫教学目的：通过教学使学生明确所有通向成功的路都需要经过错误的旷野。
教学重点：不犯错误的人不会有成就。
教学过程：一、激趣引题：在这个单元的游戏中，大家需要合作完成一个任务，屏幕出现迷宫线路，请同学们思考，怎样走出去，引出课题。
二、感知体验：1、阅读游戏规则。
2、讨论如何挑战迷宫。
A.大家在行动之前做过什么计划？B. 如果自己单独完成这个任务，结果会有什么不同？C.队友在哪些方面做得比较好？D.这个游戏是否让你对“犯错误”的看法发生改变？如果有，是什么改变？E.你认为团队成员都积极参与这个游戏活动了吗？谁的表现最好？F.这个游戏中，成功的关键点在哪里？三、成功指南：错误与成功1、所有通向成功的路都要经过错误的旷野。
2、犯错误是学习的主要途径，不犯错误的人不会有成就。
3、犯错误会让我们找到正确的方向和方法。
4、成功者不掩盖错误，同时保证以后不犯同样的错误。
四、总结：五、阅读《家乡》第4课《性格》说说：吉林人的性格怎样？教学后记：通过教学使学生明确了所有通向成功的路都需要经过错误的旷野。
教学目的：通过教学使学生明确在学习中思维要有创意。
这样才能寻求激奋点、创新点。
教学重点：寻求新创意。
教学过程：一、激趣引题：用“铅笔”、“飞机”、“香喷喷”这三个词组成一个句子，你会怎样组？组句时不用考虑三个词的顺序，句子要简短、易懂。
引出课题。
二、感知体验：1、用“用奶”、“机器人”、“美滋滋”这三个词组成一个句子。
2、你认为同学们组成的句子中，最具创意的是：3、同学们评出的最佳创意作品是：————————4、我的新创意：四、成功指南：1、在创意的过程中，遇到苦难要换个角度思考。
2、在创意的过程中，要与人合作，争取与别人一起成功。
3、在创意的过程中，要不怕失败、挫折。
要有信念、勇气。
五、总结：六、阅读《家乡》第5课《清明节》说说：在家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是过时落后的？应怎样改变？教学后记：通过教学使学生知道了在学习中思维要有创意。
这样才能寻求激奋点、创新点。
教学目的：通过这个单元的游戏考验每个人积极评价别人的能力，团队精神和团队创造力。
教学重点：团队精神。
教学过程：一、激趣引题：游戏设计：17页游戏规则，引出课题。
二、感知体验：仔细回想游戏过程，填写别人形容我的话。
给我印象最深的是：如果让我“描述”自己，我喜欢用的语言是：我形容——的话是：——我形容——的话是：——我认为，能很好地用积极评价性语言描述别人的同学有：三、成功指南：赞美的魔力。
1、赞美会让人愉快，同时让人充满向上的力量。
2、赞美会让人找到努力的方向，对批评也更容易接受。
3、当对话进行不下去时，赞美会让沟通更顺畅。
4、赞美别人会让对方在短时间内喜欢上自己。
四、总结：五、阅读《家乡》第6课《秀水》说说：你家附近的湖泊河流有没有被污染？怎样解决污染问题？教学后记：通过这个单元的游戏考验了每个人积极评价别人的能力，团队精神和团队创造力。
第七单元简单算术教学目的：通过本课教学使学生明确，按照别人指令办事时，要弄清楚别人的想法，不要匆忙作出自己的判断。
教学重点：重视与别人深入沟通。
教学过程：一、激趣引题：做游戏，在游戏中，解决加减乘除运算问题。
引题二、感知体验：把自己在游戏中的感受写下来，然后和同学们交流。
问题：你是完全按照老师的要求做的吗？你做对了几道题？在这个游戏中，为什么很多人会犯错？游戏中，你看到周围的同学都在做题，有没有感到紧张（有压力）？生活中还有与这个游戏相类似的现象吗？你能举出学习中的例子吗？为什么“时间”成了“压力”？这个游戏中，“老师的指令”有什么问题值得总结？三、成功指南：阅读资料《价值20美金的时间》说说：孩子为什么跟爸爸要20美金？并且要向爸爸买一个小时的时间？这个故事给我们带来什么启示?四、总结：五、阅读《家乡》第7课《绿草如茵》说说：草原、草地给家乡的生活带来哪些好处？怎样保护它们？教学后记：通过本课教学使学生明确了，按照别人指令办事时，要弄清楚别人的想法，不要匆忙作出自己的判断。
第八单元复述教学目的：通过游戏活动，让学生来理解口头语言在复述过程中容易“失真”，在生活中我们要注意这一点。
教学重点：如何防止“信息传递”中的遗漏和错误。
教学过程：一、激趣引题：做游戏：引题二、感知体验：1、全体同学按10人一组分成若干个小组，每组同学排序为1号、2号、3号......10号。
每个小组的1号到老师那里”接收信息”，其他人回避。
1号把接收来的信息传递给2号，其他人回避。
2号在1号离场的情况下把信息再传递给3号，以此类推直到9号把信息传递给10号2、同学讨论：你们小组传递的“信息”是不是遗漏了一些内容？为什么?你们小组传递的“信息”有没有增添什么内容？为什么?如何防止“信息传递”中的遗漏和错误出现。
生活中的哪些现象和这个游戏相类似？三、成功指南：读资料《三人成虎》说说其中的道理所在。
四、总结：五、读《家乡》第8课《基础教育》说说：最近几年，各级政府为发展基础教育做了哪些事？家长为子女个教育付出了那些努力？教学后记：通过本课游戏活动，使学生明确了，理解口头语言在复述过程中容易“失真”，在生活中我们要注意这一点。
第九单元闯关教学目的：通过本课教学使学生知道，在一个集体中，只有领导者和下属配合得好时，集体活动才能搞好。
教学重点：上下级如何配合。
教学过程：一、激趣引题：做游戏：“盲者”队伍在“向导”的引领下顺利通过各种障碍，病到达目的地。
引出课题。
二、感知体验：（一）做游戏1、全班同学分两组，每组选出一个“向导”，其余同学蒙上眼睛。
2、“向导”指挥本小组的“盲者”通过老师划定的路线到达目的地。
3、游戏过程中，只有“向导”可以和“盲者”说话，“盲者”间不能说话。
（二）体验角色1、你在游戏中扮演什么角色？作为跟从者，被别人引领时你又什么反应？为克服困难完成任务，你采取了什么措施？具体是怎么做的？你们小组在行动前商量了么？行动计划主要包括哪些内容？你们小组发生过失误吗？如果有失误，追求过责任吗？你觉得在游戏中，是“向导”好当，还是“盲者”好当？三、成功指南：读故事《虫子的故事》你明白了一个怎样的道理？四、总结：五、读《家乡》第9课,，《家乡的道路》说说：如果让你来规划家乡与外面世界相连的道路，你有什么想法？教学后记：通过本课教学使学生知道了，在一个集体中，只有领导者和下属配合得好时，集体活动才能搞好。
教学目的：通过本课教学，使学生明确“吹牛”说大话，不能全部当真。
教学重点：了解“吹牛”的害处。
教学过程：一、激趣引题：讲故事《爱吹牛的人》引题二、感知体验：设计一次“吹牛”比赛，看看谁把大话说得最具想象力和创造力。
我讲的故事的主要情节：我讲故事时同学们的反应：我在大家面前“吹牛”是什么感觉？与平时的讲话有什么不同？我在这次比赛中的收获。
我觉得在大家面前讲话时最关键的是要做到：三、成功指南：读故事《这样的“吹牛者”》结果怎样？你受到了什么教育？四、总结：五、读《家乡》第10课《民族团结》说说：吉林省有那些少数民族？个名族是怎样和睦相处的？教学后记：通过本课教学，使学生明确了“吹牛”说大话，不能全部当真。
也要培养学生的想象能力。
教学目的：通过教学使学生强化合作意识，培养学生的合作能力。
教学重点：如何培养学生合作能力。
教学过程：一、激趣引题：玩游戏：拼图全体同学按4-5人一组分成若干个小组，每个小组到老师那里取一个信封，里面装有零散的拼图。
小组的任务是拼出一幅完整的图画。
小组间进行比赛，看哪几个小组完成任务速度快。
二、感知体验：你们小组在完成这个任务时，遇到了什么跨难？你们小组是怎么解决困难的？在你们小组中，谁最先发现了问题？谁最先超出解决问题的办法？他提出了什么想法？“比赛”的要求对你们玩游戏有什么影响？你从游戏中感悟出哪些道理？在日常生活中，和这个游戏相类似的情景有哪些？这个游戏让大家形成的共同认识是什么？团结合作的关键是什么？三、成功指南：读故事《新龟兔赛跑》谈感受。
