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第一章绪论1.1 技术创新对经济长期发展的影响（1）经济长波（长周期）：繁荣—衰退—肖条—回升最早由俄国尼古拉?康德拉季耶夫于1926年提出，估计每一周期约50年，近200年来约有4个周期，现进入第5周期（2）创新与“长波”的关系关键要素突破（创新）—与新的生产组织结合—建立新“范式”—促进经济增长—作用趋缓（3）关键要素特征：①能大幅度降低成本②能长时间大量供应③具有广泛用途（4）新范式产生的变革：①出现企业内新的行为方式②要求新的劳动技术③出现利用新要素的新产品④出现充分利用新要素的根本、渐进的创新⑤出现新的投资模式、投资市场⑥形成新的基础设施投资波⑦新的小企业进入新生产部门⑧大企业集中于生产、使用关键要素密集的部门⑨出现新的消费服务模式⑩经济结构深层调整、制度变革1.2 中国产业、企业创新的必要性（1）国际人均GDP达到1000美元 ? 经济自动进入起飞阶段?20世纪80年代以来，先后16个国家人均GDP达到1000美元，现仍保持在1000美元以上的：7个；不升反降的：9个发展中国家的追赶多数都不成功泰国的反思：金融危机的背后——缺乏创新能力和战略（2）中国经济发展模式：高投入，高消耗，高污染，低产出〃能源—我国综合能源利用率33%，比发达国家低10个百分点主要产品单位能耗平均比国外先进水平高40%炼钢、水泥、乙烯综合能耗比国外高 21%，45%，31%—预计2020年我国能源消费总量约30亿吨标准煤：未来17年煤炭建设规模相当于美国目前的产煤能力；电力建设要再造两个日本电力工业；石油天然气对外依存度超过50%和40%〃矿产资源—森林资源为世界人均拥有量的1/545种主要矿产资源人均占有量不足世界人均水平的一半中国人均储量为世界人均储量的：石油 11%，天然气 4.5%，煤炭 79%，铜 18%，铁矿石 42%，铅7.3%—几十年来，GDP增长10多倍，矿产资源消费增长40多倍；如果照些下去，几十年后，我国资源需求量将接近全球消费总量〃水资源—全国目前缺水300 ~400亿米3—我国GDP约为美国的1/8，但用水总量和美国相当〃环境—每年工业固体废弃物产生量10亿吨—废水排放总量居世界之首（2003年453亿吨）— 2003年SO2排放2120万吨，大大超过环境自净能力，1/3国土受酸雨污染— CO2排放〃结论：我国目前的粗放发展方式难以持续，繁荣掩盖着危机出路：技术升级，产业升级我国企业面临的新的竞争形势〃告别短缺经济〃经济全球化〃科技进步加速〃与国外技术势差缩小北大方正：一项技术创新，导致新产业的出现和腾飞— 1974年第四代电子排版系统国外刚开始研究国内在研发第二、三代王选为主研发第四代— 1979. 华光 I，1983. 华光 II，1985. 华光 III 1987. 华光 IV商业化— 1988. 国外企业退出中国市场某电扇企业—国内最早大批量生产，第一个达亿元的乡镇企业—现在仍主要生产电扇，勉强生存美的—开始创业，生产电扇在其后—继而开发生产空调，新型家电，开拓其他领域—成长为大企业江阴兴澄特种钢铁有限公司— 1959年农具厂— 1970年仿造国外样机造工频炉炼第一炉钢— 1985年生产能力：6万吨普钢，3.4万吨钢材— 1986年钢产量21万吨，钢材17万吨— 1993年合资，成为国内最大的特钢厂，13项技术、经济指标全国第一江苏法尔胜股份有限公司：技术升级，产业升级— 1964年创建手摇麻绳小厂— 1968年生产钢丝绳—生产胶带钢丝绳市场占有率95%— 1985年国家机电产品出口基地— 1990年代初生产光缆，新材料— 2000年总资产21亿元，销售额19.9亿元，利税2.2亿元1.3.研究现状和方法从关注技术活动的某些阶段（研究开发阶段）向关注技术活动的全过程（技术创新过程）发展；从关注单项活动（技术开发活动）向关注多项活动集成（技术开发、组织变动、人力资源开发等）演进；从关注局部活动（技术性活动）向关注全局性活动（技术、生产、商业等）变化；从静态管理向动态管理推进，强调适应不断变化的环境并及时调整。
TRIZ系统化技术创新管理培训课程大纲课程简介：这个训练课程流程是按照认知心理学高级任务执行过程设计；结合成人的学习理念设计培训方法；营造虚拟实战的课堂氛围；拓展训练学员系统化的创新技能。
短暂的课程能够让您明白创新的机理（独家知识产权），知晓创新的真实面目；掌握TRIZ的精髓，并利用它们找到创新的概念解答；融合功能、需求、因果、矛盾、根源分析及属性、优点、缺点列举等方法于一体的“支点分析”是我们独家分析“秘籍”,它可以为您知识管理、实现快速创新提供最大技术支持。
以上介绍了课程的特色，那么简单、实用、专业是本课程的特点。
所以我们让您有足够的理由选择参与此课程。
相信无论您是初学者，还是受困于无法掌握创新方法的人士，您选择此课程都将会不虚此行。
TRIZ（创造性解决问题的理论）在技术创新领域发挥出的威力令世界瞩目。
它不仅能使技术人员攻克技术难题，主要是提高了解决问题的效率与水平。
世界万物都有其融通性，在这几年，渐渐有学者试着把TRIZ引用到二十几个非技术领域中，比如社会与教育等。
我们利用TRIZ解决技术问题的理念，也开发出解决各类问题的有效方法。
在国外，有些学者则是利用修改原有的TRIZ方法及工具来套用在商业的管理问题上。
英国的曼恩根据40个创新原则的观念带入商业活动中，使每个创新原则提出对应的商业方法，建议当企业面临类似问题时可以利用此40个创新原则作为解决的对策。
Ruchti & Livotov认为现在竞争激烈的商业环境中，管理者通常需要在短时间作出决策并且还需要有较佳的决策质量。
然而在短时间去整理大量的信息并且作出决定是需要有较佳的思考逻辑与模式。
因为决策者以往只是凭借自己的经验与直觉来做出决策，不过这些决策却不是这么的好。
Ruchti & Livotov就利用TRIZ所具有系统化的思考模式和解决问题的程序，将原有的40个创新原则加以修改，提出一个结合有关于商业与组织管理问题解决的12条双向原则作为解决问题的参考。
技术创新管理（英语）The Management of Technology and Innovation一、课程的性质和目的课程性质：This course is a basic course for majors of economics and management. 目的：This course is concerned with understanding how firms innovate and develop, acquire and exploit technology. It deals with: (1) the issues involved in managing innovation and managing the medium term and long-term development of technology in firms; and (2) the ways in which business strategies and technological competencies interact in the firm.二、课程教学内容及基本要求On completion of this course, students should: (1) understand the nature of innovation processes and become familiar with the characteristics of technologies (2) understand the principles involved in managing innovation and the development of technology in firms and the ways in which business strategies and technological competencies interact; (3) appreciate the range of frameworks, and the strengths and weaknesses of them, that are used in analyses of the strategic management of technology. A detailed list of lecture topics is provided below.（一）课程教学内容及知识模块顺序1．知识单元一：Course Introduction （2学时） （1）知识点一：Why is IM so important?（2）知识点二：The changing nature of industry and business （3）知识点三：The challenges of TMI教学基本要求：Recognize the importance of MTI;Need to know the changing nature of industry and business, with sections on technological change, the knowledge economy, business and innovation systems and networks, the changing nature of management.2．知识单元二： Innovation as a core business process （4学时） （1）知识点一：Types and extent of TMI（2）知识点二：Managing incremental and radical innovation （3）知识点三：Evolving models of the innovation process 教学基本要求：Identify the different types of innovation; Describe the changing views of innovation process over time; 3．知识单元三：Technological Innovation Strategy （4学时） （1）知识点一：Types of innovation strategy（2）知识点二：Formulating an innovation strategy （3）知识点三：Building innovative capabilities课程编号： B2201391S 学 分： 2 开课学院：管理学院学 时：32课程类别： 专业基础课 课程性质： 必修（4）知识点四：Dynamic capabilities教学基本要求：Recognize a variety of different innovation strategies；4．知识单元四：The Management of Research and Development（4学时）（1）知识点一：Patterns of R & D expenditure（2）知识点二：Strategic Pressure of R&D（3）知识点三：Managing creativity in research教学基本要求：Recognize that the R&D function incorporates several very different activities;Explain that formal management techniques are an essential part of R&D management;Recognize that R&D management is context dependent;5．知识单元五：The Management of Product and Service Innovation（6学时）（1）知识点一：What is a product or service innovation?（2）知识点二：The potential benefits of PSI（3）知识点三：Conceptualizing Products and Services Using the FAD Template教学基本要求：Understand the concept of product or service innovation;Explain that a product concept differs significantly from a product idea or business opportunity;6．知识单元六：Delivering Value from Innovation（6学时）（1）知识点一：Market Research（2）知识点二：Selecting paths to market（3）知识点三：Developing a Business Plan（4）知识点四：Case Study教学基本要求：Understand the contribution market research can make to the new product development process; Examine the key activities of the new product developing process;7．知识单元七：Managing Intellectual Property（4学时）（1）知识点一：Different Forms of Protection Available for IP（2）知识点二：The Use of Patents in Innovation Management（3）知识点三：Case Study教学基本要求：Examine the different forms of protection available for a firm’s intellectual property.Identify the limitations of the patent system;Identify the link between brand name and trade mark.8．知识单元八：Open Innovation and Technology transfer（2学时）（1）知识点一：Introduction of Open Innovation（2）知识点二：Models of Technology transfer教学基本要求：Recognize the importance of the concept of technology transfer with respect to innovation mnagement; Provide a summary of the process of technology transfer;Examine the various models of technology transfer;（二）课程的重点、难点及解决办法重点和难点：The course concerns the fundamentals of the nature of innovation and new product development. This includes a discussion of what is strategy, the nature of technological knowledge, how firms manage new product and process development, howthey organize and manage R&D, the importance of learning from others and collaborative arrangements for innovation, and the role of globalization on innovation and technological change.解决办法：Cases related would be frequently used to help students to understand these concepts deeply.三、实验实践环节及基本要求无四、本课程与其它课程的联系与分工This course is a basic course for majors of economics and management.，its pre-requisites should be management。
创新管理教学大纲(马工程)一、课程概述本课程旨在介绍创新管理的基本概念、原理和实践，以培养马工程学生的创新思维和管理能力。
通过课程研究，学生将掌握创新管理的关键理论和实践工具，了解创新管理在不同领域的应用，并通过案例分析和项目实践等形式锻炼自己的创新能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 理解创新管理的重要性及其作用；2. 掌握创新管理的基本概念、理论和方法；3. 能够运用创新管理工具和技术解决实际问题；4. 培养创新思维和团队合作能力。
三、教学内容1. 创新管理概述- 创新管理的定义和重要性- 创新管理与传统管理的区别与联系2. 创新过程与创新策略- 创新的基本流程和环节- 创新策略的制定和实施3. 创新文化与组织创新- 创新文化的培育和发展- 组织创新的关键要素和实践4. 创新项目管理- 创新项目的定义和特点- 创新项目管理的方法和工具5. 创新团队与团队协作- 创新团队的构建和管理- 团队合作与创新能力发展四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解、学生讨论等方式，向学生介绍创新管理的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考和分析创新管理实践中的问题，并提供解决方案。
3. 项目实践：组织学生参与实际的创新项目，锻炼学生的实际操作能力和团队合作能力。
4. 小组讨论：鼓励学生在小组内进行问题讨论和解答，促进学生之间的合作和互动。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论和课堂作业。
2. 期中考试：考察对创新管理理论和实践的理解和应用能力。
3. 期末项目：根据实际创新项目，要求学生提出创新解决方案并进行实施和评估。
六、参考教材1. 《创新管理导论》王小林，人民邮电出版社，2018年2. 《创新策略与管理》彭逸琳，清华大学出版社，2019年3. 《组织创新实践》李翔宇，机械工业出版社，2017年以上为初步教学大纲，具体内容和安排可能根据实际情况进行调整和修改。
欢迎学生们参与讨论和提供宝贵意见。
《技术管理与创新》课程教学大纲课程名称：技术管理与创新课程英文名称：Technology Management and Innovation课内学时：32学时课程学分：2课程性质：（学位课/选修课）开课学期：每学年第二学期教学方式：课堂讲授，学术论文考核方式：（考试/考察）大纲执笔人：董秀成主讲教师：董秀成师资队伍：董秀成高建一、课程内容简介课程理论部分讲授企业技术创新基本概念、理论、方式和途径等，在课程中讲授几个公司技术创新案例；实践部分主要是要求学生根据教师要求进行调研和资料收集，完成一篇学术论文。
本门课程为32学时，2学分。
二、课程目的和基本要求掌握企业技术创新管理的基本概念、基本理论和基本知识，了解部分企业技术创新实践，把握技术创新管理理论研究前沿和发展趋势。
学完本课程后，应达到以下基本要求：1、了解技术创新管理理论前沿和发展状况；2、能够理解和掌握技术创新基本概念、理论、方法和途径等基本知识，掌握技术创新管理基本方法和基本知识；3、了解企业技术创新管理实践，通过案例教学把握企业技术创新管理的实际情况，能够理论联系实际解决问题，具有分析和解决企业技术创新管理的能力和研究报告编写能力。
三、课程主要内容1、绪论（2学时）技术创新的概念、技术创新的作用和技术创新的支持系统。
2、技术创新过程（2学时）技术创新过程分析、创新过程管理和创新成功的因素。
3、创新产品选择（2学时）企业创新产品选择的研究范畴、创新产品的空间选择和我国企业创新产品选择中存在的问题。
4、自主创新（2学时）自主创新的含义和特点、自主创新战略的优缺点、自主创新与我国企业创新战略和实施自主创新战略应该注意的问题。
5、模仿创新（2学时）模仿创新的含义和特点、模仿创新战略的优劣势分析、模仿创新与我国企业创新战略选择和实施模仿创新战略应注意的问题。
6、合作创新（2学时）合作创新概述、合作创新体制、合作创新的组织模式、共生经济与合作创新和企业合作创新案例。
