下载文档原格式
加强教师队伍建设提升教学质量引言教师是学校中最重要的资源，他们的素质和能力直接影响教学质量的提升。
因此，加强教师队伍建设是提高教学质量的关键所在。
本文将从招聘优秀教师、提供持续职业发展机会、建立良好的工作环境三个方面探讨如何加强教师队伍建设从而提升教学质量。
一、招聘优秀教师招聘优秀教师是加强教师队伍建设的第一步。
只有选择合适的教师，才能够保证教学质量的提升。
1. 制定明确的招聘标准制定明确的招聘标准是确保招聘优秀教师的前提。
学校应根据不同学科的需求，明确教师的专业背景和学术水平，并制定相应的要求。
2. 扩大招聘渠道仅仅依靠传统的招聘方式，很难找到合适的优秀教师。
因此，学校需要通过多种渠道扩大招聘范围，如招聘网站、大学就业办公室等，以确保招聘流程的广泛性和公平性。
3. 创新招聘策略创新招聘策略有助于吸引更多的优秀教师。
学校可以借助社交媒体等新媒体平台，提高招聘信息的曝光度，吸引更多人才的关注。
同时，学校也可以与行业相关公司合作，开展校企联合培养计划，吸引一流教师加入学校。
二、提供持续职业发展机会持续的职业发展机会是教师队伍建设的关键环节。
通过提供不断学习和进修的机会，教师能够不断提升自己的教学能力和专业水平，进而提高教学质量。
1. 注重教师培训学校应建立完善的教师培训机制，组织定期或不定期的教师培训活动。
培训内容可涵盖教学方法、教育技术、课程设计等多个方面，帮助教师不断提升教育教学水平。
2. 提供进修机会学校可以与相关学术机构合作，为教师提供进修学习的机会。
通过与高等院校、研究机构等合作，教师可以接触到最新的学术研究成果，更新自己的知识结构，提高自身的学术水平。
3. 建立学术交流平台建立学术交流平台有利于教师之间的互相学习和交流。
学校可以组织定期的学术讲座和研讨会，为教师提供分享教学心得和经验的机会，促进教师之间的相互启发和成长。
三、建立良好的工作环境良好的工作环境对于教师队伍建设和教学质量提升起到至关重要的作用。
加强教师队伍建设着力提高教学质量
加强教师队伍建设是提高教学质量的关键。
以下是几个着力提高教学质量的建议：
1. 加强选聘标准：制定更加严格的教师选聘标准，确保拥有良好的专业背景、教学经验和教学能力的教师能够入职。
2. 提供专业培训：为教师提供专业培训机会，使其不断学习和更新教学知识和教学方法，提高教学水平。
3. 建立教学团队：鼓励教师之间的合作与互相学习，建立教学团队，促进教师之间的经验分享和教学资源共享。
4. 激励优秀教师：通过提供奖励和晋升机制，激励优秀教师，激发他们的教学激情和积极性。
5. 加强教师评价：建立科学的教师评价机制，对教师的教学质量进行全面评估，及时发现和解决存在的问题。
6. 加强师德建设：培养教师良好的职业道德和教育素养，使其成为学生的榜样和引领者。
通过加强教师队伍建设，提高教师的教育水平和专业素养，可以有效提高教学质量，提升学生的学习效果和综合素质。
学校教育质量提升措施教育质量是学校的生命线，关乎学生的未来发展，也影响着社会的进步。
提升学校教育质量是一个综合性、系统性的工程，需要从多个方面入手，采取一系列切实可行的措施。
一、优化师资队伍1、加强教师招聘与选拔严格招聘标准，选拔具备扎实专业知识、良好教育教学能力和高度责任心的教师。
注重招聘具有丰富教学经验和创新精神的优秀人才，为学校注入新的活力。
2、持续开展教师培训定期组织教师参加各类培训活动，包括教育理念更新、教学方法改进、课程设计与开发等方面的培训。
鼓励教师参加学术研讨会和交流活动，拓宽视野，提升专业素养。
3、建立教师激励机制设立教学优秀奖、科研成果奖等，对在教学和科研方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
为教师提供晋升机会和良好的工作环境，激发教师的工作积极性和创造性。
4、促进教师团队合作鼓励教师之间开展合作教学、共同备课、交流教学经验等活动，形成良好的团队氛围，共同提升教育教学质量。
二、改进教学方法1、推行以学生为中心的教学模式改变传统的以教师讲授为主的教学方式，鼓励教师引导学生积极参与课堂讨论、小组合作学习等活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。
2、运用现代教育技术充分利用多媒体教学、在线教学平台、虚拟实验室等现代教育技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果和效率。
3、实施分层教学根据学生的学习能力和水平，进行分层教学，为不同层次的学生制定个性化的教学计划和目标，满足学生的差异化需求。
4、加强实践教学增加实验课、实习课、社会实践等实践教学环节，让学生在实践中巩固理论知识，提高动手能力和解决实际问题的能力。
三、完善课程体系1、优化课程设置根据社会需求和学生发展需要，合理调整课程结构，增加选修课程和拓展性课程的比例，丰富课程资源，为学生提供更多的选择。
2、加强课程整合打破学科界限，开展跨学科课程整合，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。
3、开发校本课程结合学校的特色和优势，开发具有本校特色的校本课程，丰富课程内容，彰显学校的办学特色。
教师队伍凝聚力提升方案一、引言教师队伍的凝聚力对于学校的发展至关重要。
只有教师队伍凝聚力强，才能形成师德高尚、团结和谐的教育环境，激发教师的工作热情和创造力。
本文将从以下几个方面探讨提升教师队伍凝聚力的方案。
二、完善教师培训机制优质教育的基础是教师的专业素养。
因此，我们应该完善教师培训机制，为教师提供高质量的培训课程和培训资源。
通过持续的教师培训，提高教师的教育教学水平，增强他们的职业发展动力，进而提升教师队伍的凝聚力。
三、建立良好的工作环境良好的工作环境是教师队伍凝聚力的基础。
学校应该创造一个和谐、公平、积极向上的工作氛围，确保每个教师都能得到公正对待和尊重。
此外，学校还要提供优越的工作条件和相应的福利待遇，为教师创造良好的工作环境，提升他们的工作满意度和凝聚力。
四、加强师德建设师德是教师队伍凝聚力的重要组成部分。
教师应该具备良好的职业操守和道德品质，做到言行一致，充分尊重学生和家长，维护学校的形象和声誉。
学校应加强师德建设，开展师德教育和道德评价，培养教师的师德意识和责任感，提高他们的教育教学水平和凝聚力。
五、推进团队合作团队合作是提升教师队伍凝聚力的有效途径。
学校应该鼓励教师之间的合作和交流，组织教研活动和团队建设，激发教师的创新能力和合作精神。
此外，学校还可以组织教师间的互助学习，促进彼此之间的专业成长和相互支持，提高教师队伍的凝聚力。
六、营造良好的学校文化学校文化对于教师队伍凝聚力有着重要的影响。
学校应该塑造积极向上、开放包容的学校文化，倡导学校的核心价值观和共同的行为规范。
此外，学校还可以组织各类文化活动，加强师生和教师之间的交流，增进彼此之间的认同感和凝聚力。
七、提供发展空间和机会教师队伍凝聚力的提升需要为教师提供发展空间和机会。
学校应积极推动职称评聘、岗位晋升等制度改革，为教师提供广阔的发展平台。
此外，学校还可以组织教研活动、学科竞赛等，激励教师参与学术研究和专业发展，提高他们的职业能力和凝聚力。
聚力教师队伍建设提升教育“软实力”【摘要】教育的软实力在整个教育系统中发挥着至关重要的作用，而聚力教师队伍建设则是提升教育软实力的必然选择。
为了优化教师培训机制，加强教师队伍建设，提升教师专业水平，改善教师待遇，以及加强教师队伍管理，教育部门需要着力推动教师队伍建设的多方面努力。
通过持续不懈地努力，教育软实力得以不断提升，而聚力教师队伍建设所带来的价值也将逐渐显现。
只有不断强化教师队伍建设，才能实现教育软实力的持续提升，从而为教育事业的发展注入更强劲的动力。
【关键词】教育软实力、聚力教师队伍建设、优化教师培训机制、教师专业水平、教师待遇、教师队伍管理、教育提升、教师队伍建设的价值。
1. 引言1.1 教育软实力的重要性教育软实力是指教育系统在提供教育服务和培养学生方面所具有的软性资源和综合能量。
教育软实力的重要性在于，它是维系教育事业健康发展的重要支撑。
教育软实力体现了一个国家或地区在教育方面的整体实力和国际影响力，是推动教育现代化和高质量发展的重要保障。
教育软实力的提升不仅能够提高学校和教育机构的竞争力，还能够更好地满足社会对优质教育资源的需求，提升人民群众的教育获得感和满意度。
教育软实力还能够对国家的整体竞争力和发展水平产生重要影响，促进经济社会持续健康发展。
加强教育软实力建设，提升教育质量和水平，已经成为当前教育系统发展的重要任务和关键挑战。
1.2 聚力教师队伍建设的必要性教育软实力的重要性不容忽视，而聚力教师队伍建设的必要性在其中扮演着关键的角色。
教育软实力的提升需要建立一个高素质的教师队伍，而教师队伍建设的重要性在于提高教师的专业水平、改善教师待遇、加强教师队伍管理，从而更好地推动教育事业的发展。
只有通过聚力教师队伍建设，才能真正实现教育软实力的提升，培养出更多优秀的人才，推动教育的创新与发展。
聚力教师队伍建设是教育事业发展的关键所在，也是教育软实力提升的重要保障。
通过不断加强教师队伍建设，提升教师的整体素质和水平，才能更好地适应社会发展的需求，为教育事业的长远发展奠定坚实基础。
邓建志随着社会发展，教育改革深化，学校竞争日益剧烈，社会对学校要求越来越高，家长对优质教育的需求越来越强烈，山区农村中学的生存压力越来越大。
近年来，我校通过积极向上级争取资金改善办学条件，通过一系列改革优化学校内部管理，坚持把“制度是基础、管理是关键、育人是核心、安全是首要、质量是根本”作为学校的管理理念，通过连续三年的管理实践，我校在各方面都取得了卓有成效的业绩，教育质量稳居全县前二名，成为本地区农村初级中学的一朵奇葩，吸引了周边县、区学子纷纷慕名前来就读，现有在校生1600余人。
一、注重班子队伍建设，强化教师思想政治学习学校的发展，师资是关键，学校要发展，一要有凝聚力强、服务意识浓的管理队伍，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。
我校始终以此作为学校发展的前提。
1．注重加强班子队伍建设没有一个好的领导班子，任何单位都难以发展。
一直以来，我校行政领导率先垂范，从不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。
干部与教师风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。
形成了一个榜样型的领导集体。
现有21个教学班，有5位班子成员担任班主任工作，大多数成员担任语、数、外、物理、化学主课的教学。
班子成员坚持做到学习经常化、廉洁自律化、办事效率化、决策民主化、关系和谐化，增强了集体凝聚力、战斗力、公信力和亲和力，给广大师生树立了可直接效仿的标杆，为学校发展提供了强大的支撑点。
2．强化学习研讨，促进教师队伍发展首先，加强教师职业道德建设和德育工作，坚持开展“三爱三养”教育活动：“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”和“道德修养、理论修养、专业修养”，积极引导广大教师确立“敬业、爱生、博学、善导”的教风。
其次，经常性举办师德演讲赛，开展“师德标兵”“模范班主任”“教学能手”的评选活动来促进教师的发展。
最后，注重教师培训和对外交流学习。
近两年来，我们先后去过很多学校交流学习。
为督促教师认真参加上级举办的各类培训，学校制度规定对获得优秀学员的给予奖励，对未拿到合格证的教师各种培训费用自理。
随着教育事业的发展，教师队伍建设成为了备受关注的焦点。
在加强教师队伍建设方面，我认为可以采取以下若干措施：一、提高教师的专业素质教师是教育的主体，其专业水平直接关系到教育质量。
提高教师的专业素质是加强教师队伍建设的关键。
可以通过举办各类专业培训、开展教研活动、推行师德师风建设等方式来提升教师的专业素质。
还可以倡导并鼓励教师参与学术研究，提高他们的学术造诣，从而提高教学水平和教育质量。
二、完善教师职业发展通道教师职业发展通道不畅，是制约教师队伍建设的一个重要因素。
应当通过完善教师职称制度、建立健全的教师评价机制、激励优秀教师等方式，为教师提供更多的职业发展机会和空间。
另外，还可以加强学校和教师之间的交流和交流，了解教师的职业发展需求，为其量身定制个性化的职业发展计划，使其在教育事业中有更大的发展空间。
三、加强教师队伍建设的管理教师队伍建设的管理是保障教师队伍健康发展的基础。
应当建立健全的教师管理制度，加强对教师队伍的管理和服务，解决教师在工作和生活中的实际困难，营造良好的工作环境和氛围。
加强对教师队伍的动态监测和评估，及时发现和解决问题，保障教师队伍的稳定和健康发展。
四、培养具有国际视野的教师在当今社会，跨国交流和合作日益频繁，教师需要具有跨文化交流和国际视野。
应当加强教师的跨文化培训和国际交流，提高他们的国际竞争力和跨文化交流能力。
可以通过开展国际学术交流、邀请国外专家来校讲学、组织教师出国考察等方式，为教师提供更多的国际化发展机会。
加强教师队伍建设是提高教育质量的关键。
只有不断提高教师的专业素质、完善教师职业发展通道、加强教师队伍建设的管理并培养具有国际视野的教师，才能够更好地适应社会发展的需要，更好地肩负起培养人才、传承文化的使命。
希望有关部门和学校能够高度重视加强教师队伍建设，为教师提供更好的成长和发展空间。
五、加强对教师队伍的激励和引导激励和引导是促使教师队伍积极发展的重要手段。
可以通过建立健全的激励机制，为教师提供多样化的激励措施，如薪酬激励、荣誉称号、岗位晋升等，激发教师的工作激情和创造力。
学校教育质量提升工作总结教育质量是学校的生命线，关乎学生的成长与未来，也关系到学校的声誉和发展。
一直以来，我校始终将提升教育质量作为工作的重中之重，并采取了一系列行之有效的措施。
以下是对我校教育质量提升工作的总结。
一、加强师资队伍建设教师是教育的核心力量，拥有一支高素质、专业化的教师队伍是提升教育质量的关键。
为此，我校积极采取了多种措施来加强师资队伍建设。
首先，加大教师培训力度。
定期组织教师参加各类培训活动，包括新课程理念培训、教学方法培训、教育技术培训等，以不断更新教师的教育观念和教学方法，提高教师的专业素养。
其次，开展教学研讨活动。
通过组织公开课、示范课、观摩课等活动，促进教师之间的交流与学习，共同探讨教学中存在的问题及解决方案。
此外，鼓励教师进行教育科研。
为教师提供必要的支持和指导，帮助他们开展课题研究，将教学实践与教育科研相结合，以提高教学质量。
二、优化课程设置课程是教育的载体，科学合理的课程设置对于提升教育质量具有重要意义。
我校在课程设置方面进行了一系列优化。
一方面，严格按照国家课程标准开齐开足课程，确保学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
另一方面，结合学校实际和学生需求，开发了一系列校本课程，如书法、绘画、音乐、舞蹈、足球等，丰富了学生的学习内容，满足了学生的个性化发展需求。
同时，注重课程的整合与拓展。
将不同学科的知识进行有机整合，打破学科界限，培养学生的综合运用能力和创新思维。
三、改进教学方法教学方法直接影响着教学效果，我校积极推动教学方法的改进与创新。
倡导启发式、探究式、讨论式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的自主学习能力和创新精神。
充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学资源，提高教学效率和趣味性。
注重因材施教，根据学生的不同特点和学习水平，制定个性化的教学方案，满足不同层次学生的学习需求。
加强实践教学，让学生在实践中巩固知识、提高技能，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。
学校提高办学水平工作总结范文7篇第1篇示例：学校提高办学水平工作总结近年来，我校在学校教育教学工作中取得了一定的成绩，但同时也面临着一些困难和问题。
为了进一步提高学校的办学水平，我们积极探索改革创新，努力提升学校的整体实力。
在过去的工作中，我们主要集中在教育教学质量的提升、学生素质的培养和教师队伍的建设等方面加大工作力度，取得了一定的成效。
现就学校提高办学水平的工作进行总结如下：一、教育教学工作不断深化学校坚持以人为本的教育理念，积极推进课程改革，优化教育资源配置，加强学生综合素质评价，提高教学质量。
我们注重培养学生的创新精神和实践能力，注重学生学习方式的转变，注重全面发展学生的个性和特长。
在教学过程中，我们注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲，倡导开放式教学，鼓励学生积极思考和表达。
二、学生管理工作得到有效推进学校不断完善学生管理制度，建立健全学生管理服务体系，提高学校管理水平和服务质量。
我们注重加强学生学习、生活、心理等方面的关怀，注重培养学生的独立自主和自我管理能力，注重关注学生的身心健康和全面发展。
在学生管理工作中，我们注重家校沟通，积极加强学校与家长的联系和合作，形成教育家长共育的良好氛围。
三、教师队伍建设工作取得显著成效学校注重加强教师队伍建设，不断提高教师的专业素养和综合素质。
我们注重教师的专业发展和职业成长，注重教师的教学能力和科研水平，注重教师的团队合作和精神状态。
在教师队伍建设工作中，我们注重师德师风建设，通过举办各类教研活动、参加各类培训和进修班等方式，不断提升教师的教学水平和教学能力。
四、学校文化建设工作逐步丰富多彩学校注重加强学校文化建设，打造具有学校特色的文化氛围和办学特点。
我们注重树立学校的核心价值观和校园精神，注重提升学校的文化软实力和品牌形象，注重弘扬学校的传统文化和创新精神。
在学校文化建设工作中，我们注重培养学生的文化素养和人文精神，通过举办各类文艺活动、开展各类社团活动等方式，不断丰富学校的文化内涵和活动形式。
聚力教师队伍建设提升教育“软实力”【摘要】教师队伍建设是提升教育软实力的重要途径。
本文从加强师德师风建设、优化教师培训机制、提升教师教学水平、推进教师队伍多元化发展、加强教师队伍的凝聚力和向心力等方面进行探讨。
通过提升教师整体素质，不断优化教师队伍结构，实现教师专业化、精细化发展，从而进一步提升教育的软实力。
建设优秀教师队伍需要各方共同努力，包括教育行政部门、学校领导、教师个体等。
只有通过全社会的共同努力，才能够真正实现教育软实力的提升，提高教育水平，培养更多优秀的人才。
教师队伍建设不仅是教育事业的迫切需求，也是提升国家整体软实力的重要举措。
【关键词】教师队伍建设、教育软实力、师德师风、教师培训、教学水平、多元化发展、凝聚力、向心力、关键、共同努力。
1. 引言1.1 教师队伍建设的重要性教师队伍建设是教育事业中至关重要的一环。
教师作为教育系统的中坚力量，直接关系到教育教学质量和学生的成长发展。
一个优秀的教师队伍不仅可以为学生提供优质的教育资源和服务，还能够对整个国家和社会的未来发展起到积极的推动作用。
教师队伍是教育事业的中流砥柱。
教师是教学工作的主要实施者，他们的教学水平和素质直接关系到教育质量的高低。
只有建设一支素质过硬、业务能力强、师德高尚的教师队伍，才能够提供优质的教育服务，为学生的全面发展奠定坚实基础。
教师队伍建设是提升教育质量和竞争力的根本保障。
随着社会的不断发展和进步，教育也在不断改革和完善。
只有建设一支具有创新意识和实践能力的教师队伍，才能够适应时代的要求，推动教育事业不断向前发展。
教师队伍建设是教育事业的基础和根本。
只有重视教师队伍建设，提高教师的整体素质和能力，才能够真正实现教育事业的可持续发展和教育软实力的提升。
1.2 教育“软实力”的作用优秀的教师队伍是提升教育软实力的关键。
教师是教育事业的中坚力量，他们承担着培养未来人才的责任，直接影响着教育质量和学生成长。
只有拥有高素质、专业化、爱岗敬业的教师队伍，才能够有效提升教育的软实力。
加强教师队伍凝聚力建设努力提升学校办学质量近年来，临武县第二完小历经风雨，迎难而上，秉着内强管理，外树形象的管理理念，紧紧围绕学校的教育改革，坚持以人为本的工作思路，不断加强教师队伍凝聚力建设，学校教育教学工作取得了喜人成绩。
学校先后荣获“郴州市安全文明校园”、“郴州市教职工之家”、“郴州市规范教育收费示范学校”、“郴州市示范性家长学校”、“临武县德育工作先进单位”、“临武县安全工作先进单位”，“临武县教学质量先进单位”等称号。
在全县群众中有较好的口碑。
这些成绩的取得，得益于学校有一个有着较强凝聚力的班子。
要创优质学校就要求学校的管理者要把一个个独立的教师、学生联合起来，紧紧地团结在学校领导班子周围，同时还要消除教师之间、学生之间、师生之间、领导与与教师之间等各种各样的矛盾，使教师、学生形成紧密的协作关系，为一个共同目标——办人民满意的教育，形成凝聚力产生战斗力，为办好学校努力工作。
下面就学校工作中怎样形成凝聚力谈一谈个人的工作体会。
一、加强学校班子建设，提高学校班子的凝聚力。
近几年，西城完小来走过了一个非常困难的时期，原来种种原因造成了学校领导班子、教师思想消极，教学质量不理想，加之校舍老化，设备设施老化、教师年龄年化，学校在社会中的信誉度不高。
我刚进西城完小时，一位进城务工的家长想让其子女来插班，对学校领导说：“我的孩子来你们学校读书是看得起你们，要不然……”这位家长的话深深的刺疼了我，同时我也意识到自已肩上沉甸甸的担子。
加强学校领导班子建设，提高凝聚力，树立信心，重整旗鼓是当务之急。
学校凭什么在竞争中站稳脚跟，并始终立于不败之地，甚至敢为人先？我们清醒认识到，人是最宝贵的，只有发挥人的主观能动性，一切规划目标才能成为现实。
而提高领导班子队伍素质，发挥每一个领导成员的先锋模范作用则是关键的关键。
因此，学校十分重视“学校领导形象”工程的实施。
通过采取一系列有效措施，提高领导班子的形象，以在全校起到示范作用。
如学习、参观、走访、看录像等使每个班子成员能始终以最新的理念武装头脑，与学校保持高度一致。
学校确立了“科研兴校”、“质量立校”的办学方向和争创“一流的管理、一流的师资、一流的设备、一流的质量”为办学目标。
大家齐心协力，以保证落实“三全”——全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量。
实现“三让”——让社会满意、让家长放心、让学生成长。
学校坚持每周一次的行政会议，学校的事情由领导班子共同研究，一起决策。
目前，学校领导班子展现的是一个“团结、合作、务实、高效”的形象，学校规模不断扩大，领导班子凝聚力日益增强，这样以核心带动全体，潜移默化。
可以这样说，在学校领导班子的影响下，一支“为人师表、无私奉献、敬业爱岗”的教师队伍已实实在在的在西城完小形成，这将是学校持续发展的动力源泉。
二、以人为本，注重人文管理，努力提高教师队伍的凝聚力。
一是加强思想政治教育，提高凝聚力。
由于前几年西城完小处于低谷时期，学校部分教师消极、懒惰、散漫的作风已日趋严重。
学校出台新的管理制度时，许多教师不理解，认为管理太严，失去自由了。
当时我深深的意识到加强教师的思想教育，更新观念已迫在眉睫。
学校坚持了每周一次的政治理论学习，坚持用科学发展观统一思想行动，办人民满意的教育。
通过大力开展“讲政治、讲学习、讲正气、讲团结、讲奉献”的教育自律活动，有效加强了教师队伍的思想建设和作风建设。
通过班子成员的示范作用，带动全体教师以强烈的责任心对待教育教学工作，使学校行政形成强大的战斗力，在工作中示范带头，遇事齐心协力，群策群力共同为学校的发展做贡献。
二是民主决策，民主管理，确保教师队伍凝聚力形成、提升。
学校的重要决策都要通过民主的程序来完善决策的正确性。
我校2008年3月出台的学校管理制度，就是通过民主的程序几上几下反复讨论形成的。
学校领导制定学校管理制度的草案后，先在行政会上讨论、修改，然后下发到各办公室，由教师进行讨论，广泛征求教师的意见，最后到教代会上通过。
2009年3月出台的班级管理量化评比细则先由分管德育的副校长拟定方案，经校委会讨论后，广泛征求班主任意见，最后经教代会通过。
学校评先评优，职称晋升做到公开、公平、公正，让教师参与打分，教师代表参加考核，学校工会全程监督，及时公开评比结果。
这样让广大教师参与学校管理和决策，增强了他们的主人翁意识，确保了教师队伍凝聚力的形成和提升。
三是深入群众，倾听民声，一心一意为师生服务。
使教师队伍的凝聚力延伸、提升。
学校领导深入基层，倾听教师学生呼声，为教职工办实事、办好事，尽量满足教师的合理要求，让教师有“满意感”。
这是我校提高教师队伍凝聚力的又一重要举措。
为了解广大师生的心声，学校除了每天领导值日接受咨询外，还成立了信访办，由工会主席吴芷明兼任信访办主任。
对学校师生的反映情况每周进行一次汇总，对一些合理化的意见和建议及时进行办理。
2008年9月在新教学楼办公的教师反映没自来水，给师生的工作，学习带来了诸多不便。
学校行政马上研究，三天之内为新教学楼安装了自来水。
2009年3月学校领导在与教师交流时听说教室线路老化，而且没有装电灯，阴天和早晨上课时光线较暗，影响教学和学生的视力。
教师反映了几年了都没有解决，学校行政研究决定马上购买材料进行安装，不到一周时间学校为全部班级改装了线路，安装了四盏日光灯，部分教室还安装了电风扇，解决了师生的困难。
2009年9月，由于学校班额大，学生人数多，有教师提出能否购买语音扩大器减轻教师讲课用嗓的的压力，学校有的领导认为没有必要，如果这样会影响其他班级的上课，而我们通过换位思考认为每个教师一周的教学工作课时在16节以上，通过调研最后形成一致意见，给教师配备了语音扩大器，减轻了教师用嗓的的压力，提高了课堂教学效果。
2010年10月，因教师办公室全部进行了装修，一些教师提出更换烤火灶，以保证办公室的干净和教师烤火的安全。
学校领导认为老师提得很对，马上为每间办公室安装了新的烤火灶，让教师们在安全、温暧、舒适的环境中安心地工作。
学校领导要目中有人，心中有情，使领导与教师之间的关系亲密融洽，让教师有“归属感”。
学校有一位教师，妻子是下岗工人，并且常年患病，他每天就要用大量的时间照顾妻子，但这位教师为了工作几年了都没有把这事告诉学校，自己克服困难为学校工作，为学生服务。
由于家庭原因经常请假。
2010年9月学校领导经过谈心了解知道这事以后，马上研究决定适当减轻这位教师的工作量，调整课时结构，减轻了他的工作压力，帮助他解决困难，使这位教师很感动，以后就很少请假了。
学校领导在发现、鼓励、理解、宽容和等待中成为教师的贴心人，让教师健康成长。
学校尽力创造条件，充分运用各种机制，鼓励教师创新、拔尖、成才，让教师有“成就感”。
学校每期都要开展教学比武活动，让全体教师全部参与到活动中来，给原来没有参加县级、市级教学比武活动的教师提供机会，让他们在活动中成长。
近年来我校胡玲等老师参加了郴州市语文、数学、信息、美术等学科的教学比武活动，并取得了骄人成绩。
黄建等一大批年轻教师在活动中快速成长。
广大教师对自己的教育教学工作满怀信心，对学校充满希望。
教师队伍的凝聚力在无形中得以提升。
四是学校领导以身作则，率先垂范，让教师队伍的凝聚力自然提升。
以身作则，目中有人，心中有情，使领导与教师之间的关系亲密融洽，让教师有“归属感”。
几年来我们新的领导班子各方面都能在教师中起表率作用。
学校行政人员每天都能坚持比教师早到校晚回去，全身心地投入到教育教学工作中去。
领导班子成员都能深入教学第一线，校长、支部书记兼课，卢银英、胡小芳两位副校长兼任了语文课的教学，分管学校安全工作的陈金英校长，还担任了毕业班的语文科教学工作。
工会主席吴芷明哪里有困难出现在哪里，哪个班成绩差，难教由他去接管。
年近退休的赵九山校长分管德育工作，还兼任了8节科学课和仪器保管工作。
为了带动年轻教师，他虽然年龄较大，但不服老。
近年来他虚心学习，不耻下问，电脑技术突飞猛进，现在办公已全部电脑化。
五是以活动促凝聚力的提升。
学校活动的开展是提升凝聚力的重要渠道。
我们非常注重以开展活动来提升凝聚力，增强战斗力。
我校虽然规模不大，却成立了男、女篮球队，并经常开展一些交流、比赛活动，以培养集体荣誉感，强化教师的主人翁意识，增强凝聚力。
学校工会经常组织教师开展一些娱乐活动，以丰富教师的业余生活，开阔教师的眼界，让他们感受到学校这个大家庭的温馨。
学校非常重视上级各部门组织开展的各种活动，并积极参加。
凡是学校组织参加的各种比赛活动，学校领导都尽量要亲临赛场，给参赛选手加油，助威。
2010年8月，我校胡玲老师在县举办的“教师心灵建设”演讲比赛中荣获特等奖，并代表县参加了市级比赛，荣获二等奖。
2010年10月份我校的音乐剧荣获郴州市二等奖，11月份，我校唐佳杰同学在郴州市争当“四好少年”演讲比赛中荣获第一名。
这些荣誉的获得，体现了我校教师与学校同呼吸、共命运、心连心的强大凝聚力和战斗力。
总之，我认为铸造一个有凝聚力的教师队伍，关键在于学校领导创造什么样的环境，培育什么样的氛围，执行什么样制度，树立什么样的威信，描绘什么样学校远景。
只有“心存教师，心底无私，心底有思，胸怀大度，知人善用，淡化官念”的学校领导，才能得到群众的信任，才能提高教师队伍的凝聚力和向心力。
