苏少版三年级上美术《点彩游戏》

三年级上册美术教案－2点彩游戏 | 苏少版 (9)教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握点彩画的基本技巧。

2. 学生能够运用点彩画的方法创作出具有个人特色的美术作品。

3. 学生能够理解色彩的基本知识，并能够运用色彩进行创作。

过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力。

2. 学生通过合作学习，提高团队协作能力。

情感、态度和价值观1. 学生通过创作，增强对美术的热爱和兴趣。

2. 学生通过欣赏和评价，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

教学内容1. 点彩画的基本技巧和创作方法。

2. 色彩的基本知识和运用。

3. 点彩画的历史背景和著名作品欣赏。

教学重点与难点教学重点1. 点彩画的基本技巧和创作方法。

2. 色彩的基本知识和运用。

教学难点1. 点彩画的技巧运用和创作实践。

2. 色彩的搭配和运用。

教具与学具准备1. 点彩画作品图片和实物。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3. 色彩知识卡片和教具。

教学过程1. 导入：通过展示点彩画作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：介绍点彩画的基本技巧、创作方法和色彩知识。

3. 欣赏分析：欣赏点彩画的著名作品，分析其艺术特色和创作技巧。

4. 实践操作：学生进行点彩画的创作实践，教师进行指导和解答。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 点彩画的基本技巧和创作方法。

2. 色彩的基本知识和运用。

3. 点彩画的著名作品欣赏。

作业设计1. 创作一幅点彩画作品，要求运用所学的点彩技巧和色彩知识。

2. 写一篇关于点彩画的欣赏心得，要求表达自己的感受和见解。

课后反思1. 教学内容的深度和广度是否适中，是否需要进一步调整。

2. 学生的参与度和兴趣如何，如何提高学生的积极性和主动性。

3. 教学方法和手段是否有效，如何改进和优化。

4. 学生的作品质量和创作能力如何，如何进一步提高学生的艺术素养和创作水平。

此文档共计约2000字，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。

苏少版美术三年级上册《第2课点彩游戏》教学设计2一. 教材分析《点彩游戏》是苏少版美术三年级上册第2课的内容。

本节课的主要内容是通过点彩游戏的方式，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知能力和运用能力。

教材中提供了多种色彩的点彩作品，供学生欣赏和参考。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能够辨别出基本的颜色，并能够简单的混合颜色。

但是在色彩的搭配和运用上还存在一定的问题，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识。

2.培养学生对色彩的感知能力和运用能力。

3.培养学生欣赏和评价美术作品的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。

2.难点：如何引导学生运用色彩进行点彩创作，并能够创造出富有创意的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和技巧。

2.示范法：展示点彩创作的步骤和技巧。

3.实践法：让学生亲自动手进行点彩创作。

4.欣赏法：让学生欣赏和评价美术作品。

六. 教学准备1.教材：苏少版美术三年级上册第2课《点彩游戏》。

2.教具：彩色笔、水彩颜料、画纸、画布等。

3.课件：色彩的基本知识和点彩创作的步骤和技巧。

七. 教学过程教师通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩的美。

然后提问：“你们知道色彩有哪些基本知识吗？”让学生思考和回答。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现色彩的基本知识和点彩创作的步骤和技巧。

讲解色彩的三原色、色彩的混合等基本知识，并示范点彩创作的步骤和技巧。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的知识和示范的技巧，进行点彩创作的实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的点彩作品，让其他同学欣赏和评价。

教师对学生的作品进行总结和评价，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的点彩作品，引导学生欣赏和评价。

三年级上册美术说课稿《第2课点彩游戏》1-苏少版一. 教材分析《第2课点彩游戏》是苏少版三年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过点彩游戏的方式，感受色彩的丰富性和变化性，培养学生的色彩感知能力和创新意识。

教材中提供了多个点彩作品的示例，以及点彩游戏的基本方法和步骤。

通过本课的学习，学生将能够掌握点彩游戏的基本技巧，创作出具有个人特色的点彩作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩充满了好奇心和探索欲望。

然而，学生在点彩方面的技巧和创作能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力，充分体验点彩游戏的乐趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生掌握点彩游戏的基本方法和技巧，能够运用点彩技法创作出富有创意的美术作品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等环节，培养色彩感知能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，培养团队协作精神和良好的艺术素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握点彩游戏的基本方法和技巧，创作出具有个人特色的点彩作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，突破色彩的局限，创作出富有创意的点彩作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组精美的点彩作品，激发学生的兴趣，引导学生思考点彩的特点和魅力。

2.讲解：讲解点彩游戏的基本方法和步骤，让学生了解点彩技法。

3.示范：教师示范创作一幅点彩作品，讲解创作过程中的注意事项。

4.实践：学生分组进行点彩游戏，教师巡回指导，关注学生的个体差异。

5.交流：学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。

6.总结：教师点评学生的作品，总结点彩游戏的特点和技巧。

苏教版三年级美术《点彩游戏》【教学内容】苏少版小学美术三年级上册第2课《点彩游戏》【教材简解】本课属于“造型·表现”学习领域，主要让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果，了解色彩空间混合的原理，并积极运用“色点混合”这种美术语言表达对事物的感受和理解，从而丰富学生的空间想象力，激发其对美好事物的表现和创造欲望。

书中展示了法国印象主义画家修拉的《大碗岛星期天的下午》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。

在初步接触和了解点彩后，知道点彩的特点及简单技巧。

教材中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生可以根据表现内容的需要，运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。

色彩的空间混合原理是本课的一个重要知识点，我通过点彩游戏、名画欣赏、名作临摹等教学环节让学生主动去探索、发现、理解和感悟。

点彩画中不同点的形状、前后位置的差异、不同的色彩搭配，都会产生不同的视觉效果。

当色彩混合后，产生的另一种色并不一定都能被孩子们所接受，故课堂上我有选择地给出一定的色彩范围，如用三原色两两相配，用同一种色系的深浅两种色相配等，使孩子们的画面在有限的课堂练习时间内收到较好的视觉效果，激发其进一步探究的欲望。

【学情分析】三年级的孩子对色彩知识的掌握还比较多,三原色、三间色、对比色,还有色彩的明度渐变都学习过了,因此学习画点彩画还是比较容易上手的,在教学过程中我设计了让学生运用好这些色彩知识来表现点彩画。

这节课设计成尝试运用平板电脑来学习绘画点彩画,也是考虑到孩子是中年级的学生而定的。

【目标预设】1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。

2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。

3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创作的欲望。

【教学重难点】重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。

《点彩游戏》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解点彩画的基本特点，学会用点彩的技法进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美好事物的感知和表现能力。

二、教学内容1. 点彩画的基本概念：点彩画是一种以点为基本表现手法的绘画形式，通过点的排列、组合和色彩搭配，形成富有变化的画面效果。

2. 点彩画的技法：让学生掌握点彩画的基本技法，如平点、圆点、长短点等，并学会运用不同的点彩技法表现物体。

3. 点彩画的创作：引导学生运用点彩技法创作出富有创意的绘画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握点彩画的基本技法，并能够运用点彩技法进行绘画创作。

2. 教学难点：如何让学生在绘画创作中运用点彩技法表现出丰富的画面效果和创意。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、水彩笔、调色板、油画棒等。

2. 学具：画纸、水彩笔、调色板、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察点彩画的图片，让学生对点彩画产生兴趣。

2. 基本概念：讲解点彩画的基本概念，让学生了解点彩画的特点。

3. 技法讲解：讲解点彩画的基本技法，并示范操作，让学生直观地感受点彩画的技法。

4. 创作实践：让学生分组进行点彩画创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示：让学生展示自己的点彩画作品，相互评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计1. 点彩画的基本概念2. 点彩画的基本技法3. 点彩画的创作实践七、作业设计1. 完成一幅点彩画作品，运用不同的点彩技法表现物体。

2. 写一篇关于点彩画创作的心得体会。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了点彩画的基本技法，并在创作中发挥了自己的创意。

但在教学过程中，对于点彩画技法的讲解和示范还需更加详细，以便学生更好地理解和掌握。

教学设计：三年级上册美术教学设计－2点彩游戏｜苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握点彩画的绘制技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

2. 通过点彩游戏，提高学生的动手能力，培养学生的观察力和耐心。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的艺术素养和审美观念。

二、教学内容：1. 点彩画的基本概念和绘制技巧。

2. 通过点彩游戏，让学生体验创作的乐趣。

3. 欣赏和分析优秀的点彩画作品，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点：重点：掌握点彩画的绘制技巧，体验创作的乐趣。

难点：如何运用点彩画技巧表现生活中的美好事物。

四、教具与学具准备：1. 教具：点彩画模板、颜料、画笔、调色板、投影仪等。

2. 学具：点彩画模板、颜料、画笔、调色板、水彩纸等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的点彩画作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解点彩画的基本概念和绘制技巧，让学生了解点彩画的特点。

3. 示范：教师演示如何绘制点彩画，引导学生掌握绘制技巧。

4. 练习：学生按照教师的要求，进行点彩画的绘制练习。

5. 点彩游戏：学生分组进行点彩游戏，激发学生的创作潜能。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计：1. 点彩画的基本概念。

2. 点彩画的绘制技巧。

3. 点彩游戏的要求。

七、作业设计：1. 课后让学生完成一幅点彩画作品，运用所学的绘制技巧。

2. 鼓励学生在生活中观察和发现美好事物，下节课分享。

八、课后反思：1. 学生对点彩画的掌握程度如何，是否达到了教学目标。

2. 学生在点彩游戏中的表现，是否提高了动手能力和创造力。

3. 教学中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。

本节课通过点彩游戏，让学生掌握了点彩画的绘制技巧，培养了学生的创新意识和审美能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，激发学生的创作潜能。

同时，要引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的艺术素养和审美观念。

邗江实验学校三年级上册美术教学案教学基本信息课题点彩游戏作者授课时间月日类型造型·表现课时1课时总第课时教学背景分析教学内容：本课属于“造型·表现”学习领域，主要让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果，了解色彩空间混合的原理，并积极运用“色点混合”这种美术语言表达对事物的感受和理解，从而丰富学生的空间想象力，激发其对美好事物的表现和创造欲望。

书中展示了法国印象主义画家修拉的《大碗岛星期天的下午》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。

在初步接触和了解点彩后，知道点彩的特点及简单技巧。

教材中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生可以根据表现内容的需要，运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。

色彩的空间混合原理是本课的一个重要知识点，我通过点彩游戏、名画欣赏、名作临摹等教学环节让学生主动去探索、发现、理解和感悟。

点彩画中不同点的形状、前后位置的差异、不同的色彩搭配，都会产生不同的视觉效果。

当色彩混合后，产生的另一种色并不一定都能被孩子们所接受，故课堂上我有选择地给出一定的色彩范围，如用三原色两两相配，用同一种色系的深浅两种色相配等，使孩子们的画面在有限的课堂练习时间内收到较好的视觉效果，激发其进一步探究的欲望。

学生情况：在学生成长的过程中，色彩是最能打动他们心灵的。

可以说，色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。

“点彩”是一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”，其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成色彩混合画面。

有了《三原色和三间色》的学习，他们已经对水粉的特性有了一定的掌握，这样有助于孩子更好地进行点彩创作。

但学生用点时容易使点大而散，教师要注重指导学生用小而密的点来产生色点的空间混合。

教学方式、手段：情境创设法、直观演示法、体验法等。

教师准备：课件、《大碗岛星期天的下午》和米罗作品的图片、广告画颜料、调色盘、笔洗、抹布、纸等。

学生准备：水粉画颜料、调色盘、毛笔、小水桶、抹布、纸等。

三年级上美术教案点彩游戏苏少版教学目标1. 让学生了解点彩画的历史背景，掌握点彩画的基本技巧。

2. 培养学生的观察能力和创新能力，提高他们的审美能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

教学内容1. 点彩画的历史背景和基本技巧。

2. 点彩画的创作步骤和注意事项。

3. 点彩画的创新和团队协作。

教学重点与难点1. 教学重点：点彩画的基本技巧和创作步骤。

2. 教学难点：点彩画的创新和团队协作。

教具与学具准备1. 教具：点彩画的历史资料，点彩画作品，点彩画教学视频。

2. 学具：画纸，画笔，颜料。

教学过程1. 引入：介绍点彩画的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解点彩画的基本技巧和创作步骤，让学生了解点彩画的创作方法。

3. 实践：让学生分组进行点彩画的创作，培养他们的团队协作能力。

4. 评价：对学生的作品进行评价，提高他们的审美能力。

板书设计1. 点彩画的历史背景和基本技巧。

2. 点彩画的创作步骤和注意事项。

3. 点彩画的创新和团队协作。

作业设计1. 让学生回家后，根据课堂所学，自己创作一幅点彩画。

2. 要求学生在创作过程中，注意点彩画的基本技巧和创作步骤。

课后反思通过本节课的学习，学生掌握了点彩画的基本技巧和创作步骤，提高了他们的审美能力和团队协作能力。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，培养他们的创新能力，提高他们的综合素质。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过多媒体展示点彩画的历史背景，包括点彩画的起源、发展以及它在艺术史上的地位。

可以通过讲述点彩画大师如乔治·修拉（Georges Seurat）的故事，让学生了解点彩画的艺术价值。

可以展示一些经典的点彩画作品，如《大碗岛的星期天下午》（A Sunday Afternoon on the Island of La Grande Jatte），让学生直观感受点彩画的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

三年级上册美术教案第2课点彩游戏｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解点彩画的基本原理和特点。

2. 学生能够运用点彩技法创作出富有创意的美术作品。

过程与方法1. 学生通过观察、实践，培养观察力、创造力和审美能力。

2. 学生通过合作交流，提高表达和沟通能力。

情感态度价值观1. 学生培养对美术的兴趣和热爱。

2. 学生培养积极向上的审美情趣。

教学内容点彩画的基本原理1. 点彩画的起源和发展。

2. 点彩画的技法和特点。

点彩画的实践创作1. 点彩画的基本步骤和注意事项。

2. 点彩画创作的方法和技巧。

教学重点与难点教学重点1. 点彩画的基本原理和特点。

2. 点彩画的实践创作方法和技巧。

教学难点1. 点彩画技法的掌握和运用。

2. 创作出富有创意的点彩画作品。

教具与学具准备1. 点彩画示范作品。

2. 点彩画创作所需的画纸、颜料、画笔等。

3. 多媒体设备。

教学过程导入1. 引导学生观察点彩画作品，激发兴趣。

2. 介绍点彩画的起源和发展。

新课教学1. 讲解点彩画的基本原理和特点。

2. 演示点彩画的创作步骤和技巧。

实践创作1. 学生分组进行点彩画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

展示评价1. 学生展示自己的点彩画作品。

板书设计点彩画的基本原理点彩画的起源和发展点彩画的技法和特点点彩画的实践创作点彩画的基本步骤和注意事项点彩画创作的方法和技巧作业设计课后作业1. 学生运用点彩技法创作一幅美术作品。

2. 学生记录创作过程中的心得体会。

课后反思通过本课的教学，学生能够了解点彩画的基本原理和特点，并能够运用点彩技法创作出富有创意的美术作品。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察、实践，培养他们的观察力、创造力和审美能力。

同时，教师还要关注学生的合作交流，提高他们的表达和沟通能力。

通过本课的学习，学生能够培养对美术的兴趣和热爱，形成积极向上的审美情趣。

点彩画的实践创作点彩画的实践创作是本节课的核心环节，通过实践创作，学生能够深入理解点彩画的技法，培养观察力、创造力和审美能力。