最新语文教案：15.百合花

《百合花》教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解课文《百合花》的基本情节和人物关系。

1.1.2 分析小说中的象征意义和主题思想。

1.1.3 掌握文学作品的鉴赏方法和技巧。

1.2 过程与方法1.2.1 通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解课文内容。

1.2.2 学会从不同角度审视文学作品，提高文学鉴赏能力。

1.2.3 培养学生的批判性思维和创造性思维。

1.3 情感态度与价值观1.3.1 感受作者对百合花的热爱和赞美，培养对自然和生活的热爱。

1.3.2 领悟到坚持不懈、勇往直前的精神，培养学生的毅力和自信心。

1.3.3 培养学生的同理心和关爱他人的品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介2.1.1 介绍课文《百合花》的作者、背景和创作年代。

2.1.2 概述课文的主要情节和人物关系。

2.2 课文分析2.2.1 分析课文中的象征意义和主题思想。

2.2.2 分析课文中的文学手法和技巧，如描绘、对话、叙述等。

2.3 鉴赏方法与技巧2.3.1 引导学生学会从不同角度审视文学作品，如人物、情节、背景等。

2.3.2 教授文学鉴赏的基本方法和技巧，如对比、分析、归纳等。

第三章：教学过程3.1 导入新课3.1.1 引入课文《百合花》的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

3.1.2 向学生提出问题，引导他们思考和预测课文内容。

3.2 自主学习3.2.1 学生自主阅读课文，理解情节和人物关系。

3.2.2 学生结合课文内容，完成相关的练习和思考题。

3.3 课堂讨论3.3.1 学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

3.3.2 教师引导学生深入探讨课文中的象征意义和主题思想。

3.4 鉴赏实践3.4.1 学生选择一部自己喜欢的文学作品，运用学到的鉴赏方法和技巧进行分析。

3.4.2 学生向全班分享自己的分析和感受，进行交流和讨论。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度4.1.1 观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度和积极性。

《百合花》教案公开课教案教学设计课件教学目标：1. 理解课文《百合花》的主题和寓意。

2. 提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

3. 培养学生的创造力和表达能力。

教学重点：1. 分析课文中的主题和象征意义。

2. 引导学生深入理解课文中的情感和人物形象。

教学难点：1. 理解课文中的象征手法和深层含义。

2. 培养学生的批判性思维和综合分析能力。

教学准备：1. 课文《百合花》的打印副本或电子文档。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生笔记本和文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的百合花图片，引起学生对课文的兴趣。

2. 向学生简要介绍课文《百合花》的作者和背景。

二、阅读理解（10分钟）1. 学生自主阅读课文《百合花》。

2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 学生回答问题，教师引导学生深入理解课文内容。

三、主题分析（10分钟）1. 教师引导学生分析课文《百合花》的主题和寓意。

2. 学生分享对课文主题的理解和感悟。

3. 教师总结并强调课文的深层含义。

四、象征意义探讨（10分钟）1. 教师引导学生探讨课文中的象征手法和意义。

2. 学生分析课文中的象征元素，如百合花的象征意义。

3. 教师引导学生思考象征手法对主题的贡献。

五、创造性写作（10分钟）1. 教师提出写作任务，要求学生根据课文《百合花》的启示，创作一篇小故事或诗歌。

2. 学生现场写作，教师巡回指导。

3. 学生分享自己的作品，教师给予评价和鼓励。

教学总结：本节课通过阅读理解、主题分析、象征意义探讨和创造性写作等环节，帮助学生深入理解课文《百合花》的寓意和深层含义。

通过引导学生思考和表达，培养了学生的阅读理解能力、创造力和表达能力。

六、课文《百合花》的文学鉴赏（10分钟）1. 教师引导学生分析课文《百合花》的文学特点，如语言、情节、人物塑造等。

2. 学生分享对课文文学特点的感受和欣赏。

3. 教师总结并强调课文的价值和意义。

七、批判性思维训练（10分钟）1. 教师提出与课文《百合花》相关的问题，要求学生进行批判性思考。

【高中语文】《百合花》教案+统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 理解课文《百合花》的基本内容，把握文章的主题思想和情感表达。

2. 分析课文中的修辞手法和语言特点，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发对语文学科的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：分析课文《百合花》的主题思想、情感表达和修辞手法。

2. 教学难点：理解课文中的象征意义和深层含义。

三、教学方法1. 讲授法：讲解课文的基本内容，分析主题思想和情感表达。

2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3. 案例分析法：分析课文中的典型句子和段落，引导学生掌握修辞手法。

四、教学准备1. 课文《百合花》文本：复印或电子版，每人一份。

2. 相关参考资料：有关《百合花》的解读、评论或其他相关文章。

3. 教学多媒体设备：用于展示课文内容、图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《百合花》的作者、背景和基本情况，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文，理解基本内容，标记不理解的地方。

3. 分析讨论：教师引导学生分析课文的主题思想、情感表达和修辞手法，学生进行讨论和分享。

4. 案例分析：教师选取课文中的典型句子和段落，引导学生分析其修辞手法和深层含义。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，并提供拓展阅读的建议。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论、提问等方面的积极性，评估他们的课堂参与度。

2. 阅读理解评估：通过回答问题、小组讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 作业评估：检查学生完成的课后作业，评估他们对课文主题思想和修辞手法的掌握情况。

七、课后作业1. 请学生根据对本节课课文的理解，写一篇短文，阐述课文主题思想及其对他们的启示。

2. 选取一篇与《百合花》风格相近的文学作品，进行阅读和分析，写一篇读后感。

八、拓展阅读1. 推荐阅读：《百合花》作者的其他作品，以及其他有关百合花的文学作品。

《百合花》语文教学教案5篇短篇小说《百合花》是茹志鹃的成名之作。

作家写这篇小说时，正值反右斗争处于紧锣密鼓之际，她的亲人也未能幸免于此。

下面是WTT为大家整理的《百合花》语文教学教案5篇，希望大家能有所收获!《百合花》语文教学教案一、教学目标： 1、学习以小见大的表现手法2、学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象二、课时安排：一课时三、过程1、展示教学目标2、介绍作者及写作背景茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。

1958年3月，在《延河》上发表了作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。

这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。

她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。

冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。

她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。

”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

3、学生阅读作品，梳理文脉师：文章写了哪几个人物?围绕这些人物写了哪几事?生：“我”、小通讯员、新媳妇生：送“我”去前沿包扎所、借被子、通讯员员救人牺牲，新媳妇献被子师：好.下面谁能来概括一下本文的主旨?生：(短暂讨论)“那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。

师：概括得很好。

这是文章的主旨。

下面我们来看，文中出现了三个主要人物，“我”在文中起什么作用?生：线索人物。

师：对，“我”是整个故事的目击者。

“我”对小通讯员的情感前后是否有变化?文中找出原句为证。

【高中语文】《百合花》教案+统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 理解课文内容，把握文章的主题思想和情感表达。

2. 分析文章的写作技巧，提高阅读理解和文学鉴赏能力。

3. 培养学生的口语表达和写作能力，激发对文学创作的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：分析课文《百合花》的主题思想、情感表达和写作技巧。

2. 教学难点：深入理解课文中的象征手法和细腻的心理描写。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。

2. 运用案例分析法，对课文进行深入解读和分析。

3. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。

四、教学准备1. 课文《百合花》文本。

2. 相关背景资料和参考文献。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《百合花》的作者和背景，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，理解文章的基本内容和情感。

3. 内容分析：教师引导学生分析课文的主题思想和情感表达，讨论文章的写作技巧。

4. 象征手法解读：教师引导学生深入理解课文中的象征手法，如百合花的寓意等。

5. 心理描写分析：教师引导学生分析课文中的细腻心理描写，理解人物内心的变化。

6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，进行互动交流。

7. 总结与拓展：教师对课文进行总结，提出相关的思考问题，激发学生的写作兴趣。

8. 布置作业：学生根据课文内容和讨论结果，完成相关的写作任务。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的主动参与程度。

2. 阅读理解能力：通过回答问题和课堂讨论，评估学生对课文内容的理解和分析能力。

3. 写作能力：评估学生在作业和写作任务中的表现，考察他们的表达和创造力。

七、教学拓展1. 推荐相关文学作品：向学生推荐其他相关文学作品，鼓励他们进行阅读和欣赏。

2. 组织文学活动：组织诗歌朗诵、作文比赛等文学活动，激发学生的文学兴趣和创造力。

八、教学反思1. 课堂效果评估：反思课堂教学的效果，评估学生的学习情况和教学方法的适用性。

【高中语文】《百合花》教案+统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《百合花》的基本内容，把握文章的主旨。

（2）能够分析作品中的修辞手法和表现手法，提高鉴赏能力。

（3）能够运用课文中的知识和技巧，提高写作水平。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论交流等方法，深入理解课文内容。

（2）通过分析比较、归纳总结等方法，掌握作品中的修辞手法和表现手法。

（3）通过写作实践，运用课文中的知识和技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对百合花的热爱和赞美，培养对美好事物的热爱和追求。

（2）领悟作品中所蕴含的哲理，提高自己的人生感悟。

（3）树立正确的审美观，提高人文素养。

二、教学重点1. 课文《百合花》的基本内容及其主旨。

2. 作品中的修辞手法和表现手法。

3. 运用课文中的知识和技巧进行写作。

三、教学难点1. 作品中的深层含义和哲理。

2. 修辞手法和表现手法的运用。

3. 写作技巧的运用。

四、教学准备1. 课文《百合花》的文本。

2. 与课文相关的背景资料。

3. 写作材料和工具。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回忆以前学过的与花有关的文学作品，激发学生的学习兴趣。

（2）简介课文《百合花》的作者和背景，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容，体会作品的语言风格。

（2）让学生结合课文注释，解决生字词问题。

3. 合作学习（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的修辞手法和表现手法。

（2）分享成果：各组代表分享讨论成果，互相交流学习。

4. 课堂讲解（1）讲解课文中的修辞手法和表现手法，引导学生深入理解作品。

（2）讲解课文中的深层含义和哲理，帮助学生提高人生感悟。

5. 写作练习（1）让学生运用课文中的知识和技巧，进行写作练习。

（2）教师点评：对学生的写作进行点评，指导学生提高写作水平。

6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，让学生巩固所学知识。

九年级课文《百合花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《百合花》的基本内容，把握故事情节的发展。

（2）能够分析课文中的人物形象，理解作者通过人物描绘所表达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。

（2）通过讨论、思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）通过学习课文，使学生感受到作者对百合花的热爱和赞美，培养学生的审美情感。

（2）引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容1. 课文《百合花》的基本内容，包括故事情节的发展和人物形象的描绘。

2. 课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。

3. 课文所表达的主题思想和审美情感。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文《百合花》的基本内容，把握故事情节的发展。

（2）分析课文中的人物形象，理解作者通过人物描绘所表达的主题思想。

2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法和表达技巧的理解和应用。

（2）从课文中提炼出作者所要传达的价值观和人生观。

四、教学方法1. 阅读理解法：通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。

2. 讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考课文中的主题思想和人物形象。

3. 案例分析法：通过分析课文中的具体例子，使学生理解和掌握课文中的修辞手法和表达技巧。

五、教学步骤1. 导入新课，向学生介绍课文《百合花》的基本内容和作者背景。

2. 阅读课文，引导学生关注故事情节的发展和人物形象的描绘。

3. 分组讨论，让学生分析课文中的人物形象，探讨作者通过人物描绘所表达的主题思想。

4. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，让学生通过具体例子理解和掌握。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，以及对课文内容的理解和分析能力。

2. 课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于课文主题思想的文章，或者画出课文中的重要场景，以检验学生对课文的理解和应用能力。

高中语文《百合花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《百合花》的主题思想和情节内容；（2）分析作品中的修辞手法和表现手法；（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会从不同角度分析作品，提高批判性思维能力；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱；（2）感受作品中的真善美，提升道德素养；（3）树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《百合花》的主题思想和情节内容；（2）分析作品中的修辞手法和表现手法；（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）作品中的象征意义和深层含义的解读；三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《百合花》的作者及背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解情节内容；（2）关注作品中的关键词语、句子和段落，体会作者的情感态度。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中的修辞手法和表现手法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 分析讲解：（1）针对学生讨论中的问题，进行讲解和解答；（2）解读作品中的象征意义和深层含义。

5. 写作练习：（2）指导学生运用写作技巧，提高写作能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的理解程度和写作能力。

3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生对课文的理解和感悟。

五、教学资源1. 教材：《百合花》文本；2. 参考资料：有关《百合花》的解析、评论等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等；4. 网络资源：有关《百合花》的在线资料。

六、教学策略1. 情境创设：通过播放与《百合花》相关的音乐或视频，营造适合的学习氛围，让学生更好地进入作品情境。

【高中语文】《百合花》教案+统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《百合花》的基本内容，把握文章的主题和结构。

（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对百合花的热爱和赞美之情，培养对自然美的热爱和敬畏之心。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文《百合花》的基本内容，把握文章的主题和结构。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）分析课文中的象征意义和深层含义。

（2）运用批判性思维分析问题。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者和背景。

（2）提出问题，引导学生思考：为什么作者选择百合花作为主题？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。

（2）学生分享学习心得和感悟。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的象征意义和深层含义。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 分析与讲解：（1）教师针对学生的讨论进行点评和指导。

（2）讲解课文中的修辞手法和表达技巧。

5. 文学鉴赏：（1）引导学生从审美角度欣赏课文。

（2）学生分享自己的审美感受。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调重点知识和技能。

四、课后作业1. 复习课文《百合花》，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2. 课后作业：评估学生的作业完成情况，包括内容完整性、语言表达准确性等。

3. 阅读测试：定期进行阅读测试，了解学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

六、教学内容本节课我们将学习《百合花》的第五至第八段。

这部分内容主要描述了百合花的生长过程以及作者对百合花的关注和照顾。

第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：理解《百合花》的主题思想和文学价值。

分析作品中的象征手法和修辞技巧。

提高阅读和理解现代文学作品的能力。

1.1.2 过程与方法：通过讨论和写作，培养批判性思维和文学鉴赏能力。

学会从不同角度分析文学作品，提出自己的见解。

1.1.3 情感态度与价值观：培养对文学的热爱和阅读兴趣。

理解并尊重不同文化和历史背景下的文学作品。

1.2 教学内容课文《百合花》的阅读与理解。

分析作品的主题思想、人物塑造、情节安排等。

探讨作品中的象征意义和文化内涵。

第二章：教学步骤与方法2.1 导入与准备引导学生回顾已学的现代文学作品，了解其主题和手法。

向学生介绍《百合花》的作者和背景信息。

2.2 阅读与理解教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。

2.3 分析与探讨教师引导学生分析作品的主题思想和象征手法。

学生通过写作或口头表达，提出自己的分析和见解。

2.4 总结与反馈教师对学生的理解和分析进行点评和指导。

学生进行自我反思，总结学习收获。

第三章：教学评价3.1 评价方式课堂参与度：学生的讨论和表达。

作业完成情况：学生的写作和练习。

期末考试：对学生阅读理解和分析能力的考核。

3.2 评价标准课堂参与度：积极发言和小组合作。

作业完成情况：内容充实、思维清晰、表达准确。

期末考试：正确理解作品主题，能够运用相关文学理论知识进行分析。

第四章：教学资源与材料4.1 课文文本：《百合花》原文。

4.2 参考书籍：现代文学教材、作品分析指南等。

4.3 网络资源：相关文学网站、在线讨论和评论等。

第五章：教学计划与时间安排5.1 第一课时：导入与准备介绍作者和背景信息。

学生自读课文。

5.2 第二课时：阅读与理解教师提问，引导学生深入理解课文。

小组讨论和分享。

5.3 第三课时：分析与探讨分析作品的主题思想和象征手法。

学生写作或口头表达自己的分析和见解。

5.4 第四课时：总结与反馈教师点评和指导学生的理解和分析。

《百合花》优秀教案《百合花》优秀教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《百合花》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《百合花》优秀教案篇1教学目标1、培养学生速读小说，概述小说内容的能力；2、训练根据线索理结构、拟标题的能力；3、分析人物形象；4、体味细节描写在小说中的作用；5、明白小说题目的含义和主题。

教学重点分析人物形象，体味细节描写的作用教学难点明白小说丰富的主题教学过程一、导入新课师：看到“百合花”，我们很容易想到百年好合的新婚祝福，想到一段浪漫的爱情故事，可这里的百合超越了爱情，超越了生死，有着更深刻的象征意义，不论你是否读过它，都应再一次捧起书本，来嗅一嗅这百合的芬芳。

二、导学达标1、学生默读课文卡片认读：撂（liào）讷讷（nènè）忸怩（niní）憨憨（hānhān）执拗（niù）髻（ji）尴尬（gāngà）讪讪（shànshàn）瞅（chu）挟（xié）嬷嬷（mómó）砦（zhài）虔诚（qián）磕磕绊绊（kē）理解运用：张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚2、理结构，拟标题（1）请学生概述小说的主要内容（2）从学生的概述中提出问题：小说有几个主要人物？（通讯员和新媳妇）“我”在小说中起什么作用？（桥梁，线索）（3）理结构，拟标题对小组的结论，师生共同取舍求同，得出：带路（1—23）→借被（24—45）→献被（46—62）进而提问：从结构图上看，小说的另一线索是什么？板书课题：百合花要求：积累字词学生可能的答案：从通讯员入手，说他的英雄事迹；从新媳妇入手，涉及到百合花被子。

小组合作完成齐声回答：被子3、分析人物形象（1）从通讯员和新媳妇中选择一个你最喜欢的角色进行分析（见板书）（2）两个人物有关系吗？什么关系？（军民关系，为下边分析主题打下基础）4、品味细节描写①枪筒中的树枝和野菊花（爱自然，爱生活）②两个干硬的馒头（关心同志；悲伤心酸）③破洞（张皇；乐观；印证；悔、敬）（注：说见参考书）4、分析小说主题探讨问题：新媳妇借出被子的原因是什么？↓（支持部队作战）战争胜利的基础是什么？↓（军民团结）题目百合花有哪些象征意义？（①象征通讯员和新媳妇纯洁善良的心灵；（②象征纯洁的军民鱼水情）三、总结：看课文插图，说你最想说的话学生自由结组，评说人物↓交流评说结果↓师生共同归纳教师讲授为主从这个问题入手，突破主题学生各抒己见即兴发言《百合花》优秀教案篇2教师寄语：一个能思想的人，才是一个力量无边的人。

•••••••••••••••••《百合花》教案《百合花》教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《百合花》教案，欢迎大家分享。

《百合花》教案篇1活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。

2、学习词：雪白雪白、透明。

3、迁移新的讲述经验，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达能力和创编能力。

重点与难点重点：欣赏、理解散文，感受散文的美。

难点：能尝试仿编散文诗。

活动准备：1、录音，课件：百合花2、实物百合花，花、叶子的标记3、正在开展“美丽的花”的主题活动。

活动过程：一、实物感知百合花（闻、看、说百合花）。

1、师把花藏起来，让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味？2、出示花，让我们睁开眼睛，仔细地看一看，你看到了什么？3、对，是百合花，喜欢吗？为什么？二、欣赏散文。

1、幼儿听录音。

师：有一位小姑娘也喜欢百合花，她把它写成了一很美的散文，名字叫《百合花》，让我们一起来听一听。

播放录音。

2、提问：（1）你听了有什么感觉？散文里的百合花是什么样的？（像喇叭一样的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示图一）请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。

（2）在我们生活中还有哪些东西也是雪白雪白的？（雪白的纸、雪白的墙壁）三、幼儿第二次欣赏散文。

1、雪白的百合花把谁吸引来了？我们一起一边听一边看。

播放动画。

（雪白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。

（师出示图二、图三）2、蜻蜓是怎样来到百合花上的？（展开透明的翅膀飞来了）还有哪些东西是透明的？（透明的玻璃、水、纸）怎么样叫展开翅膀？我们一起来学一学。

请一组幼儿学一学。

3．他们表演的真好，我好象看到了一只红色的蜻蜓，展开透明的翅膀飞来了。

4．瓢虫也是怎样来到百合花上的？（它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息）请另一组幼儿表演。

5．老师这里有一朵百合花，这里有一朵绿叶，请男小朋友学蜻蜓飞到花上，请女小朋友学瓢虫飞到绿叶上。

《百合花》教案-统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《百合花》的基本情节和人物关系。

2. 分析课文中的人物形象和主题思想。

3. 提高阅读理解和文学鉴赏能力。

4. 培养学生的情感态度和价值观。

1.2 教学内容1. 课文《百合花》的阅读与理解。

2. 人物形象分析和主题思想的探讨。

3. 文学鉴赏技巧的指导和练习。

4. 情感态度和价值观的引导和培养。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《百合花》的情节和人物关系的理解。

2. 人物形象分析和主题思想的探讨。

3. 文学鉴赏技巧的掌握和应用。

4. 情感态度和价值观的培养。

2.2 教学难点1. 对课文情节和人物关系的深入理解。

2. 对人物形象和主题思想的深入剖析。

3. 文学鉴赏技巧的灵活运用。

4. 情感态度和价值观的引导和培养。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，理解情节和人物关系。

2. 讨论与分享：分组讨论，分享对人物形象和主题思想的理解。

3. 文学鉴赏：分析课文中的文学元素和技巧。

4. 情感引导：通过课文内容，引导学生培养正确的情感态度和价值观。

3.2 教学手段1. 课文朗读：通过朗读课文，增强学生对情节和人物的感觉。

2. 投影仪：展示相关的图片和资料，帮助学生更好地理解课文。

3. 讨论板：用于分组讨论和分享成果。

4. 视频或音频资料：提供相关的视频或音频资料，丰富学生的学习体验。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入：介绍课文《百合花》的作者和背景，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解情节和人物关系。

3. 讨论与分享：分组讨论，分享对人物形象和主题思想的理解。

4. 文学鉴赏：分析课文中的文学元素和技巧。

5. 情感引导：通过课文内容，引导学生培养正确的情感态度和价值观。

4.2 时间安排1. 导入：5分钟2. 阅读理解：15分钟3. 讨论与分享：20分钟4. 文学鉴赏：15分钟5. 情感引导：15分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 学生对课文情节和人物关系的理解程度。

必修语文《百合花》教案必修语文《百合花》教案精选3篇（一）教学目标：1. 了解《百合花》的作者、创作背景和故事情节。

2. 理解故事中的人物形象和情感变化。

3. 学习欣赏和赏析诗歌，感受诗歌的美。

4. 培养学生的语言表达能力和想象力。

教学重点：1. 掌握《百合花》故事情节。

2. 理解故事中的人物形象和情感变化。

3. 学习欣赏和赏析诗歌。

教学难点：1. 发现故事中的细节和情感变化。

2. 理解诗歌的意义和美。

教具准备：1. 课文《百合花》。

2. 教学PPT。

教学过程：Step 1：导入新课1. 利用图片导入课题，引起学生对《百合花》的兴趣。

2. 简要介绍《百合花》的作者、创作背景和故事情节。

Step 2：读课文1. 教师读一遍《百合花》，让学生跟读。

2. 学生分段朗读课文，理解课文的意义和情感变化。

3. 教师解释课文中的生词和语法。

Step 3：讨论与分享1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论课文中的人物形象和情感变化。

2. 小组分享：每组选一名代表分享讨论结果。

Step 4：赏析诗歌1. 教师讲解诗歌的特点和欣赏方法。

2. 教师引导学生欣赏《百合花》中的诗歌部分，理解诗歌的意义和美。

3. 学生个别朗读诗歌，感受诗歌的韵律和美。

Step 5：讨论与写作1. 学生分组讨论：探讨诗歌中的意象和感受。

2. 小组分享：每组选一名代表分享讨论结果。

3. 学生个别完成写作任务：请学生根据自己的感受，写一篇关于《百合花》的作文。

Step 6：总结和评价1. 教师总结本节课的教学内容，回顾学生的学习收获。

2. 学生互评：学生之间互相评价自己和他人的表现。

Step 7：布置作业1. 让学生完成课后习题，巩固对《百合花》的理解和掌握。

2. 布置作文题目，要求学生按照课上的写作任务完成作文。

Step 8：课堂小结本节课主要通过读课文、讨论与分享、赏析诗歌等方式，让学生理解和欣赏《百合花》，培养学生的语言表达能力和想象力。

必修语文《百合花》教案精选3篇（二）教案主题：解读古文《芣苢》教学目标：1. 了解《芣苢》的作者、出处和背景；2. 掌握《芣苢》的基本意思和涵义；3. 学会分析《芣苢》的语言特点和修辞手法；4. 提高学生的文学鉴赏能力。

《百合花》教案-统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解课文：《百合花》的主题、情节、人物形象和文学特色。

1.1.2 提高阅读理解能力：通过分析课文，培养学生的阅读理解能力。

1.1.3 培养审美情趣：欣赏《百合花》中的美，提高学生的审美情趣。

1.1.4 提高写作能力：通过写作练习，提高学生的写作能力。

1.2 教学内容1.2.1 课文朗读：让学生熟读课文，感受语言的美。

1.2.2 课文分析：分析课文的主题、情节、人物形象和文学特色。

1.2.3 写作练习：根据课文内容进行写作练习。

第二章：课文朗读与分析2.1 课文朗读2.1.1 让学生朗读课文，注意语音语调和情感的表达。

2.1.2 教师进行朗读示范，指导学生的朗读技巧。

2.2 课文分析2.2.1 分析课文主题：讨论《百合花》的主题，引导学生理解课文所传达的思想。

2.2.2 分析情节：引导学生关注课文的情节安排，理解情节的发展和变化。

2.2.3 分析人物形象：分析课文中的主要人物形象，理解其性格特点和作用。

2.2.4 分析文学特色：引导学生关注课文的文学特色，如修辞手法、描写技巧等。

第三章：写作练习3.1 写作练习一：让学生根据课文内容，写一段关于百合花的小故事。

3.2 写作练习二：让学生模仿课文的语言风格，写一段描写自然景色的文字。

3.3 写作练习三：让学生以“百合花”为主题，写一篇抒情的作文。

第四章：课堂活动与讨论4.1 课堂活动一：让学生分组进行角色扮演，表演课文中的情节。

4.2 课堂活动二：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

4.3 课堂活动三：举办“百合花”主题的诗歌朗诵会，让学生展示自己的才华。

第五章：评价与反馈5.1 评价一：对学生的朗读表现进行评价，关注语音语调和情感的表达。

5.2 评价二：对学生的写作练习进行评价，关注语言表达和文学素养的提升。

5.3 反馈：给予学生积极的反馈和指导，帮助其提高学习效果。

2024年《百合花》语文教学教案一、教学目标通过教学《百合花》这篇课文，使学生能够：理解并背诵《百合花》的主要内容，掌握其中的生词和短语。

深入领会《百合花》所传达的百合花的象征意义和文本中体现出的情感色彩。

培养学生对自然美的感受能力，激发学生的写作兴趣和语言表达能力。

引导学生通过小组讨论和合作学习，提高合作意识和团队协作能力。

二、教学重点和难点教学重点百合花的象征意义及其在文中的作用。

文本的情感色彩和语言表达技巧。

教学难点准确理解和把握文本深层含义，引导学生体会作者的情感。

提高学生的语言感悟和表达能力，鼓励学生大胆发表自己的观点。

三、教学过程1. 导入新课开始上课前，通过展示百合花的图片和简要介绍百合花的生物学特征，激发学生对百合花的兴趣和好奇心。

引导学生分享他们对百合花的了解和感受，为后续的课文学习做好铺垫。

2. 预习检查要求学生分享预习时遇到的生词和短语，并一起学习和讨论这些词汇的意义和用法。

提问学生预习时对课文内容的理解，了解学生的预习情况，为接下来的教学提供参考。

3. 课文学习分段朗读课文，要求学生注意语音、语调，体会文中的情感色彩。

教师逐段讲解课文内容，重点解释生词、难句，并引导学生深入领会百合花的象征意义和文本中的情感表达。

鼓励学生提出问题和观点，组织学生进行小组讨论，互相分享对课文的理解和感悟。

4. 语言点讲解分析并讲解课文中的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解并掌握这些语言技巧。

引导学生模仿课文中的语言表达方式，进行简单的写作练习，提高学生的语言表达能力。

5. 拓展延伸结合课文内容，引导学生进行相关的拓展阅读和写作，如寻找其他关于百合花的文学作品或创作一篇以百合花为主题的小短文。

组织学生分享自己的拓展作品，互相评价、学习，培养学生的创作热情和批判性思维。

6. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调百合花的象征意义和文本中的情感色彩。

鼓励学生在日常生活中多观察、多感受自然美，提高自己的审美能力和语言表达能力。

《百合花》教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生理解《百合花》的主题思想，分析作品中的象征手法和修辞技巧。

1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

1.1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，提高人文素养，激发对美好生活的向往。

1.2 教学内容1.2.1 课文朗读：让学生熟悉课文，理解课文大意。

1.2.2 课文分析：分析课文主题思想，理解象征手法和修辞技巧。

1.2.3 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 课文主题思想的深入理解。

2.1.2 象征手法和修辞技巧的分析和应用。

2.2 教学难点2.2.1 理解课文中的象征意义。

2.2.2 分析课文中的修辞手法。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解课文主题思想，分析象征手法和修辞技巧。

3.1.2 互动法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。

3.1.3 案例分析法：分析典型例句，让学生更好地理解修辞手法。

3.2 教学手段3.2.1 多媒体课件：展示课文图片，丰富教学内容。

3.2.2 网络资源：查找相关资料，帮助学生拓展视野。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示课文图片，引出本课《百合花》的主题，激发学生兴趣。

4.2 课文朗读让学生齐读课文，感受课文的语言美，理解课文大意。

4.3 课文分析分析课文主题思想，讲解象征手法和修辞技巧，引导学生深入理解课文。

4.4 课堂讨论鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度，巩固所学知识。

4.5 课后作业布置布置相关思考题，让学生课后巩固所学知识，提高自主学习能力。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论情况，了解学生的学习状态。

5.2 课后作业评价检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课文主题思想和修辞手法的理解程度。