大班其他教案：走进超市

幼儿园大班社会活动教案《走进超市》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园大班社会活动教案《走进超市》及教学反思《大班社会活动教案《走进超市》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《走进超市》含反思！活动目标：1.认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。

2.收集开办超市所需的材料，体验与同伴合作的快乐。

3.通过角色扮演体验交往的乐趣，提高解决问题的能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1.幼儿已具备一定的购物经验。

2.有关超市的录像。

3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。

活动过程：活动一认识超市1.在爸爸妈妈的带领下，幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。

2.引导幼儿联系生活经验与购物经历，[.来源快思老师教案网]交流对超市的印象，重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。

3.放录像，引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节：存包一取篮一购物一付款一取包离开。

4.制作商品标签，引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。

教师指导重点：1.让家长明确本次活动的目的及意义，以取得他们的支持和配合。

2.倾听和关注幼儿之间的谈话，了解幼儿已有的知识经验，从而确定录像重点。

3.启发幼儿大胆想像，以各种图形或符号制作物品分类标志，给幼儿充分想像、表达的机会。

活动二创建超市1.鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。

2.引导幼儿根据自制的物品分类标志，将所收集的材料分区分类摆放。

3.启发幼儿分组讨论、制作标价卡。

4.开展店名征集活动，为超市取个响亮好听的名字。

教师指导重点：1.教师参与收集活动，提倡废物利用，以物代物。

2.引导幼儿互助合作，共同商讨解决问题。

如：怎样布置寄包处、收银区、货架，如何摆放物品才整齐美观，价格标示是否合理，等等。

幼儿园大班走进超市实践活动方案一、活动目标1. 认识超市的功能和工作人员的工作内容。

2. 培养幼儿观察力和探索能力。

3. 锻炼幼儿独立行动和自理能力。

4. 体验社会生活,增强社会经验。

二、活动准备1. 提前与超市负责人沟通,获得同意并做好安全准备。

2. 制作相关图片资料,帮助幼儿了解超市的基本知识。

3. 准备幼儿外出用品,如帽子、水壶等。

4. 准备活动所需物品,如购物袋、购物单等。

三、活动过程1. 活动前导(1) 教师利用图片资料,向幼儿介绍超市的基本情况。

(2) 讨论超市的功能、工作人员的工作内容等。

(3) 引导幼儿对参观超市提出问题和期待。

2. 参观超市(1) 幼儿有序进入超市,观察超市的布局和设施。

(2) 教师带领幼儿认识超市的各个部门,如果蔬区、肉类区等。

(3) 幼儿观察工作人员的工作情况,并与工作人员互动交流。

(4) 幼儿按购物单选购商品,体验购物过程。

3. 活动延伸(1) 幼儿分享在超市的所见所闻,并绘画或手工制作超市场景。

(2) 角色扮演游戏"超市购物",加深对超市的认识。

(3) 讨论如何文明有序地购物,培养良好的购物习惯。

四、注意事项1. 确保幼儿人身安全,加强现场管理。

2. 尊重超市工作秩序,不影响正常营业。

3. 关注幼儿的兴趣和需求,适当调整活动安排。

4. 注重过程体验,培养幼儿的社会意识和独立能力。

通过本次活动,幼儿不仅能够认识超市这一社会场所,还可以锻炼观察力、探索能力和独立行动能力,获得宝贵的社会体验。

幼儿园大班走进超市实践活动方案全文共4篇示例，供读者参考幼儿园大班走进超市实践活动方案篇1教学目标：1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重难点：了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感教学准备：已录制好的片段、画纸、蜡笔等教学过程：(一)导入引起兴趣1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。

(二)观看录象、交流讨论1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?3、请幼儿体验看不见东西的感觉。

(鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。

)4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)(三)操作延伸1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们?3、一封求援信。

幼儿园大班走进超市实践活动方案篇2活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

大班社会活动走进超市教案与反思1. 教学目标•了解超市的基本概念和功能；•通过参观超市，感受超市的生动场景，体验购物、交流的乐趣；•体验选择的过程，学会如何进行自主选购和合理消费；•培养大班幼儿的观察能力和表达能力。

2. 教学内容1.超市的基本概念和功能；2.参观超市：感受超市的生动场景，并进行自主选购；3.分享选购的物品，表达自己的观点和看法。

3. 教学过程第一步：导入环节老师用一些简单的语言（例如：有一家可以买东西的地方，大家知道这是哪里吗？），导入本次活动。

第二步：讲解超市的基本概念和功能1.生动形象地介绍超市的定义和功能，例如：超市是一个大型购物场所，里面有许多货物可以选择购买；2.提问，在超市可以买到哪些物品，并让幼儿举出自己曾经在超市见过的物品。

第三步：参观超市1.分组出发，每个小组有一位成人陪同；2.在超市内，让幼儿们自主选购，教师指定时间，视选购情况适当延长；3.组织幼儿进行互动交流，分享自己的购物心得和经验。

第四步：反思1.老师组织幼儿分享自己的经历和感受；2.引导幼儿自主发现其中的问题和不足，让大家一起来想办法改进。

4. 教学效果1.幼儿掌握了超市的基本概念和功能，了解自己买东西和生活周边的商业情况；2.幼儿通过参观超市，感受到了超市的生动场景，体验购物、交流的乐趣；3.幼儿体验选择的过程，学会如何进行自主选购和合理消费；4.幼儿的观察能力和表达能力得到了培养和提高。

5. 教学方式1.体验式教学法，通过参观超市和自主选购的方式，让幼儿真正体会到超市的生动场景；2.互动式教学法，通过互动交流、分享心得的方式，让幼儿们在自己的经历中发现问题，并进行探讨和解决。

6. 教学机构本次大班社会活动走进超市的教学机构包括：1.时间：本次活动需要约2-3个小时，包含准备、出发、参观和总结等环节；2.地点：校外超市；3.学习工具：学习资料、购物清单、选购物品等。

7. 教学总结通过参观超市、自主选购和分享心得等活动，本次教学活动让幼儿真正地感受到了超市的生动场景，并且学会了如何进行自主选购和合理消费。

大班社会走进超市教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物场所。

2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，并能正确结账。

3. 培养幼儿的社交能力，学会在超市中与他人礼貌交流。

4. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的生活实践能力。

二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、购物车等。

2. 超市商品的分类：食品、日用品、玩具等。

3. 购物步骤：挑选商品、排队结账。

4. 社交礼仪：礼貌提问、感谢他人。

三、教学准备：1. 教学图片：超市内部布局、商品分类、购物步骤等。

2. 购物车模型：用于模拟购物过程。

3. 教学视频：超市购物实况，以便幼儿更直观地了解超市。

4. 教学卡片：印有各种商品图片，用于游戏环节。

四、教学过程：1. 引入：通过提问方式，引导幼儿思考超市的作用和基本布局。

2. 讲解：展示教学图片和视频，讲解超市的布局、商品分类和购物步骤。

3. 实践：分组进行购物模拟，使用购物车模型挑选商品，排队结账。

4. 总结：回顾所学内容，巩固幼儿对超市的认识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在模拟购物过程中的表现，了解他们对超市的认识和运用能力。

2. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评估他们的学习效果。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中购物时的表现，以便更好地指导他们。

4. 教学反思：根据幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。

六、教学活动：1. 组织幼儿参观附近的超市，让幼儿实地观察超市的布局和商品。

2. 开展“超市购物”角色扮演活动，让幼儿扮演顾客和售货员，模拟购物过程。

3. 进行“超市寻宝”游戏，设置隐藏的物品，让幼儿在超市中寻找。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的布局和功能，学会在超市中购物。

2. 教学难点：培养幼儿在超市中的社交能力，学会与他人礼貌交流。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定购物清单，并完成一次家庭购物活动。

2. 社区实践：组织幼儿参加超市的志愿者活动，体验超市工作人员的工作。

幼儿园大班社会《走进超市》教案一、教学目标：1. 了解超市的基本概念和功能，知道超市是购物的场所。

2. 学会在超市中寻找自己需要的商品。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：了解超市的功能和购物流程。

难点：学会在超市中寻找自己需要的商品，并独立完成购物。

三、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、购物车模型等。

2. 场地：模拟超市环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察超市的图片，引导幼儿说出超市的特点和功能。

2. 讲解：向幼儿介绍超市的购物流程，包括挑选商品、排队结账等。

3. 实践：组织幼儿分组进行模拟超市购物，让幼儿亲身体验购物的过程。

4. 总结：让幼儿分享自己在购物过程中的感受和体验，引导幼儿学会在超市中寻找自己需要的商品。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家中与家长一起完成一次真实的超市购物，记录购物过程和感受。

2. 评价：通过幼儿的作业和分享，评价幼儿对超市的认识和购物能力的掌握。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观附近的超市，让幼儿亲身体验超市购物。

2. 开展超市主题的角色扮演活动，让幼儿扮演超市员工和顾客，模拟购物场景。

3. 制作超市购物清单，让幼儿根据清单选择商品，培养幼儿的购物能力。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，确保幼儿在模拟超市购物过程中不会受伤。

2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的引导和帮助，让每个幼儿都能参与和体验到购物过程。

3. 注重培养幼儿的社交能力，让幼儿在购物过程中学会与同伴和超市员工沟通交流。

八、教学反馈与调整：1. 在教学过程中，及时观察幼儿的反应和表现，根据幼儿的实际需求调整教学内容和方式。

2. 在实践活动结束后，与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物表现，以便更好地指导幼儿。

3. 根据幼儿的学习进度和反馈，适时调整教学计划，确保教学目标的实现。

九、教学评价标准：1. 幼儿能正确认识超市，了解超市的功能和购物流程。

大班社会活动教案及教学反思《走进超市》一、教学目标1.能够进一步了解超市的功能和作用，了解超市中各类商品的种类和属性；2.能够感知超市的规则，学会在超市中礼貌、文明、有序地购物；3.能够通过互动体验，培养团队意识和合作精神；4.能够感受购物活动对自己生活的实用性和意义。

二、教学准备1.安排教师分角色，包括“超市店员”、“顾客”、“导购员”等；2.准备一些模拟商品，如糖果、饮料、生鲜蔬果等；3.准备超市购物清单，让每个学生选择自己的商品需求；4.准备活动场地和必要的道具。

三、教学过程第一步：导入活动1.教师宣布本次活动主题为《走进超市》；2.导师通过图片、视频等形式让学生了解超市的基本概念和美好前景；3.导师让学生成为“超市顾客”，由学生指定“超市店员”分别介绍超市中的商品、服务、活动等信息。

第二步：学生角色扮演1.将准备好的商品散放在购物区，让学生分别做出“顾客”和“导购员”的角色，进行超市体验活动；2.允许学生从购物清单中选购自己需要的商品，购物清单包括计量单位和商品简介信息；3.引导学生学习如何选择购物车、找到商品的位置、查询商品信息、排队支付等基本操作技能。

第三步：小组互动游戏1.将学生分成若干小组，每个小组由“导购”和“顾客”两个角色组成；2.导购员给予指令和建议，带领顾客在规定时间内，完成类似促销或扫货比赛的小组互动游戏；3.让每个小组成员互相宣传自己的商品，增加互动体验和交流机会。

第四步：综合反思1.让学生回答教师提问，谈谈活动的收获和感受；2.教师引导学生综合分析本次活动的亮点和问题，并就如何提高活动的教学效果进行指导和讨论。

四、教学反思本次大班社会活动《走进超市》在提高学生兴趣、培养探索精神、提升实用性和角色扮演技能等方面都取得了良好的效果。

通过这个活动，学生可以了解超市的基本功能、规则和文明购物的实用性，鼓励学生发挥自己的团队协作和合作管理技能，并在游戏中自然地感受到社会实践和生活知识的实用性和意义。

幼儿园大班社会《走进超市》教案一、教学目标1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。

2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养独立购物的能力。

3. 学会礼貌用语，与超市工作人员友好相处。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

二、教学内容1. 超市的布局：门口、收银台、商品区、蔬菜区、水果区等。

2. 超市的购物规则：排队结账、不乱动人家的商品、不随地乱扔垃圾等。

三、教学准备1. 图片素材：超市的各种场景、商品图片等。

2. 购物清单：提前准备一份购物清单，包含一些常见的商品。

3. 超市模型：可以准备一个简单的超市模型，供幼儿参观和体验。

4. 教学视频：关于超市的介绍和购物的视频。

四、教学过程1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考什么是超市，超市有什么特点。

2. 讲解超市的布局和功能：通过图片和实物展示，讲解超市的各个区域和功能。

3. 学习购物规则：引导幼儿讨论在超市中应该遵守的规定，如排队、不乱动人家的商品等。

4. 学习礼貌用语：通过情景模拟，让幼儿学会使用礼貌用语。

5. 实践活动：分组进行超市购物体验，让幼儿按照清单自主寻找商品，学习结账流程。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，是否能够独立购物、遵守购物规则、使用礼貌用语。

2. 收集幼儿的购物清单，检查他们是否能够正确找到并购买清单中的商品。

3. 征询幼儿的意见，了解他们对超市的认识和购物体验的感受。

六、教学拓展1. 邀请超市工作人员来园进行讲解，让幼儿更直观地了解超市的工作流程和商品管理。

2. 组织一次实地考察活动，带领幼儿走进附近的超市，亲身体验购物过程。

3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定家庭购物清单，并完成一次家庭购物活动。

七、教学反思1. 在教学过程中，观察幼儿对超市的兴趣和参与度，调整教学方法以提高幼儿的积极性。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物表现，鼓励家长积极参与幼儿的学习过程。

幼儿园大班社会《走进超市》教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是我们生活中购物的场所。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重点与难点难点：让幼儿在超市中学会自我服务和合作。

三、教学准备1. 教具准备：超市图片、购物清单、购物车等。

2. 环境准备：模拟超市环境，设置商品区、结账区等。

四、教学过程1. 导入：通过图片和实物，让幼儿了解超市的基本布局和功能。

2. 主体活动：（1）带领幼儿参观模拟超市，了解商品的分类和摆放。

（2）组织幼儿进行购物活动，让幼儿学会查看价格、挑选商品、排队结账等。

（3）在购物过程中，引导幼儿学会与他人合作、分享和谦让。

3. 总结与反思：让幼儿分享自己在超市中的所见所闻，总结购物的注意事项。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制定购物清单，并完成一次家庭购物活动。

2. 延伸：组织一次实地考察活动，带领幼儿走进真实的超市，体验购物过程。

六、教学评价1. 观察幼儿在模拟超市中的表现，评价其对超市布局、商品分类的了解以及购物礼仪的掌握程度。

2. 通过家长反馈和幼儿分享，了解幼儿在家庭购物活动中的参与情况和表现。

3. 结合实地考察活动，评价幼儿在真实超市中的购物能力、观察力、表达力和合作能力。

七、教学反思1. 针对教学过程中的优点和不足，进行总结和改进。

2. 关注幼儿在教学活动中的兴趣和需求，调整教学内容和方法。

3. 加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。

八、教学内容拓展1. 邀请超市工作人员来园进行讲解，让幼儿更全面地了解超市的运营和管理。

2. 组织幼儿参观食品加工厂，了解商品的生产过程，培养幼儿的食品安全意识。

3. 开展“我是小商人”角色扮演活动，让幼儿体验售货员和顾客的角色，提高其社会交往能力。

九、教学活动延伸1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的购物过程，增进亲子关系。

2. 组织幼儿园与社区合作，开展爱心义卖活动，培养幼儿的爱心和责任感。

逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。

逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。

2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。

活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。

2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。

指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。

2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。

3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。

4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。

二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。

2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。

3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。

4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。

购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。

逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。

为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。

将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。

在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。