结构游戏：超市教案(超详细)

中班角色游戏超市教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏活动教材第四章《生活中的角色游戏》，详细内容围绕“超市”主题进行。

通过模拟超市购物场景，让幼儿在游戏中学习社交、数学、语言等多方面技能。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和购物流程，培养其观察力和想象力。

2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 提高幼儿的数学运算能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：超市购物流程的理解和运用。

教学重点：数学运算能力和语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：超市场景布置、购物清单、购物车、收银台、货币等。

学具：笔、纸、计算器、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过一个购物实例，讲解如何使用购物清单、购物车和货币进行购物。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，教师观察并指导。

5. 数学运算练习（10分钟）教师出示一些简单的购物清单，让幼儿进行数学运算，如加减法等。

6. 语言表达能力培养（10分钟）教师提出一些与购物相关的问题，引导幼儿用完整的句子进行回答。

六、板书设计1. 超市布局简图2. 购物清单示例3. 数学运算题目4. 语言表达问题七、作业设计1. 作业题目：画一幅超市购物场景，并用文字描述购物过程。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次活动的组织、幼儿的表现进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展亲子超市购物活动，让幼儿在实际场景中巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点（1）教学难点：超市购物流程的理解和运用。

解析：超市购物流程是本次活动的核心内容，涉及到观察、想象、协作等多个方面。

角色游戏逛超市教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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超市的教案模板7篇老师提前准备好教案，能够让课堂内容更加丰富和多样化，提前准备教案，教师才能在课堂上更好地激发学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的超市的教案模板7篇，感谢您的参阅。

超市的教案篇1一、设计意图：一次户外活动时，我组织孩子们玩单双脚交替跳的游戏，发现他们对单和双的概念很感兴趣，追问个不停。

那以后我想单数和双数是中班孩子的知识内容，结合中班孩子的年龄特点该如何帮助他们认识和理解？带着这一问题我设计了本活动，目的不是要中班孩子掌握5以内的单双数，而是粗浅地让孩子们找到分辨单双数的方法，感受生活中单双数的用途。

二、活动目标：1、激发幼儿对单双数的兴趣。

2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。

3、幼儿能区分单数或双数。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

三、活动准备：2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、购物袋子、场地安排四、重难点：幼儿区分单数和双数五、活动过程：1、情景导入，引起兴趣小司机开车去2元超市购物2、在购物游戏中体验、感知单双数a、教师讲解游戏规则。

看一看，你有几元钱？在2元超市你能买几样东西？b、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

3、在交流与比较中理解单双数a、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有多的钱吗？b、集体思考为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢？4、教师小结：a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。

b从1-5数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

5、情景游戏：超级大积分a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客准备了一张积分卡，看看你的积分卡里的分数是单数还是双数？b积分大抽奖：小顾客们进行积分大抽奖看看出现什么数字请你们说出来是单数还是双数。

6、活动结束：单双号过桥教学反思：本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的发展，注重由易到难、逐层深入的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后教师推荐新方法，大家共同分析，最后让幼儿动手操作，并在集体中进行交流和检验，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用，也自然地完成了互相验证，让幼儿体验到数学的重要和有趣。

《超市》优秀教案（精选7篇）《超市》优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《超市》优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《超市》优秀教案1活动目标：1、感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。

2、能积极愉快地参加游戏活动。

活动准备：幻灯片、画有方格的纸、1和2的数字贴纸、有数字1和2的图形纸。

活动过程：1、带领幼儿进入活动室请你们自己找一把小椅子坐好。

宝宝们，回头看看，今天有很多的老师跟我们在一起，站起来跟老师们打个招呼吧。

（孩子：老师好）请坐下来。

2、跟老师打完招呼，现在眼睛看我，我们开始游戏了。

今天老师还请来了一位小客人我们一起看看它是谁？（点出喜洋洋）今天喜羊羊要带我们去逛超市，宝宝眼睛看大屏幕，（出示数量为1的物体）瞧瞧屏幕上有什么？（给孩子观察的时间，让孩子说），数数看每样东西有几个？（请几名幼儿回答，如果孩子点数出四个，给孩子强调每样东西有几个）1个苹果可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？1个苹果可以用数字1表示。

（点击苹果出示数字1）1件上衣可以用哪个数字表示？孩子共同回答。

（点击上衣出示数字1）1个苹果，1件上衣，1瓶果汁，1个书包都可以用数字1表示。

（单击，四个数字1合成一个。

）想一想，数字1还能表示什么？中（二）班的宝宝好聪明，知道的事情很多，能想出这么多能用数字1表示的物体。

3、喜羊羊带我们继续逛超市。

接下来看看这个货架上都有什么？（出示数量为2的物体）货架上有几个什么货物？（给孩子观察的时间）请你说一说。

请几个孩子说。

（2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子）2罐八宝粥可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？2罐八宝粥可以用数字2表示。

（点击八宝粥出示数2）2把剪刀可以用哪个数字表示？孩子共同回答。

（点击剪刀出示数字2）2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子都可以用数字2表示。

幼儿园大班建构游戏教案—超市介绍本文档是针对幼儿园大班（4-5岁）设计的建构游戏教案，主题为超市。

通过这个教案，幼儿可以模拟超市购物的场景，提升他们的社交、语言和认知能力。

教学目标- 了解超市的组成和角色扮演- 研究基本的购物用语和礼仪- 培养幼儿的合作和分享精神- 提升幼儿的观察和逻辑思维能力教学准备- 教室或活动室空间- 桌椅和玩具货架- 仿真货物和购物车- 标签和价签- 超市工作人员服装- 音乐播放设备教学活动1. 教学导入- 向幼儿们介绍超市的概念，让他们谈论并提出自己的看法和经验。

2. 超市角色扮演- 将教室布置成一个小型超市，让幼儿们分别扮演超市工作人员和顾客的角色。

- 指导幼儿们通过相互合作和交流完成购物场景，让他们体验超市购物的过程。

3. 购物用语研究- 教授一些基本的购物用语，例如问候、询问价格、道谢等，让幼儿们在角色扮演中使用这些用语。

4. 货物摆放和分类游戏- 让幼儿们将货物摆放到货架上，并按照自己的理解进行分类，例如食品、日用品等。

5. 价签配对游戏- 准备一些价签，上面写有货物的价格。

- 让幼儿们根据价签上的价格找到相应的货物，并放入购物车中。

6. 结账和付款模拟- 让幼儿们模拟商品结账和付款的过程，培养他们的逻辑思维和数学概念。

7. 分享和总结- 鼓励幼儿们在游戏结束后分享他们的购物体验和收获。

- 总结本次建构游戏的研究内容，并提醒幼儿们在日常生活中注意与他人分享和合作的重要性。

教学评估- 观察幼儿在角色扮演中的参与程度和表现- 观察幼儿是否学会了基本的购物用语和礼仪- 观察幼儿在货物摆放和分类游戏中的思维和逻辑能力- 观察幼儿在价签配对游戏中的数学概念应用能力参考资源- 无以上是本次幼儿园大班建构游戏教案—超市的内容，希望能为您提供一些参考。

大班游戏优秀教案及教学反思《超市》
简介
《超市》是一款适合大班幼儿进行游戏的教学活动。

通过模拟超市购物的场景，培养幼儿的社交能力、团队合作能力以及数学运算能力。

本文将介绍一份优秀的教案，并对教学进行反思。

教案内容
教学目标
•帮助幼儿了解超市购物的基本流程。

•培养幼儿的选购能力和计算能力。

•促进幼儿的团队合作和社交能力。

教学准备
•超市角色扮演区域的布置。

•各种食品、饮料、日用品等道具。

教学活动
1.引导幼儿认识超市
教师通过图片、视频等形式引导幼儿认识超市，并向他们简单介绍超市购物的一般流程。

2.游戏规则说明
教师向幼儿详细讲解游戏规则，包括购物清单的要求、计算金额的方法以及队伍轮流购物的顺序。

3.选购与计算
将幼儿分成小组，并给每个小组分配一份购物清单。

幼儿在规定的时间内，根据购物清单找寻对应的商品，记录下商品的价格，并计算出总价。

4.结算支付
每个小组成员按照购物清单上所列的顺序，轮流将所购买的商品送到收银台，交给。

大班《超市》游戏教案一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《超市》章节，详细内容包括：认识超市的基本结构，了解超市的商品分类，学习货币的使用，培养购物理财意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构，知道超市里的商品分类。

2. 培养幼儿使用货币进行购物的基本能力，提高幼儿的理财意识。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的使用，购物的基本步骤。

2. 教学重点：超市的基本结构，商品分类，培养购物理财意识。

四、教具与学具准备1. 教具：超市模型，各种商品道具，货币道具。

2. 学具：每组一套超市购物清单，货币，购物篮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市模型，引导幼儿观察超市的结构，讨论超市里的商品分类。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解超市的基本结构，引导幼儿了解收银台、货架等。

（2）教师示范购物过程，包括选择商品、排队结账、付钱等。

3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个购物情境，引导幼儿使用货币进行购物。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行超市购物游戏，每组根据购物清单进行购物。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。

（1）邀请部分小组分享购物过程，讨论购物中的问题。

六、板书设计1. 超市结构：收银台、货架、商品分类。

2. 购物步骤：选择商品、排队结账、付钱。

3. 货币使用：1元、5元、10元。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份家庭购物清单，并使用真实货币进行购物。

2. 答案：购物清单见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，让幼儿了解了超市的基本结构，学习了货币的使用，但部分幼儿在购物过程中仍存在理财意识不强的问题，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织家长开放日，邀请家长参与超市购物游戏，让幼儿在实际生活中运用所学知识。

同时，可开展相关主题活动，如制作购物清单、设计货币等，提高幼儿的综合能力。

【引言】幼儿园大班阶段是幼儿成长的重要性阶段，也是幼儿开始接触社会的阶段。

针对大班幼儿的社会教育更加需要有针对性和挑战性。

为了满足幼儿的需要，让幼儿在游戏中得到更多学习，我们推出了一款具有挑战性的社会游戏，即《超市》游戏。

【前期准备】在准备《超市》游戏之前，需要在教育上进行几方面的准备。

是教学目标，我们的教学目标分为认知、情感和动作三个层面。

在认知方面，我们希望幼儿通过游戏认知商品的种类以及价格；在情感方面，我们希望培养幼儿的团队合作精神、自主性以及积极性；在动作方面，我们希望幼儿通过游戏锻炼自己的跑动、拿取、交换物品的能力。

是场地、道具和人员的准备。

场地的选择需要满足区域清晰、安全性高及面积宽敞的要求。

同时，道具方面，应准备商品标签、购物篮或购物袋、收银台等相应的道具。

而人员的准备包括游戏的组织者、导航员、销售员和顾客。

游戏的组织者需要负责整个游戏的安排，导航员需要引导幼儿前往不同的商店，销售员负责销售商品并为幼儿计价，而顾客则需要购物。

【开展游戏】在具体的游戏中，游戏组织者需要进行赛前讲解，讲解游戏规则和场景。

游戏规则大概分为五方面：在游戏当中，销售员和顾客可以互换身份，体验两种不同的角色；销售员需要独立思考售货的价格，而顾客在购物时则需要认真选择商品、计算价格；销售员在售卖商品的过程中需要保证准确无误，如出现偏差则需要重算；游戏中的所有参与者均需要遵守规则，不得强行夺取或损坏他人的道具；游戏结束后，销售员需要整理物品并统计购买量和总额。

在正式开始游戏的过程中，游戏组织者需要纵览全局并保障各个环节有序进行。

导航员则需要引导幼儿前往不同的商店，向销售员购买商品。

此时，销售员需要询问幼儿需要购买什么商品并计算价格。

一旦幼儿购买了商品，销售员需要将商品的标签剪下并保留好，同时收取幼儿的零钱。

在交易结束之后，销售员需要将已售商品进行整理和统计，以及地点清理收尾工作。

【游戏体会】通过此次《超市》游戏的设计，幼儿可以在游戏中体验到自主选择商品、计算价格、交换买卖的感觉，并且在游戏中体验到团队合作、互相帮助的情感体验。

大班游戏教案《超市》一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章《有趣的生活场景》，详细内容为“超市”一节。

通过本章节的学习，幼儿将了解超市的基本结构和功能，认识超市中的各种标识，学会简单的购物交流，培养幼儿在实际生活中的应用能力和独立思考能力。

二、教学目标1. 知道超市的基本结构和功能，能正确识别超市中的各种标识。

2. 学会使用礼貌用语在超市进行购物交流，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，激发幼儿对实际生活的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：超市中各种标识的认识和购物交流的运用。

教学重点：超市的基本结构和功能的了解，以及在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、各种标识卡片、购物清单、角色扮演道具。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于超市购物的故事，引导幼儿关注超市的基本结构和功能。

邀请幼儿分享自己在超市购物的经历，激发幼儿对超市的兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）教师出示超市结构图，讲解超市的各个区域和功能。

通过出示各种标识卡片，教幼儿认识并了解超市中的常见标识。

3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个购物清单，引导幼儿如何根据清单在超市进行购物。

讲解购物过程中需要使用的礼貌用语，并进行角色扮演示范。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师给出的购物清单，进行超市购物角色扮演游戏。

教师巡回指导，纠正幼儿在购物交流中的错误，并及时给予鼓励和表扬。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。

六、板书设计1. 超市结构图：标注超市各个区域的名称和功能。

2. 常见标识：展示超市中常见的标识，并注明其含义。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的超市一角，并标注出各个区域的名称。

2. 答案：幼儿根据自己画的超市一角，正确标注出各个区域的名称。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家长的帮助下，参观超市，了解超市中的其他有趣事物，激发幼儿对实际生活的探究欲望。

幼儿园中班教案《超市》12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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