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第20课学会看病教学目标：1.认识11个生字。
联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
3.概括课文主要内容，学习作者通过人物语言、心理等描写来表现人物感情的方法。
4.激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。
教学重点：1.继续学习概括课文主要内容的方法。
2.体会母亲思想感情的变化，感受文中特殊的母爱方式。
教学难点：从对母亲语言、心理活动描写的重点句、段的品析，感受母亲思想感情的变化，体会母亲对儿子的爱。
教学过程：一、激趣导入我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深打动着我，特别想以一首小诗来表达内心的感受，我们一起轻声的来读这首诗好吗？“一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫，啊，妈妈的爱是清凉的风。
一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了，啊，妈妈的爱是滴落的泪。
三八妇女节那天，我给妈妈献上一束鲜花，妈妈把2我抱在怀里，轻轻地亲吻我的脸颊，啊，妈妈的爱是甜甜的吻，我在妈妈的爱里一天天长大。
”听了这首诗，大家有什么感受？（学生自由发言）是呀，妈妈的爱是无私的，是无微不至的，可是又这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病，这位母亲到底是怎么想的呢？今天我们一起来学习《学会看病》这篇文章。
二、学习生词，初读感知1.自读课文，特别注意读准字音，读正确，读流利。
2.检查词语的习得情况（1）读准带有认读字的词语怔住艰涩拖沓打蔫儿喋喋不休忐忑不安倚在门上（2）读准易错字谴责埋怨埋起来（3）根据词语选择正确的字形填空练习锻炼眷恋磨练训练（4）给加点字选择正确的解释，并解释词语百无聊赖按图索骥（注意“聊”的解释，让学生查字典解释）三、精读感悟1.默读课文，想想课文是按什么顺序写的？小组交流，为文章分段。
【精品】五年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版20.学会看病一、基础知识。
1.字音一家人。
蔫怔喋倚沓dié yǐ niān zhèng tà答案：蔫怔喋倚沓dié yǐ niān zhèng tà解析：注意“怔”读“zhèng”，不是平舌音。
2.比一比，再组词。
证（）喋（）艰（）征（）碟（）垠（）症（）蝶（）狠（）答案：证（证件）喋（喋喋不休）艰（艰难）征（征途）碟（碗碟）垠（无垠）症（病症）蝶（蝴蝶）狠（狠毒）解析：本题是形近字组词，难度一般，学生填写时要注意生字偏旁，然后再组词即可。
3.在括号里填上合适的词。
（）的过程（）地指教（）的母亲（）地走了答案：（看病）的过程（喋喋不休）地指教（狠心）的母亲（摇摇晃晃）地走了解析：本题考查学生对课文内容的熟悉程度，在填写过程中可以填写合适的词，也可以根据课文内容填写。
答案不唯一。
4.我也向文中的母亲学会了怎样去医院看感冒。
到医院，先，买，然后到，再到，到。
答案：挂号一个病历本内科分诊台诊室解析：本题考查学生学习课文后，学会看病的步骤。
然后结合生活实际，自己学会如何看病。
到医院要先挂号，买病历本，医生看病时会给你填写。
然后到所挂科室，题中说是“看感冒”，那么我们就要到内科，再到分诊台等待分号，按号码顺序再去诊室让大夫看病。
5.按要求改写句子。
（1）“我已经学会了看病。
打了退烧针，现在我已经好多了。
”儿子骄傲地宣布。
改成第三人称转述：（2）这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？改成陈述句：答案：（1）儿子骄傲地宣布他已经学会了看病，打了退烧针，现在他已经好多了。
（2）这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，也不必在意这病中的分分秒秒。
解析：本题考查的是学生句式转换的能力，难度中等。
（1）是将第一人称叙述转为第三人称叙述，要点在于将第一人称叙述中的“我”改为句意中的他/她，然后将句子整理通顺即可。
人教版五年级语文上册拼音课文20《,学x ué,会h uì,看kàn,病bìng》,儿子ér zǐ,长cháng,得dé,比bǐ,我wǒ,高gāo,了l e。
,一天yìt iān，,我wǒ,看kàn,他tā,有点儿yǒudiǎnér,打蔫儿dǎn iānér，,就j iù,习惯性xíguànxìng ,地dì,摸摸mōmō,他tā,的d e,头tóu，,在zài,这z hè,一瞬间yíshùnjiān,的d e,触摸c hùmō,中zhōng，,我wǒ,知道z hīdào,他tā,在zài,发烧fās hāo。
“,你nǐ,病bìng,了l e。
”,我wǒ,说shuō。
“,噢ō，,可能kěnéng,是s hì,病bìng,了l e。
,我wǒ,还hái,以为yǐwéi ,是s hì,睡觉shuìjiào,少shǎo,了l e,呢n e。
,妈妈māmā，,我wǒ,该gāi,吃c hī,点儿d iǎnér,什么shényāo,药yào？”,他tā,问wèn。
,我wǒ,当dāng,过g uò,许多年xǔduōnián,医生yīshēng，,孩子hái z i,有病yǒubìng，,一般yìbān,都是dōu s hì,我wǒ,在zài,家里j i e l i,给gěi,治z hì,了l e，,他tā,几乎jīhū,没有méiyǒu,去qù,过g uò,医院yīy uàn。
20 学会看病知识小屋语言积累1.字词全解要求会认的字。
词语解释。
打蔫(dǎniān)：课文中指精神萎靡不振。
喋喋不休(diédiébùxiū)：说话没完没了。
雪上加霜(xuěshàng jiāshuāng)：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。
按图索骥(àn tùsuǒjì)：照图上画的样子去寻求好马。
比喻按照线索寻找。
课文中是说照着样子做。
来日方长(lái rìfāng cháng)：未来的日子还很长，表示事有可为。
艰涩(jiān sè)：本文是艰难、缓慢的意思。
忐忑不安(tǎn tèbùān)：心神不定，心中不安。
谴责(qiǎn zé)：(对荒谬的行为或言论)严正申诉。
拖沓(tuōtà)：形容做事拖拉，不爽利。
课文中指脚步因病而沉重、缓慢。
毫无疑义(háo wúyíyì)：一点都不怀疑。
聊胜于无(liáo shèng yúwú)：比完全没有好一点。
2．近、反义词近义问：残忍——残酷指教——指导锻炼——磨炼艰涩——艰难判定——断定谴责——指责埋怨——责怪冷漠——冷淡反义词：虚弱——旺盛拖沓——爽利冷漠——热情摇摇晃晃——稳稳当当3.难句解析①“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
”让孩子独自去看病，是对孩子的考验。
在这个过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
②“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
”这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。
文中“口授一张路线图”指告诉儿子看病的程序。
我们可以进一步体会到，“路线图”泛指面对生活、面对困难种种应对的办法，指生存的能力，生活的能力。
20*学会看病教学目标：1、理解11个生字。
联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。
2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。
学习目标：1、理解11个生字。
联系上下文或查字典、词典理解课文中的生字新词。
2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。
教学重点：引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。
教学难点：体会母亲对儿子特殊的爱。
教学准备：小黑板预习要求： 1、借助拼音把课文读准确流利。
2、自学生字新词，并联系上下文和借助工具书理解不懂的词语。
3、想想课文讲了一件什么事。
4、记住预习中不懂的问题。
5、搜集《懂你》歌曲。
教学过程与方法：一、导入揭题：同学们，在你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢？（学生回答）不过有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，却忍心让他独自一人去医院看病。
这位母亲为什么这样做呢？学习了这篇课文，我们一定会找到答案。
板书课题。
二、明确学习目标。
三、引导学生自学，让学生充分展示自我。
（一）初读课文，整体感知：1.出示学习要求（一）：（1）自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，记一记不理解的生字，并和同桌交流不理解的词语。
（2）思考：课文写了一件什么事？2、学生自学，师巡视做个别指导。
3、检查自学效果。
（1）开火车读词语：打蔫、怔住、坠入、拖沓、倚在、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。
（2）指名根据意思写词语。
①本文指精神萎靡不振。
（）②说话没完没了。
（）③比喻因为另外的原因使祸事加深。
（）④照样子去做。
⑤本文指艰难、缓慢的意思。
