欧姆定律教案

初中物理欧姆定律教案初中物理欧姆定律教案「篇一」一、教材分析欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。

通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。

1．本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。

欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》中重点内容之一。

2．本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。

让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。

教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。

二、教学目标依据《全日制义务教育物理课程标准》要求和学生学习的实际，本节课的教学目标为：1．认知目标：通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单的计算2．能力目标：学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。

进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。

3．情感态度与价值观目标：培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。

通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。

三、重点、难点分析新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。

有初步的信息处理能力；学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

九年级欧姆定律第一课时教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《欧姆定律》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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欧姆定律物理教案优秀5篇欧姆定律物理教案【篇1】一、教学目标1、了解电流形成的条件。

2、掌握电流强度的概念，并能处理简单问题。

3、巩固掌握，理解电阻概念。

4、理解电阻伏安特性曲线，并能运用。

二、重点、难点分析1、电流强度的概念、是教学重点。

2、电流强度概念、电阻的伏安特性曲线学生来说比较抽象，是教学中的难点。

三、教具学生直流电源（稳压），电压表，电流表，滑动变阻器，导线若干，开关，待测电阻。

四、主要教学过程（一）引入新课上一节课我们学习了电场，电场对放入其中的电荷有力的作用，促使电荷移动，知道电荷的定向移动形成电流．如：静电场中的导体在达到静电平衡状态之前，其中自由电荷在电场力作用下定向移动．电容器充放电过程中也有电荷定向移动．由于电流与我们生活很密切，所以我们有必要去认识它，这节课我们将在初中的基础上对电流作进一步了解。

（二）教学过程众所周知，人们对电路知识和规律的认识与研究，也如对其他科技知识的认识与研究一样，都经历了漫长的、曲折的过程．18世纪末，意大利著名医生伽伐尼受偶然发现的启迪，经进一步研究后，已能利用两种不同的金属与青蛙腿相接触而引起肌肉痉挛，于是伽伐尼电池诞生了．但他对此并不理解，认为这是青蛙体内产生了“动物电”．伽伐尼的发现引起了意大利著名物理学家伏打的极大兴趣．经过一番研究，伏打于1792年将不同的金属板浸入一种电解液中，组成了第一个直流电源——伏打电池．后来，他利用几个容器盛了盐水，把插在盐水里的铜板、锌板连接起来，电流就产生了。

1、电流（1）什么是电流？大量电荷定向移动形成电流。

（2）电流形成的条件：例如：静电场中导体达到静电平衡之前有电荷定向移动；电容器充放电，用导体与电源两极相接。

①导体，有自由移动电荷，可以定向移动．同时导体也提供自由电荷定向移动的'“路”．导体包括金属、电解液等，自由电荷有电子、离子等。

②导体内有电场强度不为零的电场，或者说导体两端有电势差，从而自由电荷在电场力作用下定向移动。

高中物理欧姆定律教案大全随研究电路工作的进展，人们逐渐认识到欧姆定律的重要性，欧姆本人的声誉也大大提高。

接下来是小编为大家整理的高中物理欧姆定律教案大全，希望大家喜欢!高中物理欧姆定律教案大全一一、教学目标(一)知识与技能1、理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定2、要求学生理解欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题3、知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件(二)过程与方法教学中应适当地向学生渗透一些研究物理的科学方法和分析的正确思路如通过探索性实验去认识物理量之问的制约关系，用图象和图表的方法来处理数据、总结规律，以及利用比值来定义物理量的方法等。

(三)情感态度与价值观本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力二、重点：正确理解欧姆定律及其适应条件三、难点：对电阻的定义的理解，对I-U图象的理解四、教具：电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电阻、导线、电池组、小灯泡等五、教学过程：(一)复习上课时内容要点：电动势概念，电源的三个重要参数(二)新课讲解-----第三节、欧姆定律问题：电流强度与电压究竟有什么关系?这可利用实验来研究。

1、欧姆定律演示：如图，方法按P46演示方案进行闭合S后，移动滑动变阻器触头，记下触头在不同位置时电压表和电流表读数。

电压表测得的是导体R两端电压，电流表测得的是通过导体R的电流，记录在下面表格中。

U/V ? ? ? ? ? I/A ? ? ? ? ?把所得数据描绘在U-I直角坐标系中，确定U和I之间的函数关系。

分析：这些点所在的图线包不包括原点?包括，因为当U=0时，I=0。

这些点所在图线是一条什么图线?过原点的斜直线。

即同一金属导体的U-I图象是一条过原点的直线。

把R换成与之不同的R，重复前面步骤，可得另一条不同的但过原点的斜直线。

结论：同一导体，不管电流、电压怎么样变化，电压跟电流的比值是一个常数。

这个比值的物理意义就是导体的电阻。

欧姆定律优秀教案教学目标：1. 理解欧姆定律的基本概念和表达式；2. 掌握欧姆定律在电路中的应用；3. 能够通过欧姆定律解决一些电路中的问题。

教学重点：1. 欧姆定律的概念和表达式；2. 欧姆定律在电路中的应用。

教学难点：1. 欧姆定律在复杂电路中的应用。

教学准备：1. 电源、电阻、导线等实验材料；2. 相关的电路图和实验装置。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过一些生活中的例子，介绍电流和电阻的概念，引出欧姆定律的重要性和应用。

Step 2：概念讲解（10分钟）介绍欧姆定律的基本概念和表达式：I=V/R。

解释电流、电压和电阻的含义，并且讲解表达式的含义和使用方法。

Step 3：实验演示（15分钟）在实验装置中组成一个简单电路，通过改变电压和电阻的大小，观察电流的变化。

同时，利用万用表测量电流和电压的数值，验证欧姆定律的正确性。

Step 4：应用训练（10分钟）提供一些电路图，让学生运用欧姆定律解决一些电路中的问题，如计算某个电阻的电流、电压等。

引导学生运用公式，分析电路，找出解决问题的方法。

Step 5：拓展应用（10分钟）介绍欧姆定律在复杂电路中的应用，如串并联电路、多个电阻器的组合等，通过实际例子让学生理解和运用欧姆定律。

Step 6：小结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，并对欧姆定律的应用进行巩固和回顾。

Step 7：作业布置（5分钟）布置一些与电流、电压、电阻相关的练习题，巩固学生对欧姆定律的理解和应用能力。

教学反思：通过生动的实验演示和练习题的训练，能够帮助学生更好地理解和运用欧姆定律。

同时，通过拓展应用，可以拓宽学生对欧姆定律的认知，提高其解决问题的能力。

欧姆定律-教学设计-教案第一章：导入1.1 教学目的：引起学生对电流、电压、电阻的兴趣。

激发学生对欧姆定律的好奇心。

1.2 教学内容：复习电流、电压、电阻的概念。

提出问题，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。

1.3 教学活动：通过实验或者图片展示电流、电压、电阻的实例。

向学生提问，引导学生回顾电流、电压、电阻的定义和特点。

引导学生观察和分析电流、电压、电阻之间的关系。

1.4 教学评价：观察学生对电流、电压、电阻的掌握程度。

评估学生对电流、电压、电阻之间关系的理解。

第二章：电流的概念2.1 教学目的：使学生理解电流的概念。

学生能够区分不同大小的电流。

2.2 教学内容：电流的定义和单位。

电流的表示方法。

通过实验或者图片展示电流的实例。

讲解电流的定义和单位。

引导学生观察和分析不同大小的电流。

2.4 教学评价：观察学生对电流的理解程度。

评估学生对不同大小的电流的区分能力。

第三章：电压的概念3.1 教学目的：使学生理解电压的概念。

学生能够区分不同电压等级。

3.2 教学内容：电压的定义和单位。

电压的表示方法。

3.3 教学活动：通过实验或者图片展示电压的实例。

讲解电压的定义和单位。

引导学生观察和分析不同电压等级。

3.4 教学评价：观察学生对电压的理解程度。

评估学生对不同电压等级的区分能力。

第四章：电阻的概念使学生理解电阻的概念。

学生能够区分不同材料的电阻。

4.2 教学内容：电阻的定义和单位。

电阻的影响因素。

4.3 教学活动：通过实验或者图片展示电阻的实例。

讲解电阻的定义和单位。

引导学生观察和分析不同材料的电阻。

4.4 教学评价：观察学生对电阻的理解程度。

评估学生对不同材料的电阻的区分能力。

第五章：欧姆定律的发现5.1 教学目的：使学生了解欧姆定律的发现过程。

学生能够理解欧姆定律的表达式。

5.2 教学内容：欧姆定律的发现过程。

欧姆定律的表达式。

5.3 教学活动：讲解欧姆定律的发现过程。

引导学生理解和记忆欧姆定律的表达式。

《欧姆定律》教案共3篇《欧姆定律》教案1一、教学目标：1.了解欧姆定律的定义和意义。

2.掌握欧姆定律的公式和计算方法。

3.理解欧姆定律的应用。

二、教学准备：1.黑板、粉笔或投影仪等教学设备。

2.演示电路板及电源、电阻、电流表等实验器材。

3.对欧姆定律及其应用有一定了解的教师。

三、教学过程：1.导入通过投影仪或黑板，展示电路板，引入电学知识，简单介绍一下欧姆定律。

2.概念解释教师给学生讲授欧姆定律的定义和简单概念。

这时，让学生听和看课件，看一些图片和动画，使得学生能了解欧姆定律的概念。

3.公式的导出教师对学生讲解欧姆定律的推导过程，可以先从伏特定律讲到有阻性导体时的伏安定律，然后，根据伏安定律介绍欧姆定律的公式。

老师一遍讲解，学生可以自己提问。

教师适当引领学生思考，引导顺着问题的思路寻找答案。

这样能通过互动让学生更好地理解公式。

4.公式展示教师让学生板书欧姆定律公式，向学生讲解公式的各个参数含义，每个学生都要亲自写一遍公式。

教师让学生发现电阻、电压和电流之间的数学关系，以明确公式的理论基础。

5.实例演练经过以上的引导后，教师开始引入实例演练环节，先从实例找到问题，再由问题引发学习。

教师在黑板上列举几个例子。

引领学生思考，帮助学生用欧姆定律公式解决电路中的电阻、电压、电流问题。

6.课堂实验在实际进行实验操作之前，教师应该介绍实验仪器和实验步骤。

让学生清楚地了解电路分析所需的工具，以及如何使用它们。

教师可以向学生演示一些基本电路，如并联电路、串联电路和使用电阻进行实验的电路。

学生可以通过观察和触摸实验仪器，进一步了解欧姆定律。

7.问题解答不同的学生会有不同的问题和疑惑，教师针对这些问题，逐一解答，使学生理解欧姆定律，搞清楚如何计算电流和电压，学生还应该知道电路中任何元件的电阻的应用。

8.总结在将本课内容掌握之前，最后提醒一下学生，应该掌握欧姆定律中的每一个参数以及整套体系的运行方式。

因此，提供数据，计算物理量，设想答案，加深对欧姆定律的理解，同时也更好地应用这一理论。

欧姆定律-教学设计-教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解欧姆定律的概念和重要性。

引出电阻、电流和电压之间的关系。

1.2 教学内容介绍欧姆定律的定义和表达式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。

解释电阻、电流和电压的概念和关系。

1.3 教学方法使用多媒体演示电阻、电流和电压的实验现象。

通过实例和问题引导学生思考和探索欧姆定律的原理。

1.4 教学评估学生参与课堂讨论和问题解答，展示对欧姆定律的理解。

学生完成相关的练习题，巩固对欧姆定律的记忆。

第二章：电阻的测量2.1 教学目标让学生学会使用电阻测量仪器，测量电阻值。

理解电阻的单位和技术。

2.2 教学内容介绍电阻的单位：欧姆（Ω）和千欧（kΩ）。

演示如何使用万用表测量电阻值。

2.3 教学方法学生分组进行实验，使用万用表测量不同电阻值。

教师引导学生记录数据并进行分析，得出电阻与电流和电压的关系。

2.4 教学评估学生完成实验报告，记录测量数据和分析结果。

学生参与课堂讨论，分享实验结果和发现。

第三章：电流的测量3.1 教学目标让学生学会使用电流表测量电流值。

理解电流的单位和测量方法。

3.2 教学内容介绍电流的单位：安培（A）和毫安（mA）。

演示如何使用电流表测量电流值。

3.3 教学方法学生分组进行实验，使用电流表测量不同电路中的电流值。

教师引导学生记录数据并进行分析，得出电流与电压和电阻的关系。

3.4 教学评估学生完成实验报告，记录测量数据和分析结果。

学生参与课堂讨论，分享实验结果和发现。

第四章：电压的测量4.1 教学目标让学生学会使用电压表测量电压值。

理解电压的单位和测量方法。

4.2 教学内容介绍电压的单位：伏特（V）和毫伏（mV）。

演示如何使用电压表测量电压值。

4.3 教学方法学生分组进行实验，使用电压表测量不同电路中的电压值。

教师引导学生记录数据并进行分析，得出电压与电流和电阻的关系。

4.4 教学评估学生完成实验报告，记录测量数据和分析结果。

《欧姆定律》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解欧姆定律的内容及其表达式；2. 让学生掌握电阻的计算方法；3. 让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。

过程与方法：1. 通过实验观察电流、电压、电阻之间的关系；2. 引导学生运用控制变量法研究欧姆定律；3. 培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。

情感态度价值观：1. 培养学生对科学的探究精神；2. 培养学生团结协作、勇于创新的精神；3. 培养学生理论联系实际的作风。

二、教学重点与难点重点：1. 欧姆定律的内容及其表达式；2. 电阻的计算方法。

难点：1. 欧姆定律的推导过程；2. 运用欧姆定律解决实际问题。

三、教学准备实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。

教学资源：多媒体课件、实验数据表格、问题讨论素材等。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示多媒体课件，介绍欧姆定律的发现历程，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解欧姆定律的内容及其表达式。

3. 课堂讲解：讲解欧姆定律的推导过程，引导学生理解电流、电压、电阻之间的关系。

4. 实验探究：引导学生进行实验，观察电流、电压、电阻之间的关系，让学生亲身感受欧姆定律的实际应用。

5. 练习巩固：让学生根据实验数据，运用欧姆定律计算电阻，巩固所学知识。

6. 拓展延伸：引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如照明电路中的电流计算等。

7. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调欧姆定律的重要性和应用价值。

8. 课后作业：布置一些有关欧姆定律的练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过实验和讲解相结合的方式，使学生掌握了欧姆定律的内容及其应用。

在教学过程中，注意引导学生运用控制变量法研究问题，培养学生的科学思维。

通过解决实际问题，让学生感受到物理与生活的紧密联系，提高学生理论联系实际的能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对欧姆定律的推导过程理解不深，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

初三物理欧姆定律教案（篇1）【教学目标】一、知识和技能1 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

3 会连接电压表，会读电压表。

4、指导电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确读出电压表的示数。

二、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息，从而了解电压的概念，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。

三、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

【教学重点】1、建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用。

2、电压表的正确使用。

【教学难点】电压表的正确选择、连接及读数【教学方法】类比法、实验法、观察法【教学器材】小灯泡、开关、电源、导线、电压表，课件【教学过程】一、创设情境，引入课题我们知道导体中存在着可以自由移动的电荷，自由电荷的定向移动形成电流，那么是什么原因使电荷定向移动的呢?运用抽水机提供水压，水压形成水流，类比学习电源提供电压，电压形成电流。

对学生学习电压进行引导。

二、自主学习通过引导和课前预习学生电压，教师要引导1、电压概念的形成: 电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流2、电源的作用：给用电器两端提供电压的装置（1）干电池：（2）发电机：（3）学生电源：干电池学生电源3、想想做做：电路中先后接入一节和两节干电池小灯泡的亮度一样吗?4、总结结论（1）电压用字母U表示.单位是伏特，简称伏，符号是V,常用单位千伏(KV)，毫伏(mV),(2)单位换算关系1 kV=10 V 1V=103 mV（3）常见的电压值：干电池电压1.5V,我国家庭电路电压220V。

只有不高于36V电压对人体才是安全的。

5、思考：电路中有持续电流的条件:三、合作探究1、电压表用途、符号2、认识电压表（1）、电压表的主要标志是什么？（2）、电压表有几个接线柱？接线柱上标着的符号或数字表示什么意思？（3）、电压表有几个量程？对应不同量程刻度盘上的分度值分别是多少？（4）总结出电压表使用方法（对比电流表使用方法）使用前观察电压表的量程、分度值、零刻度（调零）实验时：①、电压表并联在待测电路两端②、电压表的正接线柱靠近电源正极，负接线柱靠进电源的负极。

欧姆定律教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解欧姆定律的内容和表达式，即电流（I）等于电压（U）除以电阻（R），I ＝ U ／ R。

学生能够熟练运用欧姆定律进行简单的电路计算，包括求解电流、电压和电阻。

2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

让学生经历从实验数据归纳总结得出欧姆定律的过程，体会科学探究的方法。

3、情感态度与价值观目标激发学生对物理学科的兴趣，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。

通过小组合作实验，培养学生的团队合作意识和交流能力。

二、教学重难点1、教学重点欧姆定律的内容和表达式。

运用欧姆定律进行简单的电路计算。

2、教学难点理解欧姆定律的适用条件。

对实验数据的分析和处理，得出欧姆定律的表达式。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法四、教学过程1、导入新课展示一个简单的电路，包括电源、电阻和电流表，闭合开关，让学生观察电流表的示数。

提出问题：为什么电路中的电流会有大小之分？电流的大小与哪些因素有关？2、新课讲授实验探究：电流与电压的关系介绍实验器材：电源、电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等。

设计实验电路，让学生画出电路图。

实验步骤：保持电阻不变，改变电阻两端的电压，分别测量并记录对应的电流值。

改变电压的方法是通过滑动变阻器来实现。

学生分组进行实验，记录实验数据。

分析实验数据，引导学生得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

实验探究：电流与电阻的关系更换不同阻值的电阻，保持电阻两端的电压不变，测量并记录对应的电流值。

分析实验数据，得出结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

欧姆定律的内容综合上述两个实验的结论，得出欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

欧姆定律的表达式：I ＝ U ／ R欧姆定律的理解强调欧姆定律的适用条件：纯电阻电路。

解释公式中各物理量的单位：电流（I）的单位是安培（A），电压（U）的单位是伏特（V），电阻（R）的单位是欧姆（Ω）。

初三物理欧姆定律教案（精选5篇）初三物理欧姆定律教案【篇1】一、教材分析《欧姆定律》一课，学生在初中阶段已经学过，高中必修本（下册）安排这节课的目的，主要是让学生通过课堂演示实验再次增加感性认识；体会物理学的基本研究方法（即通过实验来探索物理规律）；学习分析实验数据，得出实验结论的两种常用方法——列表对比法和图象法；再次领会定义物理量的一种常用方法——比值法、这就决定了本节课的教学目的和教学要求、这节课不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容，重点在于要让学生知道结论是如何得出的；在得出结论时用了什么样的科学方法和手段；在实验过程中是如何控制实验条件和物理变量的，从而让学生沿着科学家发现物理定律的历史足迹体会科学家的思维方法、本节课在全章中的作用和地位也是重要的，它一方面起到复习初中知识的作用，另一方面为学习闭合电路欧姆定律奠定基础、本节课分析实验数据的两种基本方法，也将在后续课程中多次应用、因此也可以说，本节课是后续课程的知识准备阶段、通过本节课的学习，要让学生记住欧姆定律的内容及适用范围；理解电阻的概念及定义方法；学会分析实验数据的两种基本方法；掌握欧姆定律并灵活运用、本节课的重点是成功进行演示实验和对实验数据进行分析、这是本节课的核心，是本节课成败的关键，是实现教学目标的基础、本节课的难点是电阻的定义及其物理意义、尽管用比值法定义物理量在高一物理和高二电场一章中已经接触过，但学生由于缺乏较多的感性认识，对此还是比较生疏、从数学上的恒定比值到理解其物理意义并进而认识其代表一个新的物理量，还是存在着不小的思维台阶和思维难度、对于电阻的定义式和欧姆定律表达式，从数学角度看只不过略有变形，但它们却具有完全不同的物理意义、有些学生常将两种表达式相混，对公式中哪个是常量哪个是变量分辨不清，要注意提醒和纠正、二、关于教法和学法根据本节课有演示实验的特点，本节课采用以演示实验为主的启发式综合教学法、教师边演示、边提问，让学生边观察、边思考，最大限度地调动学生积极参与教学活动、在教材难点处适当放慢节奏，给学生充分的时间进行思考和讨论，教师可给予恰当的思维点拨，必要时可进行大面积课堂提问，让学生充分发表意见、这样既有利于化解难点，也有利于充分发挥学生的主体作用，使课堂气氛更加活跃、通过本节课的学习，要使学生领会物理学的研究方法，领会怎样提出研究课题，怎样进行实验设计，怎样合理选用实验器材，怎样进行实际操作，怎样对实验数据进行分析及通过分析得出实验结论和总结出物理规律、同时要让学生知道，物理规律必须经过实验的检验，不能任意外推，从而养成严谨的科学态度和良好的思维习惯、三、对教学过程的构想为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想：１、在引入新课提出课题后，启发学生思考：物理学的基本研究方法是什么（不一定让学生回答）？这样既对学生进行了方法论教育，也为过渡到演示实验起承上启下作用２、对演示实验所需器材及电路的设计可先启发学生思考回答、这样使他们既巩固了实验知识，也调动他们尽早投入积极参与３、在进行演示实验时可请两位同学上台协助，同时让其余同学注意观察，也可调动全体学生都来参与，积极进行观察和思考４、在用列表对比法对实验数据进行分析后，提出下面的问题让学生思考回答：为了更直观地显示物理规律，还可以用什么方法对实验数据进行分析？目的是更加突出方法教育，使学生对分析实验数据的两种最常用的基本方法有更清醒更深刻的认识、到此应该达到本节课的第一次高潮，通过提问和画图象使学生的学习情绪转向高涨５、在得出电阻概念时，要引导学生从分析实验数据入手来理解电压与电流比值的物理意义、此时不要急于告诉学生结论，而应给予充分的时间，启发学生积极思考，并给予适当的思维点拨、此处节奏应放慢，可提请学生回答或展开讨论，让学生的主体作用得到充分发挥，使课堂气氛掀起第二次高潮，也使学生对电阻的概念是如何建立的有深刻的印象６、在得出实验结论的基础上，进一步总结出欧姆定律，这实际上是认识上的又一次升华、要注意阐述实验结论的普遍性，在此基础上可让学生先行总结，以锻炼学生的语言表达能力、教师重申时语气要加重，不能轻描淡写、要随即强调欧姆定律是实验定律，必有一定的适用范围，不能任意外推７、为检验教学目标是否达成，可自编若干概念题、辨析题进行反馈练习，达到巩固之目的、然后结合课本练习题，熟悉欧姆定律的应用，但占时不宜过长，以免冲淡前面主题、四、授课过程中几点注意事项１、注意在实验演示前对仪表的量程、分度和读数规则进行介绍、２、注意正确规范地进行演示操作，数据不能虚假拼凑、３、注意演示实验的可视度、可预先制作电路板，演示时注意位置要加高、有条件的地方可利用投影仪将电表表盘投影在墙上，使全体学生都能清晰地看见、４、定义电阻及总结欧姆定律时，要注意层次清楚，避免节奏混乱、可把电阻的概念及定义在归纳实验结论时提出，而欧姆定律在归纳完实验结论后总结、这样学生就不易将二者混淆、５、所编反馈练习题应重点放在概念辨析和方法训练上，不能把套公式计算作为重点、初三物理欧姆定律教案【篇2】一、教学目标1、知识与技能(1)能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位；(2)理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形，理解应用公式时要注意“同体性”和“同时性”，会在新的问题情境中，应用欧姆定律进行解释、推断和计算。

《欧姆定律》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的表达式。

2. 培养学生通过实验观察、分析、归纳的能力。

3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 欧姆定律的定义2. 欧姆定律的表达式：I = \(\frac{U}{R}\)（其中I表示电流，U表示电压，R 表示电阻）3. 欧姆定律的实验验证三、教学重点与难点：1. 教学重点：欧姆定律的概念、表达式及应用。

2. 教学难点：欧姆定律的实验验证及数据分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探究欧姆定律。

2. 利用实验现象，让学生直观地感受欧姆定律的作用。

3. 运用数据分析，帮助学生理解欧姆定律的规律。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解：介绍欧姆定律的定义、表达式及意义。

3. 实验：安排学生进行欧姆定律实验，观察实验现象，测量电流、电压、电阻值。

4. 数据分析：引导学生运用所学的欧姆定律知识，对实验数据进行分析，验证欧姆定律。

5. 应用：让学生结合生活实际，举例说明欧姆定律的应用。

6. 总结：对本节课内容进行归纳总结，强调欧姆定律的重要性。

7. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对欧姆定律概念的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能、数据记录和分析能力。

3. 作业完成情况：检查学生对欧姆定律应用的理解和掌握程度。

七、教学反思：1. 教师应反思教学过程中学生的参与度，确保学生充分理解欧姆定律。

2. 考虑学生在实验中的表现，分析原因，针对性地进行指导。

3. 对教学方法进行调整，以提高学生对欧姆定律的兴趣和理解。

八、拓展活动：1. 组织学生进行小组讨论，探索欧姆定律在现代科技中的应用。

2. 邀请电气工程师进行讲座，分享实际工作中的欧姆定律应用案例。

初三物理欧姆定律教案优秀6篇欧姆定律是物理学中最基本的定律之一，描述了电流、电阻和电压之间的关系。

对于初三学生来说，初步了解和学习欧姆定律是非常关键的，因为这个定律为后续学习电路和电子学提供了基本的概念和理论基础。

本篇文档将介绍6篇初三物理欧姆定律教案，帮助学生更好地掌握和理解这个重要的物理定律。

教案一：欧姆定律的基本概念目标•通过实验和观察，了解电流、电压和电阻的基本概念；•掌握欧姆定律的表达形式和公式；•能够解释并应用欧姆定律解决简单的电路问题。

教学步骤1.导入和前置知识复习：回顾前面学过的有关电流和电压的知识；2.实验1：使用电流表和电压表测量不同电阻下的电流和电压；3.实验2：改变电源电压，观察电流和电压的变化；4.总结实验结果，引出欧姆定律的表达形式；5.探讨欧姆定律的公式：V = I × R；6.设计例题练习：根据给定的电流和电阻，计算电压；7.设计实验练习：根据给定的电压和电阻，测量电流。

教学重点•掌握欧姆定律的表达形式和公式；•能够解释并应用欧姆定律解决简单的电路问题。

教学评估•设计小组实验报告：描述实验过程、记录数据和分析实验结果；•练习题：计算电压、电流和电阻。

教案二：欧姆定律的实际应用目标•了解欧姆定律在实际生活中的应用；•掌握使用欧姆定律解决实际问题的方法；•培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

教学步骤1.前置知识复习：回顾欧姆定律的基本概念和公式；2.理论讲解：介绍欧姆定律在电路设计和电子设备中的实际应用；3.示例分析：以家用电路和电子电路为例，演示如何使用欧姆定律解决相关问题；4.小组活动：分组讨论和解决欧姆定律相关的实际问题；5.汇报和讨论：每个小组分享他们的解决方案和思路；6.教师总结和点评：总结欧姆定律的实际应用和解决问题的方法。

教学重点•了解欧姆定律在实际生活中的应用；•掌握使用欧姆定律解决实际问题的方法。

教学评估•小组讨论记录和解决问题的策略；•学生的参与和讨论情况。

初中物理《欧姆定律》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中物理欧姆定律教案（优秀3篇）初中物理欧姆定律教案篇一教材分析在学习了欧姆定律之后，利用欧姆定律解决问题就成了顺理成章的事，本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，让学生学会运用已学的电学知识，解决有关的问题，既增强自我保护意识，又提高在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学的意识。

教学目标知识与技能会用欧姆定律理解安全用电的道理。

情感、态度与价值观使学生具有安全用电的意识和社会责任感。

能自觉地执行和宣传安全用电。

通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。

重点与难点理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的。

影响；防雷的重要性。

板书设计第六节欧姆定律与安全用电一、欧姆定律1．当R一定时，U越大，I越大2．当U一定时，R越小，I越大二、安全用电1．高压危险2．不能用湿手触摸电器三、雷电与防雷教学过程师：前面我们已经学习了有关电流、电压、电阻等物理知识，现在同学们想想，为什么高压线要架在高大的钢架上？为什么电吹风不允许在浴室使用？下雨天为什么不可以站在大树下呢？可能有同学有答案，我们先不研究答案是什么，带着这些问题去学习这节课，之后大家便能解答了。

首先回答我的问题，欧姆定律的内容是什么？生：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

师：很好，那么公式怎样表达呢？生：I＝U／R。

师：没错（板书：欧姆定律I＝U／R），我们已经知道，电流的大小跟电压、电阻有关，具体是怎样决定呢？我们现在分析一下：既然电流由电压、电阻决定，我们可以采用控制变量法，电阻不变，当电压变小的时候，电流会怎样变化？生：变小。

师：那电压增大呢？生：跟着变大。

师：也就是说，当电阻不变时，电压越大，电流就越大，二者成正比关系。

平常见到的变压器上标有“高压危险，禁止攀登”的字样，就是因为变压器的电压很高。

如果人体不慎接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险，所以不要去攀爬变压器、高压线支架等，以免造成危险，因为对人体安全的电压是不高于36V的电压，凡高于36V的电压对人都有生命危险，因此必须小心用电。