考场作文的语言美

露浙江省新昌中学　潘明红　

阅读下面的文字，根据要求作文。（６０分）　闻一多先生用诗的语言表达了他对色彩的感悟：“生命是张没价　

ｔ的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝　

￡我以高洁，粉红赐我以希望……”　

一个民族有一个民族的色彩文化，一个时代有一个时代的色彩基　

，一个人有一个人的色彩爱好，一段经历有一段经历的色彩印记……　请以“色彩的语言”为标题写一篇文章，可以叙述你自己或别人　

经历，也可以表达你的感悟和思考。　【注意ｌ①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不　

于８００字。④不得抄袭套作。　＿…　

’　

时代快速前进，人们踏着快　晕的步子奔波于林立的高楼大　

习。在这个人们普遍患有竞争　

基症的社会，已少有人能潜心　荬。博大国学的丰富语言，恰　

皮抛出窗外顺流而下的枯叶，　

戈们越来越远。　曾无数次遥想山环水绕下的　岳麓书院，莘莘学子，白衣飘飘，　

书声琅琅。在春花秋月下品读多　彩的语言文字，是怎样一番逍遥　

自在！　曾无数次假想自己是山中　

隐士，雪夜闭门谢客守窗，展卷　

阅读，只为与书中丰富的语言　对话。　西熟　踢　‰　‰　√　鬻嬲糍嘲爨《　§臻。　．．　㈠

　一　一一一　一　一　一　００优秀作文　、一　

有人用如椽大笔书写历史，　

有人用壮美的音符讴歌祖国。然　而我却偏爱用瑰丽的色彩打下时　

代的基调。用油彩描写历史，让　

它鲜活、亲和。用色彩讲述一个　

时代，让它逼真、直观。　在我的调色盘里，爷爷的年　

代是一抹青灰，间以黑白，如泛　黄的相片，打下压抑的基调。那　

是一个荒唐的年代，那是一个荒　

乱的时代，一个不可理喻的时　

代。那时爷爷是一名青年教师，　

从事着一项本该是神圣、庄严、　受人尊重的职业。然而在那抹青　

灰的时代里，人人有权蔑视知识，人人有权嘲讽智慧。所以，一个　

教师，失去了授人以渔、传道解惑的机会，在一个荒唐的年代里模　糊了双眼。泪水为何而流？为那些本该纯真的笑脸而流，为一声声　

狂热的口号而流，为停课而流，为白卷而流，为被践踏在地的知识　

簟　枝孽鬻Ｕ蛰　

阑　考　语　文　秭归江畔永恒的风景。他，就是屈原，一个选择了　清波荡漾，选择“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独　清”的民族魂。　乌江畔，乌骓马嘶鸣不已，四面楚歌。一把青　锋剑横在颈前，刹时间，鲜红鲜红的血流过青白青　白的锋刃，那珍珠般的一滴滴的血染红了伤痕累　累的盔甲，也染红了落日的余晖。鸟骓悲鸣。他，就　是项羽，乱世中的英雄。　一把瑶琴，一个苍凉的背影，抚着琴弦的手因　心情的起伏而微微颤抖。他时而仰望苍穹，时而闭　目低吟。然而，“知音少，弦断有谁听？”他，就是岳　飞，抗金英雄，一个选择了“壮士饥餐胡虏肉，笑谈　渴饮匈奴血”的英雄。　屈原、项羽、岳飞不是被人们经常提及吗？这　位同学再现三位历史人物时，在语言上简直就是　一次文学创造。呈现在读者面前的是几个电影的　特写镜头，几幅神情毕现的油画，你不能不称赞作　者高操的文学表现力。　再看下面一例：　２４　谣黜外掣　简巾版　∞　筚“　嘉　自然是文学的。没有激昂的文字，没有冗长的　章节，自然本身便有着诗一般的韵律，散文一般的　气质，甚至是小说一般的故事。自然不是现实、浪　漫．自然也决不参与某一个“社团”，自然总是站在　那里，静静的任你去采摘。苏轼路过时，摘取了大　江东去的豪迈；李白路过时，取走了长江奔流的浪　漫；柳永路过时，摘取了幽怨的柳；鲁迅路过时，拿　去了深沉的夜。其实自然还在那里，没有文字，还　在抒写，还在记叙。　这段文字一个排比句串连起四位文学大家，　用借代的方法和诗化的语言交代了他们在自然中　获得的文学感悟，以此证明自然是文学的观点，这　本身就是一种文学式表达。读到作者这样引用的　材料，不仅没有丝毫的累赘之感，反而觉得是一种　美感享受。　总的来说，无论写记叙文，还是写议论文，在　保证材料有价值的前提条件下，使用材料既要有　理性，更要有感性。　【作者单位：武汉市第六中学】

　三、注意音节的配合。如：　花瓣，从枝头飘零，在空中舞出唯美的痕迹。　星辰，从夜空滑落，在云间划下无奈的弧线。　细沙，从指间穿过，在地上蓄起薄薄的积淀。　（摘自２００７年高考浙江考生《指问沙》）　对于花瓣，作者用了“飘零”“舞”，写出了花的　轻盈、优美；对于星辰，作者用“滑落”“划”，写出了　其消逝之快，暗示美好东西的易逝；对于细沙，作　者著一“穿”字，形象生动，让人想到沙以外的其他　事物。又如在“一花的飘零荒芜不了整个春天”“一　星的殒落黯淡不了满天星光”等句中，“荒芜”“黯　淡”两个形容词都活用作动词，更显内涵之丰富。　四、合理运用成语。如：　溯过漫漫的风烟，他们把执著和追求写在旗　帜上，他们的精神在永远歌唱。　从《诗经》到《楚辞》，从“建安七子”到陶渊明，　从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩　纷呈。诗人怀抱激情，张目人间，寄情世外，漱涤万　物，牢笼百态，人情物理，或执著或洒脱，或沉郁或　飘逸，或振拔或淡远，风情万种，千古流芳。　（摘自２００８年上海高考满分作文《他们》）　大量使用短句、成语，简洁凝炼，节奏铿锵，气　韵流畅，于不经意中彰显出独特的美感。考场为文　若能如此篇，尽力展示非凡的语言驾驭能力，极尽　张扬语言之美，焉有不摘冠夺魁之理。　五、适当运用通俗质朴的俗语、隐而后发的歇　后语、风味各异的方言俚语及外来词。如：　中国有句俗话：“不要在一棵树上吊死。”也就　是说，“东方不亮，西方亮；黑了南方，有北方”。以　变通的方式考虑路途，才会使问题迎刃而解。　（摘自２００６年江苏省高分作文《人与路》）　作者从生活的俗语起笔，一开始紧扣话题，引　出中心观点，既通俗，又干脆。　六、合理运用古代汉语。如：　类　虽　感　既　的　官　不　说　此展开议论，论述“我们不差”这一论点。　再如：国之殇，举国同哀，汽笛响彻山河，大地　为之动容。大爱无疆。一点儿爱心，乘以１３亿，那　会成为爱的海洋。任何灾难，除以１３亿，也将变得　微不足道。　（摘自２００８年山西考生《大爱无疆》）　八、适当运用诗文句式　如成功的诗文合作，会使文章有一唱三叹，抑　扬顿挫之美。如２００８年高考四川考生《挺立前行》　中的一首自创诗歌：　司马迁・不屈　那堪囹圄戴罪躯，　执笔挥洒千年史。　无韵离骚血泪花，　千年华夏开几枝。　务去陈言方新鲜。我们只有在平时广泛阅读，　善于积累，细心揣摩，用纸的砧，心的锤去打磨文　字，才能写出文采飞扬、内蕴丰赡的句子，才能呈　现出珠零锦粲的文字。　【井永战　陕西西安市阎良区武屯中学　中学】　

考场作文常受“写作”和“评　价”的特殊性的制约，所以如果能够　打造好文章的诸多美点，使之在阅卷　老师眼前频频闪现光彩，则其效果是　不言而喻的。精心打造考场作文的美　点，可从以下几方面人手：　一、打造一见倾心的起点美。　首先，当然要打造文章的标题。　标题是文章的“眼睛”，俗话说，题　好一半文。拟题时，开口要小，要紧　扣文旨。新颖别致的文题，可以让阅　卷老师耳目为之一新，顿生不少好　感，我们可以大胆发挥，或借用古诗　名句、或灵活错位对比、或巧妙想象　拟人、或异化动物植物，拟出令人一　见倾心的好题目来。让文题出新的方　法很多，如比拟式、引用式、抒情　式、观点式、逆向思维式、悬念式、　符号式、并列式等。另外，在作文的　开篇，设计一组语言优美的抒情排比　句段作为第一自然段，并由此切人正　题，也能让文章增添不少诗意。　二、打造脉络清晰的线条美。　迅速让老师轻松的感知全文内　容，是考场作文颇为实用的技巧之　一。在结构模式上采用总分（或总分　总）式写法，并且文首即列出总述与　分述的内容，开门见山，让读者一眼　便能看出你准备写些什么；文尾总结　点题，照应全文，强化读者在文首感　知的印象。同时文章的分述各段最好　由中心句领起，以形成段问排比，这　样既能让读者在一目十行之间快速领　会作文内容，又与文章首尾相映成　趣，增强作文语势和美感，读来也琅　琅上口，使文章内容熠熠生辉，令人　耳目一新。如果用此精雕细琢的玉瓶　装上心灵选择之美酒，更是美不胜　收。　三、打造波澜起伏的曲折美。　有道是“文似看山喜不平”，作　文最怕的也就是平铺直叙平淡无奇。　大作家们往往善于运用灵活的写作方　法和技巧来展现其作品的曲折之美。　要根据自己的优势，扬长避短，打破　考试指南　精心打造考场作文的美　

传统的材料组织套式，在结构安排上　也要力求新巧，语言更要力求新活，　组材方式别出心裁，胆子不妨大一　些，思路不妨宽一些，巧妙借鉴，灵　活运用多种表达方式，展现自己鲜明　的个性，令人过目不忘，使阅读者领　略到“横看成岭侧成峰，远近高低各　不同”的奇妙之感。　四、打造深刻隽永的立意美。　文章最忌人云亦云。考生应根据　个人阅历、平时积累和对生活的感　悟，透过现象把握本质，在立意上力　求深刻并形成独到的见解。要写出作　文的新意，想象一定要丰富，思维一　定要活跃，立意一定要独到。用笔老　道，思想丰富，有深刻的哲理性和尖　锐的批判性，思想达到深刻化，要有　直面人生的勇气，拓展对问题的理性　认识和思维的深度，坚决杜绝言之无　物，隔靴搔痒，缺乏梳理，貌合神　离，流于肤浅的弊端，真正做到见解　深刻、丰富、新颖。不但给人以美的　熏陶，而且要有思想上的启迪，从而　引起读者内心的共鸣。作文是心灵的　反映，真情的吐露，思想的升华。要　以正确的思想、健康的心态关注社　会，关爱生活，抒写人生，张扬个　性；以纯洁的思想、高尚的情趣、真　正善良的品质作为文章的灵魂。　五、打造题材鲜活的时代美。　“喜新厌旧”是作文评卷者的共　●●，…　＿　占　，Ｉ＇、　◇韩向忠　性。俗话说“宁吃鲜桃一口，不吃烂　杏一篓”，作文亦如此。考生在取材　上有很大的选择空间，这时就需冷静　思考一下，该如何选取有新意的材　料。其实，考生可以充分放飞自己的　思绪，从记忆仓库里检索、搜寻“他　人笔下无”的独特的“考题”来写。　题材要有时代气息，那些“陈芝麻、　烂谷子”要抛弃，老掉牙的“故”事　不要写。信息社会要求我们必须站在　时代的制高点，握住时代的脉搏，寻　找最新的故事，抒写全新的文章。要　面向现实生活，突出浓郁的时代色　彩，关注社会的热点但又不直接切人　热点，与时代的脉搏共振，教学生参　与生活，体验人生，关注社会，最大　限度地激发写作激情。　六、打造风格鲜活的语言美。　语言是文章的“外衣”。清新优　美的语言令人赏心悦耳，神清气爽。　语言要鲜活应注意两点：一是要加强　语言积累。古今中外的人事情景等，　身历目见皆可收人；成语、格言、名　段佳句全可摘抄，久而久之，就能左　右逢源，就会“胸藏万汇凭吞吐，笔　有千钧任翕张”。二是要美化语言。　要用尽心思，精心打扮，铸就“嫁　衣”。极力打造包装，即严格要求反　复训练，使学生在作文时做到文面整　洁，书写清楚规范。　上述只是考场作文中可以精心打　造的一些美点。当然，在一篇作文中　上述的美点并不一定需要面面俱到，　而应该根据我们作文的实际灵活运　用。当然，作为考场作文，我们还应　该牢记其最基本的一条：打造整洁规　范的文面美。　韩向忠，教师，现居甘肃华亭。　………匦　园臣翻０６５　

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谈考场作文语言的“陌生化”

作者：曾青

来源：《中学教学参考·语英版》2011年第12期

对于中学生而言，作文语言别出心裁、富有个性，始终是出奇制胜的关键。在中学作文教学中，特别是在考场作文的指导中，引导学生达到作文语言的“陌生化”，无疑能占尽先机，赢得改卷者的青睐，获得高分。

俄国形式主义理论家什克洛夫斯基在《作为技巧的艺术》中最先提出了“陌生化”这个标志性概念。

什么是语言的“陌生化”呢？就是在叙述我们常见的事物或道理时，不用大多数人习惯的说法，而是采用一种独特的、与众不同的语言来表现。一张“陌生的面孔”，会给文章带来一道亮丽的色彩。例如，“血色的夕阳还未涂红檐下雨燕的歌喉，心急如焚的鸡鸣早已把半天残月挂在了山腰。岁暮的爆竹声刚在春雨的怀里悄然睡去，枯瘦的寒风又把太阳的影子送到岁月的末梢。”（董华翱《时间你早》）这里写了一天的瞬间转换、四季的短暂更迭，让人读之感到既陌生、又形象，比起“光阴似箭，日月如梭”这种“大众货”来说明时间匆匆，更让人耳目一新，震撼人心。

怎样使考场作文的语言产生“陌生化”效果呢？

一、词语运用“陌生化

1.词序错位。词序错位就是将正常的语言顺序故意打乱、颠倒，避免用词的直白、平板，能为遣词造句带来机动性，体现语言的弹性美，能够形成无理而妙的意境。余光中在《雨季》中有这样的诗句：“曾经/雨夫人的孩子我是。”按一般语序安排应是“我曾经是雨夫人的孩子”，诗人却改变了固定、缺乏变化的节奏，把主谓宾次序颠倒，使句子活跃而有灵气。在孙犁的小说《荷花淀》里，作者写到水生接受新的任务后，回家晚了，妻子敏锐地觉察到了。当丈夫说话吞吞吐吐时，妻子说：“怎么了，你?”这句话中，把“你”字放后，把“怎么了”提前，也就是把问题提前，主谓词语的错位使妻子的这句提问获得了非凡的表达效果。它说明了妻子的细心和敏锐，也表明了在这个特殊的战争时期，妻子对丈夫的蛛丝马迹时时有关心，处处有洞察，更把妻子的探寻、担心表现得入木三分。