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四年级下册美术教案-第5课时钟造型设计｜浙美版教学目标1. 让学生了解时钟的基本构造和设计原理，培养他们的观察力和审美能力。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，让他们能够设计出独特的时钟造型。
3. 通过对时钟的设计，让学生理解艺术与生活的紧密联系，提高他们的生活品味。
教学内容1. 时钟的基本构造：时针、分针、秒针、表盘等。
2. 时钟的设计原理：平衡、对称、色彩搭配等。
3. 时钟的设计流程：构思、草图、制作、修饰等。
教学重点与难点1. 教学重点：时钟的基本构造和设计原理，以及设计流程的掌握。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新设计，以及如何处理设计过程中遇到的问题。
教具与学具准备1. 教具：时钟模型、设计图例、教学PPT等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示不同的时钟造型，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 知识讲解：讲解时钟的基本构造和设计原理，让学生对时钟有更深入的了解。
3. 设计示范：通过示范一个时钟的设计过程，让学生了解设计的步骤和技巧。
4. 学生实践：让学生自己设计一个时钟，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美能力。
6. 总结反思：总结本课的内容，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 课题：时钟造型设计2. 日期：2023年2月24日3. 教学目标：了解时钟的基本构造和设计原理，培养观察力和审美能力，提高创新意识和动手能力。
4. 教学内容：时钟的基本构造、设计原理、设计流程。
5. 教学重点与难点：时钟的基本构造和设计原理，创新设计。
6. 教学过程：导入、知识讲解、设计示范、学生实践、作品展示、总结反思。
作业设计1. 让学生回家后，根据本课所学，设计一个自己的时钟。
2. 要求：造型独特，色彩搭配和谐，能够体现自己的创新意识。
课后反思本课通过让学生设计时钟，培养了他们的观察力、审美能力和创新意识。
大班美术公开课教案《我设计的钟》活动名称：我设计的钟活动目标：1、能以数字、指针、表盘为主体，设计出不同造型的钟表。
2、在欣赏的基础上，迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。
3、在涂色时保持画面整洁，并体会成功设计带来的快乐。
活动准备：1、白纸，记号笔，油画棒。
2、3、时钟活动过程：一、欣赏钟表模板，介绍钟表的组成部分1、出示钟实物：小朋友看看，这是什么？（钟）2、师：聪明的人们，为了让大家知道一天当中的时间，发明了时钟。
3、师：请你看看、说说，钟有哪些部分组成？它又有哪些特点呢？（包括指针，数字，表盘等等）4、师：小朋友们，你们家里的钟都是什么样子的啊？（造型，颜色）重点请幼儿介绍一下自己家的钟的造型和颜色二、欣赏各种造型的时钟的图片，引起幼儿对时钟的兴趣1、师：今天老师也带来了很多的钟，这些都是聪明的设计者们精心设计出来的各种造型的钟哦，你们想不想看看呢？2、出示钟的图片，向幼儿介绍各种造型的钟表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同时找到他们的共同点：都有以表盘为中心。
重点：让幼儿发挥想象的空间，在提供好的各种表盘外面进行各种造型的设计。
三、幼儿自由设计，教师进行指导1、师示范：今天老师也当了回设计者，我也设计了一个钟，我们一起来看看？2、师进行太阳造型时钟创作。
（引导幼儿进一步拓宽想象，除了图片出示的有植物造型，有昆虫造型，有建筑物造型的还可设计成水果造型的，只要发挥想象，造型可以有很多。
）3、师：今天老师请小朋友们也做一次能干的设计者，你会设计一个什么样子的钟呢？（汽车的，小鸟的等等）4、请各位小设计师们开始你们的设计吧。
（注意造型、颜色）。
5、提醒幼儿在涂色的时候要保持画面整洁。
四、展示幼儿作品大班美术公开课教案《我设计的钟》（二）教案：我设计的钟一、教学目标：1. 了解钟表的构造和功能。
2. 培养学生的艺术创造力和想象力，培养学生对美术作品的热爱和欣赏能力。
3. 鼓励学生勇于创新和表达自己的观点。
时钟造型设计（教案）一、教学背景本教案适用于2022-2023学年美术四年级下册课程设计，旨在通过时钟造型设计，让学生掌握美术设计的基本原理和表现形式，发挥想象力和创造力，提高学生的艺术鉴赏水平和审美能力。
二、教学目标1.理解时钟的基本构造，掌握时钟的设计要素；2.学习基本的美术设计原理和表现手法，如色彩、构图和形态等；3.发挥想象力和创造力，完成个性化的时钟造型设计；4.提高学生的艺术表现能力和鉴赏能力，探索美术设计与生活的关系。
三、教学内容和步骤1. 介绍时钟让学生了解时钟的概念、制作原理和常见种类，引导学生思考时钟的功能和意义，为后续的时钟造型设计做好铺垫。
2. 了解时钟的设计要素介绍时钟的设计要素，包括表盘、指针、数字、外壳等元素的功能和表现形式，引导学生掌握这些要素的基本特点和表现方法。
3. 学习美术设计原理和表现手法在该环节中，可以针对色彩、构图和形态等方面进行介绍和讲解，让学生了解基本的美术设计原理和表现手法，能够将其运用到时钟造型设计中。
4. 创意时钟造型设计在本环节中，学生将根据已经学习的知识和技能，运用自己的想象力和创造力进行时钟造型设计，引导学生思考自己设计的时钟的特点和意义，提高其艺术表现能力。
5. 展示和评价在本环节中，可以让学生相互展示自己的时钟造型设计，并就其中的色彩、构图、形态等方面进行评论和评价，提高学生的鉴赏能力，促进互动交流和合作学习。
四、教学方法1.讲解法：教师讲解时钟的基本概念和设计要素，介绍美术设计的基本原理和表现手法；2.示范法：教师进行时钟造型设计的示范，让学生观察和学习；3.讨论法：引导学生集体讨论时钟设计的特点和意义，促进思维和交流；4.创意方法：让学生自行设计创意时钟，展现个性和独特性。
五、教学评价1.学生的时钟造型设计是否具有创意和特点；2.学生对时钟的设计要素是否有所理解和掌握；3.学生的艺术表现能力和鉴赏能力是否得到提高。
六、教学要求教学质量好坏直接关系到孩子的发展，为了保证教学效果，教师应该具备以下要求：1.注重情境化教学，开展创意课程；2.采用互动式教学，倡导团队合作精神；3.激发学生的学习兴趣和探索精神；4.衡量教学效果，为学生的学习提供有益的评价和反馈。
时钟造型设计教学目标：1. 知识与技能：了解时钟的基本结构，学会设计富有创意的时钟造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的设计能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的创新意识。
教学难点：1. 时钟造型的创意设计。
2. 时钟各部分的比例关系和细节处理。
教具学具准备：1. 教具：时钟模型、图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：展示各种时钟图片，引导学生观察并讨论时钟的特点和造型。
2. 新课内容：讲解时钟的基本结构，包括时针、分针、秒针、表盘等。
引导学生了解时钟的设计要素，如形状、颜色、材质等。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一个独特的时钟造型。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：每组展示设计的时钟造型，其他组进行评价，提出改进意见。
5. 总结：总结时钟设计的方法和技巧，强调创意和审美的重要性。
板书设计：1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针、表盘等。
2. 时钟的设计要素：形状、颜色、材质等。
3. 时钟造型的创意设计方法。
作业设计：1. 设计一个独特的时钟造型，要求创意新颖，美观大方。
2. 绘制时钟的设计图，包括时针、分针、秒针、表盘等。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践，培养了学生的设计能力和审美能力。
学生在实践操作中，充分发挥创意，设计出了各种独特的时钟造型。
在成果展示环节，学生积极参与评价，提出改进意见，提高了课堂氛围。
但在教学过程中，部分学生对时钟的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
需要重点关注的细节是“教学难点：时钟造型的创意设计”。
详细补充和说明：教学难点：时钟造型的创意设计在设计时钟造型的过程中，教师应引导学生注意以下几个方面：1. 时钟的整体风格：时钟的设计风格可以是现代、复古、卡通、抽象等多种形式。
学生可以根据自己的兴趣和喜好选择一种风格进行设计。
《时钟造型设计》《时钟造型设计》课题《时钟造型设计》教课内容学情剖析（手写）教材剖析（手写）知识与技术教课过程与方法目标感情态度与价值观法制浸透教课重点教课难点教法学法教课准备认识时钟的基本结构。
运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装修。
在比较中找出时钟的基本结构。
在想象中抓住基本结构进行创新设计。
在评论中感觉美的设计与美在生活中的关系。
培育热爱生活、美化生活的人文感情，并养成仔细仔细的察看习惯。
抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。
时钟造型与应用一致的设计构想方法。
教课重点时钟的外面造型以及钟面刻度的画法。
教课方法察看理解法、剖析比较法、多媒体演示法。
教具时钟道具、多媒体课件。
学习资料时钟实时钟图片教课过程一．组织教课二．导入新课1．发问：此刻几点了？（情境导入）你怎么知道的？（由教室里的钟联系到生活环境中的钟）你还在那些地方见过哪些不同样的钟？教师总结，出示图片。
2．钟在生活中的作用。
l 提示时间l 装修环境（钟在告诉我们时间的同时，还在美化着我们的生活。
）学生进讲堂坐正直。
学生回答下列问题。
学生回想联想生活中的钟。
思虑钟的作用。
提升学生的时间观点。
加深学生对钟的重要性的认识。
经过回想在生活中所见过的钟，认识钟的重要性并认识几种常有的钟。
认识钟美化生活的作用。
出示课题：《时钟造型设计》三．讲解新课1．小游戏：比一比，看谁拼的快！学生总结，钟的构成部分：l底座l钟面l指针2．学生赏识不同造型的时钟。
比较两个拼出来的钟的不同之处。
教课过程调整及建议发问：如何才能画出美丽的钟？经过对中的三个构成部分的装修变形来达到对钟的美化。
3．钟面的绘画步骤幻灯片演示。
四．创作与设计1．构想。
2．设计步骤：先设计外面造型后画钟面。
3．提出作业要求自己独立设计出一个美丽的钟。
（拥有造型美、色彩美、装修美。
）4．学生作业，教师巡视指导。
过程中，实时评论。
五．讲堂小结：作业展现，师生共评六．课题延长为生活中的某一空间（美术室、阅览室、电脑室等）设计一个适合的钟。
时钟造型设计教案设计说明教案设计说明：时钟造型设计一、教学目标：1.了解时钟的基本原理和构造。
2.培养学生的创造力和动手能力。
3.提高学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1.时钟的基本原理和构造。
2.时钟造型设计的要求和步骤。
3.材料与工具的选择和使用。
4.团队合作与沟通技巧。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：介绍时钟的基本概念和作用，引发学生对时钟造型设计的兴趣。
2.理论讲解（15分钟）：讲解时钟的基本原理和构造，包括时钟的指针、数字刻度、齿轮等组成部分。
3.案例分析（10分钟）：展示一些时钟造型设计的案例，让学生了解不同的设计风格和创意。
4.设计规划（15分钟）：学生分组，每个小组选择一个设计主题，进行初步的设计规划，包括造型、颜色、材料等方面的考虑。
5.材料准备与制作（30分钟）：学生根据设计规划，选择合适的材料和工具，开始制作时钟造型。
6.展示与评价（15分钟）：每个小组展示他们的时钟造型，并进行评价和讨论，分享设计思路和经验。
7.总结与反思（10分钟）：引导学生总结本节课的学习内容和经验，并反思自己在设计过程中的不足和改进之处。
四、教学评价：1.观察学生在设计过程中的表现，包括创意、合作、沟通等方面的能力。
2.评价学生的时钟造型设计作品，包括造型、色彩、材料运用等方面。
五、拓展延伸：1.鼓励学生进行更复杂和创新的时钟造型设计，提高他们的设计能力和创造力。
2.组织学生参观时钟制造厂或博物馆，了解更多关于时钟的知识和历史。
六、教学资源：1.时钟造型设计案例图片或视频。
2.各种材料和工具，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
七、教学反思：本教案通过引导学生了解时钟的基本原理和构造，培养他们的创造力和动手能力，以及提高团队合作和沟通能力。
在教学过程中，学生能够通过实际制作时钟造型来巩固所学知识，并通过展示和评价来分享和交流设计思路和经验。
同时，通过拓展延伸的活动，学生能够进一步提高他们的设计能力和对时钟的认识。
小学美术浙人美版四年级下册第5课《时钟造型设计》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
(1)知识与技能:
了解时钟的造型结构特征,将身边各种事物巧妙的重组,进行创意设计。
(2)过程与方法:
欣赏具有创意的时钟造型设计,在此基础上联系生活,寻找设计灵感来设计个性化的时钟。
(3)情感态度与价值观:
理解设计与生活的关系,懂得爱时、惜时的道理。
2学情分析
四年级的孩子已经对生活有一定体验和观察能力,这点可以从孩子们平时的绘画习惯可以看出,另外孩子们的动手能力相对较好,在这个阶段的孩子对绘画充满了想象力的同时也开始关注客观生活了。
3重点难点
教学重点
设计一个富有创意的有独特功用的时钟。
教学难点
运用身边各种事物巧妙的重组,设计制作独特造型的时钟。
4教学过程。
时钟造型设计
一、教材分析
《时钟造型设计》是浙美版教材四年级下册内容。
本课属于“设计·应用”的学习领域。
新的美术课程目标要求我们培养学生学会运用美术表现形式再现生活中的美，并在美术实践创造中提升审美能力。
《时钟造型设计》这一课通过设计时钟，运用绘画，纸工制作，设计等多种手段，将其变成一个富有生命力的时钟造型。
本课在设计和制作中，学生经历了诸如找色，切割，固定，多种材料的筛选，以及同伴之间相互协作等环节，能够得到多方面的锻炼，有助于个人的综合素质的提高。
二、学情分析
在此之前，学生们已经学习了简单的立体造型，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
《时钟造型设计》这一课符合学生年龄特点，贴近生活又富有挑战性，给学生提供了一个自由创作空间，激发他们展开想象的翅膀，体现个性和多元。
三、核心素养
1.图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。
本节课中通过观看，识别和解读大量时钟图片以联系、比较的方法进行整体观看，感受时钟的造型、色彩、材质等形式特征。
2.创意实践指在美术活动中的创新意识、创意思维和创造方法。
学生在本堂课中学习和借鉴美术作品中的创意和方法，运用形象思维，大胆想象，尝试创作有创意的时钟造型；通过各种方式搜集信息，如欣
赏大量创意时钟造型的图片，进行分析、思考和探究，联系现实生活，对时钟和环境进行符合实用功能与审美要求的创意构想，学生从平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣；培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。
同时能培养搜集整理的好习惯，以及变废为宝的创作意识。
四、教学课时
一课时
五、教学准备
教具：课件，范作，水彩笔，勾线笔。
学具：水彩笔，勾线笔，剪刀，双面胶，彩纸等多种材料。
六．教学目标：1.了解时钟历史，知道时钟基本组成结构。
2.运用剪、贴、画、刻等学习方法，结合使用者的特征，
制作一个创意时钟。
3.培养学生时间意识，珍惜与合理利用时间
七．教学重难点：1.为朋友或家人设计绘制一个创意时钟。
2.制作一个美观实用的创意时钟。
（一）激取导入（预计用时2分钟）
1.听声猜物
教师活动：播放“滴答”时钟的声音，提问：“仔细听，你们猜他是什么？”
学生活动：大胆猜测，回答：秒表，时钟。
2.出示时钟
教师活动：请学生谈谈对时钟有哪些了解？
学生活动：讨论始终在生活中的作用，计时方法等。
教师活动：小结：“时钟是我们日常常用的计时器，帮助我们记录时间。
”
【设计意图】通过让学生听“滴答滴答”的时钟的声音，吸引学生的注意力，感受时钟的实用性。
（二）讲授新课（预计用时13分钟）
1.观察了解，掌握基础
教师活动：“说一说，时钟都有哪些组成部分？”
学生活动：探究讨论，分析时钟基本结构：钟面、指针、时刻，有的时钟还有底座。
教师活动：小结：“时钟造型繁多，钟面由指针、刻度组成。
时钟的刻度可以用阿拉伯数字，也可以用点或其他形式表示，但是在12、3、6、9这几个时刻需要着重标出。
”
2.联系生活，获取灵感
教师活动：“时钟不仅是计时的工具，也可以反映使用者的爱好。
今天老师为自己设计了一个时钟”出示书本钟表，教师讲解：我最喜欢晚上看喜欢的书，这样能让我在工作中之余放松心情。
所以老师为自己设计了一个书本造型的时钟。
我把四个时刻分别设计成造型不同的四支笔，指针设计成书签。
同学们想为谁设计一个时钟？他有什么爱好或特征？想为他设计一个怎样的时钟？”
学生活动：交流各自想要设计的对象以及设计思路。
教师活动：欣赏一组创意的时钟。
“需要从哪些方面考虑才能设计出
一个有创意的时钟呢？”
学生活动：交流并获取灵感，了解时钟创意变化可以从钟面、时刻、指针入手。
教师活动：为自己的朋友或家人设计一个符合他特征的时钟造型草图。
学生活动：完成小练习（预计用时5分钟）
教师活动：点评有代表性的学生作业，拓展学生思路。
3深入探究，拓展方法
教师活动：出示三个时钟造型设计，“想一想，这里面能发现都有哪
些制作方法？
学生活动：探究：解读设计思想，发现制作方法。
教师活动：三种不同的制作方法
（1）刻、挖的方法制作镂空时钟
教师活动：示范方法与技巧，可以叠层使层次更加丰富。
学生活动：观察思考
（2）卷、折的方式体制作立体时钟
教师活动：出示已经装饰好的立体时钟，说一说哪些地方进行了半立体装饰？试着卷、折出不同形态的造型。
学生活动：交流讨论，尝试卷、折方法。
（3)剪、画的方法制作时钟
教师活动：请个别学生上前尝试
学生活动：其余学生自主尝试，交流分享感悟。
（4）安装刻度与指针，完成作品
教师活动：微课示范用贴的方式安装刻度，用两脚钉固定指针，注意时针与刻度的颜色与钟面要形成反差。
学生活动：学生讨论交流
（5）欣赏学生作品，交流设计优秀之处，拓展制作方法。
（三）创作实践（预计用时15分钟）
教师活动：梯度式作业：（1）为家人或朋友设计一个独特的时钟。
（2）设计并制作一个创意时钟，运用剪、贴、刻、挖等方法使其变立体。
学生活动：设计作品
教师活动：巡视指导
（四）展示与评价（5分钟）
教师活动：展示作业，说一说你为谁设计的时钟，你是如何体现使用者的特征的？
学生活动：自评互评
（五）拓展（预计用时2分钟）
教师活动：这节课我们学习了用折，剪，绘等方法，利用身边的物体，进行异想天开的组合制作时钟。
希望同学们课后也能用学过的美术知识再次设计运用，收集废旧材料，让他们变废为宝。
（六）板书设计
时钟造型设计
钟面。
