6.大花鸡

四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版（2022秋）(15)第6课、大花鸡教学目标：知识与技能：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。

2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。

过程与方法：通过小组合作，继续培养学生团结合作的团队精神。

情感、态度和价值观愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。

教学重点：1、在于如何引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。

2、如何引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。

教学难点：让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法，学习简单的装饰方法。

教学方法：观察法、讨论法、讲解法等教具多媒体课件、水彩笔、彩纸、剪刀、毛线、胶棒等。

教学过程一、观察鸡的图片、了解鸡的主要特征。

师：今天老师给大家带来了一位美丽的动物朋友，(出示大屏幕上鸡的图片)你们喜欢它吗？生：喜欢。

师：为什么呢？生：因为它长得漂亮。

生：因为它可以催人早起，我还知道有一句成语叫“闻鸡起舞”师：你懂得真多，那你能用简单的几句话讲一下这个故事吗？生介绍故事生：鸡与“吉”同音，是“吉庆”的象征，我小时候每到打春的时候我奶奶就做一只布公鸡缝在我的衣服上。

生：鸡肉很好吃。

众生笑。

师：鸡确实很可爱，它不仅是我们生活中最常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象，老师今天就想来画一画鸡（师在黑板上用很快的速度故意画一个不太像的鸡）生笑。

师:(故意用不解的语气问)你们为什么笑呀？生：老师画得不像。

师：呕？是吗？那谁能告诉老师哪不像呀？生：尾巴画得太小了，应该画得更长、更弯一些。

生：应该画上鸡冠子。

生：鸡的嘴巴应该是尖尖的。

……生边说师边修改。

师：现在像了吧？今天我们就来设计一只美丽的《大花鸡》（板书课题）二、观察、比较。

师：在民间艺术中的鸡比现实当中的鸡更神气更美丽。

老师今天就带来了一张农民画，想看吗？生：想（大屏幕出示《鸡探石榴》）师：这张画给你的第一感觉是什么？生：美丽。

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计7一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习，了解大花鸡的外形特征和结构，培养学生的观察能力和动手能力。

教材中提供了大花鸡的图片和绘画步骤，方便学生学习和参考。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对绘画有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对大花鸡的外形特征和结构还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的外形特征和结构。

2.培养学生观察能力和动手能力。

3.培养学生对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握大花鸡的画法步骤和技巧。

2.教学难点：让学生能够独立完成一幅大花鸡的绘画作品。

五. 教学方法采用观察、讲解、示范、练习的方法进行教学。

通过观察大花鸡的图片，了解其外形特征和结构；通过讲解和示范，让学生掌握绘画技巧；通过练习，让学生独立完成作品。

六. 教学准备1.准备大花鸡的图片和绘画步骤。

2.准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示大花鸡的图片，引导学生观察大花鸡的外形特征和结构，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解大花鸡的画法步骤和技巧，示范绘画过程，让学生了解绘画方法。

3.操练（10分钟）学生按照讲解和示范的方法，独立进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出不同风格的大花鸡作品，提高学生的创新能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调观察和动手能力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后，独立完成一幅大花鸡的绘画作品。

8.板书（5分钟）绘制本节课的教学板书，包括课题《6.大花鸡》和绘画步骤等内容。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

在本次《6.大花鸡》的教学设计实施过程中，我深刻反思了课堂教学的各个环节，并遇到了一些问题。

四年级上册美术教案-第6课,大花鸡｜冀教版〔2022秋〕,(10) 四年级美术人教版大花鸡冀教版小学美术四年级上册丰宁二小王秀娟学情分析^p 四年级的学生思维活泼，视野开阔，造型才能也很强。

他们热爱美追求美的意识也不断的进步。

对于本课而言，动物的变形、装饰和以往的主题表现性绘画创作有所区别，会造成学习上的难点。

学习目的理解民间美术作品的装饰性特点。

初步理解动物变形、装饰的一般表现方法和规律欣赏中国民间美术，培养学生对中国民间美术感兴趣。

教学重点：理解民间美术作品的装饰性特点。

初步理解动物变形，装饰的一般表现方法和规律。

教学难点：动物变形，装饰的一般表现方法和规律。

教学准备 PPT课件、装饰画作品、水彩笔、油画棒教学过程一．情境导入，体会寓意同学们都很聪明，知识比拟丰富，看看都谁能说出带有鸡的成语，你都在什么地方见过它 ? 老百姓为什么家家户户都喜欢养鸡？〔视频〕展示生活中各类装饰鸡的图片〔刺绣、剪纸、木版年画、面塑等〕小结：老百姓喜欢养鸡不仅仅是因为鸡可以带来经济利益还因为鸡和桔祥的“吉”有谐音，有着非常美妙的寓意，所以老百姓不仅养鸡还把鸡的形象画在画上，刻在家具上，塑成泥塑或当做小摆件，以此来表达对桔祥美妙生活的祝福和向往。

二、探究新知，学习方法〔一〕观察比照、初步感知1. 按照从头到脚的顺序来观察鸡，并说出鸡的显著特征。

2.老师范画。

学生比赛画鸡。

〔鸡的简单轮廓〕3. 展示民间艺术家作品和老师的作品比拟，并找出不同点。

a、夸大〔简单小结夸大的含义〕b、变形〔简单小结变形的含义〕c、装饰花纹d、色彩小结：农民艺术家在创作大花鸡的时候运用了这四种方法，所以他们的大花鸡一下子就变的漂亮了。

〔二〕小组合作，探究下面咱们就好好来研究一下农民艺术家都是怎样在作品中运用这些方法的 1、小组合作，探究 a .鸡身上夸大的地方有 b.鸡身上变形的地方有 c .画出鸡身上的装饰花纹d．涂出鸡身上用到的颜色 2、全班交流，老师点拨。

冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计4一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握大花鸡的基本画法和色彩搭配。

教材内容丰富，包括大花鸡的形态特征、画法步骤、色彩搭配等，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。

但学生在细节处理、色彩搭配方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的形态特征，掌握基本的画法步骤。

2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。

3.提高学生的审美能力和动手能力。

4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.掌握大花鸡的基本画法步骤。

2.学会色彩搭配，使画面更加和谐。

3.细节处理，如羽毛、眼睛等部位的绘制。

五. 教学方法1.示范法：教师现场示范，引导学生掌握画法步骤和色彩搭配。

2.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得和技巧。

3.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。

4.评价法：教师和学生共同评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.大花鸡图片、优秀作品图片。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大花鸡图片，引导学生观察大花鸡的特征，如形态、颜色等。

2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏并分析作品的色彩搭配和细节处理。

3.操练（10分钟）教师示范大花鸡的画法步骤，引导学生动手实践。

学生在画纸上尝试绘制大花鸡，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生相互交流绘画心得，分享技巧。

教师评价，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作属于自己的大花鸡作品。

教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调大花鸡的画法步骤和色彩搭配。

小学美术冀美版四年级上册《6.大花鸡》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标:
1.了解“鸡”在中国文化中的寓意，学习用装饰变形手法表现“鸡”的形象。

2.能够理解“鸡”的装饰变形手法，并能用装饰变形手法表现“鸡”。

3.了解我国传统吉祥文化，加深对民间艺术的认识。

二、教学重点:
1．引导学生深入观察了解鸡的特点，准确把握鸡的形态特征。

2.引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，使形象更美丽，更有浪漫色彩。

三、教学难点:
让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法，学习简单的装饰方法。

四、课时安排：一课时
五、教学准备：ppt
六、教学过程设计：
（一）、谜语导入
师：上课！同学们好！今天老师给大家带来一个谜语，让我们一起来猜一猜！”顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，一唱万门开。

”打一个动物，同学们猜到了。