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教学设计【教学目标】知识目标：掌握相对同义词（近义词）辨析的角度；牢记并熟练运用辨析相对同义词（近义词）辨析的方法。
能力目标:掌握辨析相对同义词（近义词）辨析的步骤和方法,正确使用词语。
情感目标:把握词语之间的细微差别,感悟汉语词汇的博大精深,无穷魅力。
【教学重、难点】1、掌握相对同义词（近义词）辨析的角度2、牢记并熟练运用辨析相对同义词（近义词）辨析的方法。
【教学媒介】多媒体、电子书包【教学方法】探究比较归纳【教学过程】一、导入美丽的并非这个世界，而是接受了这个世界的你的眼睛（《吸血鬼骑士》），一双眼睛有百种看法。
每天我们都在用双眼看着千变万化的大千世界，感受着世界的真善美，那么说到“看”大家能想到哪些表示看的词语呢？学生发言，这些都表达“看”的意思，我们称它们为相对同义词（近义词），下面请大家来看下面一段话，找出其中表达“看”的意思的词语。
在这个语段中其中有四处都用了“望”这个词语来表达看，请结合语境将其更改，力求生动形象。
屏幕广播后教师提问，学生作答后发言，说明相对同义词（近义词）辨析的意义。
这充分的说明了，辨析相对同义词（近义词）是有必要和价值的，那么这节课我们就相对同义词（近义词）辨析的角度来进一步学习一下近义词。
设计意图：通过对语段中词语的替换练习让学生认识到相对同义词（近义词）辨析的重要性，及准确运用相对同义词（近义词）的意义。
二、探究（一）独立完成相对同义词（近义词）辨析的练习题。
我们通过24道练习题来探究一下相对同义词（近义词）都有哪些需要辨析的角度。
（发题，讲解，汇总）设计意图：学生根据对相对同义词（近义词）的初步了解，通过练习题感知相对同义词（近义词）辨析角度。
（二）辨析角度我们先来公布答案，接下来我们来看看大家的答题情况，我们一起来探讨一下正答率较低的题目，并概括其应从哪些角度来辨析。
其他题虽然正答率较高，但并没有达到百分百，到底问题出在哪儿呢！这些问题就由同学们自己来解决，每小组负责一组题，借助我们的工具书将问题解决，同时概括辨析角度。
《词语的兄弟姐妹—同义词》教案1、了解同义词、同义词之间的异同2、通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。
3、情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能。
教学重、难点1、同义词的作用2、辨析同义词和恰当使用同义词3、在练习中正确掌握同义词的辨析方法：讨论、阅读、启发：1课时一、导入据说一个在学中文的外国人看到“wife”的同义词，几乎要吐血而亡。
（见课件）“妻子”，简称作“妻”，别称作“太太”，尊称作“夫人”，口语作“老婆”，书面上的文言词语作“妻室”、“内助”、“中馈”等，方言作“媳妇（儿）”、“堂客”、“屋里人”、“屋里的”、“婆娘”、“婆姨”等；称贫穷时共患难的妻子作“糟糠之妻”，称掌柜的妻子作“内掌柜的”；称自己的妻子作“元配”、“原配”、“发妻”；称元配死后续娶的妻子作“继配”、“继室”、“续弦”；“家小”、“家眷”有时也专指妻子；妻子还有其他的称呼：“小君”、“细君”、“室人”、“山荆”、“荆妻”、“荆室”、“内当家”、“家里”、“内人”、“拙荆”、“孩子他妈/娘”……“大老婆”——“正房”“小老婆”——“偏房”、““妾”，侧室”，书面称作“造室”，古代称作“姬”；“配偶”一词则专指结婚后男女的任何一方，多用于法律文件。
（丰富的同义词是语言发达的一种表现，但太多的同义词对学习者来说又是一个沉重的负担，不要说老外，就是我们学了那么多年汉语，天天讲中国话的人遇到一些同义词的辨析也会晕头转向找不到北。
那么什么是同义词？同义词是如何产生的？同义词之间又有怎样的差异呢？就让我们带着这些问题一起来辩一辩同义词的兄弟姐妹。
）二、阅读课文“课堂活动”:一双眼睛百种“看”法（我们都说“眼睛”是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们认识了五彩缤纷的世界，然而在汉语里，关于“看”的词语非常多。
请大家翻开课本64页，我们先来认识一下各种不同的看法。
）（课文中把这些词语分成了四个大类，而在65页的下面又分了许多个小组，你能说出这些小组的特点吗？）三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱”（用眼来认识世界，而用心来感受生活，有一种美好的情感叫做爱，那么你能够写出关于爱的词语来吗？）1、写出与爱有关的词语（我们分成两大阵营，看一看究竟哪一个阵营能写出更多关于爱的词语来）2、划分跟爱有关的词语的小类（同学们都写的很好，那么我们也仿照书上的形式来分一分爱的小类吧）四、同义词的作用（很多同学在写作文的时候总是说写不出丰富多彩的语言，可是大家看看满黑板的“爱”，如果我们在写文章的时候能够注重这些同义词的选用，难道还会觉得自己语言贫乏吗？其实同义词虽然让老外难过得想吐血，但是它的作用也不小。
《词语的兄弟姐妹——同义词》教学设计教学目标知识目标了解同义近义词的“同”与“不同”；掌握相对同义词（近义词）辨析的角度；牢记并熟练运用辨析相对同义词（近义词）辨析的方法。
能力目标掌握辨析相对同义词（近义词）辨析的步骤和方法,正确使用词语。
情感目标把握词语之间的细微差别,感悟汉语词汇的博大精深,无穷魅力。
教学重点掌握相对同义词（近义词）辨析的角度。
教学难点辨析近义词的方法和技巧。
教学过程口谐辞给入话题一老外兴致勃勃的来中国学汉语，第一堂课，老师教他，在汉语里，wife的称呼有：妻子、老婆、太太、夫人、老伴、爱人、内人、媳妇、那口子、拙荆、贤内助、对象、孩他妈、孩他娘、内子、婆娘、糟糠、娃他娘、崽他娘、山妻、贱内、贱荆、女人、马子、主妇、女主人、财政部长、纪检委、浑人、娘子、屋里的、另一半、女当家、浑家、发妻、堂客、婆姨、领导……老外问：为什么女人有这么多称谓？老师：因为女人有三八节，就要有38个称谓。
老外听完发现中文太难学了，含着眼泪背起行李回国了……博洽多闻理头绪1.什么叫同义词？意义相同或相近的词叫同义词（几个词义概括的对象必须相同或者基本相同）。
2. 同义词的类别：完全同义词，又叫等义词，数量少，应限制其存在及发展。
如：维生素——维他命（译法不同），教师——教员，感情——情感。
条件同义词（近义词）如：坚决——坚定，美——美丽——漂亮，喜欢——高兴——喜悦。
3.谁是我的兄弟姐妹？水果——苹果房子——房间手——手指晓得——知道山河——河山电话——德律风优异——优秀——优良4.课堂活动一：“爱”你有多深？现代汉语中跟“爱”有关的词语：热爱、友爱、爱护、喜欢、爱好、敬爱、宠爱、溺爱、迷恋、爱戴、爱惜、痴迷、爱不释手、一往情深……请你从“爱的程度”出发对这些词语进行大致的分类。
对人、事或某种活动感兴趣的“爱”：喜欢、爱好、喜爱、喜好、欣赏……对人或事物有很深的感情的“爱”：热爱、敬爱、爱护、爱惜、一往情深、怜爱、疼爱、爱恋、钟爱、关爱……过分的“爱”（含有贬义色彩）：偏爱、宠爱、溺爱……5.课堂活动二：“看”你有多行？美丽的并非这个世界，而是接受了这个世界的你的眼睛。
第二节词语的兄弟姐妹——同义词学案一、认识同义词二、检查预习，落实课堂活动：一双眼睛百种“看”从“怎么看”的角度，对“看”进行分类仰望、俯视、鸟瞰、左顾右盼、眺望、展望（）正视、睥睨、细看、怒视、偷看、偷窥（）看、瞧、瞅、望、观看（）目睹、看见、瞧见、瞅见、目击（）三、课堂活动：让世界充满爱——藏在心中多少“爱”写出与爱有关的词语，划分跟爱有关的词语的小类1、对人、事或某种活动感兴趣的“爱”2、对人或事物有很深的感情的“爱”3、过分的“爱”（含有贬义色彩）四、同义词的辨析和运用【例1】填入下列句中横线处的词语，恰当的一项是()①坐落在青山湖畔的黄石大剧院作为“八艺节”的赛场之一，现已________一新。
②台湾名导李安耗巨资拍摄的电影《色·戒》竟然______鼓吹冷酷汉奸的人性柔情，真叫人难以接受。
③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众________。
A．修饰大肆推却B．粉饰大肆推诿C．修饰大事推诿D．粉饰大事推却【例2】下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是()①微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域一个________解决的严重问题。
②思考了一夜，爷儿俩决定明早______进城买粮种。
A．亟待动身B．急需动身C．急需启程D．亟待启程【例3】依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是()①经历了这么多的磨难，但他还是____人心是好的。
②讲诚信，做一个值得他人________的同志，应该是每个公民的为人准则。
③鲁迅是中国革命最可________的朋友。
A．相信信赖信任B．信赖信任相信C．相信信任信赖D．信任相信信赖【例4】在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是()①应该以实际运用能力来______我们的学习效果。
②老百姓说得好，______常年无灾情，不可一日不防备。
③这小伙子整体素质的确不错，______诚实温和。
A．考查宁可品性B．考察宁愿品性C．考查宁愿品行D．考察宁可品行【例5】依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是()①一个大的事物，在其发展过程中，________着许多矛盾。
第四课词语万花筒第二节词语的兄弟姐妹——同义词一、教学目标：1、通过导入引导学生发现生活中同义词的现象，初步感知什么是同义词，以及同义词间的差别。
2、通过活动让学生了解同义词之间的区别，初步体验同义词的辨析方法。
3、在活动的基础上引导学生在具体的语言环境中体会同义词的区别，并总结同义词的辨析方法。
4、通过具体的模拟练习题讲解，让学生学会根据具体的语境需要选择合适的词语。
二、教学重难点：1、重点：体会同义词的区别，辨析同义词。
2、难点：辨析同义词并学会实际运用。
三、课时：1课时四、教学方法：讲授法、合作探究学习法、提问法、多媒体辅助教学法五、教学过程：（一）、导入：以孔乙己认“窃”不认“偷”的故事进行导入。
提问（1）、“偷”是何意？“窃”是何意？（2）、两者有何共同点？（3）、为何孔乙己认“窃”不认“偷”呢？（启发：可以从人物形象方面去考虑。
）总结：汉语中有很多意义相同或相近的词语，但他们在词汇意义、语法意义、色彩意义等某个方面存在着差别，这样的词汇就是同义词。
提问：说说生活中你知道的同义词还有那些？并简单的谈谈他们之间的区别。
教师举例分析：妻子——内助、屋里人、婆姨、老婆（口语和书面语。
）（二）、活动探究，初步了解同义词1、说说“看”。
要求：学生以4至6人为一个小组，集体合作寻找有关“看”的同义词。
2分钟后请2至3组学生对合作结果进行陈述。
2、找找“看”在多媒体中陈列部分学生找到的有关“看”的同义词。
要求：对上述词语进行分类。
3、辨辨“看”要求：陈述分类结果，谈谈你是按照什么依据分类的？并任意挑选一组同义词中的一对词语谈谈它们之间的差别。
讨论结束，教师挑选3-4个组的代表陈述探究结果，并作出恰当的点评。
4、注：2、3环节计划讨论用时4分钟，陈述结果和教师评价用时4分钟。
5、总结：通过刚刚的陈述大家应该发现韩语中表示“看”这一意义的词语有很多，但受到词语词义范围、感情色彩、语体色彩等各种因素的影响，这些同义词却又产生了细微的差别。
第二节词语的兄弟姐妹——同义词学习重点 1.理解同义词间的意义差异。
2.学会辨析同义词和恰当使用同义词。
通过阅读引子局部的内容，考虑：引子中的故事说明了什么？答：答案汉语中词语有同义现象。
同义词就是意义一样或相近，但在词汇意义、语法意义、色彩意义的某个方面又有细微差异的词语。
阅读课堂活动局部，完成下表。
活动标题活动概述意义解读说说“看〞找找“看〞辨辨“看〞答案活动标题活动概述意义解读说说“看〞找汉语中有关“看〞的词语汉语的同义词非常多，这些同义词增强了汉语表达的准确性。
找找“看〞同义词的差异同义词之间存在细微差异，这些差异能增加表情达意的准确性。
辨辨“看〞辨析同义词在词义用法方面的差异学会辨析同义词1．同义词的类型及产生的原因有哪些？答：答案同义词大致可分为三种类型：①词汇意义完全一样，色彩意义有别；②色彩意义一样，词汇意义有区别；③词汇意义有别，色彩意义也有差异。
产生同义词的原因，详细地说有四个方面：一是人们对事物的认识、感情和态度不同，产生不同的词语；二是词义本身演变，新旧词并存；三是方言词和外来词的借用；四是书面语和日常用语的穿插。
2．如何辨析同义词？答：答案(1)从词义上辨析。
这种辨析方法又可细分为三个小类：A.词义适用范围的大小不一样。
如“灾害〞与“灾荒〞，“事情〞与“事件〞，“战役〞与“战斗〞等等。
B.词义所表示程度的轻重有区别。
例如“爱好〞与“嗜好〞，“准确〞与“准确〞，“优秀〞与“优异〞，“损坏〞与“破坏〞等等。
C.词义的感情色彩褒贬不同。
有不少词，词义没多大差异，但在感情色彩上有褒义的，有贬义的，也有中性的。
如“疼爱〞与“溺爱〞，“顽强〞与“顽固〞，“机灵〞与“狡猾〞等等。
还有少量不固定褒贬的，要根据语境来确定褒贬。
如“我为伟大的祖国而骄傲〞和“这个人有点骄傲〞中的“骄傲〞就是这样的词。
(2)从用法上辨析。
这种辨析方法又可细分为三个小类：A．从词与词的搭配上辨析。
如“发挥〞与“发扬〞，“交流〞与“交换〞，“设计〞与“设想〞等等。
《语文文字应用》课例：《词语的兄弟姐妹──同义词》教学目标1.知识与能力：了解同义词产生的缘故和途径。
了解同义词的内部类型。
2.过程与方法：明白得同义词在语言表达中的作用。
能辨析同义词和恰当使用同义词。
3、情感态度与价值观：汉语的精妙和奇特重点难点能辨析同义词和恰当使用同义词课时安排一课时教学流程：学习过程一、学习探究(阅读课本64—68页)1、同义词的三种类型2、同义词产生的缘故3、同义词的最大特点4、同义词差别的要紧表现二、展现与研讨⒈依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )⑴胡锦涛主席尽管60多岁了，但看上去，人们依旧觉得他专门，专门潇洒，专门有风度。
⑵(水浒传)里的李逵真是个大大咧咧的人，干什么情况都看起来不太，还乐呵呵的。
⑶写作文的时候，我们不能词语，一定要精心地推敲、琢磨，选择出最恰当的写入作文，使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。
A、年轻经心乱用B、年青经心滥用C、年轻精心滥用D、年青精心乱用答案：A [分析]年轻：所表达的意义范畴是相对的，用于两个人的年龄比较，在比较中，能够说60岁的人比70岁的人年轻，那个词可作定语，也可作谓语;年青;指年龄局限在年青人那个时期，只能作定语。
(此处因此选“年轻”合适)经心：指留心，当心，在意，常作谓语，一样不作状语和定语;精心;注重用心用力，常作状语、定语，一样不作谓语，不受程度副词的修饰。
(“经心”一词为首选)乱用;指无条理、无秩序地胡乱地用，该用这而用那;滥用;指无限制地用，不必用也用，不该用也用。
(选“乱用”更切合句义)⒉依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )⑴由于生活节奏的加快，现代的人们普遍存在缺少的问题，以致于邻里之间都显现了老死不相往来妁现象。
⑵作为当今唯独超级大国的美国，其掠夺世界资源和充当世界警察的野心是没有的。
⑶在“四人帮”横行的时代，，他们经常肆意毛主席的指示精神，让专门多不明事理的青年学生跟着他们干。
词语的兄弟姐妹—同义词教案教学设计(人教版高二选修)教材分析这一节的主要内容是了解什么是同义词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。
学生分析通过学习，让学生能在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。
教学目标 1、了解同义词、同义词之间的异同2、通过从具体的语言现象入手，在讨论中逐步将同义词剥离出来。
3、情感态度与价值观了解同义词在语言表达中的作用，并能。
教学重点 1、同义词的作用2、辨析同义词和恰当使用同义词教学难点在练习中正确掌握同义词的辨析方法方法手段讨论、阅读、启发教学过程一、导入据说一个在学中文的外国人看到“wife”的同义词，几乎要吐血而亡。
（见课件）“妻子”，简称作“妻”，别称作“太太”，尊称作“夫人”，口语作“老婆”，书面上的文言词语作“妻室”、“内助”、“中馈”等，方言作“媳妇（儿）”、“堂客”、“屋里人”、“屋里的”、“婆娘”、“婆姨”等；称贫穷时共患难的妻子作“糟糠之妻”，称掌柜的妻子作“内掌柜的”；称自己的妻子作“元配”、“原配”、“发妻”；称元配死后续娶的妻子作“继配”、“继室”、“续弦”；“家小”、“家眷”有时也专指妻子；妻子还有其他的称呼：“小君”、“细君”、“室人”、“山荆”、“荆妻”、“荆室”、“内当家”、“家里”、“内人”、“拙荆”、“孩子他妈/娘”……“大老婆”——“正房”“小老婆”——“偏房”、““妾”，侧室”，书面称作“造室”，古代称作“姬”；“配偶”一词则专指结婚后男女的任何一方，多用于法律文件。
（丰富的同义词是语言发达的一种表现，但太多的同义词对学习者来说又是一个沉重的负担，不要说老外，就是我们学了那么多年汉语，天天讲中国话的人遇到一些同义词的辨析也会晕头转向找不到北。
那么什么是同义词？同义词是如何产生的？同义词之间又有怎样的差异呢？就让我们带着这些问题一起来辩一辩同义词的兄弟姐妹。
词语的兄弟姐妹-同义词教案：轻松提升语文能力近年来，随着社会的发展和语文教学的改革，提高学生的语文能力已经成为教育工作者普遍关注的问题。
而在语文的学习中，词语的积累和应用是非常重要的一环。
那么，如何让学生更有针对性地学习词语？本文将讲述一个简单但实用的教学方法：同义词学习法。
一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1．理解同义词的概念。
2．掌握识别和运用同义词的方法。
3．提高语言表达能力和写作水平。
二、教学重难点1．同义词的概念及其使用范围。
2．如何识别和辨析同义词。
三、教学方法1．引发学生兴趣。
教师可以先给学生一些常见的例子让他们猜测，如“车子”、“汽车”、“轿车”等。
通过猜测和讨论，激发学生对同义词的兴趣。
同时，也可以让学生自己想出一些同义词，并进行分享。
2．导入同义词的概念。
教师应该对同义词及其使用范围进行介绍，让学生了解什么是同义词，以及它的应用范围。
同时，也要告诉学生同义词并非完全相同，需要注意它们的细微差别。
3．识别和辨析同义词。
教师可以使用一些图片和例句来帮助学生识别和辨析同义词。
例如，将多个同义词放在一起，让学生查找它们之间的差异；或者给学生一些句子，让他们判断哪个单词可以替代其中的某个单词。
这些练习将帮助学生更好地掌握同义词的使用方法。
4．练习同义词的运用。
教师可以给学生一些写作练习，让他们尝试使用同义词丰富自己的语言表达和写作水平。
并且在作业的批改过程中，也应该重点关注学生是否正确运用了同义词。
5．拓展学生的词汇量。
在教学过程中，教师可以在同义词的基础上向学生介绍其它相关的词汇。
例如，同一主题下的词汇、词语和习语等，让学生在词汇的积累中更全面地提高自己的语言表达能力。
四、教学策略1.学生中心同义词学习法是一种以学生为中心的教学方法，通过引发学生的兴趣和提高他们的积极性，更好地掌握学习内容。
在教学过程中，教师应该注重学生的主体性，尊重学生的思想和追求，建立师生互动的课堂气氛，让学生的自信心和创造力得到发扬。
选修《语文文字应用》课例：《词语的兄弟姐妹──同义词》教课目的1.知识与能力：认识同义词产生的原由和门路。
认识同义词的内部种类。
2.过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。
能辨析同义词和适合使用同义词。
3、感情态度与价值观：汉语的美好和奇异要点难点能辨析同义词和适合使用同义词课时安排一课时教课流程：学习过程一、学习探究 (阅读课本64— 68 页 )1、同义词的三种种类2、同义词产生的原由3、同义词的最大特色4、同义词差其余主要表现二、展现与商讨⒈挨次填人以下各句横线处的词语，最适合的一组是( )⑴胡锦涛主席固然60 多岁了，但看上去，人们仍是感觉他很，很潇洒，很有风采。
⑵ (水浒传 )里的李逵真是个大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太，还乐呵呵的。
⑶ 写作文的时候，我们不可以词语，必定要精心地斟酌、琢磨，挑选出最适合的写入作文，使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。
A 、年轻经心乱用B 、年轻经心滥用C、年轻精心滥用 D 、年轻精心乱用答案： A [ 剖析 ]年轻：所表达的意义范围是相对的，用于两个人的年纪比较，在比较中，能够说60 岁的人比70 岁的人年轻，这个词可作定语，也可作谓语;年轻 ;指年纪限制在年青人这个阶段，只好作定语。
(此处自然选“年轻”适合 )经心：指留意，小心，在乎，常作谓语，一般不作状语和定语;精心; 着重专心使劲，常作状语、定语，一般不作谓语，不受程度副词的修饰。
( “经心”一词为首选)乱用;指无条理、无次序地胡乱地用，该用这而用那 ;滥用 ;指无穷制地用，不用用也用，不应用也用。
(选“乱用”更吻合句义 )⒉挨次填人以下各句横线处的词语，最适合的一组是( )⑴ 因为生活节奏的加速，现代的人们广泛存在缺乏的问题，致使于邻居之间都出现了老死不相来往妁现象。
⑵ 作为此刻独一超级大国的美国，其打劫世界资源和充任世界警察的野心是没有的。
⑶ 在“四人帮”横行的时代，，他们常常任意毛主席的指示精神，让好多不明事理的青年学生随着他们干。
词语的兄弟姐妹——同义词
教学目标
1．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。
了解同义词的内部类型。
2．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。
能辨析同义词和恰当使用同义词。
3、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特
重点难点
能辨析同义词和恰当使用同义词
课时安排一课时
教学流程：
一、检查预习，导入新课
课前预习
预习课文，了解“同义词”的概念，注意同义词的“同”和“不同”。
请一个同学说说看什么是同义词。
请同学分辨一下哪些属于同义词，哪些不是。
如“凉快——凉爽”，“衣服——衬衣”，“流放——放逐”，“房子——房间”，“手——手指”，“保护——庇护”，“散步——溜达”……二、明确概念
1、什么是“同义词”？
不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。
同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）”两类。
课文中同义词主要指的是第二类。
2、等义词是指词义的外延和内涵完全相同的词。
3、近义词是指词的意义基本相同但又有细微差别的两个或两个以上的词。
一般所说的同义词主要就是指这种类型。
三、推进新课
1、一双眼睛百种“看”法
归纳同义词是“求同存异”，辨析同义词是“同中有异”。
指导学生对与“看”有关的词语进行分类。
也可以对教材划分的13组同义词，适当调整分类结果。
2、高考考查要求
高考试题为了考查学生的理解分析能力，常常给试题设置一个情境，让考生根据特定的语境辨析同义词，正确使用词语；所以词语理解必须详审语境，具备语境意识。
理解词义包括两个内容：一是把握词语的基本意义，二是理解词语的语境意义。
在准确理解词义的基础上，还要学会辨析近义词，其基本方法是从词义（意义）、用法和色彩风格等方面着手辨析。
如：词义的差别方面，可从词义的轻重、范围、侧重等方面进行辨析；用法方面，可从适用对象、搭配关系、词性和句法功能等方面进行辨析；色彩风格方面。
四、高考链接
（一）考点释义：从历年高考试题来看，“正确使用词语”是指根据提供的语境（句子或语段），辨析并选用恰当的词语，或判别某些词语使用得是否正确。
“词语”主要是实词、虚词和成语。
词语的使用与语境有着密切的关系。
“语境”包括上下文和情境两个方面。
上下文是语言自身所构成的环境条件，它对语义起着限制、解释作用，使词语在不同的上下文中有不同的语义。
情境，一般指时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、性格、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境，它对词语的选用有制约作用，在不同的情境中适用的词语也不同。
所以词语使用得是否正确，就不仅与词语本身的意义有关，还与语
境中的逻辑因素、语体因素、修辞因素以及语句的呼应等密切相关。
（二）各小组快速查字典，完成各题。
（每两组一题，看谁讲解得更精彩）
1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以疾病。
③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都了。
A.窜改驱除融解
B.篡改祛除融解
C.窜改祛除溶解
D.篡改驱除溶解（1999年全国卷）
2. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）
①要认真清查国有企业现存财产，以防有人借改革之机国家资财。
②去年治理中小学乱收费的工作由于各级领导重视，措施得力，多数地区乱收费的发展势头
得到。
③最初，巴黎只是塞纳河中间的一个小岛，后来向塞纳河两岸发展而成为一个大城市。
A．鲸吞遏止逐步B．侵吞遏制逐渐
C．侵吞遏制逐渐D．鲸吞遏止逐步
3.依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是
①玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是＿
＿＿＿。
②货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是＿＿＿。
③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。
④故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。
A.琳琅满目美不胜收目不暇接应接不暇
B.琳琅满目美不胜收应接不暇目不暇接
C.美不胜收琳琅满目目不暇接应接不暇
D.美不胜收琳琅满目应接不暇目不暇接（1996年全国卷）
五、方法小结
1、学习方法：一要重视词语的积累。
除了掌握中学语文课本中的重要词语外，应该随时摘录并定时整理平时阅读中，尤其是报刊杂志中出现的富有表现力、具有较高文化内涵的词语。
二要加强语境意识。
行之有效的方法是进行词语换用和同义词辨析。
换用和辨析必须探寻词义和上下文的内在联系，能够有效地增强语境意识。
三要注重
2、2、实际运用。
除了在平时说话、作文中注意正确运用词语外，还可以通过创设不同的情境，进行遣词造句的专项练习。
遣词造句的专项训练不同于平时说话作文中的词语运用，它目标明确，内容集中，能收到更好的效果。
审题要领：主要是审明试题的类型，以便迅速有效地把握选项的特点和确定解题的方法。
词语运用的考核在每年高考卷中都会有类型不同的三到四道题，有虚、实词和成语的选词填空题，词语使用的正误判断题等。
不同的类型，往往在题干的表述上有所反映，比如用“最恰当的一组是”来表述的常是辨析型的试题，而以“使用正确的一句是”来表达的是正误判别类的题目。
类型不同，给出的选项和语境也不同，解题的要求也就不同，一般来说，辨析型试题所涉及的语境大，往往要把几个近义词语放在两个或两个以上的句子（语境）中去比较；正误判别型试题，给出的句子完全不一样，没有可比性，须从本句所提供的语境出发考虑其用词的正误。
3、解题步骤：
①审读题干，确定试题类型。
②分析选项，确定词语含义。
辨析型试题，都提供同义词或近义词选项，采用选词填空的形式，这类题要从辨析这些词语之间的细微差异入手，能准确把握住同中之异，就容易抓住解题的要害。
正误判别类，一般都给出加点词，或特别指明句中
含有成语，这类题必须分析加点的词语或成语与其他词语之间的关系。
③结合语境，确认正确答案。
无论是以辨析为主还是以判别正误为主，都离不开选项所给出的语境。
仔细分析上下文，明确语境对语义的限制和补充解释作用以判定词语运用的合理性。
特别要注意的是，由于有了上下文，“不通”的可以变“通”，不合理的可以变合理。
六、作业
完成《名家指路——早读晚练》相关练习。
