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教科版初二物理第九章第三节连通器教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版初二物理第九章第三节，主要包括连通器的定义、特点以及应用。
具体内容有：1. 连通器的定义：上端开口、底部相连通的容器。
2. 连通器的特点：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。
3. 连通器的应用：实际生活中的例子，如乳牛自动喂水器、锅炉水位计、茶壶、尿壶等。
二、教学目标1. 让学生理解连通器的定义和特点，能够识别生活中的连通器。
2. 通过观察和实验，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：连通器的定义、特点和应用。
难点：理解连通器原理，能够运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：连通器模型、图片、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示乳牛自动喂水器图片，引导学生思考其工作原理。
2. 知识讲解：介绍连通器的定义、特点和应用。
3. 实验演示：进行连通器实验，让学生观察液体在连通器中的分布情况。
4. 随堂练习：让学生举例生活中常见的连通器。
5. 知识巩固：分析茶壶、尿壶等连通器的工作原理。
六、板书设计连通器：1. 定义：上端开口、底部相连通的容器。
2. 特点：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上。
3. 应用：乳牛自动喂水器、锅炉水位计、茶壶、尿壶等。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 判断题：连通器是上端开口、底部相连通的容器。
（）(2) 选择题：下列哪个是连通器？（）A. 茶壶B. 杯子C. 碗D. 瓶子(3) 简答题：请举例生活中常见的连通器，并简要说明其工作原理。
2. 答案：(1) 正确(2) A(3) 答案示例：茶壶是连通器，其工作原理是利用连通器特点，当茶壶倾斜时，液体在茶壶内部连通，使液面保持水平，便于倒茶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、实验演示等环节，使学生掌握了连通器的定义、特点和应用。
教案：教科版八年级物理下册9.3连通器一、教学内容1. 连通器的定义：上端开口，下部相连的容器。
2. 连通器原理：连通器内的液体不流动时，各容器中的液面总是相平的。
3. 连通器在生活中的应用：茶壶、锅炉水位计、洗手盆的回水弯等。
二、教学目标1. 让学生了解连通器的定义和原理，能够识别生活中的连通器。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方式，培养其科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：连通器的原理及其在生活中的应用。
难点：连通器原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：连通器模型、实验器材（如茶壶、水槽等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个茶壶，提问学生：“茶壶是如何工作的？”引导学生思考连通器的原理。
2. 知识讲解：介绍连通器的定义、原理及生活中的应用。
通过示例，让学生理解连通器原理。
3. 实验演示：进行连通器实验，让学生观察液体在连通器中的流动情况，验证连通器原理。
4. 随堂练习：设计一些有关连通器的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍连通器在其他领域的应用，如锅炉水位计、洗手盆的回水弯等。
6. 课堂小结：六、板书设计连通器1. 定义：上端开口，下部相连的容器。
2. 原理：连通器内的液体不流动时，各容器中的液面总是相平的。
3. 应用：茶壶、锅炉水位计、洗手盆的回水弯等。
七、作业设计1. 描述连通器的原理，并给出一个生活中的例子。
答案：连通器的原理是，当连通器内的液体不流动时，各容器中的液面总是相平的。
例如，茶壶就是一个连通器，当茶水不流动时，茶壶中的液面是相平的。
2. 设计一个连通器实验，并描述实验现象。
答案：可以设计一个简单的连通器实验，将两个玻璃杯分别装满水，用一个塑料管连接两个杯底，然后将塑料管放入水中，观察两个杯中的水面变化。
实验现象是，当塑料管放入水中时，两个杯中的水面会逐渐上升，直至相平。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过茶壶这一生活中的实例引入连通器概念，让学生能够直观地理解连通器的原理。
3.连通器【教学目标】1. 知识与技能(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；(2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；(3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用；(4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。
2. 过程与方法(1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。
3. 情感、态度和价值观(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。
【教学重点】连通器原理及运用。
【教学难点】船闸的工作原理。
【教学过程】教师活动设计学生活动设计一、连通器及其特点1．引出问题基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问：三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？同学之间相互交流收集的资料。
抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问：(1)水位高度可以调节吗？(2)水库大坝采用什么方法调节水位？(3)有没有同学知道其中采用了什么原理？(4)什么是“连通器”？可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。
比如：“大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差，实现通航。
”给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。
学习连通器的概念。
2．探究连通器的特点从概念出发，让同学回想生活中有哪些是连通器，记录下来。
学生对照概念，列举生活中的连通器。
如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等。
出示自己制作的简单连通器（如教材图9-3-2 所示）。
对照连通器概念分析仪器，验证该仪器确实是连通器。
认识仪器，观察实验。
把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水。
第九章 第三节 连通器
考点1.连通器原理
例1.两个完全相同的圆柱形容器甲和乙底部相连通，倒入适量的水．待液面静止后，将质量相同
的两物块浸没在两容器的水中时（水没有溢出容器外），结果发现有部分水从乙容器流入甲容器，
则（ ）
A ．甲容器中的物块的密度较大
B ．甲、乙容器中的物块的密度一样大
C ．乙容器中的物块的体积较小
D ．甲、乙容器中的物块的体积一样大
练习1.连通器在生产、生活中应用非常广泛．下列不是利用连通器原理工作的是（ ）
A ．茶壶
B ．船闸
C ．拦河大坝
D ．下水道U 形管
例2.U 形管内注入适量的水银，然后在左右两管内分别注入水和煤油．两管通过水平细管
相连，细管中的阀门将水和煤油隔离，两管中的水银面相平，如图所示．当阀门打开瞬间，
细管中的液体会（ ）
A ．向左流动
B ．向右流动
C ．不动
D ．水向右流动，煤油向左流动
练习2.甲、乙两个水池深度不同，两池之间有一倾斜的涵洞将其连通，两池水平，如
图所示．以下各说法中正确的是（ ）
A ．洞A 端比
B 端高，涵洞中的水由A 端流向B 端
B ．涵洞B 端液体压强大于A 端液体压强，涵洞中的水从B 端流向A 端
C ．涵洞B 端液体压强等于A 端液体压强，涵洞中的水不流动
D ．涵洞B 端液体压强大于A 端液体压强，涵洞中的水不流动
例3.如图所示，两端开口的U 型玻璃管竖直放置，底部带有一个阀门K ，右管横截面积
是左管的两倍，当阀门K 关闭时，左、右管中水面的高度分别为h 和2h ，现将阀门K 打
开，液面稳定时，左管水面上升的距离是（ ）
A.h 21
B. h 31
C. h 3
2 D.h
练习3.如图装置中，两端开口的U 型管装有一定量的水，将A 管稍向右倾斜稳定后A 管
中的水面将（ ）
A ．低于
B 管中的水面 B ．高于B 管中的水面
C ．与B 管中的水面相平
D ．以上三种情况均有可能
例4.同一容器中装有密度不同且不能混合的三种液体，甲、乙、丙三条
有阀门的细管均与大气相通，如图所示，打开阀门后，关于管内液面的
高度，下列说法正确的是（ ）
A ．甲管内液面与容器内液面不相平
B ．甲、乙、丙三条管内液面相平
C ．甲管液面最低，丙管液面最高
D ．甲管液面最高，丙管液面最低
练习4.在装修房屋时，工人师傅常用一根足够长的透明塑料软管，里面灌入适量的水（水
中无气泡），两人各持管的一端靠在墙面的不同地方，当水静止时，在与水面相平的位置
做出标记．这样做利用了 原理，目的是保证两点在 ．
例5.如图所示是一个足够长，粗细均匀的U 形管，先从A 端注入密度为ρA 的液体，再从B 端注入
密度为ρB 、长度为L 的液柱，平衡时左右两管的液面高度差为L/2。
现再从A 端注入密度为ρc 液
体，且ρc =1/2ρB ，要使左右两管的液面相平，则注入的液柱长度为( )
A. B. C. D.L
练习5.如图所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K 控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则（ ）
A ．打开阀门K 后，由于水受重力作用，水将从甲流到乙
B ．打开阀门K 后，由于b 处的压强大于a 处的压强，水将从乙流到甲
C ．打开阀门K 后，因为甲、乙两容器中液面高度相等，所以水不会流动
D ．打开阀门K 后，因为乙中的水多，所以从乙流到甲
课后作业
1.下列不是利用连通器原理工作的是（ ）
A ．锅炉水位计
B ．钢笔吸墨水
C ．涵洞
D ．洒水壶
2.如图为某饲养场牲畜自动饮水器，以下分析错误的是（ ）
A ．储水箱与饮水杯A 、
B 、
C 组成连通器
B ．不流动时，A 、B 、
C 的液面一样高 C ．静止时浮子受到平衡力的作用
D ．静止时水对三个饮水杯底部压强的关系是：p A ＜p B ＜p C
3.在连通器里装上水银，连通器右管的直径是左管的两倍，若在左管中倒入
一定量水银后，下列说话中错误的是（ ）
A．右、左两边管中水银面一样高 B．左管水银面较原来的水银面高
C．右管水银面较左管水银面低 D．在两管水银面以下的同一水平处，其压强相等
4.现用足够深的、底部互相连通的A、B两容器装水，如图所示，已知A、B两容器底面积关系为S A：S B=3：2．现将质量相等，密度之比为ρ甲：ρ乙=1：2的甲、乙两物体分别浸没在A、B两容器内，则两容器中的水将（）
A．从A容器流向B容器 B．从B容器流向A容器 C．保持静止 D．以上三种情况都有可能
5.如图所示连通器装入水，在左边放一木球浮在水面上，当放入木球后，下列分析正确的是（）
A.左边水面高于右边水面
B. 左右两边水面一样高
C.左边水面低于右边水面
D.以上分析都不对
6.如图所示．水塔与自来水管组成一个．若水塔内水面的高度h1=30m．五
楼住户水龙头出水口的高度h2=13m，四楼住户水龙头出水口的高度h3=10m，那么，在五楼
住户水龙头出水口受到水的压强是 Pa（g=10N/kg）．
7.如图所示的U形管连通器左、右两管直径相同，先装入水银，然后从右管
（水银密度：13.6×103kg/m3）；
装68cm高的水柱，则右管中水银面下降 cm．
若左、右两管粗细不同，左管直径是右管的2倍，从右管中仍灌入68cm高的
水柱，那么右管中水银面下降 cm．
小测：
1.如图所示的几种情况，不能陈伟连通器的是（）
2．关于连通器，下列说法中正确的是（）
A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平
B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关
C.只要底部互相连通的容器都属于连通器
D．连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等
3.如图设备没有利用连通器原理的是（）
A．水壶 B．船闸 C．活塞式抽水机 D．下水道存水管
4.如图所示是客轮通过三峡大坝时进入闸室的情形．如图所示，当上游客轮进入闸
室，关闭上游闸门后，应先关闭阀门，再打开阀门，待闸室内水位稳
定后，打开下游闸门，让客轮行驶至下游．拦河大坝修成“上窄下宽”的形状是因为液体的压强随深度的增加而．
第九章第三节连通器
例1.A 练习1.C例2.A试题分析：由题意可知，U形管中水银面相平，可知两管中水的压强与煤油的压强相等，即p水=p煤油．如图，在阀门同一水平高度划一红线，则红线下方的水和煤油高度一样，因为ρ水＞ρ煤油，由有p 水下＞p煤油下；根据p水=p水上+p水下，p煤油=p煤油上+p煤油下，可得：p水上＜p煤油上，即红线上方的水的压强小于煤油的压强．所以，当阀门打开后，由于阀门右边煤油的压强大于左边水的压强，液体会向左流动．故选
A．
练习2.D 例3.C 练习3.C
例4.D
练习4.连通器；同一水平面上（或同一高度上；或同一水平线上）例5.A
练习5.C
课后作业：
1.B
2.D
3.C
4.A
5.B
6.连通器 1.7×105
7. 2.5 4
小测：
1.C
2.D
3.C
4. A B 增大。
