试验报告2011.9

实验中的吸附作用表面张力的测定表面张力测定实验报告实验二十一溶液中的吸附作用和表面张力的测定课程名称物理化学实验实验名称溶液中的吸附作用和表面张力的测定姓名学号专业班级实验日期2011.9.14 一、实验目的1. 了解表面张力的性质，表面能的意义以及表面张力和吸附的关系。

2. 掌握一种测定表面张力的方法——最大气泡法。

二、实验原理1．Γ＝﹣c／RT×（dσ／dc）T （以σ~c作图→以求出Γ）2．Γ＝Γ∞×Kc／（1+Kc）c／Γ＝c／Γ∞＋1／KΓ求出Γ∞）3. S。

＝1／Γ∞N A (以求出S。

)4. σ＝K×ΔP 三、注意事项1. 测定用的毛细管一定要洗干净,否则气泡可能不能连续稳定的流过，而使压差计不稳定，如发生此种现象，毛细管应重洗。

2. 毛细管一定要保持垂直，管口刚好插到与液面接触。

∞（以c／Γ~c作图→以3. 在数字式微压差测量仪上，应读出气泡单个逸出时的最大压力差。

四、数据记录五、数据处理1．在25℃时σ3＝71.97×10N／m ΔP＝366Pa H2O﹣∴仪器常数K为∶K＝2．由σ＝K· P得∶H2OP＝71.97 10N／m366Pa﹣3＝1.97×10﹣43.溶液的表面张力σ与浓度c的关系曲线4.可求出各点的切线斜率（d）T﹐还可根据Γ＝﹣c（d）T5．c与c的关系图6．直线斜率为9.8×104 L／（m·mol）1＝9.8×104m2／mol﹣∴Γ∞＝1.02×105mol／m27．S0＝1 ·N＝1.58×10﹣19m ²六、思考题1.用最大气泡法测定表面张力时为什么要读最大压力差？答∶若抽气速度太快，气泡的形成与逸出速度快而不稳定，亦使U型压力计中的酒精所处的位置相对不稳定，不易观察出其最高点而引起的较大的误差。

2.哪些因素影响表面张力测定结果？如何减小以致消除这些实验的影响？答∶温度、气泡逸出速度、毛细管是否干净及毛细管的尖端是否与液面相切会影响测定结果。

《服装材料学》实验讲义服装材料与针织教研室2011.9实验一服用纤维的吸湿性测试（2学时）参考：《纺织材料含水率和回潮率的测定烘箱干燥法》（Determination of moisture content and moisture regain of textile-Oven-drying method）GB/T 9995一1997 代替GB 9995-a8一、目的要求测定纺织服用纤维的回潮率、含水率，建立在通常的温湿度条件下，不同纺织纤维的回潮率不同的概念，通过实验结果分析纤维的吸湿性能。

二、试验仪器和试样Y802型或Y802A型烘箱，天平，干燥器，称重容器（称量瓶），试样为各种纤维原料。

三、基本知识恒重constant mass——纺织材料干燥处理过程中按规定的时间间隔称重，当连续两次称见质量的差异小于后一次称见质量的0.1%时，后一次的称见质量。

烘干质量oven-drying mass——将试样置人规定温度的烘箱内烘燥得到的恒重。

含水率moisture content——规定条件下测得的纺织材料中水的量，以试样的烘前质量与烘干质量的差数对烘前质量的百分率表示。

回潮率moisture regain——规定条件下测得的纺织材料中水的量，以试样烘前质量与烘干质量的差数对烘干质量的百分率表示。

G____纤维湿重（g）、G0____纤维干重（g）四、实验原理试样在烘箱中暴露于流动的加热至规定温度的空气中，直至达到恒重。

烘燥过程中的全部质量损失都作为水分，并以含水率和回潮率表示。

供给烘箱的大气应为纺织品调湿和试验用标准大气，如果实际上不能实现时，可把在非标准大气条件下测得的烘干质量修正到标准大气条件下的数值。

修正方法详见GB/T 9995一1997附录A。

五、实验方法和步骤1 烘燥时间的确定不同的纺织材料试样，因内部结构、含水量及试样各部分在烘箱内暴露程度的不同而有不同的烘燥时间特性，为防止产生虚假的烘燥平衡，不同的试样应采用不等的烘燥时间及连续称重的时间间隔。

１，为方便大家查找，以下分组名单中工业同学姓名为绿色，物流同学姓名为蓝色。

（注意，有些物流同学是在周五下午的实验组中）
２，周五课前需要完成一份预习实验报告。

报告内容包括：组号、实验时间、学号、专业、姓名、实验题目、实验目的要求、实验仪器用具、实验原理简述（其中又包括实验简图、主要计算公式）、原始实验数据表格（根据实验内容自己编写）。

看清自己组下节课做何实验，把实验写准；预习报告用数学作业的作业纸写就可以；可以参考以前发过的两本大物实验教材相关内容完成报告；上课时带好预习报告。

大学基础物理实验课表（1）2011.9
大学基础物理实验课表（2）2011.9
备注：
1、因放假、运动会、考试周、停电等客观原因未上的实验课程不补。

2、实验名单最后确定，不允许调换。

3、有问题请询问三教314曾老师。

电话：23508210 2011.9.7。

篇一：颗粒分析实验报告颗粒分析实验报告专业班级港航学号 0903010125姓名景永春同组者姓名孙涛实验编号实验名称密度计法（比重法）颗粒分析实验实验日期 2011.9.13 批报告日期成绩教师签名一、实验目的测定干土中各粒组含量占该土总质量的百分数二、实验原理微小球体在水中下沉时，球体的运动近似满足如下规律：1.小球体在水中沉降的速率是恒定的；2.小球体沉降的速率大小与球体的直径d的平方成正比。

上述规律可用下式表示：v=（gs-gwt）ρw4℃gd2/1800η由式可知，颗粒比重一定时，颗粒愈大，在水中沉降的速率愈快。

现将一定质量ms 的土与水搅拌成总体积为v的均匀悬液，然后观察悬液中颗粒下沉情况和悬液浓度的变化。

再由下式：di=k1 (??/ti)将测量粒径di的问题转化成为测定任一时刻ti及相应落距l的问题，再算出d≤di的颗粒占总土质量百分含量pi，就可得到试验结果。

三、实验仪器（1）（2）（3）（4）（5）乙种密度计量筒，有效容积1000cm3,内径60mm，高450mm 秒表搅拌器温度计四、实验步骤（1）取风干土样100~300g辗散后过2mm筛，至仅留下大于2mm的颗粒为止。

（2）将粒径小于2mm的土样搅拌均匀，称取m=30g的土样作为试样。

（3）将试样加水煮沸1小时，冷却后将全部土倒入试验量筒，加入10cm分散剂，加水至1000cm。

（4）搅拌悬液约1min，往复各30次，使悬液土粒分布均匀。

（5）取出搅拌器同时开动秒表，测经1，2,5,15,30,60,120,1440min时的密度计读数。

每次测度前15秒左右将密度计放入量筒。

五、实验数据记录与处理干土质量：30g 悬液体积：1000ml 密度计型号：乙型土粒比重：2.70密度计校正：ri = ri +n+mt—co计算l：根据乙种密度计读数与沉降距离表计算计算粒径di= k1 /ti)计算d≤di的颗粒占总土质量百分含量pi=100v*gs*（ri—1）*ρw4℃/ms/(gs-gw20) 绘制粒径分布曲线土粒粒径d（mm）六、实验分析与评估1、该方法较之筛析法的优缺点：首先，筛分法是利用不同孔径的分析筛筛分风干土，以此将不同粒径的土颗粒区分开，对于粒径稍大的土颗粒来讲，是比较方便可行的，但是对于粒径较小的土颗粒来讲，会有较大误差，因为细小的土颗粒具有一定的吸附性，会黏附在分析筛上面，对实验造成影响。

大学物理创新实验报告大学物理创新实验报告篇一：大学物理设计性实验报告大学物理设计性实验报告课题学院班级姓名学号【实验目的】1. 掌握多种测定重力加速度的方法。

2. 正确进行数据处理和误差分析。

【实验器材】秒表、倾角固定的斜面（倾角未知）、木块、米尺【实验原理】借用一道测定木块与斜面之间动摩擦因数进行知识的迁移与转换，运用牛顿第二定律及运动学公式可测定出重力加速度。

在B点给木块一初速度让其沿斜面匀减速上滑，记下到达最高点的时间t1，并测出BD长度s。

将木块由D点静止释放让其沿斜面匀加速下滑，记下到达B点的时间t2。

由牛顿第二定律易知上滑、下滑的加速度分别为1a2t22 2hsl11解得g?(2?2) ，sin??lht1t2s?a1?gsin??mgcos?、a2?gsin??mgcos?。

由运动学公式，有s?12a1t1，2运用水滴法测重力加速度测出水滴间隔时间以及掉落高度，运用牛顿第二定律以及运动学公式可测出重力加速度。

【实验内容】1.测出斜面的高 H、斜面的长L2.给木块一初速度，记录到达最高点的时间3.将木块静止释放，使其下滑，记录下滑到点B的时间4.多次重复步骤2、3，记录多组数据。

5.在自来水龙头下面固定一个盘子，使水一滴一滴连续地滴到盘子里，仔细调节水龙头，使得耳朵刚好听到前一个水滴滴到盘子里声音的同时，下一个水滴刚好开始下落。

6.量出水龙头口离盘子的高度h，再用停表计时。

7.当听到某一水滴滴在盘子里的声音的同时，开启停表开始计时，并数“1”，以后每听到一声水滴声，依次数“2、3??”一直数到“n”，按下停表按钮停止计时，读出停表的示数t。

8.记录并分析数据。

9.比较实验记录分析不同方法得出的重力加速度，掌握相关的测量特点表一：H= L=g=g=篇二：大学物理上实验报告(共2篇)篇一：大学物理实验报告大学物理演示实验报告院系名称：勘察与测绘学院专业班级：姓名：学号：辉光盘【实验目的】：观察平板晶体中的高压辉光放电现象。

教科版三年级上册科学实验报告单科实实实告实学学校班实实实者实实2011.9.6实实名称实察一大实棵实实目的用各实方法实察一实～描述出。

棵并来实实器材一支、一放大实、一把尺子蜡笔个实我的猜实,实的外形差不多～实皮都是粗的～实冠大小都相同糙我的实实步实, 1、我实实察了柏实实。

2、实实看～一大实的形。

从棵状3、近实看。

从实程实察到的实象,1、我实实察了柏实。

2、实冠像一把实。

3、实干是直的～用手摸感实粗。

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实实实实实都生实在泥土里～都需要水、光～都有实干、实冠和实根。

但实冠小～实干粗实～实皮阳摸起有的光滑有的粗～实的果实不一实～片不一实。

来糙叶疑实实的形实什实各不相同状指实实教实定等实;含日期,2011.9.8实口小科实实实告实学学学校班实实实者实实2011.9.20 实实名称叶的实察实实目的实实的基本特征叶实实器材各实实的落、同一实实的新实和落、一有大小不同片生实的实枝叶叶叶条叶实我的猜实,实的大小不同～新实和落的实色不同～的实不相同叶叶叶叶构我的实实步实,1、仔实实察的实叶构2、比实新实落叶与叶实3、实察同一实植物的～能看出的生实实化实程实。

叶叶实程实察到的实象,我实实察到一片完整的有片、、柄叶叶叶脉叶实实实实一片完整的由片、、柄叶叶叶脉叶实成。

疑实完整的由部分成叶哪几构指实实教实定等实;含日期,2011.9.22 实口小科实实实告实学学学校班实实实者实实2011.9.27实实名称实察实牛实实目的知道实牛的外形特征实实器材2-3只实牛～1放大实～一实枝个条实我的猜实,实牛的身是硬的～由实～腹～尾巴实成体我的实实步实,1、实察实牛是什实实的实物2、实察实牛的实、身造方面的特点运体构实3、用实实出实牛的外形画实程实察到的实象,实牛的身柔实～身的外面有实。

体体壳实实实实实牛是实实物～有、角、腹、实、体壳触疑实实什实有的实牛有没壳指实实教实定等实;含日期,2011.9.27实口小科实实实告实学学学校班实实实者实实2011.10.18实实名称实察实实实实目的了解实实的身实实～了解实实的生活实性体构实实器材面包、白糖、死掉的小昆、放大实、实实虫实我的猜实,实实的身分实三部分体我的实实步实,1、了解实实的生活实性2、实察实实的身体实 3、实察实实的实和反实～实实爬行实分泌一实“信息素”运会4、交流实实实程实察到的实象,1、实实有实、胸、腹三部分和六只脚2、实实实上实有角触实实实实实实的身分实实、胸、腹三部分～实上实有一实角～胸部实有三实足。