精版2019年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地同步测试 新人教版

第二课学习新天地1．正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。

2．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。

第1课时学习伴成长方式一：时政导入总书记为第五批全国干部学习培训教材作序强调，善于学习，就是善于进步。

党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。

教师导入：善于学习，永葆本色。

同学们，你如何理解学习？你认为什么是学习？下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。

方式二：多媒体展示材料：在我很小的时候，妈妈就给我买了一本《娃娃画报》。

那时，我还不识字，但是，从生动的插图中，我爱上了看书。

在三年级时，我爱上了《十万个为什么》，它让我知道了世间的奇事。

在五年级时，我爱上了《点亮人生的十盏灯》，它让我明白了怎样能找准自己的人生。

现在，我已经是初中生了。

虽然学习时间增多，但是，我还是会抽出时间来看书。

有些书虽然不怎么看得懂，但是，我会去细细地阅读、静静地思考。

书伴我成长！教师小结：“我”通过读书获得了成长。

成长的过程也是不断学习的过程，在这个过程中我们不断接触新事物，学习新知识，努力使自己不断进步。

进入初中阶段，想必大家对初中阶段的学习既有好奇，也有困惑。

下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。

探究一：打开学习之窗1．正确看待学习教学活动一：安排学生阅读教材第15页“探究与分享”。

思考问题：(1)他们是在学习吗？为什么？教师点拨：他们是在学习。

因为学习的X围很广，既包括知识的获取，也包括能力的培养以及如何做人。

例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

思考问题：(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。

教师点拨：(示例)我经历的学习有：①周末和同学一起规划乘车路线，去图书市场买书；②和同学发生矛盾后，在老师的帮助下，我认识到自己的错误；③我学会了十字绣；④我学会了养花；⑤我学会了打乒乓球；等等。

第二课学习新天地第一课时学习伴成长目标预设：把握学习新节奏1.知识与能力：通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点。

2.过程与方法：结合书本的具体材料和学生的自身实际，全面而正确地分析初中学生学习的特点，掌握搞好学习的方法，要求学生结合自身特点，了解自己的学习方式。

3.情感态度和价值观：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，增强学生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力。

教学重难点重点：做学习的管理者；了解自己的学习方式难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点教学准备：收集有关增强记忆方面的材料1.进入中学，面对新的同学和新的学校，你有何感受？2.归纳一下自己的学习心得。

教学过程：一、创设情景，谈话导入（出示名人名言：盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

）齐读一遍，告诉我们什么道理？二、新授（一）学习新特点（板书）活动11、说一说：初中和小学在学习方面有哪些不同？请你填在书上。

①初中课堂上涉及的课外知识增多了；②初中的知识要理解运用的多了；③初中更强调自主学习；④初中更强调个性开展；等等2、讨论：与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点？强调自主学习，注重知识之间的联系和理解，注重观察能力、思维能力、创作能力和操作能力的培养，注重学习方法的运用，等等通过讨论，使学生对初中学习生活的新特点有比拟全面的认识。

师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢？（-）做学习的管理者（板书）活动21、分角色表演P12三个小朋友对初中学习生活的感受请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受？提示：从如何学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间与小学时的区别人手，谈谈你的困惑、不适应，信心、信念及适应方法，应对方法及想法。

师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢？关键是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。

第二课学习新天地一、单选题1．我们对初中的学习生活之所以会有不同的感受，关键是A. 我们在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略B. 我们初中的科目太多，内容太难C. 初中的老师上课有不同的特点，不同于小学老师D. 初中的学习生活为我们开启了知识之门2．中学生作为教育的对象，其主要任务是学习。

以下关于学习的说法中认识正确的是①对理论知识的积累是学习②在实践中的锻炼是学习③学习就是学习课本知识④学习就是指学习做人的道理A. ①②B. ③④C. ②④D. ①④3．下列谚语，俗语、名言中不能体现学习的重要性的是A. 书籍是人类进步的阶梯B. 玉不琢不成器C. 学海无涯苦作舟D. 人不学不知义4．“一天不读书，根本看不出；一周不读书，出口就爆粗；一月不读书，智商输给猪”，这句话体现的学习观点是①学习伴随着我们成长②要想有出息，唯一的出路就是读书学习③要确立终身学习的观念④过重的学习压力才能赢。

A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④5．“生活中点点滴滴都是学习。

”我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习。

下面符合这一观点的是①莉莉利用课余时间广泛阅读课外书籍②花花课外活动时间积极参加学校组织的“武术·踢毽子·跳绳”活动③杰杰双休日在网吧48小时上网玩游戏④娜娜利用周末到敬老院做义工A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6．好习惯能使我们终身受益,坏习慣会使我们終生受累,下面是几位同学的学习习惯,其中值得我们学习的是A. 定期对学习结果进行自我总结和自我补救B. 经常一边听音乐一边背单词C. 喜欢临时“抱佛脚”,考前搞突击D. 遇到不会做的作业,立即去翻答案7．临近中考，越来越多的同学感受到学习压力的增大。

下列举措中能助这些同学缓解学习压力的是①提高要求，增加对考试的重视度②乐于交流，积极与同学、朋友交往③根据实际情况，调整学习的期望④学会调试，借助各种方式放松自己⑤调整心态，树立正确的考试观念⑥善于求助，学会主动地和老师沟通A. ①②③⑥B. ②③⑤⑥C. ③④⑤⑥D. ①②④⑤8．下列对基础知识的理解，正确的一项是A. 学习方法因人而异，没有规律可言B. 潜力不是人人都有的，因此杰出人才只是少数C. 挫折有利于人们磨砺意志、增长才干，因此挫折越多越好D. 逆反心理和逆反行为不一定全是错的9．进入初中后，小明感到学习压力大，功课多，很累，没有时间玩，考试成绩不理想。

2.1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。

（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。

（3）对学习的要求有正确的认识。

（4）明确学习的重要意义。

能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。

（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。

（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。

（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。

（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。

情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。

（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。

（3）展示学生的能力和才华。

【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。

帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。

【导入新课】播放视频《“学习”的由来》（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。

（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。

（3）教师作适当的引导和必要的补充。

教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。

【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。

在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。

2.交流分享。

小组派代表分享讨论结果，并谈感受。

3.总结归纳。

讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。

活动二他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。

在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。

讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。

第二框 享受学习教学重点：掌握科学的学习方法。

教学难点：培养学习兴趣，享受学习。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境 导入新课教师：同学们，经过一段时间的初中学习生活，你对初中学习生活的感受是怎样的呢？大家可以选一种表情代表自己的学习感受。

多媒体出示表情图片。

教师：再看看身边的同学，和你选择的表情一样吗？今天我们就来学习第二框——《享受学习》。

二、师生互动探究新知探究一体味学习1．展示材料：爱迪生发明了电灯、电车、投票计数器等，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。

他一生的发明有一千多种，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。

为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18个小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。

他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都是其乐无穷。

”思考：从故事中，你能体会到什么？说说自己在学习中感觉到快乐的事情。

提示：学习中有快乐。

学生根据实际情况回答。

2．阅读教材P21第一个“探究与分享”。

思考：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。

提示：学生根据实际情况回答。

过去，我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做出了一道解方程的应用题，当时自己很高兴，很有成就感；现在，进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识；未来，在学习中我希望的快乐是自己能够对学习保持浓厚的兴趣，收获更多的成果。

教师总结：学习中有快乐。

当我们对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决了某个问题时，在学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

教师过渡：学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

3．多媒体展示诗词：①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——韩愈《增广贤文》②不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

——《上堂开示颂》思考：从以上诗词中，你能体会到什么？说说自己学习中辛苦的事。