马克思主义大众化视野下的高校思想政治教育路径分析

高校思想政治教育推进马克思主义大众化教学的路径分析1. 引言1.1 引言高校思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、坚定理想信念的重要途径，而马克思主义是高校思想政治教育的重要内容之一。

推进马克思主义大众化教学，不仅有利于增强学生的马克思主义理论素养，还有助于提高学生的综合素质和创新能力。

本文将从推进马克思主义大众化教学的重要性、思想政治教育的现状分析、马克思主义大众化教学的路径探讨、教材编写与课程设置、教学方法与手段等方面进行深入探讨，以期为高校思想政治教育的发展提供有益参考。

【引言】结束。

2. 正文2.1 推进马克思主义大众化教学的重要性推进马克思主义大众化教学的重要性在于深化思想政治教育的内涵，提高教育教学水平，培养学生的社会主义核心价值观念和马克思主义思想觉悟。

马克思主义理论是指导中国共产党和人民创造中国特色社会主义的根本理论，推进马克思主义大众化教学，可以帮助广大青年学生更好地认识马克思主义的科学内涵，增强政治信仰和思想自信，树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。

推进马克思主义大众化教学还可以促进青年学生的全面发展，提高他们的综合素质和创新能力，培养社会主义建设者和接班人，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家作出贡献。

推进马克思主义大众化教学具有重要的现实意义和长远意义，是高校思想政治教育工作的重要任务和责任。

2.2 思想政治教育的现状分析思想政治教育在高校中的现状是一个既存在问题又有进步的过程。

一方面，随着社会的不断变革和发展，学生的思想观念逐渐多元化，对传统思想的接受程度有所减弱，加之外部环境的多元化影响，导致思想政治教育的传统模式难以完全适应现代学生的需求。

高校对思想政治教育的重视程度有所提升，教育管理部门也在不断加大对思想政治课程的推广力度。

很多高校也开始注重学生综合素质的培养，将思想政治教育纳入到学生的整体教育过程中，而非仅仅停留在传统的课堂教学上。

现实中也存在一些问题，比如一些学生对思想政治课程的兴趣不高，课程内容难以引起学生共鸣，教育教学方法单一，缺乏新颖性和灵活性，导致学生对思想政治教育的接受程度较低。

马克思主义指导下的新时代思想政治教育工作的发展路径1. 引言1.1 马克思主义在新时代的重要性马克思主义是科学的真理。

马克思主义不是一个封闭的理论体系，而是一个不断发展的活的理论。

它以唯物主义和历史唯物主义为基础，揭示了社会发展的客观规律，为人类认识和改造社会提供了科学的方法论和理论指导。

马克思主义具有强大的理论品牌。

马克思主义凝聚了无数革命者和思想家的智慧结晶，是全世界无产阶级和广大劳动人民的共同财富。

在中国，马克思主义经过长期实践检验，已经成为引领中国社会主义事业不断前进的强大精神动力。

马克思主义在新时代具有更加重要的现实意义。

随着我国经济社会的快速发展和全球格局的深刻变化，我们需要更加深刻地认识和运用马克思主义，不断推动社会主义事业向前发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供思想武装和理论支持。

马克思主义在新时代具有不可替代的重要性，我们必须深刻认识其理论精髓和实践要义，不断弘扬和发展马克思主义，才能更好地引领我国社会主义事业沿着正确的方向前进。

1.2 思想政治教育工作的重要性思想政治教育工作可以加强国家意识、社会责任感和法治观念。

通过思想政治教育，可以引导人们树立正确的国家观念和社会责任感，提高公民的法制意识，增强法律意识，从而构建和谐、法治、和平的社会环境。

思想政治教育工作可以增强广大群众的信仰和道德观念。

社会主义核心价值观是当代中国最基本的道德准则，通过思想政治教育工作，可以加强人们对社会主义核心价值观的了解和信仰，引导人们树立正确的道德观念，提高社会文明程度。

思想政治教育工作可以促进个人全面发展。

通过开展思想政治教育工作，可以促进人们的全面发展，增强他们的综合素质和能力，提高社会的整体素质。

思想政治教育工作在新时代具有重要意义和价值，对于建设社会主义现代化国家具有不可替代的作用。

2. 正文2.1 马克思主义指导下的新时代思想政治教育工作的基本特点马克思主义是新时代思想政治教育工作的指导思想，其在实践中体现出了一系列的基本特点。

马克思主义大众化视野下的大学生思想政治教育创新路径选择党的十七大报告明确提出“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化” [1]的战略任务。

这是中国历史、现实国情与时代发展的必然选择，也是马克思主义的本质要求。

高校作为培养中国特色社会主义的建设者和接班人的重要阵地，肩负着推广和发展马克思主义理论、造就一大批宣传普及马克思主义的青年知识精英的历史使命。

马克思主义大众化赋予了大学生思想政治教育丰富的创新内涵，大学生思想政治教育为马克思主义大众化提供了有效的实践途径。

只有坚持把马克思主义的基本原理由理论的抽象转化为实践的指南，为广大学生所理解、所掌握、所信仰，才能转化为强大的物质力量指导大学生的实践，从而达到服务社会和民众的目的。

一、理念创新：从马克思主义人本视角透视大学生思想政治教育的内在规律，把以人为本的思想贯穿于思想政治教育的全过程马克思主义认为，人是社会历史的主体，是社会历史的创造者，历史“不过是追求着自己目的的人的活动而已”。

[2]96这就是说，人创造了历史，但人创造历史活动的目的又是为了人自身，这是人类历史运动发展的客观规律，也是人类社会之所以能够存在和发展的根本。

可见，马克思主义创立之初就把“以人为本”作为一种本质内涵，并且把人的自由全面发展作为社会发展的重要目标，看作人的自身权利的全面实现。

大学生思想政治教育中贯彻马克思主义以人为本思想，就必须确立主体性理念、人文关怀理念、科学发展理念。

确立马克思主义人的主体性理念是思想政治教育的必然选择。

马克思主义大众化强调的主体是实践着的人民群众。

人民群众不仅是从事精神文化产品活动的主体，也是积极的、实践的历史主体，因此，马克思主义大众化不仅要求用马克思主义来指导大众的实践，同时要用大众的实践经验以及升华了的新理论来丰富和发展马克思主义，把“化”大众与“大众”化有机结合起来，也就是说马克思主义大众化本质上是人民群众的一种创造性活动――即实践活动，它始终强调和重视突出人的主体性和能动性。

高校思想政治教育推进马克思主义大众化教学的路径分析作者：周思嘉来源：《新西部·中旬刊》2019年第02期【摘要】文章分析高校马克思主义大众化教学过程中存在的主要问题，教师的马克思主义信仰不够坚定，教学方式相对滞后，实践性效果不佳，教学评价无法体现马克思主义大众化教学的实际效果，缺少合力，无法发挥马克思主义大众化功能。

针对这些问题提出相应的解决措施：加强教师队伍建设，深化高校思想政治教学改革，整合思想政治教育课外力量，优化思想政治教育整体环境。

【关键词】高校思想政治教育；马克思主义大众化；高校教学高校思想政治教育课堂作为马克思主义大众化教育的主要场所和载体，对于促进当代大学生认识、理解、掌握、运用马克思主义有些显著的作用。

但是在实际操作过程中，思想政治教育效果却差强人意，这主要是因为目前高校思想政治教育仍然存在一些问题，例如教师思想问题、教学方式问题等，这些问题都严重阻碍了高校思想政治教育的开展，使得马克思主义大众化难以得到实现。

一、影响思想政治教育课马克思主义大众化功能发挥的主要问题1、教师的马克思主义信仰不够坚定，专业素养有待提升高校教师作为传播马克思主义的使者，对马克思主义必须有坚定不移地信仰，但是在实际调查中我们发现，众多高校思想政治教育者仅仅将思想政治教学当成工作硬性任务，他们只是将书本上的知识和实践中的马克思主义告知学生，自己对马克思主义并没有多深的认可和信仰，对学生是否接受和信仰马克思主义，教师也不以为意。

在与教师的沟通中，我们发现，大多数教师都缺少对马克思主义的坚定信仰，虽然有部分教师表示信仰马克思主义，但是他们也表示，对于身边质疑和诋毁马克思主义的现象，他们并不会加以纠正。

部分高校大学生表示，思想政治教师并没有对马克思主义的坚定信念，在教学过程中，也经常露出不以为然的态度，还有部分教师在私下与学生交流时，存在与课堂上言行不一，甚至有质疑马克思主义的行为。

而学生自己也表示，通过思想政治教育课上教师的讲解并不能引起自己对马克思主义的兴趣和认可，课堂效果不佳。

师说新语中华传奇４６提高思政课教学效果推动高校马克思主义大众化的路径分析◎.郭峰/太原理工大学现代科技学院摘要：大学生思想政治教育是高校教育的重要内容之一。

新形势下，高校马克思主义大众化与高校思政课教学效果息息相关。

本文在分析提高思政教育效果，推动高校马克思主义大众化的必要性的基础上，探讨了高校马克思主义大众化的路径。

关键词：思政课；马克思主义；大众化高校作为人才培养主阵地，也是推动马克思主义大众化的主渠道。

而高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，其教学效果直接影响高校马克思主义大众化的成效，意味着高校思政课教学效果的提升具有十分重要的现实意义。

鉴于此，本文通过分析推动高校马克思主义大众化的必要性，提出推动高校马克思主义大众化的路径，对于促进大学生核心素养和综合能力的发展而言具有十分重要的现实意义和实践价值。

一、提高思政课教学效果，推动高校马克思主义大众化的必要性概述（一）高校思政课新形势的发展要求经济全球化深入发展，文化多样化、社会信息化持续推进，全球思想文化交流日渐频繁，西方世界中的一些价值观念、文化、生活方式逐渐渗透到我国，对我国人民的价值观念产生了深远影响。

基于此，为了促进大学生身心健康发展，帮助大学生树立正确的三观，促使其发展成为一个合格的社会主义事业的建设者和接班人，要重视思政课教学效果的提高，利用马克思主义理论武装大学生的头脑。

（二）高校思政课教学现状迫切要求现阶段，高校思政课教学现状不容乐观，迫切要求加大教学改革力度，不断提高实践教学效果，以此推动高校马克思主义大众化。

据有效调查结果表明：我国高校思政课教学实践中，存在大量亟待优化的地方，如教师无法科学处理教材，与现实生活相脱节。

显而易见，高校思政课教学现状不容乐观，倘若高校思政课这种教学局面长期不改变，会制约高校思政课在推动高校马克思主义大众化的主渠道作用的发挥。

二、提高思政课教学效果，推动高校马克思主义大众化的有效路径分析（一）整体提升思政课教师综合素质思政课教师作为思政课教学活动的组织者和践行者，其综合素质直接影响思政课教学效果。

高职院校思想政治教育与马克思主义大众化的路径摘要：高职思想政治教育在推进马克思主义大众化过程中发挥着独特的作用。

然而。

部分高职院校存在的重职业技能培养、轻思想政治教育的功利化倾向，以及对高职学生自身的特点的忽视等，对高职思想政治教育推进马克思主义大众化带来挑战。

推进高职院校的马克思主义大众化是个系统工程，需要思想政治教育的各种路径才能达到效果。

思想政治理论课是推进马克思主义大众化主渠道；活动类路径是推进马克思主义大众化的有效形式；组织类路径是推进马克思主义大众化的重要阵地；文化路径是推进马克思主义大众化重要平台；传媒类路径是推进马克思主义大众化的重要载体。

关键词：高职院校；思想政治教育；马克思主义大众化；路径党的十七大提出推动当代中国马克思主义大众化的重要任务后，马克思主义大众化的理论研究迅速兴起。

党的十七届四中全会提出要推进“马克思主义中国化、时代化、大众化”后，马克思主义大众化研究再次掀起热潮。

目前，马克思主义大众化研究已成为显学，既有从理论层面的系统阐释，也有从实践层面的经验总结，研究正向各专业、各学科、各领域全面推进。

由于其特殊地位，高职思想政治教育在推进马克思主义大众化过程中发挥着不可替代的作用。

从一定意义上来说，思想政治教育工作的好坏决定着马克思主义大众化在高职院校实现的程度，而思想政治教育工作的好坏又直接取决于所选择的路径，所以路径研究变得尤为重要。

一、高职思想政治教育对推进马克思主义大众化的意义思想政治教育在推进马克思主义大众化的过程中发挥着非常重要的作用。

从宏观层面上说，是巩固高职院校马克思主义的指导地位的需要，是培养高素质技能型人才的需要；从微观层面上说，是高职学生坚定理想信念的需要，是规范其行为的需要。

1.通过思想政治教育推进马克思主义大众化是巩固马克思主义在高职院校指导地位的需要我国是社会主义国家，必须坚持马克思主义的指导地位。

高职作为高等教育的一个类别，承载着传承知识、培养技能、教书育人的使命，核心是培育“什么”样的人，同样也必须坚持马克思主义的指导。

高校思想政治教育推进马克思主义大众化教学的路径分析【摘要】当前，高校思想政治教育在推进马克思主义大众化教学方面面临挑战和机遇。

本文从高校思想政治教育的现状分析入手，探讨了马克思主义教学的重要性和大众化教学的必要性。

通过对推进马克思主义大众化教学的路径进行深入分析，提出了一些可行性建议和措施。

研究发现，通过引入具体案例和实践动态，加强与时俱进的教学内容，激发学生的学习兴趣和探索精神，可以更好地促进马克思主义教育的深入开展。

本文旨在探索高校思想政治教育推进马克思主义大众化教学的途径和策略，为高校思想政治教育的改革和创新提供参考。

【关键词】高校思想政治教育、马克思主义、大众化教学、路径分析、现状分析、教学重要性、教育推进、总结思想1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育一直是我国高等教育的重要组成部分，其目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。

当前高校思想政治教育存在着一些问题，如教学内容雷同、教学方法单一、教学效果不佳等，导致学生对马克思主义理论的认识不够深入，思想政治教育的效果有待进一步提升。

1.2 研究意义研究背景是思想政治教育是高校教育的重要组成部分，而随着社会的发展和变革，高校思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。

马克思主义作为高校思想政治教育的重要内容，其教学水平和质量对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。

目前高校思想政治教育中存在着教学内容单一、教学方法陈旧等问题，导致学生对马克思主义的学习兴趣不高，参与度不够，理解深度不够。

探讨推进马克思主义大众化教学的路径具有重要意义。

通过研究这一问题，不仅可以提升高校思想政治教育的质量和效果，还可以促进学生对马克思主义的深入理解和全面把握，从而更好地为社会主义事业的发展和建设做出积极贡献。

1.3 研究方法研究方法是本文研究的重要部分，通过科学规范的方法论来探讨高校思想政治教育推进马克思主义大众化教学的路径是至关重要的。

高校思想政治教育推进马克思主义大众化教学的路径分析随着社会的发展和高校教育的深入，思想政治教育在高校教育中的地位和作用越来越受到重视。

马克思主义是思想政治教育的核心内容，如何推进马克思主义大众化教学成为了高校思想政治教育工作的重要课题。

本文将从教学内容的创新、教学方法的改革和师资队伍建设等方面进行路径分析，探讨高校思想政治教育推进马克思主义大众化教学的途径。

一、教学内容的创新马克思主义是一种科学的理论体系，具有深刻的思想内涵和理论高度，如何将其理论内容进行大众化教学是面临的一大难题。

教学内容的创新是推进马克思主义大众化教学的重要途径。

要结合时代特点对教材进行更新和调整，将马克思主义的基本原理与时事热点相结合，引导学生了解和思考当下社会发展中的热点问题，使马克思主义理论更贴近学生的生活。

要注重多媒体手段的应用，通过图片、视频等形式将抽象的理论内容转化为直观的观察对象，增加学生的感知和理解。

要注重教学内容的多样化，不断创新教学方式和教学形式，例如组织学生进行小组讨论、案例分析等，引导学生主动参与学习，增强学习的趣味性和实效性。

二、教学方法的改革传统的教学方式以“讲”为主，学生缺乏主动性，教学效果不尽如人意。

改革教学方法是推进马克思主义大众化教学的另一重要途径。

要注重启发式教学，给学生提供自主学习的机会，通过设计让学生参与其中的教学内容，培养学生的理论思维和创新意识。

要鼓励学生参与实践活动，将理论知识和实践相结合，例如组织学生进行社会实践、参与社会公益活动等，增强学生的社会责任感和实践能力。

要注重教学方法的多样化，结合学科特点和学生需求，采用讨论式、实验式、互动式等灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、师资队伍建设高校思想政治教育工作者是推进马克思主义大众化教学的主要力量，师资队伍建设是推进这一目标的重要保障。

要加强师资队伍的培训，及时了解和掌握教学理论和方法的最新成果，提高教师的教学水平和实践能力。