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个人发展是每个教师都需要考虑和规划的重要问题。
作为一名初中地理教师，我也深知在教学过程中需要不断提升自己的教学能力和教育水平。
因此，我制定了以下三年发展规划，以不断提高自己的专业素养和教学水平。
第一年规划：首先，在第一年里，我计划参加一些地理学术研讨会和学科教研活动。
通过与其他学科教师的交流和学习，我能够获取更多的地理知识和教学方法，加深自己的专业素养。
同时，我也会积极参与地理教研活动，与其他地理教师分享自己的教学经验和心得，共同提高教学水平。
其次，我会参加一些地理教学培训课程，提高自己的教学技能。
例如，我可以参加一些关于地理教学方法与策略的培训课程，了解一些新颖的教学理念和方法，运用到自己的教学中去。
同时，我也会通过观摩其他教师的课堂，借鉴一些优秀的示范教学案例，提升自己的教学能力。
第二年规划：在第二年里，我计划深入研究一些地理教育专题，拓宽自己的教育理论知识。
例如，我可以阅读一些地理教育方面的专业书籍和论文，了解国内外地理教育的最新研究成果和发展方向。
通过学习和研究，我能够更加深入地了解地理学科的特点和规律，有助于我更好地进行教学设计和指导学生学习。
另外，我还计划参加一些地理实践考察活动，拓宽自己的教学资源和案例库。
例如，我可以组织学生进行地理实地考察，了解当地的自然地理和人文地理现象，帮助学生更好地理解地理知识和概念。
同时，我也可以参加一些地理教育培训课程，学习如何利用地理实践教学的方法和手段，提高学生地理实践能力。
第三年规划：在第三年里，我计划积极参与学校的教研活动和教学管理工作。
例如，我可以组织地理学科组开展教学研究和教学工作，推动地理教学质量的提升。
同时，我也可以参与学校的教研活动，与其他教师共同探讨优秀的教学方法和教学资源，提高自己的教学水平。
另外，我还计划申请参加一些地理学科的教育专家培训班，提高自己的专业知识和研究能力。
通过参加这些培训班，我能够接触到一些教育专家和研究者，了解到地理教育的最前沿动态，引领我在地理教育方面的进一步发展。
地理教师个人三年发展规划（共5则）一、自我分析作为一名地理教师，我具备扎实的地理学科知识和教育教学能力，善于引导学生探索地理现象背后的原理。
在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和综合素质，关注学生的个性化发展。
然而，在专业知识、教学方法和教育理念方面，我仍有很大的提升空间。
二、发展目标1. 提升地理学科素养，掌握前沿的教学理论和方法。
2. 提高教育教学质量，使学生在地理学科方面取得优异成绩。
3. 培养学生的实践能力和创新精神，助力学生全面发展。
4. 不断提升自身综合素质，成为一名具有教育情怀的教师。
三、第一年发展规划1. 深入学习地理学科知识，提高自己在地理领域的专业素养。
2. 学习并掌握现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等。
3. 参加教育教学培训，提升教育教学水平。
4. 积极参与学校组织的各类教研活动，与同行交流教学心得。
四、第二年发展规划1. 对教育教学方法进行创新，探索适合学生的个性化教学模式。
2. 开展课题研究，提高自身教育科研能力。
3. 组织学生参加地理实践活动，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4. 深入了解学生需求，关注学生成长，助力学生全面发展。
五、第三年发展规划1. 总结前两年的教育教学经验，形成具有个人特色的教育教学风格。
2. 积极参加各类教育教学竞赛，提升自身教育教学水平。
3. 担任教研组长或学科带头人，发挥示范引领作用。
4. 不断提升自身综合素质，为学校的教育事业发展贡献力量。
五、具体行动计划1. 第一年：专业素养提升- 每周安排至少3小时的自学时间，深入学习地理学科知识，包括地理信息系统（GIS）、遥感技术等前沿领域。
- 参加至少2次教育技术培训班，掌握并运用现代教育技术提升课堂教学效果。
- 定期与同行进行教学研讨，每学期至少提交1篇教学心得或反思。
2. 第二年：教学实践与创新- 设计并实施至少1项创新教学项目，如翻转课堂、项目式学习等，以提升学生的学习兴趣和参与度。
作为一位初中地理新教师，我将根据自身的职业目标和教学需求，制定个人发展三年规划。
以下是我在职业发展道路上的规划。
第一年：1.提高自身地理学科知识水平。
通过积极参加各类地理学习培训班，学习大量地理学科的专业知识，掌握地理学科的基本概念和核心理论。
2.学习专业教育知识。
参加教育学习培训班，系统学习教育学理论知识，掌握教育教学的基本理论和实践经验，熟悉教师职业道德和法律法规。
3.多参加教育实践。
通过参加学校的教学实践活动，积累教学经验，熟悉学生的实际需求，掌握不同教学方法和策略，提高自己的教学能力。
4.积极参与班级管理。
了解学生的个性差异，培养亲近学生的意识，与学生建立良好的关系，促进班级团结和谐。
第二年：1.深入了解教学实践。
通过参加各类教学研讨会、观摩优秀教师课堂，学习他们的教学方法和技巧，不断改进自己的教学理念和方法。
2.提高综合教学能力。
注重自我反思和总结，不断完善自己的教育教学方案和课堂管理能力，创造积极、良好的教育环境。
3.积累教学资源。
建立自己的教学资源库，收集整理各类地理学科教学资源，丰富自己的教学内容和方法，并适时运用到实际教学中。
4.参与科研和课题研究。
参与学校组织的科研项目、学术研讨会等，进行科研和课题研究，为自己的教学提供更多的理论支持。
第三年：1.提高指导与评价能力。
通过参加专业培训班和课程设计，学习如何进行有效的教学指导和评价，帮助学生提高学习成绩和发展潜力。
2.与同行交流合作。
积极参加教育教学交流会，与同行进行教学经验和资源的共享，提高个人的教学水平和整体素质。
3.参与学科发展与。
参加学校学科发展的讨论会和学科的研讨班，积极参与地理学科的教材编写和教学，推动学科的发展和进步。
4.深度研究教育理论。
阅读大量的教育理论书籍和教学实践研究，不断提高自己对教育的理论认识和实践操作能力。
在这个三年规划中，我将注重实践和反思，不断提高自身专业素养和教学知识水平。
同时，我也将注重与同事的沟通合作和与学生的互动交流，为学生的全面发展和成长努力。
初中地理教师个人三年发展规划范文1. 个人背景我是一名初中地理教师，具有扎实的专业知识和丰富的教学经验。
我热爱教育事业，并拥有高度的责任感和奉献精神。
在过去的职业生涯中，我取得了一定的成绩，但仍然有很大的发展空间。
2. 三年发展目标2.1 提高教学水平- 研究新的教学方法和策略，以更好地激发学生的研究兴趣。
- 进一步提高教学能力，使学生的研究效果更加显著。
- 不断更学资源，提供更有趣、生动的教学内容。
2.2 拓宽学科知识- 深入研究地理学科的前沿知识和研究成果。
- 参加专业培训和研讨会，扩大学科知识面。
- 积极参与教育研究和教学改革，提高学科教学水平。
2.3 提升职业素养- 加强教师职业道德修养，树立良好的师德形象。
- 提高与学生、家长和同事的沟通能力，建立良好的教育合作关系。
- 研究并灵活运用现代教育技术，提高教学效率和质量。
3. 实施计划3.1 第一年计划- 参加专业培训课程，提升教学能力。
- 组织并参与学科竞赛和活动，展示教学成果。
- 积极参与学校的教研活动，与同事们进行教学交流和分享经验。
- 定期评估自身教学情况，找出不足并加以改进。
3.2 第二年计划- 深入研究地理学科的研究成果，拓宽学科知识面。
- 参与地理学科教材编写和教材评审工作，为学科教材的提升和发展贡献力量。
- 积极参与学科研究，撰写有关地理教育的论文和研究报告。
- 开展地理教育实践活动，提高学生的综合素质和动手能力。
3.3 第三年计划- 拓宽教育视野，参与国内外教育会议和交流活动。
- 研究并掌握先进的教育理论和教学方法，提升教学水平。
- 积极参与学校的校本课题研究，为教育改革和发展贡献智慧。
- 建立并维护与地理教学相关的学术网络，与同行交流并获得反馈。
4. 资源需求- 获取相关教育书籍、教材以及学术期刊。
- 参加专业培训和研讨会的费用支持。
- 学校提供教学设备和软件的支持。
- 学校给予研究和教研活动的时间和机会。
以上是我个人三年发展规划的初步思路和计划，我将努力实施并不断完善。
2023年初中地理老师个人三年成长计划一、目标设定1. 提升地理教学水平，使学生对地理科目兴趣更浓厚，学习成绩显著提高。
2. 深耕地理专业知识，增加自身学术研究成果，提高在学术界的声誉。
3. 积极参与学校教学改革和课程设计，提高教学质量和效果。
4. 培养学生创新思维和综合能力，提升班级整体教育水平。
二、行动计划1. 拓宽地理知识面个人行动计划：a. 深入研究各个地理子学科，包括人文地理、自然地理、经济地理等，提高自身的专业知识广度和深度。
b. 订阅地理期刊和学术杂志，不断学习最新的地理科研成果，与国内外同行交流，提升自己的学术研究能力。
2. 提升教学方法个人行动计划：a. 参加相关培训和研讨会，学习先进的地理教学方法和教育技术，如科技教育、跨学科教学等，丰富教学手段。
b. 积极参与学校教改项目，研究制定创新的地理教育方案，使学习地理更具趣味性和实践性。
c. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解地理知识和地理概念。
3. 提高教学效果个人行动计划：a. 定期评估学生对地理科目的兴趣和学习情况，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
b. 注重提高学生的参与度和主动性，给予学生更多的机会发表自己的见解和分析，激发学生对地理问题的思考能力。
c. 鼓励学生参加地理竞赛和科研项目，培养其综合能力和研究能力。
4. 学术研究成果个人行动计划：a. 深入研究某一领域的地理问题，并发表学术论文，提高学术声誉和学术影响力。
b. 积极申请参加地理学术会议和学术交流活动，与同行专家密切交流，分享自己的研究成果，汲取他人的经验和意见。
5. 课程设计和改革个人行动计划：a. 参与学校的课程设计和地理教学改革项目，积极研究并尝试新的教学理念和方法。
b. 与其他学科老师合作，进行跨学科教学，培养学生综合能力和创新思维。
c. 设计并组织地理实践活动，如实地考察、地理实验等，提供更多的学习机会和实践机会。
三、总结通过制定上述行动计划，我将在未来三年内全面提升自己在地理教育方面的能力和水平。
(完整)初中地理教师个人成长计划1. 简介本初中地理教师个人成长计划旨在提供一个框架，帮助地理教师制定个人成长目标，并为其提供相应的培训和发展机会。
2. 目标设定2.1 知识与技能目标- 提高对地理学科知识的理解和掌握水平- 掌握地理教学的基本理论和教学方法- 强化地理科学研究能力- 研究并掌握现代教育技术在地理教学中的应用2.2 教学实践目标- 提高地理课堂教学效果，提升学生的研究兴趣和成绩- 培养学生地理思维能力和综合分析能力- 推动创新地理教学方法的实践和探索- 促进学生的环境保护意识和可持续发展观念2.3 个人发展目标- 提升自己的教育教学理念和职业素养- 不断提升自身的专业水平和教学能力- 加强团队协作与教研能力- 建立良好的教育学术关系和人际关系3. 培训与发展计划3.1 研究课程- 参加地理学科相关课程的研究，包括教材解读、教学方法培训、地理学科前沿研究等方面的内容- 研究现代教育技术的应用，包括利用多媒体、互联网资源等进行地理教学的创新实践3.2 实践活动- 参加地理学科的研究和实践活动，包括参观考察、实地教学和地理科研项目的参与- 积极参与学校组织的地理实验、实和科普教育活动3.3 反思与分享- 参与教研活动，与其他地理教师分享经验和教学成果- 定期进行教学反思和评估，不断改进和提升教学效果- 参加学术研讨会和教学交流活动，与其他学科教师和专家进行学术交流和合作4. 时间规划本个人成长计划的实施时间为两年，具体时间安排如下：- 第一年：研究课程和培训活动，积累教学经验，进行教学实践和观摩- 第二年：深化教学研究，开展科研项目，参与地理教学改革和课程建设5. 评估与调整在实施过程中，将定期评估个人成长计划的实施效果，并根据评估结果进行适当调整和改进。
同时，与学校领导和相关专家进行定期交流和指导，以确保计划的有效实施。
6. 结束语本初中地理教师个人成长计划将为地理教师提供一个全面发展的机会，帮助其提升教学能力和专业水平，进一步提高地理教学质量和效果，为学生的综合素质发展做出积极贡献。
初中地理教师个人专业成长三年规划
简介
本文档旨在为初中地理教师制定个人专业成长三年规划，以提升教师的教学水平和专业素养。
该规划将围绕以下目标展开：提高教师的地理知识水平、掌握现代教学技术、拓宽教学资源渠道、提升教师教学研究能力。
第一年：提高地理知识水平
- 参加地理学术会议，了解最新研究动态和教学方法
- 阅读专业地理学杂志和书籍，扩展地理知识面
- 参观地理实地考察，加深对地理知识的实践理解
- 参与专业讨论小组，和其他地理教师交流经验和教学思路
第二年：掌握现代教学技术
- 参加教育技术培训班，研究使用教育软件和多媒体教具
- 设计和制作地理教学资源，包括课件、视频和在线练等
- 尝试利用在线研究平台和社交媒体与学生进行互动和交流
- 参与教育科技研讨会，了解最新的教学技术趋势和应用案例
第三年：拓宽教学资源渠道和提升研究能力
- 参加地理考察团队，亲身体验地理实践和探索
- 创办地理研究社团或俱乐部，鼓励学生参与地理学科的研究和实践
- 主持或参与地理教育项目，积累教学研究和实践经验
- 参加教育研究报告会，分享自己的研究成果和教学心得
结语
通过制定并执行这份三年规划，初中地理教师将在地理知识、教学技术、教学资源和教学研究方面有长足的进步。
这将为教师的个人成长和学生的学业发展提供有力的支持。
2024年初中地理老师个人三年成长计划一、目标设定1. 提高教学水平和能力，成为一名优秀的初中地理教师。
2. 不断深化自己的地理知识，不断学习和更新教学方法，提高教学效果。
3. 积极参与学校的教研活动，与教师们互相学习和交流，共同提高。
二、个人成长计划第一年：1. 学习新课标和教材，熟悉了解课程内容和要求。
2. 阅读相关教育专业书籍和论文，提高地理教学理论水平。
3. 参加有关地理教育的研讨会和学术交流会，了解最新的教学方法和研究成果。
4. 参加学校组织的各种培训班和教研活动，与其他老师共同探讨和研究地理教育问题。
5. 制定每周的备课计划，合理安排备课时间，提高备课效率。
6. 积极提高自己的教学技能，学习和尝试新的教学方法。
7. 鼓励学生积极参与地理实验和实践活动，提高他们的动手能力和实际操作能力。
第二年：1. 深入学习地理知识，扩大知识面，不断更新和提高自己的专业知识水平。
2. 参与学校组织的各种教育活动，如科普讲座、实地考察等，提高自己的实践经验。
3. 参加相关的地理学术会议和研讨会，学习最新的研究成果和教学经验。
4. 积极探索和尝试多媒体教学和信息技术在地理教学中的应用，提高教学效果。
5. 开展小组或班级研究，与同事们共同研究和分享教学经验和教材设计等方面的工作。
6. 积极参与评课活动，与其他老师共同评价和改进教学，提高自己的教学水平。
第三年：1. 参与学校组织的课题研究和教改项目，深化对教学的理解和认识。
2. 深入研究地理教育的前沿问题，关注相关的热点和争议，提升自己的学术素养。
3. 扩大自己的教学影响力，参与地理教学研究的论文撰写和发表。
4. 建立与家长的密切联系，定期与他们沟通学生的学习情况和改进措施。
5. 参与学校组织的师德建设和交流活动，提高自己的师德修养和职业道德操守。
6. 根据学生的实际情况，不断改进和完善教学设计，实现个性化教学。
三、总结与展望通过三年的个人成长计划，在不断学习和实践中，我相信我可以成为一名优秀的初中地理教师。
初中地理教师个人三年发展路线第一年：教学实践与能力提升1. 教学计划与实施教学计划与实施- 制定详尽的教学计划，确保教学内容、教学方法、教学评价等方面科学合理。
- 实施启发式教学，引导学生主动探究地理知识，培养其地理思维能力。
2. 课堂教学改进课堂教学改进- 定期反思课堂教学，根据学生的反馈和研究效果调整教学策略。
- 运用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高课堂教学的趣味性和互动性。
3. 作业与评价作业与评价- 设计具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。
- 采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，而不仅仅是考试成绩。
4. 参与教研活动参与教研活动- 积极参与学校或教研组的教研活动，与同行的交流中吸取经验。
- 每学期至少参与一次主题教研活动，分享教学心得。
5. 专业阅读与研究专业阅读与学习- 每月至少阅读一本与地理教学相关的书籍或论文，不断更新自己的专业知识。
- 关注地理教育发展动态，掌握新的教学理论和方法。
第二年：专业成长与辐射1. 教学研究与分享教学研究与分享- 开展小范围的教研活动，如组织教研组内的教学研讨会。
- 每学期至少撰写一篇教学反思或教学设计案例，并参与学校或区级教学论文比赛。
2. 课程资源开发课程资源开发- 开发或改进至少两门地理课程资源，如校本课程或拓展课程。
- 尝试结合学校所在地特色，开发具有地域性的地理课程资源。
3. 指导学生实践活动指导学生实践活动- 鼓励并指导学生参与地理实践活动，如地理观测、社会调查等。
- 组织或参与一次校内外地理竞赛或活动，提升学生的实践能力。
4. 扩大专业影响力扩大专业影响力- 在教研组或学校层面分享自己的教学成果，提升专业影响力。
- 积极争取参与更高级别的教学研讨会或培训活动，拓宽专业视野。
第三年：领导力提升与创新1. 教学领导与创新教学领导与创新- 尝试进行教学项目的领导，如开展跨学科教学项目。
- 探索并实践至少一种新的教学模式或方法，如项目式研究、翻转课堂等。
初中地理教师个人发展规划参考•相关推荐总目标是成为一个优秀的教育工作者，优秀不光体现在职称是高级甚至特级上，而是我所培养的学生能成为社会添砖加瓦的一份子，他们手中有力，心中有爱。
千里之行始于足下，将目标细化分解，先提出一个小目标。
我三年里面的职业目标：知识方面：将高中地理知识完全掌握，得心应手。
增添更多专业知识、心理知识，培养教育方面的素养。
教学方面：开始逐步形成自己的教育风格。
爱生方面：努力做到关注每一个学生，能根据不同学生设计不同的教学。
总之探索如何为了学生完全人格的教育。
修身方面：学习一些辅助技能，例如计算机、摄影等；培养一些好的兴趣，例如旅游等。
二、年职业规划：201x-201x学年：1.认真读好至少一本有关教学目标制定的教育书，研读《新课程标准》，分析自身不足，并针对弱点进行学习。
2.继续跟踪付海燕老师课堂教学，郜凤霞老师教学。
3.完成地理初一教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑，完成初一单元测试题的编辑。
4.撰写一篇教学论文。
5.训练学生课堂听讲习惯、作业完成习惯等。
训练学生上台表达能力。
201x-201x学年：1.认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。
阅读至少两本地理知识专业书籍。
接触心理学知识。
2.继续重点跟踪付海燕老师课堂教学，郜凤霞老师教学。
定期和老师讨论相关教学问题。
3.完成地理初二教案+ppt+课前作业+课后作业一整套的练习编辑，完成初二单元测试题的编辑。
4.撰写两篇教学论文。
发掘至少三个重点待解决的教学问题并提出解决方案。
5.训练学生预习自习能力，培养学生提出问题的能力。
6.熟练掌握图片处理功能，开始尝试地理动态图的.制作。
7.录制至少三个教学实录，并分析存在问题，提出解决方案。
201x-201x年：1.认真阅读一本教育书籍，并写观后感或做笔记。
阅读至少两本地理知识专业书籍，阅读心理学书籍。
2.继续跟踪付海燕老师课堂教学，郜凤霞老师教学，定期和老师讨论相关问题。
初中地理老师个人三年成长计划
转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了两年了。
作为一名教师，我深感荣幸。
然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。
作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划。
没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。
本来在普通人眼中的铁饭碗职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。
结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的成长计划，以作鞭策。
一、自我分析
（1）个人基本情况
我2017年7月毕业于师范学院，2017年8月顺利上岗成为市二七区一中的一名教师，第一年担任七年级六个班级的地理教学工作，今年继续担任八年级六个班的地理教学工作，现工作一年半，每天认认真真备课上课，课下勤于与学生沟通交流，努力做到关爱学生，积累宝贵的教学财富。
（2）工作总结
师德方面
一年来，本人热爱党，热爱人，,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。
服从领导的工作安排，积极参加各种会议。
热爱教育事业，把自己的精力、能力都用于学校的教学中，自觉遵守《中小学职业道德规范》，在学生中树立了良好的教师形象。
能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
对工作认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
教学方面
在这一年中，我继续参加了二七区地理组的各项教研工作，并认真反复学习“新课程”标准及有关课程改革的先进的教育教学理论，在教学中我认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，注重理论联系实际，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，引导学生探求新知。
考勤纪律方面
本学年，满工作量，出勤满，准时到校上班。
积极参加各种会议，认真听课评课。
我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼、认真做到了工作要求。
不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。
在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，严格以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
考绩方面
作为教师，首要的是组织好自己的教学。
开学初，我对教学无从下手。
自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节。
因为我发现那些优秀教案并不适合常态课的教学，所以在开学初的头两个月，我坚持每天去要听别的老师上课。
一开始，我坚持听一课，上一课。
我将课堂教学设计分为一下三步自己独立研读教材，参考优秀教案，形成第一次的教案；去听老教师的常态课，记录下他们的教学环节和教学模式，对照着他们的课堂教学对自己的教案进行修改，并在修改教案的过程中充分考虑我们班学生的情况；最后参考《教学参考书》进行再次修改，将教材中的重难点落实到位。
听了别的老师上过课之后，让我对基本的教学环节有了一定的把握，我逐步开始独立地
进行课堂教学。
当然，我还是每周坚持至少听两节别的老师的课。
考试成绩不理想，我会努力提升，落实在平时教学过程中。
（3）工作反思
我认为，我有一个热爱教育的心。
但是在专业素养和专业知识上有很多不足，教训大于经验，努力在地理教学的过程中不断摸索，我仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下
1.对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差；
2.课堂教学能力虽有所进步，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意；组织教学的能力不强。
在教育方面，方法和手段略显稚嫩。
二、发展总目标
努力成为业务水平高、思想素质高、敬业精神强的教师、并在科研上有所收获，能在区域里小有成就,形成自己的教学风格(充满激情和活力，情趣融融的教学风格)，争做区级教学能手。
三、个人三年发展规划
第一年（2016年）
1、认真学习新的教育理念，提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
3、利用课余时间进行本专业的进修学习，积极参加继续教育培训。
第二年（2017年）
1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第三年（2018）年
1、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。
四、具体措施
1.学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
每学期除读学校规定书籍外，还要研读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2.专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。
勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
3.日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。
并及时做好批改记录。
有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
4.勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
5.练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。
如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。
简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。
每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法。
6.利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
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初中学习计划范文和反思；
大家学习除了有计划外，反思最好也要，下面请看应届毕业生学习频道的介绍
作为初中生，所面对的学习任务、特点与小学比都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，而难免会遇到一些困难，也可能产生畏难情绪。
而能否在这个转折点上把握好自己的学习，这对学习信心有很大的影响。
全面认识初中阶段的学习特点并给予帮助是十分必要的。
伴随学习化社会的到来，学会学习已成为任何一个学习者必备的素质，而这种素质应从基础教育阶段着手培养。
一方面需要对自己的学习方式进行反思。
通过反思初中与小学学习方面的异同，认识到初中学习的新特点，使自己增强承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的学习态度。
另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。
面对新的环境，学科门类增多，难度增大，范围扩大，过去的经验有的已经不适应新的要求，就要有新的方法和策略，总结自己过去的学习习惯和方式，进而理解搞好初中学习过程中应把握的三个有效方法和策略：即学会自主学习；提高学习效率；科学安排时间。
促使自己对新的学习阶段充满好奇和热情。
编织新的梦想和期待，使其产生积极向上的态度，树立乐观、主动的学习信心，过自觉的学习生活。
学而不思则罔。
进入初中，随着身心各方面发展日渐成熟，学习生活模式发生了变化。
我长大了的心态,使自己出现逆反的心理，开始思考各方面的问题，但又缺乏辨别是非的能力，在这种情况下，要反思自己的生活体验，总结成功的经验和失败的教训，使自己摆脱无意识生活状态，开始逐渐自觉把握自己的学习、生活及德性发展。
