人教版 历史九年级上册 第2单元亚洲和欧洲的封建社会复习导学案

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初三历史导学案第2单元亚洲和欧洲的封建社会【课型】反馈课【课时】1【备课组】初中历史组【模式】目标导航、双主高效【学习目标】通过本单元的复习，进一步掌握本单元的知识点，并能熟练的应用于习题。

【单元剖析】本单元介绍了中古时期的亚洲文明与欧洲文明。

侧重介绍了日本的“大化改新”和阿拉伯帝国的建立。

大化改新，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，是日本发展史上的一次重大转折。

产生于西亚地区的伊斯兰教，在阿拉伯国家的形成和扩张过程中起到了旗帜的作用。

了解和熟悉阿拉伯帝国和伊斯兰教的起源和由来，对于理解和认识当代国际政治具有十分重要的现实意义。

欧洲文明侧重于介绍西欧封建等级制度与基督教会权力的膨胀，封建城市的兴起与拜占庭帝国的衰落，城市是文明形成的一个重要标志，西方文明与东方文明在许多方面存在明显的差异，其根源因素有很多就是城市造成的。

曾经辉煌一时的拜占庭帝国在陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和汲取其他文明的状态下，终于被历史的大潮所淹没。

它的衰落史实发人深省。

【单元重点】日本的“大化改新”内容及作用，西欧封建城市兴起的历史意义与拜占庭帝国历史命运的启示价值。

【单元难点】伊斯兰教在阿拉伯半岛统一过程中的作用与基督教会在西欧封建社会中的地位和影响。

【思维导航】通过对日本“大化改新”内容和作用及拜占庭帝国衰落的原因的认识与探讨，学会运用历史的眼光来分析历史与现实问题的方法，形成对历史的深刻理解能力。

【学习格言】自信和努力，是成功的必备品。

【选择】（每题4分，共48分）1、下列各项与大化改新无关的是（）A、建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官B、把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民C、日本从原始社会进入奴隶社会D、国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税2、公元7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。

这次改革仿效的是（）A、中国隋唐制度B、中国明清制度C、希腊共和制度D、罗马元首制度3、日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志事件是（）A、大和统一B、大化改新C、幕府统治建立D、大和兴起4、穆罕默德最早建立起政教合一的地点是（）A、麦加B、麦地那C、耶路撒冷D、巴格达5、伊斯兰教教历元年下列哪一个历史事件相关？（）A、穆罕默德兵临麦加城下B、穆罕默德病逝C、穆罕默德带领信徒出走麦地那D、穆罕默德出家隐修6、西罗马帝国灭亡后，日耳曼建立起来最大的帝国是（）A、德意志帝国B、法兰西帝国C、意大利王国D、法兰克王国7、8世纪前期，法兰克王国哪位宫相在位时，开始实行有条件的土地分封？（）A、查理·马特B、丕平C、屋大维D、伯利克里8、十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，其中斗争的典型例子是（）A、法国琅城市民争取自治权B、法国里昂市民争取自治权C、法国西西里地区争取自治权D、法国巴黎人民的斗争9、在西欧城市重新兴起的工商业迅速发展的过程中，逐渐形成的社会阶层是（）A、市民阶级B、工商业资产阶级C、早期资产阶级D、无产阶级10、中世纪西欧城市的重新兴起的历史影响不包括（）A、促成了商品经济的发展B、形成了市民阶级C、加强了教会和封建主统治的力量D、为资本主义的兴起准备了条件11、史学家所谓的中古时期或中世纪是指（）A、原始社会解体，奴隶制形成时期B、封建制度在世界范围内占统治地位C、奴隶制占主导地位的历史时期D、资本主义制度在世界范围内统治地位12、拜占廷帝国时期最著名的建筑是（）A、圆形大剧场B、卡尔纳克神庙C、空中花园D、圣索菲亚大教堂【材料解析】（共36分）诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于征税，效法唐朝租庸调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。

中原回中2016——2017学年（上）学期九年级历史复习导学案学习目标：1、记忆亚洲的封建社会：日本的大化改新及阿拉伯国家的建立2、了解欧洲的封建社会及西欧城市的兴起学习重点：日本的大化改新、西欧城市的重新兴起学习难点：欧洲封建社会的主要特征学习过程：第二单元亚洲和欧洲的封建社会【封建社会】＜一＞、亚洲封建国家的建立★【日本的兴起和统一】:1世纪前后，日本岛国开始出现；到5世纪是，大和统一了日本。

★【日本——大化改新】（内因）六七世纪，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱（外因）。

根本原因：。

公元646年，颁布诏书，开始大化改新。

改新学习的对象：。

政治上：建立中央集权的天皇封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上：；。

大化改新是。

理解：日本大化改新各项措施有哪些积极作用？开放问题：日本效仿中国改革成功，对此你得到什么启示？【阿拉伯国家的建立】背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛处于分裂状态。

创立了伊斯兰教。

建立与统一：七世纪初，穆罕默德在传教但结果失败→622年，在麦地那建立了的国家，。

→630年，再次兵临麦加城下，占领麦加，从此成为伊斯兰教的圣地→632年，穆罕默德病逝，阿拉伯国家基本统一。

为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成过程中起到如此重要的作用？1》严格的一神教反映了统一国家的政治要求。

除“安拉外，别无神灵，穆罕默德是安拉的使者。

”这种一神教的信仰，极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神，目的是以一神教代替多神教，反映了阿拉伯民族统一国家的政治要求。

他为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。

2》伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。

＜二＞、中古欧洲社会【封建社会：5世纪——15世纪】【西欧——封建社会】1、说出查理·马特改革的时间、主要内容、影响。

西欧封建制度的特点是什么？2、西欧封建社会时期，有至高无上的权力。

3、西欧封建社会时期，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

第二单元亚洲和欧洲的封建国家第5课中古欧洲社会名师指路一、目标聚焦1.识记查理马特改革的时间、内容和影响。

“西欧封建等级示意图”理解西欧封建等级制度的特点。

3.从政治、经济、思想文化三个方面理解基督教在欧洲的重大影响。

4.认识西欧城市兴起的过程，理解城市兴起的意义。

5.了解拜占庭帝国灭亡的过程，认识其衰落的原因。

二、知识梳理1.西欧封建社会的形成和发展： 5世纪进入封建社会——6世纪出现了强大的法兰克王国——8世纪查理马特改革——9世纪法兰克帝国分裂奠定了后来西欧各国的版图——10世纪出现了新兴城市——12世纪城市出现了自治运动——为资本主义的兴起准备了条件2.基督教在欧洲的影响：教权凌驾于皇权——占有三分之一的土地——是封建制度的精神支柱3.拜占庭帝国的灭亡：395年东罗马帝国诞生——6世纪拜占庭帝国大肆扩X——13世纪拜占庭帝国走向衰败——15世纪被奥斯曼土耳其灭亡点评：本课重点知识为了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位，理解解西欧城市兴起的历史意义，探讨拜占廷帝国衰落的原因。

三、教材详解1.查理马特改革: 8世纪前期，查理马特任宫相时改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。

得到封地的人必须为封主服兵役。

这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。

在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在最底层。

2.中世纪的天主教会：政治上罗马教廷有至高无上的权利，使教权凌驾于王权之上。

在西欧长期动乱过程中，教会巧取豪夺占有大量土地，成为西欧最大的土地所有者。

不见如此，教会还是西欧封建社会制度的精神支柱。

在精神和文化领域，神权高于一切。

3.西欧城市的兴起：10世纪初西欧出现了许多新兴城市。

随着城市的发展，市民与封建主的矛盾日益尖锐。

琅城市民争取自治权的斗争就是典型的代表。

城市的兴起和发展，形成了市民阶层，进而分化出手工业者、商人、银行家等。

其中的富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。

一、作业检查完成情况：优良中差自评：教师评价：背诵5分钟，提问上节课相关知识点二、知识回顾1.氏族社会、国家的产生母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生2.金字塔汉漠拉比法典希伯来国家重印度种姓制度埃及奴隶制军事帝国的兴衰汉漠拉比法典的实质印度的种姓制度3.斯巴达和雅典；全盛时期的雅典；罗马霸权的建立。

斯巴达和雅典的区别；罗马和平。

三、知识整理第4课亚洲封建国家的建立日本的大化改新日本历史：日本由许多岛屿组成，国土有限，资源匮乏。

日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。

后来，奴隶制国家大和兴起。

大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。

思考：奴隶制之后的历史形态是什么？6-7世纪，大贵族奴隶主势力增强，政局混乱7世纪中期，发动宫廷政变，孝德天皇实施改革改革背景：国内：各种矛盾尖锐，政局混乱。

国际：中国隋唐制度非常先进。

改革核心人物——中臣镰足（1）646年标志着日本从奴隶社会向社会过渡。

（2）大化改新是日本古代历史上最重要的一次政治改革，对日本历史的发展起了极大的推动作用。

其原因就国内而言；从国际来看是先进制度的影响。

（3）孝德天皇效法中国的经济和政治制度进行的改革，打击了的势力，形成了以为首的国家。

这成为日本从奴隶社会走向封建社会的转折点大化改新的内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；土地所有制上，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

！！！大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

大化改新后的日本，开始进入封建时代，封建社会的两大基本阶级是地主阶级和农民阶级。

但在日本封建社会发展过程中，却又形成了一个十分特殊的阶层，这就是武士阶层。

知识拓展：武士，10—19世纪在日本的一个社会，一般指通晓、以战斗为职业的军人，除了受到汉语语系影响的少数国家以外，绝大多数种语言以日语的“侍”（罗马字：以Samurai来显示，或者Bushi。

第2单元亚洲和欧洲的封建社会3
二、阿拉伯国家的建立
拉伯人民渴望建立统一的国家。

默德率领教徒从麦加出走，
世纪后期，
凌
（西欧封建社会时期，与教会观点相悖的思想都被称为“
也衰落了。

※如何理解西欧城市重新兴起的作用？
阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

③思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经
A. 明治
、下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是（
B.
要作用。

假如你是当时的一位日本留学生，你会怎么做？
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现于（C
马帝国
B
．西罗马帝
以上材料是哪一地区封建社会的写照？
处于什么朝代？
世纪。

第二单元亚洲和欧洲的封建社会复习学案单元复习目标：1、大化改新的基本内容2、穆罕默德的主要活动3、查理马特改革4、拜占庭帝国的衰落5、西欧等级制度的特点好罗马教廷的地位。

6、西欧城市兴起的历史意义单元复习重点::1、大化改新的基本内容2、查理马特改革单元复习难点：西欧城市兴起的历史意义、西欧等级制度的特点好罗马教廷的地位。

自主学习第4课亚洲封建国家的建立复习学案研学设计探索研究①日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？②这个共同点能说明什么问题？2．阅读以下资料，回答有关问题：念：念诵“除真主外别无神灵；穆罕默德是真主的使者”。

拜：每日要面向克尔白神庙按规定的仪式礼拜五次。

课：每个信徒都要交纳天课，即施舍财物。

后变为国家税收。

斋：在回历9月进行斋戒，即从黎明到日落整天戒除饮食。

朝：每个信徒，不分性别，只要身体健康，旅途安全，能自备旅费，而且家属的生活有着落，平生要朝圣一次。

请回答：①这是哪种宗教的宗教礼仪？该宗教的创始人是谁？②该宗教的信徒如果要去朝圣，你认为他应去哪座城市？③该宗教的创立对阿拉伯半岛的统一有何作用？3．观察下面两幅图片，它们分属于亚洲东部和西部的两个重要国家。

回答：（1）图一从建筑风格上看，该寺仿效隋唐风格，你知道当时日本还有哪些方面受隋唐影响？（2）图二中，该神庙属于哪一宗教？麦加对该教有何意义？二、学科综合题土地制度是仿效唐朝的均田制。

2．【课标要求】讲述穆罕默德的主要活动。

本题使用新材料，创设了新情境，主要训练学生灵活运用所学知识的能力。

穆罕默德主要是创立了伊斯兰教，建立了政教合一的国家，对统一阿拉伯半岛做出了贡献。

【解题思路】解决本题的关键是从“穆罕默德”、“回历”、“斋月”等关键信息中，可以判断出该教是伊斯兰教。

【参考答案】（1）伊斯兰教。

穆罕默德。

（2）麦加。

（3）一神崇拜，加强了思想上的统一；打破了氏族之间的界限，确定了以宗教和地区为基础的社会。

3．【课标要求】了解大化改新的内容；讲述穆罕默德的主要活动。

第二单元亚洲和欧洲的封建国家第4课亚洲封建国家的建立名师指路一、目标聚焦1.识记统一日本的时间及国家，理解记忆日本大化革新的背景、时间、在位天皇、主要内容及意义。

2.回忆中日两国在隋唐时期交往的事件，理解中日两国一衣带水的密切关系。

3.识记伊斯兰教创立的背景、时间、创立者、圣地、影响及阿拉伯国家建立的时间。

4.认识伊斯兰教的兴起与阿拉伯半岛的统一，促进了阿拉伯国家的形成与阿拉伯民族的兴盛。

二、知识梳理1.日本： 1世纪前后出现奴隶制国家——5世纪大和统一日本——7世纪大化改新——由奴隶社会向封建社会过渡2.阿拉伯国家的建立：6世纪末7世纪初阿拉伯半岛混乱动荡——610年穆罕默德创立伊斯兰教——622年穆罕默德出走麦加——630年穆罕默德返回麦加——632年穆罕默德病逝阿拉伯封建国家建立点评：本课主要讲了日本和阿拉伯如何走向封建社会的，重点识记大化改新和穆罕默德创教、传教、建国、统一半岛的过程，认识阿拉伯半岛的统一过程既是阿拉伯国家建立的过程，又是伊斯兰教创立传播的过程。

三、教材详解1.日本的奴隶社会:1世纪前后，日本各岛开始出现奴隶制国家。

后来，本州中部兴起的奴隶制国家大和于5世纪统一了日本。

2.大化改新：①背景：六七世纪的日本社会矛盾尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行②开始：7世纪中期，改革派发动宫廷政变，新上台的孝德天皇颁布改新诏书。

③主要内容：政治上建立中央集权的天皇封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

④意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

3.6世纪末的阿拉伯半岛：为争夺水源和牧草，部落间相互仇杀，由此导致矛盾丛生、商路不通、外族入侵。

阿拉伯人渴望建立统一的国家。

4.伊斯兰教的创立和传播：610年，目睹世间暴力和混乱的穆罕默德在麦加创立了只信仰“唯一真主——安拉”的伊斯兰教。

第2单元亚洲和欧洲的封建社会掌握大化改新的背景、主要内容、意义。

穆罕默德的主要活动学习目标第4课亚洲封建国家的建立一、大化改新1．日本统一（1）1世纪前后，日本列岛出现了很多奴隶制国家。

（2）5世纪，大和统一了日本。

2．大化改新（1）背景: ①国内：六七世纪时，日本社会矛盾十分尖锐，奴隶主贵族势力强大，政局混乱，改革势在必行。

②国际：中国隋唐王朝的繁荣强盛，强烈刺激着大和统治者。

（2）开始:七世纪中期，改革派发动宫廷政变，上台执政，颁布诏书，开始改革。

（3）主要内容①政治上：②经济上：（3）意义：是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。

(4)古代史上日本效仿中国改革取得了成功，你从中得到什么启示？（要求掌握）①日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。

在古代向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。

②改革是推动社会发展的动力之一，我国要坚持改革开放之路，引大力进先进科技、发展生产力。

二、阿拉伯国家的建立1、背景：①六、七世纪初期，阿拉伯半岛尚未形成统一的国家。

②为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。

③内部矛盾丛生，商路不畅，引起商业衰落、产停滞和外部势力入侵。

在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

（了解）2、过程：（1）七世纪初期，穆罕默德开始在麦加传教，创立了伊斯兰教。

（2）年，穆罕默德率领教徒从麦加出走，在建立了政教合一的国家。

（年被定为伊斯兰教历元年）（3）630年，穆罕默德率兵征服。

（4）年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来※深入了解1、总结“大化改新”的作用：（1）古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容进行的封建化改革。

（2）它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。

（3）它使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。

2、伊斯兰教所起的作用伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。