要用--世界的物质性
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世界物质性原理
世界物质性原理,即唯物主义的基本原理,是马克思主义哲学的核心理论之一。
它指出,物质是世界的根本实体,是一切存在的基础和来源。
物质具有客观存在性和客观规律性,它不仅是我们感知和认识的对象,也是我们实践和改造的对象。
世界物质性原理是在对人类社会历史发展和自然界发展规律的深入研究基础上形成的。
根据这一原理,世界上一切事物都是物质的表现形式,都是由物质的运动和变化而产生的。
物质不是孤立存在的,它总是通过运动和变化来表现出丰富的形态和特性。
世界物质性原理还强调物质和意识之间的辩证关系。
物质是意识的物质基础,意识是物质的反映和表现。
人类的思维和意识活动是由物质的运动和变化所引发的,同时又对物质进行反作用。
在这个过程中,社会实践起着重要的作用,它是意识从物质反作用中产生出来的根本来源。
世界物质性原理对科学研究和社会实践具有重要指导作用。
它要求我们坚持唯物主义的认识和方法,承认物质的客观性和客观规律性,深入研究物质的运动和变化规律,积极进行实践和创新。
只有这样,我们才能更好地认识和改造世界,推动人类社会的进步。
马原基本原理——方法论意义基本原理一、世界的物质性原理及其方法论要求1、原理归纳:马克思主义哲学把不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在叫物质。
无论是自然界还是人类社会都是客观存在的物质世界。
世界的本质是物质。
2、方法论要求:这一原理要求我们从实际出发,反对从主观出发,反对“上帝创世说”。
二、意识能够反映客观事物的原理及方法论要求1、原理归纳:意识能够正确地反映客观事物,但会受主客观方面因素的影响,意识对客观事物的反映会不同。
主观方面的因素主要有立场不同、世界观不同、人生观不同、思维方法不同、知识结构不同。
2、方法论要求:只要我们端正立场,以人民的根本利益为出发点来观察事物,以科学的世界观、人生观为指导,不断充实我们的科学知识,运用正确的思维方法,我们就一定能够在正确认识世界的道路上不断前进。
三、意识反作用的原理及方法论要求1、原理归纳:物质决定意识,意识对物质有反作用。
正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。
2、方法论要求:要求我们一定要重视意识的反作用,重视精神的力量,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识,既反对否认意识能动作用的形而上学的观点,又要反对片面夸大意识能动作用的唯心主义错误。
四、物质和意识的辩证关系原理及其方法论要求1、原理归纳:物质决定意识,意识是物质的反映,意识对物质具有能动作用。
正确的意识对客观事物的发展起积极促进作用,错误的意识对客观事物的发展起消极阻碍作用。
2、方法论要求:要求我们既要做到一切从实际出发,使主观符合客观。
-------------------------------------------------基本原理一、事物是普遍联系的原理及方法论要求1、原理归纳:唯物辩证法认为,联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
第 2 课第一框教案1【拓展举例】学生列举实际生活中的具体案例,进一步体会人类的“高明之处”。
【归纳总结】人飞不如鸟、跑不如豹、力不如象、听不如蝙蝠、嗅不如狗……,但人类为什么能成为万物之灵?是因为人类具有意识。
(1 )从意识起源来看,意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会历史发展的产物。
环节二【设置问题】●阅读教材第12 页“相关链接”,思考:意识的产生经历了哪几个阶段?【教师分析】通过图片分析,意识形成和发展经历了三个阶段,即由一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性,再到高等动物的感觉和心理,最终发展为人类的意识。
意识形成和发展的阶段说明:意识是自然界长期发展的产物,同时也是社会历史发展的产物。
社会实践,特别是劳动,在意识的产生和发展中起着决定性的作用:劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能;在人们的劳动和交往中形成的语言促进了意识的发展。
思考问题回答问题倾听讲解理解知识:从意识起源来看,意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会历史发展的产物。
通过材料分析、学生思考和教师讲解,帮助学生理解意识是物质世界长期发展的产物。
(2 )从产生意识的生理基础来看,意识是人脑这种特殊物质的机能。
【阅读材料】学生阅读第12 页“相关链接”,思考人脑的特殊性。
通过明确人脑在质上和量上与其他高等动物大脑的区别,说明意识是人脑这种特殊物质的机能,高度发达的人脑是人类意识产生的物质条件。
理解知识:从产生意识的生理基础来看,意识是人脑这种特殊物质的机能。
(3 )从意识的本质来看,意识是客观世界在人脑中的主观映象。
【展示材料】《漫画:美术题目“万能的上帝”》费尔巴哈的名句:“如果上帝的观念是鸟类创造的,那么,上帝一定是长着羽毛的动物;假如牛能绘画,那么,画出来的上帝一定是一头牛”马克思的名句:“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”。
【教师分析】意识在形式上是主观的,在内容上理解知识:从意识的本质来看,意识是客观世界在人脑中的主观映象。
•世界的统一性在于物质性和多样性世界统一性所要回答的问题是,世界纷繁复杂的现象的共同本质究竟是什么?因为人的活动参与,整个世界具有了十分独特的性质,即世界的多样性和物质的统一性。
世界是有差别的多样性的统一,这种统一不是统一于精神,也不是统一于某种具体的物质形态、结构或属性,而是统一于集中体现一切事物共同本质的物质性。
(一)自然界的物质性与人类社会的物质性自在自然与人化自然都是客观的。
自在自然或天然自然是人类实践活动没有触及或改造过的自然界,是独立于人的活动或尚未被纳入到人的活动范围内的自然界。
人化自然或属人自然则是被人的实践改造过并打上人的目的和意志烙印的自然。
无论是自在自然还是人化自然,都具有客观实在性。
虽然人化自然的形成离不开人的实践活动,但它依然是一种客观存在。
人的实践活动可以改变自然界的外部形态、内部结构和某些具体属性,但是不能消除自然界的客观实在性。
(二)社会的物质性人类社会的物质性不仅表现在它是自然界长期发展的产物,而且更重要地表现在它是以物质资料生产方式为基础的社会的物质生活过程和社会的物质关系体系,是贯穿了社会基本矛盾运动的高级的物质运动形式。
•添加评论•海归河东| 2009-09-18 10:50:41•有0人认为这个回答不错 | 有0人认为这个回答没有帮助•论建设资源节约、环境友好型城市摘要:节约发展、清洁发展是落实科学发展观的必然要求,本文从国情分析与国际竞争的视角,阐明了节约资源、保护环境作为基本国策的根据;指出了城市在贯彻两项基本国策中的重要地位,以及如何将其贯穿于城市长远规划和日常城市管理中。
关键词:节约资源保护环境城市规划节约资源、保护环境,是立足我国国情的两项基本国策。
我国的资源蕴藏量和国土面积分别居世界各国的第四与第三位,从总量上看,"地大物博"是称得上的,但从人均指标看却恰恰相反。
以人均国土而积看,我国为0.8公顷/人,只及世界人均值的29 %;人均耕地0.11公顷/人,只及世界人均值的40%;人均淡水资源仅为世界人均占有量的1/4;按45种主要矿产资源计算的人均矿产资源占有量不到世界人均占有量的一半,具体就石油、天然气、铁矿、铜矿、铝土矿而言,我国的人均资源占有量,只分别相当于世界人均值的11%、4.5%、42%、18%和 7.3%。
2.1世界的物质性一、教学目标必备知识:物质的含义、自然界的物质性、人类社会的物质性、世界的本质。
关键能力:1.能够结合实际阐述世界的真正统一性在于它的物质性,提高分析问题的能力。
2.通过对本框内容的学习,能够用世界的物质性阐述有神论与无神论,摒除有神论的谬误思想。
二、核心素养1.政治认同:认同马克思主义哲学对物质概念的阐释。
2.科学精神:意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
3.公共参与:正确认识人与自然的关系,坚持绿色发展理念,积极参与社会主义现代化强国建设。
三、教学重难点教学重点:世界的统一性在于它的物质性教学难点:世界的统一性在于它的物质性四、课前准备教具:黑板、粉笔、多媒体五、教学过程1、导入新课《圣经·创世纪》描绘了上帝七天创世的图景。
第一日上帝创造了昼夜;第二日:空气和水;第三日:天、地、海和植物;第四日:星体;第五日:动物;第六日:人;第七日作为安息日。
在这个模型中,世界是被上帝创造的。
上帝是个具有全知全能的存在,作为所有存在的第一因。
你认为有上帝存在吗?世界到底是怎么来的呢?你还知道哪些关于世界怎样来的故事?2、新课讲授(一)自然界的物质性探究一:列宁说,承认物质世界的先在性,是一切唯物主义的共性。
科学研究表明,自然界是先于人类意识而存在的。
人类生活的地球,早在46亿年前就已经形成了,但长期没有生物,没有人类,因而也就没有人的意识。
只是到了距今大约300万年前,地球上才出现了人类。
◎结合上述材料,说明自然界的物质性。
点拨:自然界先于人的意识而存在,说明自然界是客观的,有其自身存在和发展的规律。
思考:我国古代有女娲用黄土和水创造出了人的神话传说。
你认为“女娲造人”的故事是真实的吗?为什么?提示:自然界是物质世界的一部分,它的形成和发展有其固有的规律,不以人的意志为转移。
字宙间不存在上帝和诸神创造世界的活动,这些说法都是荒谬的、唯心的。
1.自然界在本质上是物质的自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分。