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一年级下品德与社会教学反思-在爸爸妈妈关心下成长苏教版品德与生活课堂充满太多的人情味,她可以拉近我与孩子们的心灵距离,她可以让我们共同筑造独有的心灵栖息园,任我和孩子们自由翱翔,静守纯真。
很庆幸，我代自己班的品德与生活课，这门没有考试压力的学科给我的语文教学带来帮助，也使我在繁忙赘心的工作中，感受着教育带给我的点滴温存。
《在爸爸妈妈关心下成长》是一年级下册的第三课，课堂中，我和我的学生共同寻找成长的足迹，回忆幸福的往事，聆听父母的告白，欢唱动人的歌曲，又一次深刻地体味到了父母关爱的温馨，感受到了亲情的至纯至真。
顺势利导，我给孩子们布置的家庭作业就是在合适的时候，给爸爸或妈妈一个真挚的亲吻。
因为这看似平常简单易行的动作，已经被逐渐长大的孩子和奔波忙碌的大人忽略太久了，然而，恰恰是这样一个轻而易举的动作，却可以顶得上几句或几十句的罗嗦教育，可以使大人和孩子之间的留恋与感恩瞬间传递。
当我布置完这项看似有意义的任务后，紧接着，我又发现了一个问题：我班里有好几个孩子的父母，或离异，或伤亡，或外出打工，孩子回家后根本见不到父母，更别说完成任务了。
尤其是一个在课间被我狠狠批评过的男孩，他的语文成绩在妈妈外出打工后严重下降，此时，他的眼睛里充满了忧伤和无助，我想：他在这种孤独落寞的情况下，更想念远方疼他爱他的妈妈。
为了不让孩子带着失落与遗憾回家，我灵机一动，说了这样一番话：“滕衍旭，我知道你的妈妈此时远在西宁，你回家后无法与妈妈相见。
不过，你的妈妈始终挂念着你，她希望你学习好，心情好，一切都好！正好，我与你妈妈是很要好的同学，她不在你身边，我就暂时顶替一下，我这个学校里的妈妈也是非常希望你成绩优异，自信快乐的呦！来吧，先亲我一下，就当你完成任务了！”那一刻，孩子的眼睛里噙满了泪花，他是幸福的，他是满足的，他是感动的，接着，他慢慢地走到我跟前，我稍稍蹲了一点，孩子很自然地在我的脸上亲了一下。
周围的孩子不由自主地鼓起掌来，那掌声充满了羡慕，充满了鼓励，充满了赞美，对我，对他，也是对在场的每一个人。
苏教版品德与生活一下《在爸爸妈妈关心下成长》WORD版教案活动目标要求1、情感与态度使学生体验和认识到自己是在爸妈的关怀下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2、行为与适应指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关怀、体贴父母。
3、知识与技能培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
明白父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。
4、过程与方法通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行为等活动，让学生感受父母关爱的幸福，明白得要心存感激，学会关怀父母。
活动过程：一、汇报调查情形1、出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？2、从这些物品中，如何能看出你的变化呢？二、查找成长的足迹1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观看到的结果。
2、各小组活动：（1）比比小脚印和自己现在的脚印（2）比比小毛衫和自己现在的毛衣。
（3）小帽子与自己现在的头相比，看看能发觉什么？3、活动小结4、问问、称称、量量活动（1）实物演示：称称你现在的体重与出生时的体重比一比。
（2）你发觉了什么？5、幸福的回忆活动（1）说说你难忘的小时候的事？（2）与好朋友交流小时候的事，交流看小时候的照片。
（3)夸夸自己的父母（4)总结三、亲情悄悄话活动（1）播放《世上的妈妈差不多上一样的》。
（2)为妈妈说句悄悄话。
（3）总结：你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容。
3在爸爸妈妈关心下成长活动目标要求1、情感与态度使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2、行为与习惯指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
3、知识与技能培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。
4、过程与方法通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行为等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。
活动过程：一、汇报调查情况1、出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？2、从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？二、寻找成长的足迹1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。
2、各小组活动：（1）比比小脚印和自己现在的脚印（2）比比小毛衫和自己现在的毛衣。
（3）小帽子与自己现在的头相比，看看能发现什么？3、活动小结4、问问、称称、量量活动（1）实物演示：称称你现在的体重与出生时的体重比一比。
（2）你发现了什么？5、幸福的回忆活动（1）说说你难忘的小时候的事？（2）与好朋友交流小时候的事，交流看小时候的照片。
（3)夸夸自己的父母（4)总结三、亲情悄悄话活动（1）播放《世上的妈妈都是一样的》。
（2)为妈妈说句悄悄话。
（3）总结：你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容。
一年级下品德与社会教学实录-在爸爸妈妈关心下成长苏教版教学理念：品德与生活课是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程。
“引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心”。
根据这一理念，行为和习惯成为本课程的重要目标之一。
在本教学中，我利用电教手段，拉近了学生与教材的距离；以生活化的场景让学生融入课堂；以激励性的语言唤起学生的心灵之声。
让学生在这种情感的支配下，真切地感受到应该怎样爱自己的爸爸妈妈。
教学目标：1、使学生体验和认识到自己是在父母的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2、指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小学会关心、体贴父母。
3、培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。
4、通过看故事、听歌曲、读儿歌、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。
教学实录：活动一：幸福回忆激发情感师：我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸妈妈深情的爱。
那你能说说生活中父母是怎么样关心自己的？（课前布置学生搜集相关资料）生：回忆往事，先小组内互说，师巡回倾听。
师：（深情地说）小朋友，刚才老师在你们讨论时听到了好多感人的小故事，谁愿意勇敢地站起来说给大家听听？生：（都抢着说父母关心自己的事。
虽然有些琐碎，不流利，但是充满了真情和亲情）(培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
让学生知道父母把自己养大不容易，为课堂提供情感铺垫。
)活动二：创设情境唤醒情感师：每一段回忆都记录着父母为我们付出的辛劳，都凝聚着爸爸妈妈对我们的爱。
在爸爸妈妈悉心照顾下，呵护下，我们慢慢地长大了、长高了，生活得那么幸福，健康。
作为爸爸妈妈的好孩子，我们应该怎样做才能报答爸爸妈妈的养育之恩呢？请小朋友们来听一个有趣的故事。
（学生欣赏录像故事《小乌鸦爱妈妈》）（学生看得津津有味，教室里一点儿声音也没有。
