大班语言春天的电话

幼儿园大班语言教案春天的电话9篇春天的电话 1活动目标:1、感知童话故事,理解故事内容,,了解春天里的变化.2、借助图片的暗示,讲述动物间的对话,记忆电话号码.3、体验与同伴一起合作表演的快乐.活动准备:故事图片、胸饰活动过程:一、谈话导入1、师:春天来了,天气暖和了.天上响起了春天的雷声,轰隆隆”,,把睡了一个冬天的小熊给惊醒了..(出示小熊图片)小熊醒来一看,啊,春天来了!,让我赶紧打个电话,告诉我的朋友.”2、出示小松鼠图片与卡片师”小熊把电话打给谁了呢?”“小熊对小松鼠说,喂,小松鼠吗?我是小熊,春天来了，树上的雪融化了,快出来玩吧”学一学小熊说的话,初步掌握对话的结构.3、师”小松鼠接到了小熊的电话,它也想告诉它的朋友.看看它打电话给谁了?看着这张图,猜猜它说了些什么话?”(根据图片,鼓励幼儿猜小松鼠的话.)4、依次猜另几张图片的对话.二、听老师完整地讲述故事一遍.1、师”故事中,小熊第一个打电话,最后电话却又打给了小熊.那小熊又会怎么做呢?这里有一个好听又有趣的故事叫”春天的电话”.”2、教师完整地讲述故事,边出示电话号码(留最后两个不拿出来)3、提问帮助孩子理解故事内容,记忆号码l 小熊打给小松鼠的电话号码是多少?它说了些什么?(老师做小松鼠,幼儿做小熊练习一次对话.)l 小松鼠打给小白兔的电话号码是多少?它说了些什么?(分角色练习说一下)l 小白兔打给小花蛇的电话号码是多少?它说了些什么? 分角色练习说一下)l 仔细看看这三个电话号码,你有什么发现?l 猜猜小花蛇拨给小狐狸的号码是多少?l 小狐狸拨给小熊的号码是多少?4、出示大图看看他们是怎么打电话的.三故事表演师”这么有趣的故事,想不想来表演一下?老师这里有小动物的头饰,自己来选一个”让幼儿自选小动物的头饰,一样的动物角色坐在一起.分角色进行表演,老师讲旁白.结束:还有许多冬眠的动物需要我们去打电话叫醒,我们去找找吧.春天的电话 2佛山教工二幼---简慧茹一、教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。

幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为《春天的电话》。

通过该故事，让幼儿了解春天里大自然的变化，以及朋友间分享快乐的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受春天的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述春天的变化。

3. 培养幼儿的分享意识，愿意与同伴分享春天的快乐。

三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述春天的变化。

重点：理解故事内容，感受春天的美好，培养分享意识。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、故事课件、电话模型。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，让幼儿观察并描述图片中的春天景象，引导幼儿关注大自然的变化。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，讲解故事内容，让幼儿感受春天的美好。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的角色为例，引导幼儿用完整的句子描述春天的变化，如：“春天来了，小草变绿了，花儿开了。

”4. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿互相分享自己发现的春天变化，用完整的句子进行表达。

5. 手工制作（10分钟）指导幼儿制作电话模型，巩固对故事的理解，培养动手操作能力。

邀请部分幼儿分享自己的作品，引导幼儿回顾故事内容，强调分享快乐的重要性。

7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：画一幅春天的画，并写一句描述春天的话。

六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 关键词：春天、变化、分享、快乐3. 描述春天变化的句子示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并写一句描述春天的话。

答案示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小朋友们开心地笑了。

2. 作业要求：画面内容丰富，色彩鲜艳，句子表达完整。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿感受到了春天的美好，但在引导幼儿用完整句子描述春天变化方面，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

2024年大班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的呼唤》中的《春天的电话》。

内容主要包括：春天景象的描绘、春天的电话游戏、春天诗歌创编。

通过学习，让学生感受春天的美好，培养语言表达和想象力。

二、教学目标1. 了解春天的特点，学会用词语描述春天的景象。

2. 能够参与春天的电话游戏，提高语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：掌握春天景象的描绘，参与春天的电话游戏，创编春天诗歌。

难点：如何引导学生用丰富的词语描绘春天的景象，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、诗歌卡片、电话模型。

2. 学具：画纸、彩笔、词语卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发学生对春天的兴趣。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）春天景象描绘：引导学生用词语描述春天的景象，如“春暖花开”、“绿草如茵”等。

（2）春天的电话游戏：学生两人一组，用电话模型进行游戏，互相描述春天的景象，提高语言表达和沟通能力。

3. 诗歌创编（10分钟）：学生根据所学的春天景象描绘，尝试创编一首春天诗歌。

4. 随堂练习（10分钟）：发放词语卡片，让学生用词语卡片补充完整一首春天诗歌。

六、板书设计1. 春天的描绘：春暖花开、绿草如茵、鸟语花香等。

2. 春天的电话游戏：学生互动，提高语言表达能力。

3. 春天诗歌创编：学生展示成果。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的词语，描绘一下你心中的春天。

答案示例：春天来了，阳光明媚，春暖花开，小草绿了，小鸟儿在枝头唱歌，到处都是一片生机勃勃的景象。

2. 诗歌创编：请尝试创编一首关于春天的诗歌。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的春天景象，用相机或画笔记录下来，与同学分享。

组织一次春天诗歌朗诵活动，提高学生的语言表达能力。

幼儿园大班语言活动精品教案《春天电话》含反思一、教学内容《春天电话》选自幼儿园大班语言领域教材第三章节，详细内容包括：通过讲述一个关于春天小故事，引导幼儿感知和体验春天美好，学习春天相关词汇，培养幼儿语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿解春天特点和美好，学会相关词汇。

2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。

3. 激发幼儿对大自然好奇心和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：春天相关词汇掌握和运用。

2. 教学重点：通过故事让幼儿感受春天美好，培养语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、故事课件、电话模型。

2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用春天图片，引导幼儿观察和描述春天景色，激发幼儿对春天兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）：讲述故事《春天电话》，让幼儿跟随故事情节感受春天美好，学习春天相关词汇。

3. 例题讲解（10分钟）：通过故事中对话，教幼儿学会使用“春天”、“花朵”、“草地”等词汇，并进行造句练习。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行词语接龙游戏，巩固所学词汇。

5. 小组讨论（5分钟）：让幼儿分组讨论，用学到词语描述自己喜欢春天景色。

各小组汇报讨论成果，大家共同分享。

六、板书设计1. 故事《春天电话》2. 春天相关词汇：春天、花朵、草地、蝴蝶、小草、阳光等。

3. 例句展示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和学到词语，描绘出自己心中春天。

2. 答案：每个幼儿作品都是独一无二，教师可根据作品中春天元素和运用到词汇进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对春天词汇掌握程度较高，但在语言表达方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸一、实践情景引入为让幼儿更好地投入到春天氛围中，我在实践情景引入环节选择春天图片。

我将精心挑选一些能够代表春天特点图片，如盛开花朵、绿油油草地、飞翔蝴蝶等。

大班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容《春天的电话》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：通过故事《春天的电话》，让幼儿感知春天来临的各种变化，理解故事中角色间的对话，学会使用礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道春天的一些特征，如植物发芽、动物苏醒等。

2. 培养幼儿使用礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会使用礼貌用语，培养语言表达能力。

难点：引导幼儿观察春天来临的各种变化，激发幼儿的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话模型、植物生长过程的图片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春天的图片，引导幼儿观察并讲述自己发现的春天特征。

邀请幼儿模仿故事中的角色，用电话的形式与同伴交流。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中角色间的对话。

分析故事中角色使用的礼貌用语，让幼儿模仿学习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用礼貌用语进行对话。

让幼儿用画笔、彩泥等学具创作春天的画作。

让幼儿分享自己创作的春天画作，讲述画中的春天特征。

邀请幼儿分享在实践活动中学会的礼貌用语。

六、板书设计1. 故事春天的电话2. 春天的特征：植物发芽、动物苏醒、气温回升等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用故事中的角色进行电话对话。

2. 答案示例：幼儿画的春天画作中，包含植物发芽、动物苏醒等特征；电话对话中，使用礼貌用语进行交流。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察幼儿对故事内容的理解程度，以及礼貌用语的运用情况。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的春天变化，记录下来，并与同伴分享；鼓励家长参与幼儿的角色扮演活动，共同提高幼儿的语言表达能力。

大班语言活动教案《春天的电话》知识准备课程背景本次语言活动教案主题为《春天的电话》，适用于大班儿童（3-4岁）。

通过讲故事的方式，让孩子们了解春天的特点和气候变化，引导孩子们学习如何用电话和人交流。

本次教案的目标是提高孩子们的听说能力、认知能力和交流能力。

课程目标1.学习描述春天天气的词汇；2.学习打电话的基本礼貌和语言表达；3.培养孩子们的语言交流能力。

课程材料•《春天的电话》绘本；•手机道具。

课程介绍活动一：新课导入（5分钟）引入本课题目《春天的电话》，通过问答的形式让孩子们猜测春天的特点和变化，引导他们进入故事的情境。

问题：•你们觉得季节有什么变化？•春天的特点有哪些？活动二：讲故事（15分钟）老师向孩子们讲述《春天的电话》绘本，并引导孩子们思考：•故事中，春天里的小动物们都有哪些变化？•电话是怎么破解了动物们的忧虑？活动三：语言表达（15分钟）让孩子们模拟打电话场景，学习打电话时的基本礼貌和语言表达，发挥孩子们的想象力，提高他们的语言交流能力。

•让孩子们手持手机道具，面对面的交流；•老师示范如何打电话，孩子们跟随模仿，用电话和同桌说话或借助手机和孩子们的小伙伴交流。

活动四：总结压轴（5分钟）问答的形式，让孩子们总结今天所学的知识，巩固掌握的内容。

问题：•今天我们学了哪些话题？•在春天打电话，应该注意什么礼貌？教学反思通过故事和场景再现的方式，让孩子们融入到生活中，学习语言交际的基本能力。

在活动过程中，老师要充分调动孩子们的积极性，让他们通过互动的方式参与到本次教学活动中，从而提高他们的学习兴趣和效率。

同时还要珍惜孩子们学习的过程，因为在这个过程中，孩子们的意愿和积极性是我们最珍贵的财富。

幼儿园大班语言活动教案《春天的电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《春天的电话》。

通过该故事，让孩子们了解春天的特点，感受春天的美好，同时培养孩子们的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够掌握故事内容，了解春天的季节特点，学会描述春天的景物和活动。

2. 能力目标：培养孩子们的倾听、表达、合作能力，提高孩子们的想象力和创造力。

3. 情感目标：让孩子们感受春天的美好，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会描述春天的景物和活动，以及通过故事情节发展，培养孩子们的想象力和创造力。

2. 教学重点：掌握故事内容，了解春天的季节特点，提高孩子们的倾听、表达、合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话玩具、四季挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过四季挂图，让孩子们观察并描述春天的特点，引发他们对春天的兴趣。

2. 故事讲解：播放故事课件，讲述《春天的电话》故事，引导孩子们关注故事中春天的景物和活动。

3. 例题讲解：讲解故事中出现的生词、短语，帮助孩子们理解故事内容。

4. 随堂练习：让孩子们分角色扮演故事中的角色，进行对话练习，提高他们的语言表达能力。

5. 实践活动：分组让孩子们制作春天的电话，鼓励他们发挥想象力和创造力。

六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的特点：万物复苏、春暖花开、生机勃勃3. 春天的活动：播种、踏青、放风筝七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己的话复述故事《春天的电话》，并画出春天的景物。

2. 答案：根据孩子们的复述和画作，评价他们对故事内容的理解和掌握。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《春天的电话》，让孩子们了解了春天的特点，提高了他们的语言表达能力。

但在实践活动环节，部分孩子表现不够积极，需要进一步引导和鼓励。

大班语言活动教案《春天的电话》一、教学目标知识目标1.能够理解并模仿故事中的人物行为语言。

2.能够理解故事中的情节和主要事件。

能力目标1.能够表达自己的想法和感受。

2.能够理解并使用基础的口头交际能力。

情感目标1.培养学生的审美情趣。

2.增强学生对生活的热爱和探索成就感。

二、教学重难点教学重点1.让学生理解故事情节，认知故事主人公。

2.通过语言活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学会简单道谢。

3.通过活动，增强学生对春天的认知。

教学难点1.引导学生理解故事中不同人物的语言表达。

2.帮助学生理解人物内心感受。

三、教学内容和步骤教学内容1.《春天的电话》故事。

2.相关生活用语：你好、谢谢、再见等。

教学步骤第一步：导入活动1.利用季节气候，教师自我介绍并分享自己对春天的理解。

2.给学生播放一段和春天有关的动画片，引导学生进入愉悦的学习氛围。

第二步：故事分享1.教师出示故事图片，展开简单讲解，激发学生的好奇心和兴趣。

2.让学生自己看故事，尝试理解故事中的情节与人物之间的联系。

3.教师带领学生一起讨论、强化故事中表现的情感和意义。

第三步：语言活动1.利用教材提供的语音素材，播放春天用语语音表达。

2.教师给学生演示不同场景下的语言表达，例如面对陌生人或对别人表示感谢等。

3.让学生自己演练、模仿并尝试自己进行语言表达。

第四步：语言表达分享1.让学生分享自己的不同场景演练，给予肯定和建议。

2.通过活动让学生理解语言表达的意义，让学生从如何表达感激、尊重开始学起。

第五步：后续拓展1.让学生通过自己的学习总结表达出对活动的感想，让学生从认识春天开始。

2.让学生对教学素材进行分类或分析，让学生从多个角度理解活动的意义。

四、教学评价1.将学生分为小组，让学生对每一个里程碑进行组内评分，了解其对春天的检查。

2.通过故事多次分享，监控学生对故事情节的掌握。

3.对学生课堂参与和表达进行实时评价，针对表现不及格的学生开展私下辅导。

五、教学反思以上是本次大班语言活动教案《春天的电话》的完整内容，通过学生的身心发展需要，让学生在高效率的活动中感受、理解及表达。

幼儿园大班语言优质教案《春天电话》一、教学内容《春天电话》选自大班语言领域教材第四章《春天来》，详细内容主要包括通过一个有趣通话故事，引导幼儿感知春天变化，学习相关季节词汇，并通过电话游戏培养幼儿语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事感受春天美好，解春天特点。

2. 培养幼儿语言表达能力和想象力，能运用所学季节词汇进行简单描述。

3. 培养幼儿团队协作能力和电话礼貌。

三、教学难点与重点难点：运用季节词汇进行描述，进行电话游戏。

重点：理解故事内容，感受春天，学习季节词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《春天电话》故事书，春天图片，电话模型。

2. 学具：画纸，水彩笔，幼儿用书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示春天图片，让幼儿观察并描述春天变化，引导幼儿进入春天氛围。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《春天电话》，引导幼儿关注故事中出现季节词汇，如：春暖花开、绿草如茵等。

讲解电话游戏规则。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行电话游戏，让幼儿两两合作，一个幼儿描述春天景色，另一个幼儿猜测，然后交换角色。

4. 小结与展示（5分钟）请部分幼儿展示电话游戏成果，对幼儿表现进行点评，强调季节词汇运用和电话礼貌。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔画出自己心中春天，并鼓励他们用学到季节词汇进行描述。

六、板书设计1. 故事《春天电话》2. 季节词汇：春暖花开、绿草如茵、万物复苏等。

3. 电话游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：画春天，并用学到季节词汇进行描述。

2. 答案示例：春天来，小草绿，花儿开，万物复苏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在电话游戏中表现，解他们对季节词汇掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母进行类似电话游戏，将所学内容运用到实际生活，提高语言表达能力。

同时，引导幼儿关注生活中季节变化，培养他们观察力。

重点和难点解析1. 实践情景引入时幼儿参与度。

幼儿园大班语言优质课教案《春天的电话》[合集五篇]第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《春天的电话》活动目标：1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展示台3、相关角色的头饰。

活动过程：1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的`电话？它说了些什么？③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。

）④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

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