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《高原湿地——三江源地区》作业设计方案一、教学背景分析三江源地区位于青藏高原的东部，是中国最大的高原湿地之一，也是中国重要的生态屏障。
该地区生态环境珍爱工作十分重要，而学生对于高原湿地的认识和了解水平有待提高。
因此，设计《高原湿地——三江源地区》的作业，旨在通过任务型进修，引导学生深入了解三江源地区的地理、生态、文化等方面的知识，增强他们的环境珍爱认识和责任感。
二、教学目标1. 了解三江源地区的地理位置、气候特点、生物多样性等基本情况；2. 了解三江源地区的生态环境现状及存在的问题；3. 提高学生对于高原湿地珍爱的认识，培养其环境珍爱认识和责任感；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容：（1）三江源地区的地理位置、气候特点、地形地貌等基本情况；（2）三江源地区的生物多样性及特有物种；（3）三江源地区的生态环境现状及存在的问题；（4）高原湿地珍爱的意义和措施。
2. 教学方法：（1）小组合作进修：让学生分成小组，共同完成作业任务，增进学生之间的合作与交流；（2）实地考察：组织学生到实地考察三江源地区，让他们亲身感受高原湿地的美丽和脆弱；（3）多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示三江源地区的情况；（4）讨论交流：组织学生进行讨论，分享自己对于环境珍爱的看法和建议。
四、作业设计方案1. 任务一：调查钻研要求学生分组进行调查钻研，了解三江源地区的地理位置、气候特点、生物多样性等基本情况，并撰写一份关于三江源地区的调查报告。
2. 任务二：问题分析要求学生在小组内讨论，分析三江源地区生态环境存在的问题，并提出解决问题的建议和措施。
3. 任务三：环保宣传要求学生设计一份宣传海报或宣传手册，向同砚们宣传高原湿地珍爱的重要性，号召大家共同珍爱三江源地区的生态环境。
4. 任务四：实地考察组织学生到三江源地区进行实地考察，让他们亲身感受高原湿地的美丽和脆弱，并完成一份考察报告。
《高原湿地——三江地区》教案教学目标（一）知识与技能1．查阅地图，说出三江的位置特点；结合景观图，描述三江的自然环境特征。
2．说出三江是哪三条大河的发地，理解“中华水塔”的涵义。
3．了解三江地区面临的生态问题，知道三江生态环境保护的重要措施。
（二）过程与方法1．通过地图描绘，确定三江的位置；通过判读地形图，归纳三江的地形特征；通过景观图，感受三江独特的自然环境。
2．运用地图和资料，分析三江地区成为大河头的自然原因，通过资料判断河流头。
3．列举实例，说明三江地区面临的生态危机，通过讨论了解其对下游带来的不利影响。
（三）情感态度与价值观培养学生关心环境、爱护环境的意识。
树立可持续发展的观念和建设良好人地关系的思想。
教学重、难点（一）教学重点1.“中华水塔”的重要意义。
2.三江地区脆弱的生态环境。
（二）教学难点三江地区生态环境保护的意义。
教学方法情境创设法、读图分析法、启发引导法、活动探究法、合作学习法等。
教学准备制作多媒体课件。
教学过程新课导入讲授新课播放三江地区的纪录片进行导入。
第一封信：赏三江之景很快，他收到了一封来自青海省，名叫卓玛的藏族女孩的信。
来信的内容如下：你好！我是来自于三江地区的小朋友卓玛，很高兴认识你。
我的家乡位于青海省的南部地区，它是个很美的地方，这里雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺；这里细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄……这里是野生动物的天堂。
我还特地拍了几张家乡的风景照送给你，留作纪念。
呵呵，最后考你一个问题，你知道我的家乡为什么叫三江吗？回信：品三江之名师：欣赏完照片之后，小明赶紧找来了一幅中国地图，查找三江地区的地理位置。
同学们，你们可以帮小明找到原因吗？多媒体展示“三江地区的地形图”。
生：从图中，可以知道三江位于青海省南部，是长江区、黄河区、澜沧江区的总称。
展示阅读材料：中华水塔三江地区就如同一个巨大的蓄水塔一样，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，不断地向中下游地区输水。
亚高山沼泽化草甸高原湿地名词解释近年来，对于湿地的保护和重视程度逐渐提升，其中亚高山沼泽化草甸高原湿地作为一种特殊类型湿地备受关注。
本文将从多个角度解释其名词，并探讨其对于生态系统的重要性和保护意义。
1. 亚高山沼泽化草甸高原湿地是指一种特殊类型的湿地生态系统，主要分布在海拔较高的地区。
亚高山区域的气候条件不太适宜树木生长，因此相对而言，这种湿地类型基本以草本植物为主，同时还包括湿地植被、湿地土壤、水域等多种要素。
2. 从地理分布来看，亚高山沼泽化草甸高原湿地主要分布在喜马拉雅山脉、青藏高原、阿尔泰山等地区。
这些地区海拔较高，气候条件较为严格，因此形成了独特的湿地生态系统。
3. 亚高山沼泽化草甸高原湿地对生态系统的重要性不容忽视。
它不仅是许多珍稀濒危植物和动物的栖息地，还对维持区域水文循环、净化水质、防止泥石流等具有重要作用。
这种湿地还能够吸收大量的二氧化碳，对于缓解气候变化具有积极意义。
4. 针对亚高山沼泽化草甸高原湿地的保护，应该采取综合性的措施。
首先是加强立法和政策保护，明确湿地的边界和保护范围，同时加大对非法开垦、开发的打击力度。
其次是加强科学研究和监测，通过科学手段全面了解湿地生态系统的状况，及时发现问题并采取相应的保护措施。
还需要加强社会宣传和教育，增强公众对湿地保护的意识和参与度。
5. 个人观点：亚高山沼泽化草甸高原湿地作为一种特殊类型湿地，对于生态系统的稳定和气候变化的缓解具有重要作用。
保护好这些湿地不仅关乎着珍稀濒危物种的存续，也关系到地区生态环境的健康发展。
希望未来能够加大对亚高山沼泽化草甸高原湿地的保护力度，让其生态功能得到更好地发挥。
总结回顾：通过本文的解释和讨论，相信读者对亚高山沼泽化草甸高原湿地有了更深入的了解。
在未来的工作中，希望能够更加重视湿地保护，努力保护好这些珍贵的生态资源。
亚高山沼泽化草甸高原湿地是一种重要的自然生态系统，它承载着许多珍稀濒危植物和动物的生存空间，对于地区的生态平衡和气候调节具有重要意义。
地理高原湿地知识点湿地是指陆地上由于气候、地质和水文条件等多种因素的影响而形成的一种特殊的生态系统。
其中，高原湿地是指位于高原地区的湿地生态系统。
高原湿地以其独特的地理环境和丰富的生物多样性而备受关注。
在本文中，我们将逐步探讨高原湿地的形成原因、重要性以及其对生态环境的贡献。
第一步：高原湿地的形成原因高原湿地的形成主要受到以下几个因素的影响：1.降水：高原地区通常降水量较多，加上地势较高，形成了较多的湿地。
2.地形：高原地区的地形变化较大，形成了许多盆地和湖泊，这些地方常常成为湿地的形成区域。
3.地质：高原地区的地质构造多样，地下水位较高，形成了许多湿地类型，如泉眼湿地和沼泽湿地。
第二步：高原湿地的重要性高原湿地在许多方面对环境和生态系统都具有重要的贡献，包括以下几个方面：1.水资源调节：高原湿地具有储水和调节水流的功能，可以缓解洪水和干旱问题，保持水文平衡。
2.生物多样性保护：高原湿地是众多物种的栖息地和繁殖地，维持了丰富的生物多样性，对维持生态平衡具有重要作用。
3.碳储存：高原湿地是碳的重要储存库，能够吸收大量的二氧化碳，并减缓气候变化。
4.水质净化：高原湿地可以过滤和净化水体中的污染物，发挥着重要的水质净化作用。
第三步：高原湿地对生态环境的贡献高原湿地在保护生态环境方面起到了重要的作用，其贡献主要体现在以下几个方面：1.保护物种多样性：高原湿地提供了丰富的栖息地，成为众多濒危物种的庇护所，保护了它们的繁殖和生存。
2.缓解气候变化：高原湿地通过吸收大量的二氧化碳，减缓了全球气候变暖的速度，对气候变化有一定的缓冲作用。
3.防洪抗旱：高原湿地的储水和调节水流功能，减少了洪灾和干旱的发生频率和程度。
4.保护水质：高原湿地通过过滤和净化水体中的污染物，提供了清洁的水源，保护了水资源的可持续利用。
综上所述，高原湿地不仅具有独特的地理环境，还在生态环境保护和水资源管理方面发挥着重要的作用。
我们应当加强对高原湿地的保护和管理，促进其可持续发展，以维护地球生态系统的平衡和稳定。
第2节 《高原湿地——三江源地区》第1课时【学习目标】1.掌握三江源地区的地理位置、范围。
2.说出三江源是哪些大河的发源地，理解“中华水塔”的涵义。
【学习重点、难点】1.三江源地区的水源和湖泊、沼泽的调蓄作用。
2.“中华水塔”的重要意义。
【教学方法】利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过读图、填图培养提取地理信息的能力；通过分组探究、合作交流，引导学生积极参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。
【教学用具】 多媒体课件、学案【导入新课】1.复习旧知：青藏地区的自然环境特征？青藏地区的农业类型？2.歌曲《故乡的三江源》，展示三江源地区的景观图片。
吉祥的山沟里/吉祥的山沟里/神鸟布谷在歌唱/雄伟的山顶上/金色的太阳升起/故乡三江源头/故乡三江源头/生活幸福美满……直观感受三江源地区的环境特色，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【自主学习】（相信自己，永不言败！）情景一 江河的源地展示本节知识要点，在问题的引导下，阅读课本P91-93，完成导学案自主学习1至3，认识三江源地区位置范围及“中华水塔”的涵义。
1.地理位置：三江源地区位于 省南部，是 源区、 源区、源区的总称。
河流长度/千米流域面积/千米2约古宗列曲326.09宽11.5米，深0.1~0.2米，水量较小，流量为2.5米3/秒2372卡日曲362.63有5处泉水从谷中涌出，满汇成宽约3米、深0.3~0.5米、流速约3米/秒的一条小河，终年有水，流量为6.3米3/秒。
31262.“中华水塔”： 总水量的25%、 总水量的49%、总水量的15%，均来源于三江源地区，因此三江源地区被誉为“中华水塔”。
3.河水的来源： 和 的融水是江河的最初水源。
和 是三江源地区重要的调蓄器。
使 、 、 的水源源不断，流向大海。
学生展示，教师点拨。
【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）认真阅读课本P93-94图9.19及图9.20，按照要求完成教材p93活动；对于未完成的问题，小组内进行合作交流，最后各小组选出代表汇报展示，其他小组点评。
模拟科学考察，探寻黄河源头1.寻找黄河源头，首先要了解黄河源头区状况。
阅读图9.19，找出黄河源流约古宗列曲和卡日曲，并就下面的对话发表你的看法。
2.在追溯河源的过程中，考察活动可能会遇到哪些困难？阅读下面的图文资料，1952年和1978年两次科学考察活动确定的黄河源头不同，可能的原因是什么？3.阅读表9.1，根据黄河源头科学考察资料，你认为哪条源流是黄河源头，并说明理由。
学生分析讨论后，小组展示，教师归纳总结。
1.从众多的支流中确定黄河正源，应根据确定河流源头的原则，找出长度最长的，流量最大的河流。
2.可能遇到的困难及原因：因为支流众多，找长度最长的、流量最大的河流比较困难；在源头区，遇到图片所示的沼泽地，水域较大，确定源头究竟在哪里很困难；不同季节冰川融化的地点会有变动，确定河流源头了比较困难。
3.卡日曲。
理由根据河流唯远的原则，卡日曲长于约古宗列曲；根据河流流量唯大原则，卡日曲流量大于约古宗列曲；卡日曲流域面积大于约古宗列曲。
小组合作完成后，请学生指图讲解，教师进行地图、图片等资料展示。
【知识梳理】梳理知识，形成知识结构。
结对互考，进一步落实知识。
位置：三江源地区位于我国的西部，是长江源区、黄河 、澜沧江源区、源区的总称，被誉为“中江河的源地华水塔”。
水源：雪山和冰川的融水是三江源地区江河的最初水源；湖泊和沼泽是三江源区重要的调蓄器。
【达标检测】(相信自己一定能顺利通过)1.下面词语描述的不是三江源地区的是（ ）A.雪山连绵、冰川高悬B.湖泊星罗、沼泽密布C.山河相间、纵列分布D.羽族炫翎、蹄类竞骄2.三江源自然保护区中的三江，除长江以外，另外两条指的是( )A.黄河、澜沧江 C.黄河、珠江B.黄河、雅鲁藏布江 D.珠江、塔里木河3.三江源地区被誉为“中华水塔”，这里江河的最初水源来自（ ）A.地下水B.雪山和冰川的融水C.山地降水D.海洋水汽4.世界上海拔最高、面积最大的自然保护区是（ ）A.三江自然保护区B.可可西里自然保护区C.索南达杰自然保护区D.三江源自然保护区5.以下关于三江源自然保护区的叙述，正确的是（ ）A.三江是指图中的①②③B.三江是指图中的②③④C.该保护区地处横断山区D.该保护区位于三江平原上6.以下关于三江源地区的说法，不正确的是( )A.该地区被誉为“中华水塔”B.是长江、黄河、雅鲁藏布江上游最主要的水源涵养区C.该地区位于青海省D.由于不合理砍伐、放牧、耕作，该地区的生态环境严重恶化7.下列河流的源头不在青海省的是（ ）A.长江B.黄河C.湄公河D.珠江8.下列有关三江源的说法中，错误的是（ ）A.三江源是世界上海拔最高，面积最大的高原湿地B.三江源大面积的湿地是长江、黄河水源的保证之一C.三江源水源地的环境破坏不会对长江中、下游造成影响D.我国已经开始重点保护三江源9.阅读材料，回答下列问题。
材料一 千万年来，藏羚羊在广袤的藏北高原生活，与高原恶劣的天气做斗争，成为高原的优势物种。
但是仅仅因为它们身上轻柔细软的皮毛能编织“沙图什”的披肩(“沙图什”是波斯语“羊毛之王”，其最高售价为4万美元一条)，国际“黑手”深入到中国藏北大肆屠杀藏羚羊，使藏羚羊濒临灭绝。
材料二 青海省略图。
12.材料中的藏北高原地区位于_________高原北部,现在该地区成立了②_________自然保护区，重点保护_________等珍稀野生动物。
13.现在我国最大的自然保护区是成立于2000年8月19日的三江源自然保护区。
“三江”指的是a._________，b._________，c._________。
14.湖泊d._________，是我国最大的_________湖和_________湖。
15.图中铁路为_________，城市①是_________。
【课堂作业】地理填充图册第2课时【学习目标】1.了解三江源面临的生态问题。
2.知道保护三江源的重要措施。
【学习重点、难点】三江源地区脆弱的生态环境。
【教学方法】利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过读图、填图培养提取地理信息的能力；通过分组探究、合作交流，引导学生积极参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。
【教学用具】 多媒体课件、学案【导入新课】1.复习旧知：青藏地区的自然环境特征？青藏地区的农业类型？2.歌曲《故乡的三江源》，展示三江源地区的景观图片。
吉祥的山沟里/吉祥的山沟里/神鸟布谷在歌唱/雄伟的山顶上/金色的太阳升起/故乡三江源头/故乡三江源头/生活幸福美满……直观感受三江源地区的环境特色，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【自主学习】（相信自己，永不言败！）情景二 三江源地区的保护展示本节知识要点，在问题的引导下，阅读课本P94-96，完成导学案自主学习1至3，认识三江源地区态环境恶化的原因及保护措施。
1.三江源地区的重要性：三江源地区是我国生态环境保护尤为关键的地区。
三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的 ，也是世界上高海拔地区生物 最集中的地区。
三江源地区孕育了三大河流，是我国重要的 涵养地。
保护好“中华水塔”，不仅对当地人们的生存和发展至关重要，而且直接关系到河流下游流域的 与 。
2.三江源地区生态环境恶化的原因：（1）自然因素：由于 ， ，直接影响湖泊和湿地的水源补给， 和 的面积不断缩小甚至干涸。
（2）人为因素： 、 等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境的恶化。
其中， 、 、 、等问题显得尤为突出。
3.三江源地区的保护：国家设立了三江源自然保护区。
三江源自然保护区采取、全面禁猎、禁采砂金、 ，实施 和 保护工程等措施。
学生展示，教师点拨。
【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）认真阅读课本P96，按照要求完成教材p96活动；对于未完成的问题，小组内进行合作交流，最后各小组选出代表汇报展示，其他小组点评。
认识保护高原湿地的意义三江源地区是我国重要的生态屏障。
与同学讨论如下问题：1.如果三江源地区冰川不断消退，湖泊、沼泽不断萎缩，会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响？2.如果三江源地区草场退化和水土流失加剧，会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响？学生分析讨论后，小组展示，教师归纳总结。
1.源区水源枯竭，黄河中下游会出现断流，长江中下游可能会出现干旱灾害。
2.如果三江源地区草场退化和水土流失加剧，会导致我国长江、黄河中下游地区生态严重退化，如长江中下游洪涝灾害会加剧，黄河断流时间会增长等。
小组合作完成后，请学生指图讲解，教师进行地图、图片等资料展示。
【知识梳理】梳理知识，形成知识结构。
结对互考，进一步落实知识。
黄河源中华水塔长江源三江源保护三江源澜沧江【达标检测】(相信自己一定能顺利通过)2000年8月19日， “三江源自然保护区”纪念碑揭碑仪式隆重举行，它标志着我国面积最大的自然保护区正式成立。
读材料回答1～3题。
1.“三江”源头在( )A.云贵高原B.黄土高原C.青藏高原D.内蒙古高原2.下列对上述三江源所在地区的描述，正确的是( )A.是世界上纬度最高的高原，所以气候严寒B.冬季寒冷、夏季凉爽、降水较少C.是世界上面积最大的高原D.空气稀薄、日照充足、全年高温3.下列物产不属于上述区域的是（ ）A.耗牛B.青稞C.甘蔗D.藏山羊三江源自然保护区是世界海拔最高的湿地和生物多样性最为集中的地区，被科学家誉为“生态处女地”。
近年来，三江源地区过度放牧、淘金、采药、偷猎野生动物等现象屡禁不止。
据此回答4～6题。
4.关于三江源生态环境遭破坏产生的后果，正确叙述是( )A.长江、黄河、澜沧江三条大江的径流增加，而地下水相应减少B.地表蒸发更加旺盛，长江、黄河、澜沧江三条大江长度也会变长C.由于这里野生动植物资源稀少，破坏后较容易再生原貌D.植被退化、减少，既会造成荒漠化扩大，又会导致水土流失5.下列动物中不属于三江源地区珍稀动物的是（ ）A.大熊猫B.藏羚羊C.野驴D.雪豹6.关于三江源地区生态环境保护适宜采取的发展战略、措施，叙述正确的是( )A.必须停止经济建设，将居民全部迁出自然保护区，切实保护环境B.只有加快青海省产业结构调整，促进经济发展，促进当地居民转产、迁移、脱贫，才能有效保护生态环境C.正在建设的青藏铁路不应在此穿过，否则保护生态环境的规划将落空D.要积极建设人工草场，恢复天然林，此地不能实施把生态优势变为经济优势的发展战略湿地与森林、海洋一起并称为全球三大生态系统，被誉为“地球之肾”。
每年2月23日为“国际湿地日”。
据此回答7～8题。
7.湿地的主要生态功能有（ ）A.涵养水源、保持水土、减轻污染B.吸烟滞尘，净化空气C.吸纳一切来自自然和人为的污染物D.吸收阳光中的紫外线8.导致我国三江源地区湿地面积大量减少的主要原因是（ ）A.气候变暖，水分蒸发B.工农业废水的大量排放C.围湖造田，垦荒种粮D.过度开发，发展旅游业9.人类在三江源地区过度放牧、乱采滥挖造成的直接影响是（ ）①草场严重退化 ②水土流失加剧 ③全球气候变暖 ④冰川融化加快A.①④B.①②C.②③D.①④【课堂作业】地理练习册。
