下载文档原格式
汽修教学计划通过本专业教学，探索并完善半工半读、工学结合的教学模式，加快我校职业教育发展并做出贡献。
以下是为大家整理的汽修教学计划，希望对你们有所帮助！汽修教学计划一、指导思想：立足市场经济与学生实际，着眼于减轻学生经济负担，特别为贫困学生铺就求学之路、成才之路。
全面贯彻党的教育方针，培养具有本专业基本技能与实践能力的综合型人才。
并通过本专业教学，探索并完善半工半读、工学结合的教学模式，加快我校职业教育发展并做出贡献。
二、任务目标与业务范围：（一）任务目标：改变以课堂为中心的传统人才培养模式，实行半工半读、工学结合的人才培养模式；以实践教学为核心，全面提高学生职业素质；按照行业、企业实际工作需要开发教材、组织课程，实现学科本位向职业岗位和就业岗位的转变；实行弹性学制和学分制管理，兼顾学校教学与企业发展，密切校企合作，培养生产一线从事汽车运用与维修工作的初、中级专门人才。
针对当地经济发展需要，面向农业，面向农村，面向农民，培养具有一定农业知识、懂得农业技术、会经营管理、有一定果树生产能力和创业能力的新型农民。
（二）业务范围：本专业毕业生主要面向全国国营企业、合资企业、私营企业或个体企业等，从事汽车商务、交通运输、汽车维护修理等技术操作和管理工作；面向农村，从事果林生产工作。
（三）素质结构、知识结构、能力结构及要求1、素质结构与要求：(1）具有正确的世界观、人生观、价值观，有较高的道德修养。
(2）树立全心全意为人民服务的意识，建立为建设社会主义新农村、共建和谐社会而努力奋斗思想。
(3）具有正确的劳动观，不怕苦、不怕累，吃苦耐劳、珍惜劳动成果。
(4）具有科学、进取、创新、实事求是的精神。
(5）能熟练运用较流利的普通话与客户进行沟通并进行其他口语交际。
(6）具有较强的就业能力与创业素质。
2、知识结构与要求(1）掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。
(2）掌握计算机应用方面的基本知识。
(3）掌握读图和制图的基本知识。
汽车维修教学实施方案一、前言。
汽车维修是一个重要的技能，对于汽车行业的发展和人们的生活都有着重要的作用。
因此，制定一份科学、合理的汽车维修教学实施方案，对于提高学生的维修技能和素质水平具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生的汽车维修技能，使其具备基本的汽车维修能力；2. 培养学生的安全意识和责任感，使其能够做到安全维修；3. 培养学生的团队合作意识，使其能够在团队中协作完成维修任务；4. 培养学生的创新意识，使其能够在维修中发挥自己的想象和创造力。
三、教学内容。
1. 汽车基础知识的讲解。
通过教学课堂讲解，向学生介绍汽车的基本结构、原理和常见故障，使学生对汽车有一个全面的了解。
2. 维修工具和设备的介绍。
通过实地教学，向学生介绍常用的汽车维修工具和设备，包括使用方法、注意事项等，使学生能够熟练掌握维修工具的使用。
3. 维修实操训练。
安排学生进行汽车维修的实际操作训练，包括常见故障的排除、零部件的更换和调试等，使学生能够在实践中不断提高维修技能。
四、教学方法。
1. 理论与实践相结合。
通过理论课堂讲解和实地操作训练相结合的方式进行教学，使学生能够在理论知识的基础上进行实际操作，加深对知识的理解。
2. 个性化教学。
鉴于学生个体差异，采取个性化教学方法，根据学生的不同情况进行有针对性的教学，使每个学生都能够得到有效的指导和培养。
3. 实例教学。
通过实际案例的讲解和分析，引导学生思考和解决问题的方法，提高学生的维修技能和应变能力。
五、教学评估。
1. 考试评估。
定期进行理论和实践的考试评估，检验学生的学习成果和维修技能水平。
2. 实操评估。
安排学生进行维修实操考核，对学生的维修操作能力进行评估，发现问题并及时指导。
3. 综合评估。
综合考虑学生的理论成绩、实操成绩和综合素质，进行综合评估，为学生的综合素质提供全面的评价。
六、总结。
汽车维修教学实施方案的制定和实施，对于提高学生的维修技能和素质水平具有重要意义。
通过科学、合理的教学内容和方法，可以有效培养学生的汽车维修能力，使他们成为具有实际操作能力和创新意识的汽车维修人才。
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握汽车维修的基本原理和技能；（2）使学生了解汽车维修工具和设备的使用方法；（3）使学生了解汽车维修行业的最新发展动态。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生团队合作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对汽车维修行业的兴趣；（2）培养学生敬业精神和职业道德；（3）增强学生的自信心和责任感。
二、教学内容1. 汽车维修基本原理；2. 汽车维修工具和设备的使用；3. 汽车维修案例分析；4. 汽车维修行业发展趋势。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍汽车维修行业的发展现状和前景；（2）激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
2. 讲授（1）汽车维修基本原理；（2）汽车维修工具和设备的使用；（3）汽车维修案例分析。
3. 实践操作（1）分组进行汽车维修工具和设备的使用练习；（2）根据案例分析，进行实际操作练习。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容；（2）学生分享学习心得，提出问题；（3）教师解答学生提出的问题，总结教学效果。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解汽车维修基本原理、工具和设备使用方法；2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力；3. 实践操作法：通过分组练习，培养学生的动手操作能力；4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
五、教学评价1. 学生对汽车维修基本原理的掌握程度；2. 学生对汽车维修工具和设备的使用熟练程度；3. 学生分析问题和解决问题的能力；4. 学生在实践操作中的表现；5. 学生在课堂讨论中的参与度和团队合作能力。
六、教学资源1. 汽车维修教材；2. 汽车维修工具和设备；3. 汽车维修案例资料；4. 教学课件。
七、教学时间安排1. 导入：5分钟；2. 讲授：20分钟；3. 实践操作：30分钟；4. 总结与反思：10分钟。
一、教案模板一、课题名称：汽修基本技能训练二、教学目标：1. 让学生掌握汽车维修的基本工具和设备的使用方法。
2. 使学生了解汽车维修的基本流程和注意事项。
3. 培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
三、教学重点：1. 汽车维修工具和设备的使用。
2. 汽车维修的基本流程和注意事项。
四、教学难点：1. 汽车维修工具和设备的正确使用方法。
2. 汽车维修过程中的安全操作。
五、教学时间：2课时六、教学准备：1. 教学场地：汽修实训室2. 教学器材：汽车维修工具和设备、教学课件、安全帽、防护眼镜等。
七、教学过程：（一）导入1. 结合实际案例，让学生了解汽车维修的重要性和基本流程。
2. 引导学生思考：作为一名汽修工人，应该具备哪些基本技能？（二）讲解1. 介绍汽车维修的基本工具和设备，包括扳手、螺丝刀、千斤顶、轮胎扳手等。
2. 讲解汽车维修的基本流程，包括车辆检查、故障诊断、维修操作、质量检验等。
（三）演示1. 教师现场演示汽车维修工具和设备的使用方法。
2. 教师讲解维修过程中的安全操作注意事项。
（四）实践操作1. 学生分组进行汽车维修工具和设备的实际操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
（五）总结与评价1. 学生总结本次课程的学习内容，分享自己的操作心得。
2. 教师对学生的实践操作进行评价，指出优点和不足。
八、课后作业：1. 学生回家后，整理并总结本次课程的学习内容。
2. 学生撰写一篇关于汽车维修工具和设备的使用心得。
九、教学反思：本次课程通过讲解、演示和实践操作相结合的方式，让学生掌握了汽车维修的基本工具和设备的使用方法，了解了汽车维修的基本流程和注意事项。
在实践操作环节，学生能够积极参与，提高了自己的实际操作能力。
但在教学过程中，发现部分学生在安全操作方面存在一定问题，需要加强安全教育。
二、范文课题：汽车维修基本技能训练教学目标：1. 让学生掌握汽车维修的基本工具和设备的使用方法。
2. 使学生了解汽车维修的基本流程和注意事项。
一、课程名称：车辆维修实操二、教学目标：1. 让学生掌握车辆维修的基本流程和操作方法。
2. 培养学生的实际动手能力和故障诊断能力。
3. 提高学生对车辆维修安全性的认识。
三、教学内容：1. 车辆维修基本流程2. 常见故障诊断与排除3. 维修工具及设备的使用4. 安全操作规程四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时一、课堂导入1. 教师简要介绍课程内容，引起学生兴趣。
2. 学生分组，明确每组任务。
二、理论讲解1. 教师讲解车辆维修的基本流程，包括接车、检查、维修、试车、交车等环节。
2. 讲解常见故障的诊断方法，如：故障现象、故障原因、维修方法等。
3. 讲解维修工具及设备的使用方法。
三、实操演示1. 教师演示车辆维修的基本操作，如：更换机油、检查轮胎气压、调整刹车等。
2. 学生观察并记录操作步骤。
四、学生实操1. 学生分组进行实操，教师巡回指导。
2. 学生按照操作步骤进行车辆维修。
第二课时一、课堂回顾1. 教师引导学生回顾上一节课所学内容。
2. 学生分组讨论，分享实操心得。
二、故障诊断与排除1. 教师讲解常见故障的诊断方法，如：故障现象、故障原因、维修方法等。
2. 学生分组进行故障诊断与排除，教师巡回指导。
三、安全操作规程1. 教师讲解安全操作规程，强调维修过程中的注意事项。
2. 学生分组进行安全操作演练，教师巡回指导。
四、总结与评价1. 教师总结课程内容，强调重点和难点。
2. 学生分组进行自我评价，教师点评。
六、教学评价：1. 学生对车辆维修基本流程和操作方法的掌握程度。
2. 学生在故障诊断与排除中的表现。
3. 学生在安全操作规程遵守情况。
七、课后作业：1. 完成课程笔记，整理所学内容。
2. 针对所学内容，设计一个简单的车辆维修方案。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握汽车发动机常见故障的诊断方法和排除技巧。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对汽车维修工作的兴趣，培养学生的责任感和团队合作精神。
教学重点：1. 发动机故障的诊断方法。
2. 发动机故障的排除技巧。
教学难点：1. 发动机故障的复杂性和多样性。
2. 故障排除过程中的安全性。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道汽车发动机有哪些常见的故障吗？2. 学生回答，教师总结并引入课题。
二、讲授新课1. 发动机故障的类型及原因a. 发动机机械故障b. 发动机电气故障c. 发动机冷却系统故障d. 发动机润滑系统故障2. 发动机故障的诊断方法a. 询问法b. 观察法c. 仪器检测法d. 拆卸检查法3. 发动机故障的排除技巧a. 逐步排除法b. 零件替换法c. 故障隔离法d. 安全操作法三、课堂练习1. 学生分组，每组一台汽车发动机模型，进行故障诊断与排除练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调发动机故障诊断与排除的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生关于发动机故障诊断与排除的知识。
2. 学生回答，教师点评。
二、课堂讲解1. 案例分析：结合实际案例，讲解发动机故障的诊断与排除过程。
2. 讨论交流：引导学生讨论在诊断与排除过程中可能遇到的问题及解决方法。
三、课堂练习1. 学生分组，每组一台汽车发动机模型，进行故障诊断与排除练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调发动机故障诊断与排除在实际工作中的重要性。
五、布置作业1. 查阅资料，了解汽车发动机其他常见故障的诊断与排除方法。
2. 撰写一篇关于发动机故障诊断与排除的实践报告。
教学反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握了汽车发动机故障的诊断与排除方法。
第1篇一、教学目标1. 让学生掌握汽车维修的基本原理和技能，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生严谨的工作态度和团队协作精神。
3. 使学生了解汽车维修行业的发展趋势，为将来从事汽车维修工作打下基础。
4. 培养学生具备一定的创新能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 汽车维修基础知识（1）汽车构造与原理（2）汽车维修工具与设备（3）汽车维修工艺与标准2. 汽车维修技能培训（1）汽车发动机维修（2）汽车底盘维修（3）汽车电气系统维修（4）汽车制动系统维修（5）汽车空调系统维修（6）汽车转向系统维修三、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解汽车维修理论知识的基础上，安排实践操作课程，让学生在实际操作中巩固所学知识。
2. 案例教学：通过分析实际维修案例，让学生了解汽车维修过程中的常见问题和解决方法。
3. 分组教学：将学生分成若干小组，进行团队协作完成维修任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 角色扮演：让学生扮演维修技师、客户等角色，提高学生的沟通能力和应变能力。
5. 互动教学：鼓励学生提问，教师解答，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学进度安排1. 第一周：汽车维修基础知识讲解，让学生了解汽车构造与原理。
2. 第二周：汽车维修工具与设备介绍，让学生熟悉常用工具的使用。
3. 第三周：汽车维修工艺与标准讲解，让学生了解维修过程中的注意事项。
4. 第四周至第八周：汽车发动机维修实践，包括发动机拆装、检修、调试等。
5. 第九周至第十二周：汽车底盘维修实践，包括传动系统、悬挂系统、转向系统等。
6. 第十三周至第十五周：汽车电气系统、制动系统、空调系统维修实践。
7. 第十六周至第十八周：汽车维修案例分析，提高学生的实际操作能力。
8. 第十九周至第二十周：总结与考核，对学生的学习成果进行评估。
五、教学评价1. 学生自评：学生在每节课结束后进行自我评价，总结自己的学习成果和不足。
2. 小组互评：各小组之间进行互评，找出彼此的优点和不足，共同进步。
第1篇一、前言随着汽车行业的快速发展，汽车维修技术人才的需求日益增长。
为了培养适应社会需求的高素质汽车维修技术人才，提高学生的实践能力和动手操作技能，特制定本汽车维修实践教学计划。
二、实践教学目标1. 使学生掌握汽车维修的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 培养学生严谨的科学态度、良好的职业道德和团队协作精神。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，为今后从事汽车维修工作打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 汽车维修基础知识（1）汽车构造：发动机、底盘、车身、电气系统等。
（2）汽车维修工具和设备：千斤顶、扳手、钳子、螺丝刀、电烙铁等。
（3）汽车维修工艺：拆装、检查、调试、故障诊断与排除等。
2. 发动机维修实践（1）发动机拆装：了解发动机各部件的结构和功能，掌握发动机拆装工艺。
（2）发动机故障诊断：学会使用诊断仪器，分析发动机故障原因。
（3）发动机维修：掌握发动机维修技术，如曲轴、连杆、活塞等部件的维修。
3. 底盘维修实践（1）底盘部件拆装：熟悉底盘各部件的结构和功能，掌握底盘拆装工艺。
（2）底盘故障诊断：学会使用诊断仪器，分析底盘故障原因。
（3）底盘维修：掌握底盘维修技术，如转向系统、制动系统、悬挂系统等部件的维修。
4. 车身维修实践（1）车身部件拆装：熟悉车身各部件的结构和功能，掌握车身拆装工艺。
（2）车身故障诊断：学会使用诊断仪器，分析车身故障原因。
（3）车身维修：掌握车身维修技术，如车身焊接、钣金修复、喷漆等。
5. 电气系统维修实践（1）电气系统部件拆装：熟悉电气系统各部件的结构和功能，掌握电气系统拆装工艺。
（2）电气系统故障诊断：学会使用诊断仪器，分析电气系统故障原因。
（3）电气系统维修：掌握电气系统维修技术，如线路故障排查、电气元件更换等。
四、实践教学安排1. 实践教学时间：每学期安排8周，共计160课时。
2. 实践教学地点：校内汽车维修实训室、校外汽车维修企业。
3. 实践教学方式：（1）理论教学：由专业教师讲解汽车维修理论知识，使学生掌握汽车维修的基本原理。
车辆维修授课教案设计方案一、教学目的本次授课旨在帮助学生了解车辆维修的基本知识和技能，使他们能够在工作中独立发现、定位和解决车辆故障，提高工作效率和工作质量。
二、教学内容1.车辆结构原理介绍2.维修工具和设备使用方法3.常见车辆故障排除方法4.维修前的检测方法5.维修后的质量检测和保养方法三、教学方法1.讲授与演示相结合的教学方法，让学生能够通过实际操作和观察了解相关知识和技能。
2.学生分组讨论，进行交流与合作，提高学习效果和学生的综合素质。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力，引导他们在实际工作中能够自主进行车辆维修。
四、教学重点和难点重点1.车辆结构原理介绍2.维修前的检测方法3.维修后的质量检测和保养方法难点1.常见车辆故障排除方法2.维修前的检测方法和维修后的质量检测与保养方法的实际操作技巧五、教学评价1.考试评价：涉及课程学习的理论知识、技能操作等方面。
2.课堂表现评价：涉及课堂听讲和参与情况，包括问题解决能力、思考能力等。
六、教材和辅助教材主教材：《汽车维修技能与实践》辅助教材：1.《汽车维修教程》2.《机械工艺》七、教学时间安排本次授课为30课时，具体的时间安排如下：1.车辆结构原理介绍（2课时）2.维修工具和设备使用方法（4课时）3.常见车辆故障排除方法（8课时）4.维修前的检测方法（8课时）5.维修后的质量检测和保养方法（8课时）八、教学团队本次授课由汽车维修专业的教师组成的教学团队负责，负责人为XXX老师，团队成员包括XXX、XXX和XXX老师。
九、教学效果与总结本次授课结束后，我们将进行教学效果评估，并对授课进行总结。
同时，我们还将就学生对本次课程的反馈进行调查，并根据学生的反馈做出不断改进，以提高教学效果和学生的学习体验。
课时：2课时年级：中职二年级教学目标：1. 知识目标：使学生掌握汽车发动机的基本结构，了解发动机各部件的名称、作用和相互关系。
2. 技能目标：培养学生对汽车发动机进行简单检查和维修的能力。
3. 能力目标：提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 发动机的组成及各部件的作用。
2. 发动机的检查与维修方法。
教学难点：1. 发动机各部件之间的相互关系。
2. 发动机的检查与维修技巧。
教学准备：1. 教学课件2. 汽车发动机模型或实物3. 维修工具及材料4. 学生分组教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍汽车发动机在汽车中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：汽车发动机由哪些部分组成？各部分有什么作用？二、新课讲授1. 教师讲解发动机的基本结构，包括：气缸体、气缸盖、曲轴、连杆、活塞、凸轮轴、配气机构、点火系统、燃油系统等。
2. 结合课件和实物，展示发动机各部件的名称、作用和相互关系。
3. 学生分组讨论，交流对发动机结构的理解。
三、课堂练习1. 教师提问：如何检查发动机的气缸压力？2. 学生分组进行气缸压力的检查，教师巡回指导。
3. 学生汇报检查结果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调发动机结构的重要性。
2. 布置课后作业：查阅资料，了解发动机各部件的维修方法。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了发动机的结构，那么如何对发动机进行维修呢？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师讲解发动机的维修方法，包括：气缸磨损、气门磨损、曲轴轴承磨损、凸轮轴磨损等。
2. 结合课件和实物，展示发动机各部件的维修方法。
三、课堂练习1. 教师提问：如何更换发动机的机油？2. 学生分组进行机油更换的练习，教师巡回指导。
3. 学生汇报练习结果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调发动机维修的重要性。
2. 布置课后作业：撰写一篇关于发动机维修的短文。
广东省中等职业学校
汽车运用与维修专业教学指导方案
（试行）
一、指导思想
汽车制造业已经成为广东省国民经济的支柱产业，广州地区已经建成了广州本田，东风日产、广州丰田三个中外合资的乘用车生产基地，并正在筹建商用车生产基地。
广东省的汽车拥有量位居全国前列，一个完善的汽车的售后服务市场体系逐步形成，需要大批掌握汽车运用与维修技术的技能型人才。
本方案贯彻以就业为导向，以能力为本位，以素质为基础，以企业需求和学生的发展为目标，依据人才市场调查和职业能力分析为基础，以技能为核心，与职业资格标准接轨，为培养适合社会、企业需要的汽修专业技术人才，体现以下原则：
（一）有利于学生良好的职业道德和积极的工作态度的形成。
汽车维修企业把良好的职业道德和积极的劳动态度，列为对员工素质的首位要求。
因此，学校要加强与企业的联系，主动适应企业对人才的要求，在整个教学过程中创设与企业相近的情景，让学生在知识和技能的形成过程中了解和熟悉企业的工作环境，逐步形成正确的价值观和积极的人生观，为汽车维修企业培养高素质的技能型人才。
（二）有利于学生掌握汽车维修工作过程的专业知识和技能。
本专业课程设置是以培养学生职业岗位能力为目标，构建学生将从事汽修职业所需要的能力体系，并以职业能力作为专业教学基础和学习评价依据。
从汽车维修的工作领域中选定主要的工作过程，从工作过程中提炼与之对应的学习领域，并以工作过程为主线构建课程体系。
学生重点学习工作过程性的知识和技能，解决“如何做”和“如何做得更好”，在此基础上再进行“为何要这样做”的探究，实现从实践到理论的提升。
以工作过程为导向的课程体系，有利于学生接受“5S”（整理、整顿、清扫、清洁、自律）等汽车售后服务的新理念和模式，掌握汽车维修的新技术。
（三）有利于学生的定向培训、企业岗位实习和就业。
目前，企业与职业学校联合举办的培训项目是以三年级学生为主要对象，通过专项培训，让学生接受到企业文化和基本的操作规范，并能应聘为企业的员工。
因此，要把学生培养成为企业需要的合格的技能型人才，并能够就业。
专业教学必须以企业的要求为目标，同时充分考虑学生现有发展水平、学习程度、学习兴趣和毅力。
实施学分制教学管理制度，进行因材施教，采用灵活的弹性的学习制度，把文化基础课和专业核心课程安排在第一、二学年完成，有利于学校实行校企合作、工学结合的办学模式。
（四）有利于提高专业教师教学水平和教学质量。
课程改革的实施，需要大批具有现代职教理念，掌握现代职教技能的“双师型”专业教师。
教师通过课程的开发、教学模式的创新，实施新的教学方法和教学手段，使专业教师在专业教学上迅速成长，有利于提高专业教师教学水平和教学质量。
（五）有利于学校实训基地的建设。
本方案的实训设施设备配置标准是在教育部职业与成人教育司于2005年制定的《汽车运用与维修专业仪器设备配备标准》的基础上，结合广东省汽修行业及职业学校的实际而编制的，它将对各职业学校的实训基地建设起到指导和规范的作用。
二、培养目标与规格
（一）学制
学制三年（毕业总学分为170分）
（二）招生对象
初中毕业生或具有同等及以上学历者
（三）培养目标
面向汽车售后服务机电维修或车身修复领域，培养德、智、体、美全面发展，；身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，；掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，了解汽车维修企业或相关企业生产过程和生产组织方式，能在汽车机电维修或汽车车身修复工作中解决综合性的专业问题的中等应用性技能人才。
（四）人才培养特色
1．了解汽车维修企业的生产过程，掌握汽车维修的质量标准，和安全要求，具有初步组织生产的能力；
2．能分析和解决本专业的一般技术问题，具有计划、组织、实施和评价能力；
3．有一定的独立工作的能力，有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；
4．有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。
（五）专业知识、技能和态度
1．具有计算机基本操作能力；
2．具有本专业必需的机械和材料等基本知识；
3．具有本专业电工和电子、气压和液压技术等基本知识；
4．具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；
5．能规范使用汽车通用工具与专用工具；
6．具有收集、查阅汽车技术资料和记录整理已完成的工作的能力；
7．汽车机电维修方向：能对汽车发动机机械、汽车发动机电器、汽车发动机控制系统、汽车自动变速器、汽车悬架和转向系统、汽车制动系统、汽车传动系统、汽车空调系统和汽车车身电器系统等进行维护、修理；
8．汽车车身修复方向：能对汽车车身进行外形修复所要求的车身焊接、钣金和涂装等进行修理，能对汽车倒车雷达、GPS等附属设备进行加装及对汽车美容进行作业。
（六）就业范围与就业方向
本专业主要面向汽车售后服务企业的汽车机电维修岗位或汽车车身修复岗位，还面向汽车维修接待岗位和零配件管理岗位、汽车整车制造企业装配或装配质量检测岗位以及汽车检测站检测岗位。
毕业生可在汽车维修企业或相关企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修、汽车钣金修理、汽车涂装作业和汽车美容等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修接待、汽车及零配件销售等服务工作。
三、核心职业活动描述
能运用专业知识制订待维修车辆的工作计划并组织实施，对车辆技术性能进行基本检查和判断，能规范完成车辆的维修作业，运用汽车维修资料、设备仪器对车辆常见故障进行诊断和排除故障，熟悉工作流程并能对工作过程与工作质量有自我的认识与评价，工作中有良好的交流、沟通能力、团队合作和客户服务的意识，具有良好的职业道德和综合职业能力。
四、课程设置与教学安排
（一）“2+1”课程模式
1、课程结构表
课程类别必修课
选修课
限选课任选课
课程类型
基础模块专业模块拓展模块
文化课专业通用课专业实践课专业专门化课专业课人文课
课时528 308 1440 872 36 自定比例（%）16.6 9.7 45.4 27.2 1.1
课程文化课（人文课）专业课（课堂教学）一体化教学课校内集中实训企业实习课时528 520 816 300 1140
比例（%）16.6 16.3 25.6 9.4 35.8 说明:专业课是指以课堂理论教学为主的课程,它包括专业通用课中的车辆维修基础、汽车维修企业管理等课程和部分专业专门化课程，在专业专门化课程中大部分采用一体化教学的课程。
一体化教学课时包括汽车机电专门化方向中的13-19项，共7个模块；汽车车身修复专门化方向课程中的13-20项，共8个模块，每个模块每周周课时为24课时。
2、教学活动周数分配表（汽车机电维修专门化方向）
内
周容数
学年学期入
学
教
育
课
堂
教
学
校内集中实训实习
企
业
岗
位
实
习
机
动
考
核
毕
业
教
育
假
期
合
计钳
工
汽
车
维
护
汽
车
拆
装
汽
车
二
级
维
护
汽车
维修
中级
考证
训练
一
1 1 14
2 1 1 1 4 24
2 14 4 1 1 6 26 二
3 19 1
4 24
4 1
5 2 2 1
6 26 三
5 19 1 4 24
6 19 1 6 26 合计 1 62
7 4 3
8 5 2 1 30 150。
