现代设计史—包豪斯

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History of Modern Design -BAUHAUS
包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
• 1、早期阶段—魏玛时期的包豪斯(191ห้องสมุดไป่ตู้-1925)
• 魏玛时期的这种教学体制的建立奠定了包豪斯发展的基础 。 • 在“形式导师”中,较早的伊顿(Johnnes Itten,18881967 ),费宁格( Lyonel Feininger , 1971-1956 ), 后来的康定斯基(Wassily Kandinsky,1866-1944), 克利( Paul Klee, 1897-1940 )等都产生了积极的影响 , 尤 其 是 接 替 伊 顿 的 艺 术 家 纳 吉 ( Lasxlo Moholy— Nagy , 1895-1946 )对基础课程中构成内容的建立作出 了贡献。 1923 年,包豪斯举办了第一次作品展览会,取 得了很大的成功。
包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
报刊亭 赫伯特·拜耶,1924年 具有强烈的功能主义,理性主义和风 格派的特点。
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
MT 9/ME 1 台灯 赫伯特拜耶(Wilhelm Wagenfeld),1925年,具有高度的理 性特点,包豪斯最著名的工业产品设 计之一。
包豪斯力图把一切创造性统一起来,把雕刻、绘画、 手工业和手工艺这些艺术和工艺统一起来,构成现 代主义建筑艺术不可分割的组成要素,目的是培养 各种水平的建筑师、画家和雕刻家,使他们成为有 能力的手工艺人和独立创造性的艺术家,形成一个 带动时代潮流的艺术和手工艺家的合作集体。
History of Modern Design 7 -BAUHAUS
包豪斯设计学校
Bauhaus(1925-1930年)
• 2、迪索时期的包豪斯(1925—1930)
• 1925 年,由于魏玛政府的反对,包豪斯被迫迁到迪索, 继续自己的事业,这时,包豪斯已有了自己培养的毕业生 来从事教学,在全部的12名教员中,这样的毕业生就有 6 名,他们是阿尔柏斯( Joesf Albers ),拜耶( Herbert Bayen )、布鲁尔( Marcel Breuer )和辛柏( Hinnerk Scheper)、斯托兹(Gunta Stolzl)。教员结构的变化 带动了教学方针的转变,格罗庇乌斯放弃了二人共同教学 的方法,改为一人制,教学体系及课程设置也趋于完善。 这一时期由格罗庇乌斯设计的包豪斯新校舍以及各实习车 间设计生产的创新产品成为包豪斯走向成熟的表征。
1921年学生与教员参加索莫菲尔德住宅(Sommerfeld house )的设 Design History of Modern 计,朱斯特・施密特设计的大门,当时依然具有手工艺痕迹。 -BAUHAUS
包豪斯设计学校
Bauhaus(1925-1930年)
德绍包豪斯校址(1925-1930)
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年) 1922年奥斯卡・施莱莫设计的第二个、 也是最后确定使用的包豪斯的标志。
约翰・奥巴赫1919年设计的第一个包豪斯的标志。
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包豪斯设计学校
包豪斯的三次迁址:
魏玛:1919-1925 校长,格罗皮乌斯(1928) 德绍:1925-1930 校长,汉斯·迈耶 柏林:1930-1933 校长,密斯·凡·德·罗
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
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包豪斯学生作品
Marianne Brandt设计的烟灰缸(1924年)和赫伯特·拜耶为烟灰缸设 计的招贴画(1925年)
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包豪斯学生作品
Bauhaus (1919-1933年)
茶壶 玛里安·布朗特(Marianne Brandt), 1928-1930年
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1925-1930年)
• 2、迪索时期的包豪斯(1925—1930)
• 1927 年,由于种种舆论压力,格罗庇乌斯辞去了校长职 务,建筑师汉内斯·迈耶 (hannes Meyer,1889—1954 )接任校长。他上任后,更加强调产品与消费者,设计与 社会的密切联系,在他的领导下,包豪斯的各车间都大量 接受企业设计的委托。然而,迈耶过于极端的政治主张, 却为包豪斯带来难以补救的灾难, 1930 年,他被迫辞职 。
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包豪斯学生作品
包豪斯的工业设计作品-金属茶壶 玛里安·布朗特(Marianne Brandt),1924年
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包豪斯学生作品
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
格罗皮乌斯1919年,在亨利·凡·德·威尔德1902年建 立的魏玛市立工艺学校基础上创办了包豪斯。
Bau+haus=建造+房屋 两个词根构成
《包豪斯宣言》中倡导一切艺术家转向实用美术, 雕刻和绘画的实用化在于建筑的装饰,建筑是各门 艺术的综合,它统一艺术。
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德国西门子城住宅区
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1924年)
魏玛包豪斯校址(1919-1924)
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Bauhaus(1919-1933年)
阿德勒小汽车,格罗皮乌斯
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沃尔特·格罗皮乌斯(Walter Gropius)与协和建筑师事务 所设计的哈佛大学研究生中心, 1949-1950年
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Bauhaus(1925-1930年)
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包豪斯设计学校
包豪斯第一任校长(1919-1928年)
包豪斯第一任校长(1919-1928) 沃尔特·格罗皮乌斯(Walter Gropius) 1883-1969
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现代设计史
History of Modern Design -BAUHAUS
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
• 1919年4月1日,在德国的魏玛创立了第一所新型 的现代设计教育机构--包豪斯国立建筑学校,简 称包豪斯(Bauhaus),这个词由是它的创始人 和第一任校长格罗皮乌斯创造出来的,从1919年 到1933年的14年中,它培养了整整一代现代建筑 和设计人才,也培育了整整一个时代的现代建筑 和工艺设计风格,被人们称为“现代设计的摇篮 ”。
Bauhaus(1925-1930年)
包豪斯德绍校舍内景 沃尔特·格罗皮乌斯,1925-1926年
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1925-1930年)
包豪斯德绍的主任楼 沃尔特·格罗皮乌斯,1925-1926年
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
费宁格1919年设计的木刻作品《大教 堂》,刊于《包豪斯宣言》的书名页 上。
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包豪斯第一任校长(1919-1928年)
包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
柏林包豪斯校址(1930-1933)
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
• 1、早期阶段—魏玛时期的包豪斯(1919—1925)
• 魏玛时期是包豪斯的草创时期,在格罗庇乌斯的《包豪斯 宣言》中所显露的观点得到了探索性实践,首先,学校一 反传统的“老师”、“学生”的称谓而代之以手工艺行会 性质的“师傅”和“徒弟”,并要求学生进校后要进行半 年基础课训练,然后进行半年基础课训练,然后进入车间 学习各种技能,因此,作为师傅的导师,不仅有传授艺术 造型、色彩等绘画内容的“形式导师”,还有担任技术、 手工艺和材料部分教育的“工作室导师”,二者分别从不 同的角度共同完成教学工作
包豪斯设计学校
Bauhaus(1925-1930年)
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1925-1930年)
包豪斯德绍校舍,沃尔特·格罗皮乌斯,1925-1926年 History of Modern Design
-BAUHAUS
包豪斯设计学校
法古斯工厂 沃尔特·格罗皮乌斯(Walter Gropius) 与迈尔合作设计,1911年 History of Modern Design -BAUHAUS
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1925-1930年)
• 2、迪索时期的包豪斯(1925—1930)
• 包豪斯新校舍本身便是现代建筑的杰作,它在功能处理上 有分有合,关系明确,方便实用,造型简洁清新,空莘变 化丰富,完全打破了古典主义建筑的设计传统。金属制品 车间的布兰德( Marianne Brandt )于 1926~1927 年设 计的台灯,不仅造型简洁,功能完美,而且是由莱比锡一 家工厂批量生产的,在家具车间,布鲁尔设计制造的钢管 椅,开辟了现代家具设计的新篇章。
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玛里安·布朗特 (Marianne Brandt)
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包豪斯学生作品
摇篮 彼得·凯勒 1922年 有强烈的构成主义的特色
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Bauhaus(1925-1930年)
History of Modern Design -BAUHAUS
包豪斯设计学校
Bauhaus(1925-1930年)
包豪斯德绍校舍内景 沃尔特·格罗皮乌斯,1925-1926年
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
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包豪斯设计学校
Bauhaus(1919-1933年)
法古斯工厂的整个立面是以玻 璃为主的,这样的设计构思在 建筑史上还是第一次,并且格 罗皮乌斯发明了玻璃幕墙。工 厂建筑的转角处没有用任何支 撑。 不再使用横、竖线条平衡 的构图方式,采用横向运动的 构图方式。法古斯工厂对钢与 玻璃的处理,取消了室内外空 间完全分开的现象。