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教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》说课 ppt课件

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四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共26张PPT)

四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共26张PPT)
•我们共检测了（ 20 ）种 材料。 •检测中能使小灯泡发光的材料有（ 8 ）种，这些材 料是： 小刀、回形针、钥匙、铝片、碳棒、硬币、铜片、铁钉 •检测中不能使小灯泡发光的材料有（ 12 ）种，这些 材料是： 橡皮、纸片、塑料片、木棒、玻璃、泡沫块、布、陶 瓷、粉笔、小石子、蜡烛、磁铁 •我们预测正确的材料（ 19 ）种。 •我们小组预测错误的材料有（ 1 ）种。 磁铁
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
我们的检测记录
√ √√
√
结论：橡皮不容易导电
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
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四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版26张(共PP2T6)张PPT)
四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版26张(共PP2T6)张PPT) 四年级下册科学课件-导1.体5与导绝体缘与体绝｜缘教体科｜版教科(共版26张(共PP2T6)张PPT)
橡胶手套，橡胶鞋和塑料头盔
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四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT)

四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT)

四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT) 四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT)
四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT) 四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT)
四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT)
检测1
检测2
判断表明
亮
不亮 亮
不亮 容易通 不容易
过
通过
√
√
√
√
。
温馨提示：
1.在检测的过程中，材料应该从塑料袋内拿出， 待该材料检测完毕后，放在桌子上，最后全 部检测完，再将所有材料放回塑料袋内。我 们要养成良好的操作习惯；
2.我们在检测每个物体时一定要按照刚才检测 一块橡皮的过程严格检测，先预测、检测、 再检测，如果不一样，还要进行第三、第四 次的检测，然后才能做出判断
四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT)
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四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT) 四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT)
四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT) 四年级下 导体与 绝缘体教科版实用PPT (共19张PPT)
3.既有老师准备的材料，又需要小组内寻找身 边的其他材料，进行检测，比一比哪个小组检 测的最多，尽量将表格填满。
限时：10分钟
导 体
绝缘体
导 体
绝缘体
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需 要的地方，因此我们要好好保护这些 绝缘材料。

四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共26张PPT)

四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共26张PPT)

四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT) 四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝教缘科体版｜教(科共版26张(P共PT2)6张PPT)
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四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT) 四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT) 四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
四年级下册科学课件 -1.5 导体与绝缘体｜教科版 (共26张PPT)
用“电路检测器”检测橡皮是导体还是绝缘体
1.预测橡皮能否通过电流使小灯 泡发光，做好记录。 2.使“电路检测器”的两个检测 头相互接触，检验小灯泡是否发 光。 3.用两个检测头接触橡皮的两端， 观察小灯泡是否发光。 4.重复检测一次，并将检测时小 灯泡“亮”或“不亮”的情况记 录下来。
结论：橡皮是绝缘体。
导 体
绝缘体
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导 体
绝缘体
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四年级下 导体与绝缘体教科版ppt (共24页)

四年级下 导体与绝缘体教科版ppt (共24页)
放风筝
风筝蓝天飞，沟坎望仔细 电线电缆要闪避，遇到雷雨快收起。 虽然放飞本领高，安全才是数第一。
学会分工与合作
❖ 小组长：管理材料，监督工作，汇报。 ❖ 记录员：尊重事实，据实记录。 ❖ 检测员：科学规范，一丝不苟。
实验要求
❖ ①先检测一下电路检测器是否完好。 ❖ ②我们在检测每样物体时一定要按照检测过程严格
检测，先预测；检测、再检测；如果不一样，还要 进行第三、第四次的检测，然后才能做出判断。 ❖ ③把检测时灯泡是否发亮记录在记录表上。 ❖ ④如果检测好了老师提供的材料以后，可以自己寻 找材料做研究。并在记录表上做好记录。
回形针、铁钉、 小刀、钥匙等
塑料片、干木条、 气球、玻璃管
容易使电通过 导体
不容易使电通过 绝缘体
导 体
绝缘体
导 体
绝缘体
生活中的导体和绝缘体
这些警示标志你都认识吗？
课后拓展活动：
1、列举生活中的导体与绝缘体， 做一个思维导图。 2、给亲人朋友宣传你知道的安全 用电常识。
❖
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
❖
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
❖
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
❖
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品

四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共33张PPT)

四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共33张PPT)

四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 33张(P共PT3)3张PPT) 四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 33张(P共PT3)3张PPT)
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 33张(P共PT3)3张PPT) 四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 33张(P共PT3)3张PPT)
本节课需要同学们解决的问题：
1、给你一些生活用品，你能够区分出它们是否 导电。
2、对日常生活的一些用电行为能够判断是否符 合安全用电要求，并说出理由。
本节课需要同学们解决的问题：
1、给你一些生活用品，你能够区分出它们是否 导电。
2、对日常生活的一些用电行为能够判断是否符 合安全用电要求，并说出理由。
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 33张(P共PT3)3张PPT) 四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 33张(P共PT3)3张PPT)
四、安全用电常识
❖ 分析图中做法是否正确？给同学们说说你的 理由。
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与｜绝缘教体科｜版 教(科 共版 33张(P共PT3)3张PPT)
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四年级下1 .5 导体与绝缘体 教科版实用PPT (共9张PPT)

四年级下1 .5 导体与绝缘体 教科版实用PPT (共9张PPT)

•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
结论：橡皮是绝缘体。
检测多种物体的导电性
我们的检测记录
物体名称
橡皮 小刀 纸板 回形针 钥匙 塑料尺
预测 亮 不亮
√ √
检测1 亮 不亮√ √Fra bibliotek检测2 亮 不亮
√ √
检测说明 导体 绝缘体
√ √
思考：
我们平时常见的插座是导体还是绝缘体？ 人体和水是导体还是绝缘体？ 导体和绝缘体在材料上有什么特点？
找一找：
在我们教室中与电有关的物体哪些地方用 到了导体，哪些地方用到了绝缘体？这样做有 什么好处？
我们利用导体把电送到人们需要的地方。 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的 地方。
为保障我们的安全，在生活中要做到安 全用电，保护绝缘体。
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
四年级科学（下册）第一单元
5.导体与绝缘体
简单电路图
1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、重新接亮小灯泡，看看小灯泡会不会亮？

四年级下 导体与绝缘体 教科版ppt (共30页)


温馨提示
• 在检测过程中，材料应该从塑料袋内拿出，待该 材料检测完毕后，放在桌子上，最后全部检测完 ，再将容易导电的与不容易导电的材料分开放。
• 我们身边既有老师准备的材料，又有小组内寻找 的其他材料，比一比哪个小组检测的最多，尽量 将表格填满。
总结
• 1.像铜丝那样容易让电流通过的物体，叫做 导体。
• 2.像塑料那样不容易让电流通过的物体，叫 做绝缘体。
• 3.拓展思考：人体和水是导体还是绝缘体？
作用
• 我们利用导体把电送到人们需要的地方。
• 我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的 地方。
• 因此，我们要好好保护这些绝缘材料。
下面的做法安全吗？为什么？
这些警示标志你都认识吗？
堂堂清：
• 1.下列物体是导体的是（ ）。 • A、橡皮 B、铁片 C、纸片 D、干木棒 • 2.钳子的外面包了一层厚塑料是为了（ ）。 • A、看起来漂亮 B、可以经久耐用பைடு நூலகம்• C、绝缘和防止触电 • 3.下列物体是绝缘体的是（ ） • A、铜丝 B、铁片 C、钥匙 D、塑料
谢谢指导！
•
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
义务教育课程标准实验教科书（科教版） 科学四年级（下册）
导体和绝缘体
电路检测器
实验一：检测橡皮擦是否容易让电流通过
• （1）自检：先检查电路检测器灵不灵。 • （2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两

四年级下册科学课件- 第一单元 5.导体与绝缘体 教科版 (共13张PPT)

教科版四年级学下册
导体与绝缘体
像铜丝那样容易让电流通过的物 体，我们称它为导体。
像塑料那样不容易让电流通过的 物体，我们称它为绝缘体。
怎样检测橡皮是否导电呢？
1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡 发光，做好记录。
2、使电路检测器的两个检测头相互 接触，检验小灯泡是否发光。
3、用两个检测头接触橡皮的两端， 观察小灯泡是否发光。 4、重复检测一次，做好记录。 5、得出结论。
我们应该怎样正确使用它们？
1.像铜丝、铁丝那样容易让电流通过的物体，我 们称它为 导体 ；像塑料那样不容易让电流通过
的物体，我们称它为 绝缘体 。
2.我们利用 绝缘体 阻止电流到人们不需要的地方；
利用
导体 把电送到人们需要的地方。
1.下列物体是导体的是（ A ）。 A 铁丝 B 塑料尺 B 电笔 C 木条 C 电线 D 橡胶 D 导线 D 钢材 2.做实验时，检测物体的导电性可以用（ A ）。 A 电路检测器 A 钥匙
实验要求
1.每个小组要分工、合作，认真仔细。 2.按照检测橡皮的过程和方法，进行严格的检测。 3.认真做好检测记录。 4.要养成良好的操作习惯，把检测完的和没检测的 分开。
导体有用？还是绝缘体有用呢？为什么？
导体把电送到人们需要的地方。 绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
教室里的电器设备，哪些材料是导体？ 哪些材料是绝缘体？
3.下列物体中，（ C ）是绝缘体。
B 铜丝 C 塑料
1.干、湿木头都是绝缘体。 2.生活中只有导体有用，绝缘体没用。
（ ×） （ ×）
3.制作开关既要用到导体，也要用到绝缘体。（√）
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√ √
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
教科版小学科学四年级下册《导 体与绝缘体》说课
1、能导电的材料有哪些？不能导电的又有哪些？
2、检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种， 它们一般都是些（ ）材料； 检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种， 它们一般都是些（ ）材料。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
实验二：检测10种物体的导电性
我们的检测记录
Hale Waihona Puke 物体名称预测 亮 不亮
橡皮
√
铝片 √
纸板
√
回形针 √
钥匙 √
塑料棒
√
检测1
亮 不亮
√ √
√ √ √
√
检测2 亮 不亮
√ √
√ √ √
√
检测表明
容易 不容易导
导电
电
√
√
√
√
教科版小学科学四年级下册《导 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿 体与绝缘体》说课
教科版小学科学四年级下册《导 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿 体与绝缘体》说课
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教科版小学科学四年级下册《导 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿 体与绝缘体》说课
我们以橡皮为例，你们猜测橡皮容 不容易让电流通过？
思考：用什么工具检测？
电路检测器
继续思考：怎样用电 路检测器检测？
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
实验一：检测橡皮是否导电的方法
（1）自检：先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的 金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的， 若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
导 体 绝缘体
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
想一想：绝缘体的用处是什么？导体的用处又 是什么？
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方， 因此我们要好好保护这些绝缘材料。
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
教科版小学科学四年级下册《导 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿 体与绝缘体》说课
教科版小学科学四年级下册《导体与 绝缘体》说课
• 温馨提醒：
1.检测时先要检测电路检测器是否正常。 2.在检测前先进行预测。 3.为了提高检测的准确性，要重复检测
多次。
4.要认真及时地记录检测结果，合理得 分析后说说自己的发现。
小组分工合作 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
小组长：负责监督汇报工作。 材料员：负责领取材料，整理材料。 操作员：负责具体实验操作。 记录员：负责好数据的记录。 观察员：负责观察整个实验过程。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与导《绝缘体导体与体”说绝与课缘绝稿体缘说体课》稿说课稿
找一找：在我们的教室中，找找电器设备 哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝 缘体？
教科版小学科学四年级下册《导 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿 体与绝缘体》说课
导 体
绝缘体
教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘
体》说课
物
体 预测 名
检测1
检测2
检测表明
称
亮
橡 皮 擦
不亮 亮
不亮 亮
不亮 容易 不容 通过 易通 过
√
√
√
√
教科版小学科学四年级下册《导 教科教版科科版《学科四学》年第级四册下“册导体《与导绝缘体体与”说绝课缘稿 体》说课稿 体与绝缘体》说课
塑料片
铝片
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
教科版《科学》第四册第5课
说课稿
教科版小学科学四年级下册《导 教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿 体与绝缘体》说课
《导体与绝缘体》是教科版科学四年级
下册第一单元的第5课。在这一单元中，通 过前4课的学习，学生已经获得了一些关于 电的知识。本课在前面所学知识的基础上 进行延伸，本课分为三部分：（一）检测 身边的物体是导体还是绝缘体。（二）教 室里电器设备的材料。（三）安全用电事 项。
精品资料
教科版小学 科学四年级 教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
下册《导体 与1、绝学会缘并体使用》电路检测器检测身边常 说见物课体的导电性。
2、建立什么是导体和绝缘体的概念，知道常 见物体中哪些是导体，哪些是绝缘体。
3、学会与人合作，形成认真细致的探究 习惯和安全用电的生活意识。
教科版小学科学四年级下册《导 教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿 体与绝缘体》说课
像铜丝那样可以通过电流的物质， 我们称它们为导体。 像电线外包着的塑料那样不能通过电 流的物质，我们称它们为绝缘体。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
《导体与绝缘
复体习导》入说， 课 解观释察概导入念
自主学习， 演观示察实导入验
分组实验， 整观理察数导入据
学生汇报， 找观出察规导入律
安全用电意 识观察培导养入
当堂练习， 及观时察反导入馈
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
教科版小学科学四年级下册《导体 与绝缘体》说课
（2）检测1：用两个检测头接触橡皮的两端，看看灯泡 是否发光。
（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准 确，所以我们要重新再检测一次。
（4）判断并记录：将两次检测的结果记录在1号记录单 上，再在“检测表明”一栏得出结论。
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
教科版小学 科学四年级 教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
下册《导体 与绝缘体》 重点是说检课测区分多种物体是导体还
是绝缘体
难点是合理分工，科学进行实验。
教科版小学科 教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿 学四年级下册