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《幼儿园玩教具制作》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园玩教具制作》的第二章，详细内容主要包括玩教具的定义、分类及制作原则。
重点讲解手工艺玩教具的制作方法，如剪纸、泥塑、布艺等，并以实例展示如何将这些玩教具应用于幼儿教学活动中。
二、教学目标1. 理解玩教具在幼儿园教育中的重要性，掌握玩教具的分类及制作原则。
2. 学会手工艺玩教具的制作方法，提高动手操作能力和创造力。
3. 能够将所学知识运用到实际教学活动中，促进幼儿全面发展。
三、教学难点与重点教学难点：手工艺玩教具的制作方法及实际应用。
教学重点：玩教具的分类、制作原则及在幼儿园教育中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、制作工具及材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、泥巴、布料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组手工艺玩教具，引发学生对玩教具的兴趣，讨论玩教具在幼儿园教育中的作用。
2. 理论讲解：讲解玩教具的定义、分类、制作原则，让学生了解并掌握相关知识。
3. 实践操作：a. 分组讨论，每组设计一个手工艺玩教具的制作方案。
b. 每组选取一种制作方法，如剪纸、泥塑、布艺等，进行实际操作。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：每组展示制作的手工艺玩教具，分享制作心得。
5. 例题讲解：讲解如何将手工艺玩教具应用于幼儿园教学活动中，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
6. 随堂练习：学生设计一个适用于幼儿园教学活动的手工艺玩教具。
六、板书设计1. 玩教具的定义、分类、制作原则。
2. 手工艺玩教具制作方法及实例。
3. 玩教具在幼儿园教育中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个手工艺玩教具，适用于幼儿园的教学活动。
2. 答案：学生需提交玩教具的设计方案、制作过程及成品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究玩教具的制作方法，将所学知识运用到实际工作中，提高幼儿教育的质量。
同时，关注国内外玩教具发展趋势，不断丰富自己的教育理念。
最新《幼儿园玩教具制作》精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园玩教具制作》教材第四章“创意玩教具制作”，详细内容包括玩教具的定义、分类、设计原则以及具体的制作步骤。
重点讲解如何利用废旧材料制作具有教育意义且能激发幼儿兴趣的玩教具。
二、教学目标1. 让学生了解玩教具的定义、分类及其在幼儿园教育中的重要性。
2. 掌握玩教具设计原则和制作方法，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生关注环境保护，学会利用废旧材料变废为宝的意识。
三、教学难点与重点重点：玩教具的设计原则和制作方法。
难点：如何将创意与教育意义相结合，制作出既美观又实用的玩教具。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、示例玩教具。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品（如瓶子、盒子、绳子等）。
五、教学过程1. 导入：展示一组创意玩教具，引导学生思考玩教具在幼儿园教育中的作用，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍玩教具的定义、分类，引导学生了解玩教具的多样性。
3. 知识讲解：a. 玩教具设计原则：教育性、安全性、可操作性、美观性。
b. 玩教具制作方法：选材、设计、制作、装饰。
4. 实践操作：a. 分组讨论，设计创意玩教具。
b. 利用废旧材料，分组制作玩教具。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：每组展示制作的玩教具，进行评价和交流。
六、板书设计1. 玩教具的定义、分类2. 玩教具设计原则教育性、安全性、可操作性、美观性3. 玩教具制作方法选材、设计、制作、装饰七、作业设计1. 作业题目：以“动物乐园”为主题，设计并制作一组玩教具。
2. 答案要求：玩教具需符合设计原则，具有教育意义，能激发幼儿兴趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手操作能力强，但在创意设计方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注幼儿园教育，了解幼儿需求，将玩教具制作与实际教学相结合，提高教育效果。
同时，引导学生关注环保，充分利用废旧材料，为幼儿园提供更多实用的玩教具。
《幼儿园玩教具制作》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园玩教具制作》的第二章，详细内容包括玩教具的定义、分类、制作原则及基本步骤。
重点讲解纸制、木质、布质玩教具的制作方法，并通过实践操作，让学生掌握制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解玩教具的定义、分类及其在幼儿园教育中的作用。
2. 培养学生掌握玩教具制作的基本原则和步骤，提高动手操作能力。
3. 引导学生发挥创意，设计出具有教育意义和实用价值的玩教具。
三、教学难点与重点难点：玩教具制作的基本原则和步骤的掌握，以及创意设计。
重点：纸制、木质、布质玩教具的制作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、示例玩教具。
学具：剪刀、胶水、彩纸、木板、布料、画笔等制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种玩教具，引导学生思考玩教具在幼儿园教育中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解玩教具的定义、分类、制作原则及基本步骤，让学生对玩教具制作有全面的认识。
3. 实践操作：a. 分组讨论，每组设计一种玩教具的制作方案。
b. 教师演示纸制、木质、布质玩教具的制作方法。
c. 学生根据设计方案，动手制作玩教具。
d. 教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生完成制作。
4. 成果展示：每组展示制作的玩教具，进行评价和交流。
六、板书设计1. 玩教具的定义、分类2. 玩教具制作原则、基本步骤3. 纸制、木质、布质玩教具制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有教育意义和实用价值的玩教具。
2. 答案要求：提交玩教具的设计图、制作步骤和制作心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的动手操作能力和创意设计能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际教学中，关注玩教具在幼儿园教育中的应用。
组织学生参观幼儿园，了解幼儿园对玩教具的需求，为学生提供更多的实践机会。
重点和难点解析1. 实践操作中学生的设计方案和动手制作过程。
2. 教师在实践操作环节的巡回指导和解答疑问。
幼儿园玩教具制作教案一、教材和教具准备•教材：幼儿园年龄段适合的绘本或卡片，小零件拼图等•教具：剪刀、胶水、彩色纸、颜料、画笔等二、活动目标1.培养幼儿的动手动脑能力。
2.提高幼儿的社交能力和合作意识。
3.激发幼儿对学习种类的兴趣。
三、活动过程1.准备环节–将教室布置成制作工作站，准备好所需的教具和教材。
–预先准备好示范教具，以便介绍活动内容。
2.活动引导–引导幼儿注意示范教具，介绍今天的玩教具制作活动。
–解释活动目标和规则，鼓励幼儿积极参与。
3.制作教具–让幼儿根据自己的兴趣选择教材和教具，可以组队或独立完成。
–鼓励幼儿发挥创意，用教具制作出自己喜欢的故事场景或角色。
4.分享展示–鼓励幼儿将自己制作的教具展示给小组或全班同学。
–提醒幼儿分享制作过程和心得体会，互相学习和交流。
5.游戏活动–将制作好的教具用于游戏活动，例如把小人放进教具中作角色扮演。
–引导幼儿使用教具进行自主玩耍、角色扮演等，培养他们的想象力和创造力。
6.结束总结–结束活动前，回顾教材制作活动的过程和成果。
–向幼儿提问，帮助他们总结教材制作的方法和技巧。
四、教育意义•通过制作教具的活动，培养幼儿的动手动脑能力和创造力。
•提高幼儿的社交能力和合作意识，培养他们在小组中互相协作和交流的能力。
•激发幼儿对学习的兴趣，通过自主玩耍和角色扮演，增强对教材内容的理解和记忆。
五、注意事项•活动过程中要注意安全，避免使用尖锐或危险的工具。
•鼓励幼儿的创意和想象力，不限制他们的教具制作方式。
•对幼儿的作品要给予积极的评价和鼓励，不论大小事物都要重视。
以上教案旨在通过玩教具制作活动，培养幼儿的动手动脑能力和创造力，提高他们的社交能力和合作意识，并激发他们对学习的兴趣。
这种由幼儿自己参与制作教具的活动，不仅能增强他们对教材内容的理解和记忆，还能培养他们的想象力和创造力。
教师在活动过程中要注意安全，并鼓励幼儿发挥创意，展示自己的作品，相互学习和交流。
最重要的是，要给予幼儿积极的评价和鼓励，让他们感受到自己的作品被重视和认可。
幼儿园玩教具综合设计制作教案一、教学目的1.通过制作玩教具，培养幼儿动手能力和想象力；2.激发幼儿探索和学习的兴趣；3.提高幼儿对物品的观察和分类能力；4.培养幼儿的协作精神。
二、教学内容本活动将采用环保材料制作玩教具，涉及的内容包括废物利用、色彩搭配等方面。
三、教学方式1.分组进行制作；2.教师提供材料和参考文献；3.活动过程中，教师与幼儿一起讨论和解决遇到的问题。
四、教学流程第一步：教师简介和介绍本次活动•介绍玩教具的概念。
•简要介绍玩教具的好处和使用方法。
•引导幼儿思考可能的玩教具设计。
•以废物利用为主题，介绍环保材料的使用。
第二步：分组讨论•将幼儿分为小组。
•引导幼儿讨论构思玩教具的初步想法。
•鼓励幼儿以小组为单位，将各自的想法进行整合和发挥。
第三步：材料准备•教师提供需要的材料并进行简单介绍。
•要求幼儿自己取材，需要注意的是要使用环保材料。
第四步：制作玩教具•依照各小组讨论的设计方案，进行制作。
•教师在制作过程中提供必要的指导和帮助。
第五步：展示和使用•各小组准备好自己的玩教具并进行展示。
•教师介绍每个玩具的使用方法和注意事项。
•特别强调要妥善保管自己的玩具，不能损坏或者丢失。
五、教学评价方法•观察幼儿在活动中的表现和动手能力。
•审核采用的环保材料是否符合要求。
•评估每个小组制作的玩具的功能和创意程度。
六、教学后记•教师可以将本次活动中制作的玩具进行收藏和展示，供其他幼儿观赏和学习。
•教师还可以介绍其他玩具的制作方法，以及如何更好的利用环保材料。
《幼儿园玩教具制作》教案《幼儿园玩教具制作》教案庞杂、功能多样，充分显示了我国劳动人民富有创造性和因地制宜、就地取材的智慧才能。
然而，长期以来，玩具在中国并没有成为一种规范的行业，有些民间玩具已面临失传的危险，我们应珍惜这一宝贵的文化遗产，并有传承和发展的义务。
（二）现代商业玩具现代玩具工业的发展经历了以下几个阶段：二战后，由于塑料的出现，塑料玩具代替了木制玩具。
70年代，电子玩具的出现已成为玩具的发展潮流。
为吸引儿童的爱好和兴趣，玩具工业家千方百计地不断更新其品种，教案《《幼儿园玩教具制作》教案》。
80年代末，日本玩具商抢先推出托架玩具，行销一时。
现在，美国、日本和丹麦等几家世界大型玩具生产商从传统产品中脱颖而出，转产电子游戏，为应对多媒体的挑战，抢占市场，这些公司又捷足先登，研发智能玩具。
目前，现代商业玩具的发展趋势是： 1．由过去单纯的娱乐型玩具向智力型玩具发展当前社会上独生子女多，许多家长、幼儿园都有条件给孩子买玩具。
过去买的玩具多为发条小鸡、小鸭等。
可现在多购买智力型，如磁性画板、各类积木等，这势必推动玩具向智力型方向发展。
2．由过去手拧的发条玩具、手推的惯性玩具向遥控电动玩具发展随着科技的不断进步，高科技玩具，如光控玩具、电子计算机、电动模型等，将越来越受到欢迎。
尤其是遥控类的坦克、游艇、飞机等等。
3．由过去室内玩具向室外玩具转移过去玩具多为小型，并以室内玩耍为主。
如今市场上的玩具，如呼啦圈、飞蝶、蹦蹦球等都从室内转到了室外玩耍。
4．由过去单个玩具向系列玩具发展由于教育研究的深入，玩具教育功能的开发，玩具将由单一化向系列化过渡。
由传统的一具一玩，变为一具多玩，一系列玩具完成一个整体的系统的教育任务。
如动物认知系列、建筑认知系列、生活认知系列。
一、教案简介教案名称：《幼儿园玩教具制作》教案课时安排：共5课时适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 培养幼儿对玩教具制作的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 学习简单的玩教具制作技巧。
2. 创作具有创意的玩教具。
3. 了解玩教具制作的基本材料和工具。
教学资源：1. 各种材质的废旧物品。
2. 剪刀、胶水、颜料等基本制作工具。
3. 示例玩教具。
二、第一课时：认识玩教具制作教学目标：1. 让幼儿了解玩教具的种类和制作方法。
2. 培养幼儿对玩教具制作的兴趣。
教学内容：1. 介绍玩教具的种类（如拼图、积木、泥塑等）。
2. 展示一些简单的玩教具制作方法。
教学活动：1. 观察和讨论：让幼儿观察一些常见的玩教具，了解它们的特点和制作材料。
2. 动手制作：指导幼儿制作简单的玩教具，如纸飞机、折纸等。
三、第二课时：简单的玩教具制作技巧教学目标：1. 学习简单的玩教具制作技巧。
2. 培养幼儿的动手操作能力。
教学内容：1. 学习使用剪刀、胶水、颜料等基本制作工具。
2. 制作简单的玩教具，如拼图、小盒子等。
教学活动：1. 演示和讲解：教师展示如何使用基本工具制作玩教具。
2. 动手操作：幼儿在教师的指导下，制作自己的玩教具。
四、第三课时：创意玩教具制作教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的团队协作能力。
教学内容：1. 创作具有创意的玩教具。
2. 学习团队合作，共同完成一个大型玩教具的制作。
教学活动：1. 创意讨论：让幼儿提出自己的玩教具创意，并分享给大家。
2. 团队合作：幼儿分组合作，共同制作一个大型玩教具。
五、第四课时：玩教具制作比赛教学目标：1. 培养幼儿的竞争意识和团队精神。
2. 培养幼儿的动手操作能力。
教学内容：1. 举办玩教具制作比赛。
2. 评选出最佳创意、最佳制作、最佳团队等奖项。
教学活动：1. 比赛准备：幼儿分组，准备好制作材料和工具。
《幼儿园玩教具制作》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园玩教具制作》教材的第三章，详细内容包括玩教具的定义、分类及制作原则。
重点讲解纸制、布制、木质玩教具的制作方法，并通过实践操作，让孩子们学会制作简单且富有教育意义的玩教具。
二、教学目标1. 理解玩教具的定义、分类及制作原则，增强幼儿对玩教具的认知。
2. 掌握纸制、布制、木质玩教具的基本制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的创新意识和团队协作精神，激发幼儿对玩教具制作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：玩教具制作的基本方法及技巧。
教学重点：玩教具的定义、分类及制作原则。
四、教具与学具准备教师准备：玩教具制作教材、各类玩教具样品、制作工具及材料。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、布料、木棒等制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种玩教具样品，让孩子们观察并说出它们的名称，激发学生对玩教具的兴趣。
2. 讲解：详细讲解玩教具的定义、分类及制作原则，让学生对玩教具有更深入的了解。
3. 示范：现场演示纸制、布制、木质玩教具的制作方法，让学生直观地学习制作技巧。
4. 实践操作：分组让学生动手制作玩教具，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 玩教具的定义、分类及制作原则2. 纸制、布制、木质玩教具制作方法3. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的纸制玩教具。
2. 答案：根据教材和课堂所学，完成一个创意独特的纸制玩教具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他类型的玩教具制作，并将作品带到课堂进行分享，提高学生的创新能力和动手能力。
同时，组织学生参加玩教具制作比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的组织与指导3. 作业设计与课后反思拓展一、教学难点与重点的确定1. 玩教具制作的基本方法及技巧：这是教学难点，涉及学生在实际操作中可能遇到的困难。
为了突破这个难点，教师应详细讲解制作步骤，并通过示范让学生直观地了解制作技巧。
《幼儿园玩教具制作》教案幼儿园玩教具制作教案引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，通过玩教具的方式，可以帮助幼儿提高认知能力、动手能力和创造力。
本篇教案旨在分享一些简易的幼儿教具制作方法，以便提供给教师们一个参考，帮助其在课堂中为幼儿创造更好的学习环境。
一、水果磁贴材料：彩纸、磁片、剪刀、胶水、水果模型图制作步骤：1. 选取几种常见的水果，如苹果、香蕉等，并搜索相应的水果模型图。
2. 使用剪刀和彩纸，根据水果模型图的形状，剪出相应的水果图案。
3. 将磁片放置在彩纸的背面，使用胶水将其固定在一起。
4. 等待胶水干燥后，将水果磁贴制作完成。
活动方法：1. 将水果磁贴贴在黑板或磁性墙上。
2. 依次呈现水果模型图给幼儿观看，并让幼儿根据图案选择相应的水果磁贴进行贴在正确的位置上。
二、拼图板材料：硬纸板、剪刀、彩纸、胶水、不干胶、细绳制作步骤：1. 将硬纸板按照所需拼图板的大小剪裁成矩形形状。
2. 选取几种颜色的彩纸，根据矩形形状剪切出相应的彩纸块。
3. 使用胶水将彩纸块粘贴在硬纸板上，形成拼图图案。
4. 在彩纸块的边缘贴上不干胶，以增加拼图的稳定性。
5. 在硬纸板的顶端钻两个洞，并通过细绳将拼图板的各个部分串联起来。
活动方法：1. 将拼图板分成若干块，并将其打乱顺序。
2. 让幼儿重新拼合出完整的图案。
3. 鼓励幼儿观察拼图块的形状、颜色等特征，培养注意力和观察力。
三、数学乐高积木材料：纸盒、剪刀、彩纸、胶水、乐高积木制作步骤：1. 使用剪刀和彩纸，将纸盒的各个面剪出相应形状的彩纸贴片。
2. 在彩纸上粘贴数字、图形、运算符等数学元素。
3. 将彩纸贴片粘贴在纸盒的相应位置上。
4. 将乐高积木放置在彩纸贴片上，并使用胶水固定。
活动方法：1. 将数学乐高积木放置在幼儿面前，让幼儿观察并拾取相应的积木。
2. 分发一些数字、图形等卡片给幼儿，并让他们根据卡片上的内容选择相应的积木进行搭建。
结语通过制作和使用这些简易的玩教具，幼儿可以在玩耍中学习，提高他们的认知、动手和创造能力。
《幼儿园玩教具制作》教案课程类型：专业必修课总学时：54 讲课学时： 22 实践学时：32学分：3适用对象：学前教育专业一、课程的教学目标幼儿园玩教具制作课程是学前教育专业学生的专业必修课，是学前教育专业的主干课程，在本科教育中玩教具制作的学习是在校学生的必修课程，学前艺术教育中有着重要的地位，本课程的掌握对学生的教育实践有着极其重要的指导意义，通过对本学科的学习，使学生掌握一定的玩教具制作技能技巧，并能熟练的运用到教学工作中去。
要求学生掌握玩教具的基本技能和制作技法并熟练运用。
1、知识目标：了解玩教具教学在幼儿园教育中的意义2、能力目标：设计及制作多种材料的玩教具及教学意义3、素质目标：良好的职业道德、幼儿的环保意识，教师的积极的科研开创意识。
良好的心理素质和个性品质二、教学基本要求玩教具制作课程是一门重要的专业技能课，它是学前教育专业的考查科目，为学生从事幼儿教育事业打下良好基础。
（一）教学重点难点在玩教具制作课程教育中，各章节的内容要求不同，学生应投入的学习有所不同，教师的讲授也应有所区别。
教学重点：各年龄班幼儿玩教具的制作是重点。
教学难点：自制玩教具的教学与设计是难点。
（二）教学手段方法：本课程主要采取课堂讲授、多媒体演示、课程观摩、现场示范、课后作业等实践为主（三）实践教学环节要求1、需要教师密切结合幼儿园数学教育活动实践2、发挥分小组实践教学的优势3、鼓励学生大胆亲身实践和感受（四）作业及学生自学要求根据本门课的特点，需要学生经常去完成的作业有：设计幼儿玩教具的制作方法以及使用方法（五）考核方式本课程属于考查课，考核方式采用百分制，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩，分别占总评成绩的10%、20%、70%。
三、各教学环节学时分配四、教学内容第一章概述一、学前儿童玩教具的特征及发展历程（一）中国民间玩具学前儿童玩教具的历史与人类文明一样久远。
无论在埃及、希腊，还是在中国或罗马，都出土了不少历代的玩具。
