2】匆匆 集体备课

匆匆集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《匆匆》。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 过程与方法：（1）通过集体备课，提高教师对课文内容的理解和教学方法的选择。

（2）培养学生独立思考和合作交流的能力。

（3）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对美的追求。

（2）培养学生珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。

（3）引导学生关注生活中的美好事物，提高学生的人文素养。

二、教学内容：1. 课文《匆匆》的朗读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 课文中所运用的修辞手法的分析与实践。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《匆匆》。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中所运用的修辞手法，并能够运用到写作中。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中所运用的修辞手法的识别与运用。

四、教学方法：1. 集体备课：教师们在集体备课中共同研讨教学内容、教学方法和教学手段，提高教学效果。

2. 朗读与讨论：通过朗读课文，引导学生深入理解课文内容，并进行小组讨论，提高学生的合作交流能力。

3. 多媒体教学：运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文《匆匆》的作者及背景，激发学生的学习兴趣。

2. 集体备课：教师们就教学内容、教学方法和教学手段进行研讨，为后续教学做好准备。

3. 朗读与理解：学生朗读课文，教师引导学生理解课文内容，解答学生的疑问。

4. 生字词学习：学生自主学习生字词，教师进行讲解和示范，引导学生运用到实际情景中。

5. 修辞手法分析：教师引导学生分析课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行写作实践。

7. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

匆匆课文集体备课研讨记录表摘要：一、备课背景二、课文分析1.主题思想2.结构与语言特点三、教学目标四、教学重点与难点五、教学方法与策略六、教学过程安排七、教学反思与建议正文：一、备课背景随着教育改革的不断深入，集体备课成为了教师们提高教学质量、促进教育教学研讨的重要手段。

本次备课活动以“匆匆”这篇课文为例，旨在通过对课文的深入分析，提高教师们的教学水平，促进教育教学改革。

二、课文分析1.主题思想《匆匆》这篇课文以时光流逝为主题，表达了作者对时光匆匆流逝的感慨以及对珍惜时光的呼唤。

课文通过对生活中一些琐碎事物的描绘，展现了时光的无情流逝，引发读者对时间的珍惜和思考。

2.结构与语言特点课文结构紧凑，主题鲜明。

语言简练、优美，运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的艺术感染力。

三、教学目标通过本节课的教学，使学生理解课文的主题思想，感受时光流逝的无情，培养学生珍惜时间的意识。

提高学生的阅读理解能力、感悟能力以及语言表达能力。

四、教学重点与难点教学重点：课文的主题思想、结构与语言特点。

教学难点：如何引导学生深入理解课文的主题思想，培养学生珍惜时间的意识。

五、教学方法与策略采用问题引导法、讨论法、阅读感悟法等多种教学方法，引导学生深入理解课文。

同时，借助多媒体手段，为学生提供丰富的教学资源，提高教学效果。

六、教学过程安排1.导入新课：通过讨论“什么是匆匆？”的话题，引入课文。

2.阅读课文：学生自主阅读课文，了解课文内容。

3.问题引导：教师提出问题，引导学生深入理解课文。

4.分组讨论：学生分组讨论课文的主题思想、结构与语言特点。

5.阅读感悟：学生分享阅读感悟，教师点评。

6.总结：教师总结课文的主题思想，引导学生珍惜时间。

7.作业布置：学生仿写一篇以“匆匆”为主题的作文。

七、教学反思与建议本次教学活动中，教师应注重引导学生深入理解课文的主题思想，培养学生珍惜时间的意识。

同时，教师在课堂上要关注学生的个体差异，给予充分的关注与指导。

匆匆集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解时间的流逝和珍惜时间的意义。

培养学生的观察能力和表达能力。

提高学生对集体活动的参与意识和团队协作能力。

1.2 教学内容导入：通过讨论时间的重要性，引导学生思考时间的流逝。

主题活动：观察周围环境中的时间流逝，记录和分享自己的观察结果。

小组讨论：探讨如何合理安排时间，提高学习和生活效率。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法观察法：通过观察周围的时间流逝，培养学生的观察能力。

讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和表达能力。

实践活动：通过集体活动，培养学生的团队协作能力。

2.2 教学手段课件：展示时间流逝的图片和视频，引导学生观察和思考。

白板：记录学生的观察结果和讨论观点。

活动材料：提供给学生进行集体活动的材料和工具。

第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤导入：通过讨论时间的重要性，引导学生思考时间的流逝（5分钟）。

观察时间：让学生观察周围环境中的时间流逝，并记录下来（10分钟）。

分享观察结果：学生分享自己的观察结果，并讨论时间的流逝带来的感受（10分钟）。

小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排时间，提高学习和生活效率（10分钟）。

集体活动：根据讨论结果，进行集体活动，实践合理安排时间的方法（15分钟）。

3.2 时间安排总计：50分钟第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价观察学生的参与程度和表现，评估他们对时间流逝的理解和珍惜时间的意识。

评估学生在小组讨论中的表达和思考能力。

观察学生在集体活动中的表现，评估他们的团队协作能力。

4.2 教学反馈给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们在观察、讨论和实践活动中的亮点。

提供改进建议，帮助学生进一步提高他们的表达和思考能力。

鼓励学生在日常生活中更加珍惜时间，合理安排时间，提高效率。

第五章：教学资源与材料5.1 教学资源课件：展示时间流逝的图片和视频。

白板：用于记录学生的观察结果和讨论观点。

5.2 教学材料活动材料：提供给学生进行集体活动的材料和工具。

小学六年级语文《匆匆》经典备课教案（通用14篇）学校六班级语文《匆忙》经典备课教案篇1教学目标：学问教学点1.学会本课的六个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

2.抓住含义深刻的句子，理解课文内容。

力量训练点通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。

德育渗透点感悟时间匆忙，要珍惜时间，不能碌碌无为。

美育渗透点体会朱自清散文的语言美。

教学方法：老师教法谈话法，导读法。

同学学法自学争论法。

教学重点：理解详细描写"日子匆忙过去'的句子。

教学难点：由于人们语言习惯的变化，把句子读通顺成为这篇课文的难点。

教学过程：(一)导入新课1.齐读题目2.读了课题，你是怎么理解的?你有什么问题?(二)介绍朱自清：我国的诗人和杰出的散文家。

他不是第一个用白话文写作的人，但是他的著作是非常有特色的，影响很大。

朱自清是在"五四'浪潮的推动下，走上生活道路，开头文同学涯，直至逝世。

的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《踪迹》。

《匆忙》选自他的散文集《踪迹》。

(三)自己读课文，思索问题(1)在这篇文章中想要告知我们的主要意思是什么。

(2)文章每一段讲的是什么内容。

(第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去，匆忙而逝，我心中布满惆怅和伤感。

)(四)自由读课文(1)你读懂了哪些内容，要记住，一会预备沟通。

(2)你有哪些读不懂的问题，登记来，预备争论。

(五)沟通1.第一自然段(1)第一自然段提出了什么问题?(2)是怎么提出这个问题的?(用一个排比句，以比方的方式提出问题。

非常新奇，引人入胜)(3)指读第一自然段，体会的感情。

2.读其次自然段，解决大家提出的问题。

(1)"头涔涔，泪潸潸'是什么意思?①读其次自然段，联系上下文体会词语的意思。

(为什么会"头涔涔，泪潸潸'?我算着"八千多个日子'从我的手中溜走会想些什么?这个词隐含着怎样的思想感情?)②有感情地朗读这一段话。

匆匆课文集体备课研讨记录表（最新版）目录1.备课背景2.课文概述3.教学目标4.教学重难点5.教学方法与策略6.教学过程7.作业布置与课堂小结8.教学反思正文一、备课背景为了提高教学质量，我们组织了一次针对“匆匆”这篇课文的集体备课研讨活动。

本次备课旨在让教师们深入理解课文内容，明确教学目标，探讨有效的教学方法，以期在课堂上更好地引导学生，激发他们的学习兴趣。

二、课文概述“匆匆”是一篇描绘时间流逝的散文，通过作者对生活中点滴细节的描述，表达了对时光匆匆流逝的感慨以及对珍惜时间的呼唤。

课文运用了丰富的修辞手法，如排比、设问、对仗等，具有较强的表现力和感染力。

三、教学目标1.让学生理解课文内容，感受作者对时间流逝的感慨。

2.培养学生欣赏散文的能力，提高学生的文学鉴赏水平。

3.引导学生珍惜时间，合理安排生活和学习。

四、教学重难点1.教学重点：课文的修辞手法及对作者情感的理解。

2.教学难点：如何引导学生从课文中汲取珍惜时间的道理。

五、教学方法与策略1.采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.通过多媒体展示课文中的修辞手法，帮助学生更好地理解课文。

3.设计课堂活动，让学生参与讨论，分享自己对课文的感悟。

六、教学过程1.导入：通过讨论时间的重要性，引出课题“匆匆”。

2.课文解析：讲解课文内容，分析修辞手法，引导学生理解作者的情感。

3.讨论：学生分组讨论课文中的细节，分享自己的感悟。

4.总结：教师总结课文主题，引导学生珍惜时间。

七、作业布置与课堂小结1.作业：要求学生仿写一篇描绘时间流逝的散文。

2.课堂小结：让学生总结课堂所学内容，巩固所学知识。

八、教学反思本次集体备课研讨活动，我们针对课文“匆匆”进行了深入探讨。

通过这次活动，教师们对课文有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。

同时，我们探讨了多种教学方法，为课堂教学提供了更多的可能性。

《匆匆》教案6篇《匆匆》教学设计篇一１、知识教学点：抓住含义深刻的句子，理解课文内容。

２、能力训练点：通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。

３、德育渗透点：感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

４、美育渗透点：体会朱自清散文的语言美。

１、教师教法：谈话法，导读法。

２、学生学法：自主学习法合作交流法。

１、重点：理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子。

２、难点：通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。

３、解决办法：通过小组讨论，联系学生生活实际，教师相机点拨，以有感情的朗读促进理解。

课件。

一、谈话导入新课１、师导入课题：同学们，这节是语文课，可是，老师却想问大家一个数学问题：你们算算，你们走过了多少个日子？面对悄然流逝的时光，你们有何感受？２、是啊！人的一生确实太短暂了，八十多年前的一位年轻人也和我们有同样的感受，这个人就是朱自清。

面对匆匆逝去的时光，朱自清先生感慨万千，写下了优美的散文《匆匆》。

（板书：匆匆）齐读课题。

３、读了课题，你想到些什么？今天，我们就跟随朱自清先生走进时间的流里，去体验时间的匆匆吧！二、整体感知１、播放配乐朗读。

２、思考：这篇课文讲了什么？它提出了一个什么问题？板书：日子为什么一去不复返是呀，时间就这样匆匆，它来无影去无踪。

那么，作者提出问题后，回答了吗？请同学们读课文，按以下要求去做。

三、自主合作１、出示合作要求：⑴ 确定本节课的合作学习小组组长。

⑵ 组员自主学习：（看课文内容，以自己喜欢的方式读课文，思考问题。

）⑶ 组长组织组员讨论交流问题；并做记录；代表本小组回答问题。

２、学习要求：⑴ 课文提出问题后，回答了吗？如果没有，你能帮他回答吗？如果回答了，是怎样回答的？⑵ 在课文中找一找，拿笔勾一勾作者从哪几个方面写出了日子去来的匆匆？作者是怎样具体描诉日子去来的匆匆的？谈谈你的理解和感受。

⑶ 从课文中找出含义深刻的词句或自己特别喜欢的词句，向同学们说说你的理解和感受。

匆匆集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《匆匆》这篇课文；（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解课文中所表达的作者情感，培养学生的情感态度。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力；（2）运用课文中的生字词，进行情景对话，提高学生的语言运用能力；（3）通过课堂讨论、小组讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、努力学习的良好习惯；（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质；（3）引导学生正确对待困难和挫折，培养学生的抗压能力。

二、教学内容1. 课文朗读与理解：《匆匆》这篇课文描绘了时间的流逝，让人们感受到时间的宝贵。

在教学中，引导学生正确朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

2. 生字词学习：课文中有一些生字词，如“匆忙”、“流逝”等，需要学生在课堂上学习和掌握，并能运用到实际情景中。

3. 课文分析：通过分析课文，引导学生理解时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，努力学习。

三、教学步骤1. 导入新课：教师以谈话方式引导学生思考时间的流逝，引入新课《匆匆》。

2. 课文朗读：学生齐读课文，感受课文中时间的流逝。

3. 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读、组词，巩固记忆。

4. 课文理解：教师提问，引导学生思考课文内容，理解课文中作者对时间的感慨。

5. 课堂讨论：学生分小组讨论，谈谈自己对时间流逝的感悟，以及如何珍惜时间。

四、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词；2. 课后作业：结合自己的生活实际，写一篇关于珍惜时间的作文。

五、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，看看教学目标是否达成，教学方法是否得当，学生的学习效果如何，以便在今后的教学中进行改进。

要关注学生的学习情况，对学生的学习进行指导和辅导，确保学生能够掌握所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

六年级匆匆集体备课教研活动记录六年级匆匆集体备课教研活动记录「篇一」一学期又匆匆而过，回顾这一年的教研活动，我们收获颇多。

教研活动完成情况：在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教导处的学期教研活动要求，先认真学习教导处的各项要求，然后共同探讨和制定了：（1）教研组的学科课题：阅读教学初探（此课题也是延续前几个学期的研究课题）;（2）制定出教研组活动计划表;活动内容主要有：观看优秀教师的课堂实录碟片（均为外地优秀教师授课）;共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课;青年教师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会（写出体会文章）。

（3）本学期学科活动计划（五、六年级英语作文大赛）。

教研活动制定出来以后，还要更好的执行。

我们组在教研组长的带领下，严格按照计划执行。

首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相探讨，力求简明明了，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。

经过授课教师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。

这些成绩的取得，与全组教师的努力分不开，每位教师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能发展。

本学期的另一个重点是青年教师评优课，它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻教师自己准备课，制作相关的课件。

同时强调必须狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位教师来本班上课均不困难。

经过认真的准备，每一位年轻教师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避免自己的缺点。

匆匆集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《匆匆》。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文的主要内容，理解作者对时间流逝的感慨。

2. 过程与方法：（1）通过集体备课，提高教师对课文的理解和教学能力。

（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、努力学习的态度。

（2）引导学生关注自然环境，增强环保意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文内容的理解和感悟。

3. 集体备课的实施和教学方法的运用。

三、教学难点1. 生字词的正确书写和运用。

2. 对课文深层含义的理解。

3. 集体备课的协调和组织。

四、教学准备1. 课文《匆匆》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍课文《匆匆》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，学生跟读并组内讨论这些生字词的意思。

教师选取几个生字词进行详细讲解，引导学生运用到实际情景中。

3. 课文朗读与理解（10分钟）学生分角色朗读课文，边读边思考课文内容。

教师提问，检查学生对课文的理解。

引导学生关注作者对时间流逝的感慨。

4. 小组合作讨论（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（1）熟读课文《匆匆》。

（2）抄写本节课学习的生字词。

（3）以“时间都去哪儿了”为主题，写一篇短文，表达自己对时间流逝的感悟。

六、教学拓展1. 教师引导学生思考：除了课文中的时间流逝，我们还能从哪些方面感受到时间的匆匆？2. 学生举例说明，如季节变化、科技进步等。

七、课堂实践1. 学生分角色朗读课文，边读边体会作者对时间的感慨。

2. 学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，体会时间流逝的感受。

3. 教师巡回指导，给予鼓励和评价。

八、教学反思2. 学生分享自己的学习心得，以及如何在生活中珍惜时间。

百尺河镇小学语文科集体备课教案
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课题：《匆匆》随堂检测
班级姓名书写等级批阅分数
一、近义词填空。

爱护爱惜珍惜
1．他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

2．他十分（）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。

3．粮食是宝中宝，人人都要（）。

维持保持保护
4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（）不了一家人的生活。

5．老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。

6．青蛙是益虫，我们要（）它。

二、形近字组词。

伶（）裸（）碗（）徘（）
冷（）课（）蜿（）排（）
三、根据课文内容填空。

燕子去了，有（）的时候，（）枯了，有（）的时候，桃花（）了，有（）的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不（）呢？
答案：
一、1．爱护2．珍惜3．爱惜4．维持5．保持6．保护
二、伶俐、寒冷；赤裸、课文；饭碗、蜿蜒；徘徊、排山倒海
三、再来，杨柳，再青，谢了，再开，复返。