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主持表演社团教案教案标题：主持表演社团教案教案目标：1. 帮助学生发展主持和表演技巧，提高他们的自信心和沟通能力。
2. 培养学生的团队合作和领导能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
4. 通过社团活动促进学生的全面发展。
教案内容和活动安排：1. 介绍主持表演社团：a. 解释主持表演社团的目标和意义，激发学生的兴趣。
b. 介绍社团的组织结构和活动内容。
2. 招募社团成员：a. 宣传社团招募信息，吸引对主持和表演感兴趣的学生。
b. 组织面试或选拔活动，筛选出适合的社团成员。
3. 培训社团成员：a. 设计一系列培训课程，包括主持技巧、口才训练、表演技巧等。
b. 安排专业人士或老师进行培训，提供专业指导和反馈。
4. 社团活动策划：a. 组织社团成员参与各类校内外活动，如校庆、文艺晚会等，提供表演和主持服务。
b. 安排社团成员定期进行社团内部活动，如主持比赛、模拟演讲等，提供互相学习和提高的机会。
5. 社团管理和评估：a. 设立社团管理团队，负责社团日常事务和活动安排。
b. 定期评估社团成员的表现和进步，提供奖励和激励措施。
教案评估和反馈：1. 观察学生在培训和活动中的表现，包括主持能力、表演技巧和团队合作等方面。
2. 定期组织评估活动，如模拟演讲比赛、主持比赛等，评选出表现优秀的学生。
3. 提供个别反馈和指导，帮助学生改进和提高。
教案延伸活动：1. 组织学生参观电视台、广播台等媒体机构，了解主持和表演的实际运作。
2. 邀请专业主持人或演员来校进行讲座或工作坊，与学生分享经验和技巧。
3. 组织社团成员参加主持和表演比赛，提供更多展示和锻炼的机会。
教案资源准备：1. 主持和表演技巧的教材或参考书籍。
2. 社团活动场地和设备准备，如会议室、音响设备等。
3. 培训和活动所需的资金和经费安排。
教案实施注意事项：1. 确保学生的参与和积极性，鼓励他们提出自己的想法和建议。
2. 组织活动时要注意安全和秩序，确保学生的身心健康。
播音主持社团活动教案一、教学目标：1.了解播音主持的基本技巧和注意事项。
2.提高学生的口才表达能力和自信心。
3.培养学生的团队协作能力和组织能力。
二、教学内容：1.播音主持技巧（1）语言表达技巧（2）形象气质塑造（3）情感表达技巧2.社团活动组织（1）活动策划与设计（2）活动执行与管理（3）活动总结与反思三、教学过程：1.播音主持技巧讲解（30分钟）（1）语言表达技巧：如何流畅地说出话题，如何运用修辞手法，如何掌握语速和停顿等。
（2）形象气质塑造：如何穿着得体，如何保持良好的姿态，如何掌握眼神交流等。
（3）情感表达技巧：如何用声音传递情感，如何掌握节奏和音量等。
2.社团活动组织讲解（30分钟）（1）活动策划与设计：如何确定活动目标和主题，如何制定详细的计划书，如何安排好各项任务等。
（2）活动执行与管理：如何协调各个部门，如何处理突发事件，如何保证活动顺利进行等。
（3）活动总结与反思：如何对活动进行全面的评估，如何总结经验教训，如何为下一次活动做好准备等。
3.实践操作（60分钟）（1）学生分组，设计并演练一场主题为“健康生活”的社团活动，并由其中的一名学生担任主持人。
（2）其他学生对该主持人进行评价和点评，并提出改进意见。
四、教学评价：1.考试成绩：根据学生在实践操作中的表现和成果进行评分。
2.课堂表现：根据学生在课堂上的表现和参与度进行评分。
3.作业提交：要求学生提交一份关于社团活动策划和执行的详细计划书。
五、教学反思：通过本次教案的实施，我发现学生们对于播音主持技巧和社团活动组织方面还存在很多不足之处。
因此，在今后的教学中，我将更加注重实践操作环节，并结合具体案例进行讲解，以便让学生更好地掌握相关知识和技能。
同时，我还将鼓励学生多参与社团活动，并积极发挥自己的才能和特长。
教学目标：1. 培养学生对主持艺术的兴趣，提高学生的口语表达能力和舞台表现力。
2. 通过主持社团活动，增强学生的团队合作精神和自信心。
3. 学习基本的主持技巧，了解主持的基本流程。
教学对象：小学四年级以上学生教学时间：每周一次，每次60分钟教学准备：1. 主持社团活动场地布置，如音响设备、麦克风、背景板等。
2. 教学PPT或相关教学视频。
3. 主持稿模板、主持技巧手册。
4. 社团成员名单及分工表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 社团成员自我介绍，增进彼此了解。
2. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾主持的基本流程。
二、基础知识学习（15分钟）1. 介绍主持的基本流程：开场、介绍、活动环节、结束语。
2. 学习主持的基本技巧：发音标准、语速适中、表情自然、肢体语言丰富。
3. 观看主持技巧教学视频，让学生了解主持的基本要求。
三、实践操作（30分钟）1. 分组练习：将社团成员分成若干小组，每组选择一位主持人，其他成员协助。
2. 模拟主持：每组进行模拟主持，其他小组进行评价。
3. 教师点评：对每个小组的主持进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
四、角色扮演（10分钟）1. 学生自由组合，进行角色扮演，如记者、主持人、嘉宾等。
2. 模拟真实场景，让学生在实际操作中提高主持能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在活动中的收获和体会。
2. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在活动中的表现，评价其主持技巧、团队合作精神和自信心。
2. 收集学生反馈，了解他们对主持社团活动的满意度。
教学延伸：1. 定期举办主持社团活动，让学生在实践中不断积累经验。
2. 邀请专业人士进行指导，提高学生的主持水平。
3. 组织学生参加各类主持比赛，展示他们的才华。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 在活动过程中，注重培养学生的创新思维和自主学习能力。
3. 鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的活动氛围。
小学小主持人社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学小主持人培训教材》的第二章节“声音的魅力”，详细内容包括声音的基本概念、发声方法、声音的表情与情感传达以及声音的游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握声音的基本概念和发声方法，提高发音准确性和声音的感染力。
2. 培养学生运用声音表情和情感传达的能力，提升语言表达效果。
3. 通过声音游戏，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的表情与情感传达，声音的感染力。
教学重点：发声方法，声音的基本概念。
四、教具与学具准备教具：音响设备，麦克风，音乐CD，卡片。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段小主持人节目，引导学生关注声音的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍声音的基本概念、发声方法以及声音的表情与情感传达。
3. 实践演练（15分钟）：学生分组进行发声练习，教师指导并纠正发音。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何运用声音表情和情感传达，提升语言表达效果。
5. 随堂练习（10分钟）：学生模拟小主持人进行练习，教师点评并指导。
6. 声音游戏（15分钟）：开展团队合作的声音游戏，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 声音的基本概念2. 发声方法3. 声音的表情与情感传达4. 声音游戏规则七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的主持视频，要求运用本节课所学的发声方法和声音表情。
2. 答案：学生完成视频录制后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的小主持人比赛，将所学知识运用到实际中。
同时，开展课外阅读，了解更多关于主持人的故事和经验。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践演练和例题讲解。
2. 声音游戏的设计与实施。
3. 作业设计中的录制视频和教师评价。
一、实践演练和例题讲解1. 在实践演练中，教师应关注学生的发音部位、发音方式和呼吸控制，及时纠正错误，引导学生掌握正确的发声方法。
主持社团教案第一篇：主持社团教案《我是小小主持人（十六》1月4日【教学目标】逐渐加长口部、舌部、面部锻炼时间；增加绕口令练习；培养语言表达能力和基本的主持素养。
【教学重点】每个人都能形成一个初步的我要成为主持人意识。
【教学难点】掌握主持词的抑扬顿挫，用恰当的情感表达语言。
【教学步骤】一、常规训练给学生分成3小队，每队取一个名字，根据PK过程的表现选出小队长，获胜队伍每人获得一个口才之星，已经获得的同学可以在获胜后成为每节课开始时的领着练习口部操的小老师。
1.常规口部操练习（PK坚持程度）:（手叉腰）“左左右右，啦啦啦;转呀转呀，叭叭叭。
（用力，左右、转圈每个练习20次。
）坐上直升机，呼——；提起小前肌，笑笑笑。
小齿缝会放气，丝——；‘啊呜’来放松。
”2.舌打响（PK准确度）：天上一只鹅，地上一只鹅。
鹅飞鹅打鹅碰鹅，天上那只肥鹅碰上地上那只瘦鹅。
鹅飞鹅打鹅碰鹅，鹅鹅，鹅鹅。
（舌打响，根据拍掌快慢进行。
）3.唇打响（PK准确度）：大母鸡，小母鸡，母鸡母鸡花母鸡。
（唇打响，根据拍掌快慢进行。
）4.气息练习：绕口令《数枣儿》：数字长短PK练习打嘟；嘿哈（声音朝地板）二、绕口令《画凤凰》初级版：粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰、粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
提升版：粉红墙上画凤凰，先画一个红凤凰，再画一个黄凤凰，黄凤凰上面画上红，红凤凰上面画上黄，红凤凰成了黄凤凰，黄凤凰成了红凤凰，粉红墙上分不清，哪个是红凤凰，哪个是黄凤凰。
三、我来试一试。
从对元旦主持人的评价、分析到自己尝试学习。
合：所有的日子都来吧，让我编织你们女：让我编织你们，用青春的金线，男：让我编织你们，用燃烧的信念女：编成绚丽的岁月男：编成遐思的年华合：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前女：让我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮男：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓合：岁岁年年，年年岁岁合：亲爱的老师、同学们合：再见教学反思：总体来说，孩子们较开学已经进步了不少，有了学习的劲头，但一个半小时的社团课完全管束自己的手脚其实是非常累的事。
千里之行，始于足下。
播音主持社团活动教案教案：播音主持社团活动一、教学目标：1.了解播音主持的基本概念和技巧；2.把握播音主持的基本技巧和要点；3.能够应用所学学问，主持社团活动。
二、教学内容：1.播音主持的基本概念和技巧；2.主持社团活动。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）通过观看一些优秀主持人的视频片段，向同学介绍播音主持的基本概念和技巧，激发同学的爱好。
2.播音主持的基本概念和技巧（20分钟）2.1 播音主持的基本概念通过讲解和示范，向同学介绍播音主持的概念，包括其定义、进展历程等。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.2 播音主持的基本技巧通过讲解和示范，向同学介绍播音主持的基本技巧，包括声音的调整、语速的把握、语气的运用等。
3.小组争辩（15分钟）将同学分为小组，让他们争辩并总结播音主持的基本技巧和要点。
4.主持社团活动（50分钟）4.1 活动筹备同学依据所在社团的活动状况，进行活动筹备工作，比如选择活动内容、制定活动流程等。
4.2 主持社团活动同学以小组为单位，轮番主持社团活动，应用所学的播音主持技巧，将活动进行起来。
5.总结（15分钟）与同学一起总结本节课的学习内容和阅历，回顾同学在活动中的表现，并提出改进的意见和建议。
四、教学资源1.视频片段：优秀主持人的视频片段；2.计算机和投影仪。
五、教学评估千里之行，始于足下。
1.观看同学在争辩和活动中的表现；2.听同学的总结和反馈；3.综合评估同学的主持社团活动的力量。
六、教学反思通过本次教学，同学能够了解播音主持的基本概念和技巧，并能够应用到实际活动中，进一步提高他们的主持力量。
在教学过程中，我会结合视频片段、小组争辩和活动实践等多种教学方法，激发同学的爱好和乐观性，挂念他们更好地理解和把握所学内容。
第3页/共3页。
小主持人社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。
本节课主要让学生通过学习课文，了解小主持人社团的成立过程以及成员们在社团中的成长，从而培养学生热爱集体、团结协作的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解小主持人社团的成立过程，培养学生热爱集体、团结协作的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，运用到实际情景中；培养学生热爱集体、团结协作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过向学生介绍一个小主持人社团的活动，引起学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会小主持人社团的成长过程。
3. 合作交流：学生分角色朗读课文，讨论课文中的生字词，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文的重点内容进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 实践演练：让学生模拟课文中的情景，进行小主持人社团的实践活动，培养学生的实践能力。
六、板书设计板书设计如下：小主持人社团成立过程成长过程七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。
2. 根据课文内容，以“我们的小主持人社团”为主题，写一篇短文，描述自己在社团中的成长和收获。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握情况较好，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：让学生课下组成小组，开展小主持人社团的实践活动，如举办一场简单的主持人比赛，培养学生的实践能力和团队协作精神。
同时，鼓励学生积极参与学校的各类社团活动，丰富自己的课余生活。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。
小主持人社团教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。
2. 培养学生的团队协作能力和组织纪律性。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
4. 培养学生对主持艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 第一课时：主持人基本技能训练（1）发音练习：让学生掌握正确的发音方法，提高发音清晰度。
（2）表达练习：通过情景模拟，让学生学会用流畅的语言表达自己的想法。
2. 第二课时：语言表达与情感传递（1）情感表达：培养学生学会在主持中传递情感，增强感染力。
（2）语言魅力：通过实例分析，让学生了解并学会运用丰富的词汇。
3. 第三课时：主持人态势语言训练（1）身体语言：让学生掌握基本的身体语言表达方法，如手势、面部表情等。
（2）眼神交流：培养学生学会与观众进行有效的眼神交流，提高主持效果。
4. 第四课时：团队协作与组织纪律（1）团队协作：培养学生学会在团队中协作，共同完成主持任务。
（2）组织纪律：让学生了解并遵守社团活动的基本纪律要求。
5. 第五课时：实战演练与点评（1）实战演练：让学生参与实际的主持活动，提高主持能力。
（2）点评与反馈：对学生的表现进行点评，给出改进建议。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、技巧和方法。
2. 实践法：让学生参与实际操作，提高实践能力。
3. 案例分析法：通过实例分析，让学生学会运用理论知识。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的表现，如发音、表达、情感传递等。
2. 成果评价：评价学生在实战演练中的表现，如团队协作、组织纪律等。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的表现进行自我评价，提高自我认知。
五、教学资源1. 教材：小主持人社团教材。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、话筒等。
3. 辅助材料：相关案例、视频、图片等。
六、教学进度安排1. 第一课时：主持人基本技能训练2. 第二课时：语言表达与情感传递3. 第三课时：主持人态势语言训练4. 第四课时：团队协作与组织纪律5. 第五课时：实战演练与点评七、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分锻炼。
小主持人社团教案在主持人的表情神态方面，要求大方得体、自然真实。
主持人的面部表情要与所主持的节目内容相符合，给观众以良好的视觉效果和心理感受。
在表情方面，主持人要注意以下几点：1.眼神要自然，不要四处乱瞟或者眼神呆滞；2.嘴巴要放松，不要过于僵硬或者扭曲；3.脸部肌肉要协调，不要出现表情僵硬或者不自然的情况；4.姿态要自然，不要过于夸张或者刻意。
总之，主持人的体态仪表是节目形象的重要组成部分，要求主持人在坐姿、站姿、走姿和表情神态方面都要做到大方、自然、得体、优雅，给观众留下良好的印象。
同时，主持人要注重细节，注意修正自己的不足之处，不断提高自己的专业素养和形象气质。
主持人应该站在一个固定的位置，保持目视前方，避免眼神四处游移。
同时，要保持亲切自然的态度，面带微笑，用眼神和表情与观众互动交流。
在字音练中，我们要注意双唇音b p m的发音。
这三个声母都是由上下唇构成阻碍而发出音来的，因此被称为双唇音。
在练中，我们可以通过词语如步兵、壁报、北边等来加深记忆。
舌尖前音z c s的发音需要注意舌尖和上齿的位置。
这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的，因此被称为舌尖前音。
在练中，我们可以通过词语如自尊、罪责、在座等来进行练。
绕口令可以帮助我们练口语表达的流畅度和准确性。
例如“缸和筐”这个绕口令，可以通过反复练来提高口语表达的能力。
在古诗词和美文的诵读中，我们可以感受到语言的美妙和表达的力量。
语言是人类交流和表达情感的重要方式，我们应该认真研究和运用语言。
在主持词的练中，我们可以通过模拟主持人的角色来提高口语表达的能力。
例如，我们可以通过描述自己的特点和能力来塑造一个生动的主持人形象。
2.利用刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子等工具，我们可以制作出各种家具，如桌子、椅子和箱子。
3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词和连词等词汇，可以组成各种形式的语词、诗词和唱词。
4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝和织丝等材料，可以用来制作粗丝、细丝和人造丝。
第一课时《认识播音主持》教学设计教学目标：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：1、何为“播音与主持”？2、激发学生的学习兴趣。
3、如何使自己成长？教学方法：讨论法、讲解法、说话法。
教学过程：一、点名。
二、朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》。
三、自我介绍：向学生简单地介绍自己。
四、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
（自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢）五、请学生们介绍自己六、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
七、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”。
该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论普通话语音及播音发声学基础播音创作基础即兴口语表述文学作品朗读节目策划与主持综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
（简单介绍每一项的基本内容）3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信学会如何与别人沟通和交往使自己的礼仪语言更加得体使自己更加善于表现和表达为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础 4、如何学习播音与主持？按照老师的要求不断地练习、练习、再练习。
练习的方式：登台。
八、作业：如何更好地向别人介绍自己？第二课时《文艺播音》教学设计课时：2课时教学目的：文艺播音旨在研究有关文艺广播稿件有声语言表达理论，播音实践和技能训练方法。
我们的课程包括文学作品朗读和影剧演播的理论及有关的技能训练。
教学重点：插播、混播教学内容一、导入（放录音：专题解说《故宫》、《动物世界》、《我的疯子娘》等）二、文艺稿件的常见形式：串联词、解说词、评介稿等类型。
1、串联词和解说词有句无段或有段无章不能离开录音素材独立存在。
2、评介稿的本身文字可以独自成章，所以对原作的理解特别重要。
三、文艺广播稿件的分析理解1、理解原作是理解稿件的基础2、明确文艺广播的任务，把握编辑意图3、充分运用形象思维，揭示主题，调动情感二、热情介绍者的身份和心理1、“我”和戏的关系2、“我”和听众的关系四、文艺广播稿件的有声表达1、和录音素材的配合（1）基调统一，变化一致（2）有主有次，有机结合2、必备的语言技能（1）形象感要强（2）富有夸张的能力（3）体现音乐美第三课时新闻播音------《备稿》教学设计[课时] 2课时[教学目的]：了解广播历史、新闻基础知识；[教学重点]：新闻工作者的职业特征、职业修养。
[教学方法]：讲授法[教学内容] 一、广播概说1、概念所谓广播就是指广泛传播。
通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具。
可分为声音广播和图像广播两种。
是通过媒介人物来联系千家万户的。
2、简史1）、1906年12月24日，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯，一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗读圣经。
此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。
人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。
2)、1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播，“无线广播之父”：第一名播音员。
3）、1920年11月2日，美国第一家广播电台开始播音。
呼号：KDKA “大众传播”一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。
W.j.s无线电公司。
4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。
呼号:COTN 500瓦5）、1927年3月19日，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立。
6）、1928年，国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”. 7）、中共领导下的人民广播于1940年12月30日在延安创办。
呼号为：XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chinese radio “新中国广播”。
第一位男播：齐越（1922.2.23—1993.11.7）原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。
1949年10月1日，担任中华人民共和国开国大典的现场播音。
1950年加入中国共产党。
历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。
8）、1959—1977年我国农村广播达到鼎盛时期：全国有1亿1000万只小广播。
1983年开始实行四级办广播:中央、省、市、县。
开始自己走路：扬独家之优势汇天下之精华9）、1981年元旦，中央人民广播电台台播部开办“空中之友”栏目，徐曼成为我国第一位节目主持人。
她的特点是：亲切甜美。
文革前的广播节目：内容空泛，形式呆板，产生信任危机。
1981年，广东电台的大众信箱开播，李一萍，李东主持。
特点是：口语化、一对一交流。
打破了居高临下，假大空的口吻。
当时号称“徐、李模式”。
关于珠江模式：1986年12月15日，广东珠江经济广播电台开播，他们面向社会招聘了24名主持人，节目分为8大版块：采用主持人中心制，实行采、编、播合一，标志着与报纸模式的决裂。
之后，全国各地电台纷纷效仿，相继开办了70多家经济广播电台。
1992年至今，上海东方电台、杭州西湖之声电台开播，采用听众电话参与节目的方式实现了人际传播与大众传播的有机结合。
实现靠点播起家，靠热线电话参与发展。
标志着：以传者为中心，向受众为中心的转轨。
10）、广播的社会功能有：1、传播新闻2、组织宣传，影响舆论3、传播知识4、提供文化娱乐5、促进经济发展6、服务大众生活11）、广播节目的类型：1、新闻性节目2、教育性节目3、综艺性节目4、服务性节目12）、广播中的声音符号有：1、言语2、音乐3、音响一、新闻基础知识二、（一）、新闻界定新闻也叫“消息”，指对新近发生或正在发生的事实的报道。
新闻种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻故事、文教新闻、国际新闻等。
尽管新闻类型有多种，但它们都有共同的特点。
主要是：真、新、要、短、快。
新闻概念有广义与狭义之分。
广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；狭义的新闻则专指消息。
“新闻”一词，在我国最早出现在唐代，指的是新听到的国家大事；后来《红楼梦》里出现的“新闻”，开社会新闻之先河，指的是见到的有趣的新鲜事。
1、新闻起源于人类的社会实践活动。
新闻的本源是事实。
事实是产生新闻的根源，是构成新闻的基本要素。
事实第一性新闻第二性。
2、如何坚持新闻的真实性？1坚持新闻的真实性就要认真开展新闻队伍的行业自律活动，将培养提高新闻队伍素质和改进作风作为一项重要战略任务2要坚持准确公正全面客观的报道原则。
3坚持新闻的真实性，就要坚持没有调查就没有发言权。
3新闻价值指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊要素的总和，是新闻工作者用以衡量客观事实能否构成新闻的标准。
要素包括时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性。
事实越新颖特别、越重要、越显著、与大众生活越接近、越有趣味，其新闻价值就越大。
4、新闻敏感（新闻眼、新闻鼻）是新闻工作者重要的职业能力之一。
即迅速准确的识别新闻事实的能力。
主要表现1及时发现新闻线索2准确判断新闻价值3预测可能发生的新闻事件。
5、新闻工作者的职业特征1能够及时敏锐的反映社会和时局的变化2新闻工作以全社会为其工作对象也以全社会为其服务对象3新闻工作者要具有坚定的政治信念具有很强的政治洞察力作为喉舌工具具有很强的政治性。
4新闻媒介在反映舆论引导舆论方面有权威性5新闻工作者的职业是一种快节奏高强度的创造性劳动6新闻工作者往往是事后在最短的时间把所发生的事件报道出去。
6、新闻工作者的四项职业修养1政治修养2思想修养3法制观念和职业道德修养4业务能力修养（政治判断力和新闻敏感性；社会交往与活动能力；调查研究能力；文字表达能力；身体和环境适应能力）7、新闻工作者的基本要求1全心全意为人民服务2坚持正确的舆论导向3遵守宪法法律和纪律4维护新闻的真实性5保持清正廉洁的作风6发扬团结协作精神（二）、新闻写作基础知识写作原则在写作技巧上遵守以下10条写作规则：１、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。
２、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。
３、要表现，不要陈述。
４、把精彩的引语放在消息的前头。
５、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。
６、运用具体名词和富于动作色彩的动词。
７、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。
８、尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。
９、在消息中不要提那些你回答不了的问题。
１０、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。
总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活。
报纸、广播、电视特点一览第四课时《表达学做主持人》教学设计教学目标1、具有争当主持人的意识。
2、从优秀主持人的身上学会做主持人要注意些什么。
3、积极参加在班级开展的活动，展现主持人的风采。
教学重难点总结出做主持人的方法。
课时安排１课时教学过程一、导入同学们，当你听广播、看电视或参与其他活动时，是不是往往会被节目主持人精彩、机智的语言所感染呢？你最喜欢哪位主持人？说说为什么喜欢。
看来，不同的主持人有不同的风格，那么在我们的学习生活中也有许多会议或活动需要我们主持，所以我们今天也要学做一回主持人。
二、讨论表达1、选择你最喜欢的主持人，学一学他们怎样主持节目，总结出他们身上的优点。
2、采访几位主持过会议或活动的同学，请他们说说经历或感受。
3、小组讨论：怎样当好主持人，主持节目要注意些什么。
4、小组派代表总结发言。
三、小结同学们，今天我们学会了一些当主持人的方法，我们更需要在实际活动中当一回真正的主持人来锻炼自己的能力。
我们班要组织一次“挑战主持人活动”，希望大家踊跃参加，并参与到“最佳主持人”评选活动。
第五课时《当一次主持人》教学设计教学目标：1、学会写开场白2、学会写串联词教学重点难点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词课前准备：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。
教师：准备《江山如此多娇》的一些录像片段。
教学过程：一、学生活动：1、明确学习重点。
2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。
3、欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。
讨论：文艺节目的开场白有何要求？4、明确开场白的要求。
5、欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。
设计串联词。
