马玲丽小主持人社团教案

小主持人教案一、教学目标1、让学生了解主持人的基本职责和素养。

2、培养学生的语言表达能力，包括发音、语速、语调等方面。

3、提高学生的自信心和舞台表现力，能够自如地在众人面前展示自己。

4、训练学生的思维敏捷性和应变能力，能够应对各种突发情况。

二、教学重难点1、重点（1）帮助学生掌握正确的发音方法和呼吸控制，使语言清晰、流畅。

（2）指导学生学会运用肢体语言和表情来增强表达效果。

2、难点（1）培养学生在短时间内组织语言和构思内容的能力。

（2）让学生克服紧张情绪，在舞台上展现出自信和从容。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本知识和技能。

2、练习法安排学生进行各种口语练习、模拟主持等活动，巩固所学内容。

3、讨论法组织学生讨论案例，引导学生思考和分析，培养思维能力。

4、反馈法及时给予学生正面的反馈和指导，帮助他们不断改进。

四、教学准备1、多媒体设备，用于播放相关视频和音频资料。

2、模拟舞台场景的布置，营造真实的主持氛围。

3、准备一些主持稿件和道具，如话筒等。

五、教学过程1、导入（10 分钟）通过播放一段精彩的主持视频，引起学生的兴趣，然后提问学生对主持人的印象和理解，引导学生思考主持人的重要性和所需具备的素质。

2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍主持人的定义、分类和职责，让学生对主持人的工作有一个全面的认识。

（2）讲解主持人的语言要求，包括发音准确、语速适中、语调抑扬顿挫等，并进行简单的示范和练习。

（3）强调肢体语言和表情的重要性，如站立姿势、手势、眼神交流等，让学生进行模仿和体会。

3、技能训练（40 分钟）（1）发音训练让学生进行绕口令、朗诵等练习，纠正发音错误，提高发音的准确性和清晰度。

例如：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

”（2）语速和语调训练让学生朗读不同风格的文章，如新闻稿、故事等，感受语速和语调的变化对表达效果的影响，并进行模仿练习。

（3）思维训练给出一些主题，让学生在规定时间内构思并表达自己的观点，培养他们快速组织语言的能力。

幼儿园大班小小主持人教案一、教学目标1.帮助幼儿了解主持人的角色和职责，激发幼儿对主持人工作的兴趣。

2.培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言表达能力和自信心。

3.培养幼儿的观察力、注意力和应变能力。

4.练习幼儿的语音语调、肢体语言和微笑表情。

二、教学重点与难点1.教学重点：主持人的角色和职责、语言表达能力、肢体语言和微笑表情等。

2.教学难点：培养幼儿的口头表达能力和观察力。

三、教学准备1.PPT幻灯片及投影仪2.合适的练习题、图片和视频3.讲台和麦克风4.选派幼儿担任小小主持人，准备教具、音箱等。

四、教学过程步骤一：导入新课1.创设激发幼儿兴趣的情境，如播放幼儿喜欢的主持人节目片段，引发幼儿讨论。

2.引导幼儿回答问题：–你们都见过电视上或活动中的主持人吗？–主持人的工作是做什么的？–你们对主持人有什么印象？步骤二：呈现与导学1.通过PPT或课件向幼儿展示主持人的角色和职责，解释他们在节目中的作用。

2.引导幼儿观察一段主持人担任主持时的视频，让幼儿注意主持人的语言表达方式、肢体语言和微笑表情。

3.让幼儿积极发言，分享自己观察到的内容，并提出问题。

步骤三：小组活动1.将幼儿分成小组，每个小组选出一位小小主持人。

2.给予每位小小主持人一个话题，让他们根据话题进行主持练习。

3.鼓励每位小小主持人进行口头表达，提示他们注意语音语调、肢体语言和微笑表情。

4.其他组员担任观众角色，观众可以提问小小主持人有关话题的问题。

5.教师进行点评和指导，引导幼儿改进表达方式。

步骤四：个人表演1.邀请一位小小主持人上台进行个人表演。

2.小小主持人可自选或老师指定一个话题，在规定的时间内进行主持。

3.教师和其他幼儿担任观众角色，观众可以提问小小主持人有关话题的问题。

步骤五：总结与评价1.引导幼儿回顾本节课学到的内容，帮助他们总结主持人的角色和职责。

2.对每位小小主持人的表现进行评价，鼓励他们积极表达和改进。

五、教学延伸1.组织幼儿分别扮演主持人、来宾和观众，进行小小脱口秀活动。

第一课体态仪表（一）坐姿训练“坐要有坐相”。

坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。

主持人坐姿的要领是: 上体自然挺直,坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。

但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。

这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。

坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。

【注意事项】1．入座起座动作要轻盈舒缓,从容自如,切忌猛坐猛起；2．落座要保持上身平直,含胸驼背,会显得委靡不振；3．不要玩弄桌上东西或不停抖腿,给人无修养之感。

（二）站姿训练主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。

作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。

主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。

下半身双腿应靠拢，两腿关节展直,身体重心落于两脚中间。

身体中心微微倾向于前脚掌，后跟同时用力下踩，头顶心感觉往上顶，似乎身体被拉长，有挺拔感。

节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅，不能僵硬，以免看起来呆板拘谨，当然也不能随意，要时刻保持腿的直立和脚位的正确。

【注意事项】1．女主持人站立双脚成“V”型,双膝和双脚后跟尽量靠紧；2．男主持人站立时,双脚可稍稍叉开,最多与肩同宽；3．一般情况下，不要把手插在衣服或裤子的兜里。

（三）走姿训练人的走姿千姿百态,每个人都有表现自己个性的步态,所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，即走起来要轻盈稳健。

起步时上身略向前倾，身体重心放在前脚掌上。

行走时双肩放松、展开。

头端正，目光平视，下颌微收。

挺胸收腹，腰背要直，步幅适当，一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。

行走时，脚不宜抬得过高，也不宜过低，以免脚底与地面产生摩擦。

节目主持人的走姿可以根据节目内容灵活掌握。

轻松的节目，步子可以快一点，内容沉重的节目，步子要慢一些。

一些娱乐竞赛节目或少儿节目，有时需要主持人走到一定位置后弯腰或蹲下，这时应注意不要撅臀，以免损坏形象。

小主持人教课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。

2. 培养学生的语言组织能力和思维敏捷性，提高他们在公众场合的沟通能力。

3. 增强学生的自信心和团队协作精神，培养他们成为具备魅力的主持人。

二、教学内容1. 基本主持人技巧：发音、语调、语速、节奏等。

2. 主持人常用手法：提问、互动、控制场面、衔接环节等。

3. 主持人思维训练：反应敏捷、逻辑清晰、灵活应变等。

4. 主持人形象塑造：仪态、着装、气质、自信表现等。

5. 团队协作与沟通技巧：分工合作、默契配合、有效沟通等。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解基本概念、技巧和方法。

2. 示范法：教师示范主持实例，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师点评指导。

4. 情景模拟：设置真实场景，学生扮演主持人进行实践。

5. 反馈与评价：学生互评、教师点评，共同提高。

四、教学准备1. 教学场地：教室或会议室。

2. 教学设备：投影仪、音响、麦克风等。

3. 教学资料：教案、PPT、主持实例等。

4. 学生分组：根据人数和能力，将学生分为若干小组。

五、教学过程1. 导入：介绍主持人的定义和作用，激发学生兴趣。

2. 基本技巧学习：讲解发音、语调、语速、节奏等，学生跟随示范练习。

3. 常用手法学习：讲解提问、互动、控制场面、衔接环节等，学生跟随示范练习。

4. 思维训练：进行反应敏捷、逻辑清晰、灵活应变等思维训练，学生分组练习。

5. 形象塑造：讲解仪态、着装、气质、自信表现等，学生跟随示范练习。

6. 团队协作与沟通技巧：讲解分工合作、默契配合、有效沟通等，学生分组实践。

7. 情景模拟：设置真实场景，学生扮演主持人进行实践，教师点评指导。

8. 总结与反馈：学生互评、教师点评，总结所学内容，布置课后作业。

9. 课后作业：巩固所学内容，进行自我练习。

10. 课程反馈：收集学生意见和建议，不断优化教学方案。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、练习时的表现和进步。

《我是小小主持人（十六》1月4日【教学目标】逐渐加长口部、舌部、面部锻炼时间；增加绕口令练习；培养语言表达能力和基本的主持素养。

【教学重点】每个人都能形成一个初步的我要成为主持人意识。

【教学难点】掌握主持词的抑扬顿挫，用恰当的情感表达语言。

【教学步骤】一、常规训练给学生分成3小队，每队取一个名字，根据PK过程的表现选出小队长，获胜队伍每人获得一个口才之星，已经获得的同学可以在获胜后成为每节课开始时的领着练习口部操的小老师。

1. 常规口部操练习（PK坚持程度）:（手叉腰）“左左右右，啦啦啦;转呀转呀，叭叭叭。

（用力，左右、转圈每个练习20次。

）坐上直升机，呼——；提起小前肌，笑笑笑。

小齿缝会放气，丝——；‘啊呜’来放松。

”2.舌打响（PK准确度）：天上一只鹅，地上一只鹅。

鹅飞鹅打鹅碰鹅，天上那只肥鹅碰上地上那只瘦鹅。

鹅飞鹅打鹅碰鹅，鹅鹅，鹅鹅。

（舌打响，根据拍掌快慢进行。

）3. 唇打响（PK准确度）：大母鸡，小母鸡，母鸡母鸡花母鸡。

（唇打响，根据拍掌快慢进行。

）4. 气息练习：绕口令《数枣儿》：数字长短PK练习打嘟；嘿哈（声音朝地板）二、绕口令《画凤凰》初级版：粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。

红凤凰、粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。

提升版：粉红墙上画凤凰，先画一个红凤凰，再画一个黄凤凰，黄凤凰上面画上红，红凤凰上面画上黄，红凤凰成了黄凤凰，黄凤凰成了红凤凰，粉红墙上分不清，哪个是红凤凰，哪个是黄凤凰。

三、我来试一试。

从对元旦主持人的评价、分析到自己尝试学习。

合：所有的日子都来吧，让我编织你们女：让我编织你们，用青春的金线，男：让我编织你们，用燃烧的信念女：编成绚丽的岁月男：编成遐思的年华合：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前女：让我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮男：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓合：岁岁年年，年年岁岁合：亲爱的老师、同学们合：再见教学反思：总体来说，孩子们较开学已经进步了不少，有了学习的劲头，但一个半小时的社团课完全管束自己的手脚其实是非常累的事。

小主持人社团教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.了解主持人的基本要素和技巧；2.培养自信、沟通和表达能力；3.学会批判性思维和灵活应变；4.提升合作和团队精神。

二、教学重点1.掌握主持人的基本技巧和规范；2.培养良好的口头表达和沟通能力。

三、教学内容1.什么是主持人a.主持人的定义和角色；b.主持人的重要性和影响力。

2.主持人的基本要素a.形象仪表：服装、仪表仪容；b.语言表达：掌握语速、语调、停顿等技巧；c.肢体语言：姿态、手势、眼神的运用；d.情绪控制：保持镇定、自信和积极的态度。

3.主持人的基本技巧a.导入与结束：吸引观众、点明主题，并给予合适的结束语；b.提问与回答：提出清晰、简洁的问题，善于引导回答；c.过渡与联想：用适当的词语与段落过渡连接，使内容连贯；d.语言修辞：运用幽默、夸张、警句等修辞手法；e.面对意外情况：善于应对突发状况，保持灵活应变。

4.主持人的道德和法律要求a.尊重：尊重来宾、嘉宾和观众的权益；b.公正：不偏袒、不歧视、不侮辱他人；c.保密：尊重隐私和机密信息；d.遵守法律法规：不违法、不传播虚假信息。

四、教学过程1.导入通过视频案例或实际主持人的现场演示引入主题，并与学生讨论主持人的重要性和角色。

2.知识讲解详细讲解主持人的基本要素、技巧和道德要求，结合实际案例进行解析和说明。

3.示范演练随机选择一名学生担任主持人，其他学生充当来宾或观众，进行模拟主持练习。

老师根据学生的表现进行评价和指导。

4.小组实践将学生分成小组，每个小组根据老师指定的话题或情境，自行编写主持稿件，并进行小组内互相表演和评价。

5.总结让学生总结本节课的主要内容，重点强调主持人的基本技巧和道德要求。

五、教学评价通过学生的实际表演和小组讨论，评价学生是否掌握了主持人的基本要素和技巧。

可以根据以下标准进行评价：1.形象仪表是否整洁得体；2.语言表达是否流畅准确；3.肢体语言是否自然得当；4.是否能控制情绪和应对突发情况；5.是否尊重和遵守道德和法律要求。

高湖镇小兴趣社团备课本社团名称：小主持人社团指导老师：马玲丽2015（2）周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18教学进度计划表教学内容课时备注体态仪表训练1声母发音练习双唇音 b p m2声母发音练习唇齿音 f3声母发音练习舌尖前音 z c s4声母发音练习舌尖中音 d t n l5声母发音练习舌尖后音 zh ch sh r6声母发音练习舌面音 j q x7声母发音练习舌根音 g k h8声母发音练习 y 和 w9韵母发音练习单韵母10韵母发音练习单韵母11韵母发音练习单韵母12元旦晚会主持词练习13元旦晚会主持词练习14新年晚会主持词练习15新年晚会主持词练习16六一主持词练习17六一主持词练习182015-2016 学年度第二学期活动主题体态仪表训练课时1第1周主备人马玲丽备课时间执教人马玲丽执教时间活动 1. 让学生拥有大方的仪态及良好的气质。

了解主持人应有的坐姿、站目姿、走步。

标教学准备（一）坐姿训练“坐要有坐相”。

坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。

主持人坐姿的要领是 :上体自然挺直 , 坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。

但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。

这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。

坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。

【注意事项】活1．入座起座动作要轻盈舒缓 , 从容自如 , 切忌猛坐猛起；2．落座要保持上身平直 , 含胸驼背 , 会显得委靡不振；动3．不要玩弄桌上东西或不停抖腿, 给人无修养之感。

过程（二）站姿训练主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。

作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。

主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。

下半身双腿应靠拢，两腿关节展直, 身体重心落于两脚中间。

小主持人社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。

本节课主要让学生通过学习课文，了解小主持人社团的成立过程以及成员们在社团中的成长，从而培养学生热爱集体、团结协作的品质。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解小主持人社团的成立过程，培养学生热爱集体、团结协作的品质。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课生字词，运用到实际情景中；培养学生热爱集体、团结协作的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过向学生介绍一个小主持人社团的活动，引起学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会小主持人社团的成长过程。

3. 合作交流：学生分角色朗读课文，讨论课文中的生字词，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：教师针对课文的重点内容进行讲解，帮助学生理解课文。

5. 实践演练：让学生模拟课文中的情景，进行小主持人社团的实践活动，培养学生的实践能力。

六、板书设计板书设计如下：小主持人社团成立过程成长过程七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。

2. 根据课文内容，以“我们的小主持人社团”为主题，写一篇短文，描述自己在社团中的成长和收获。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握情况较好，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：让学生课下组成小组，开展小主持人社团的实践活动，如举办一场简单的主持人比赛，培养学生的实践能力和团队协作精神。

同时，鼓励学生积极参与学校的各类社团活动，丰富自己的课余生活。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。

小主持人社团教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。

2. 培养学生的团队协作能力和组织纪律性。

3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。

4. 培养学生对主持艺术的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 第一课时：主持人基本技能训练（1）发音练习：让学生掌握正确的发音方法，提高发音清晰度。

（2）表达练习：通过情景模拟，让学生学会用流畅的语言表达自己的想法。

2. 第二课时：语言表达与情感传递（1）情感表达：培养学生学会在主持中传递情感，增强感染力。

（2）语言魅力：通过实例分析，让学生了解并学会运用丰富的词汇。

3. 第三课时：主持人态势语言训练（1）身体语言：让学生掌握基本的身体语言表达方法，如手势、面部表情等。

（2）眼神交流：培养学生学会与观众进行有效的眼神交流，提高主持效果。

4. 第四课时：团队协作与组织纪律（1）团队协作：培养学生学会在团队中协作，共同完成主持任务。

（2）组织纪律：让学生了解并遵守社团活动的基本纪律要求。

5. 第五课时：实战演练与点评（1）实战演练：让学生参与实际的主持活动，提高主持能力。

（2）点评与反馈：对学生的表现进行点评，给出改进建议。

三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、技巧和方法。

2. 实践法：让学生参与实际操作，提高实践能力。

3. 案例分析法：通过实例分析，让学生学会运用理论知识。

4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的表现，如发音、表达、情感传递等。

2. 成果评价：评价学生在实战演练中的表现，如团队协作、组织纪律等。

3. 学生自评：鼓励学生对自己的表现进行自我评价，提高自我认知。

五、教学资源1. 教材：小主持人社团教材。

2. 教学设备：投影仪、音响设备、话筒等。

3. 辅助材料：相关案例、视频、图片等。

六、教学进度安排1. 第一课时：主持人基本技能训练2. 第二课时：语言表达与情感传递3. 第三课时：主持人态势语言训练4. 第四课时：团队协作与组织纪律5. 第五课时：实战演练与点评七、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分锻炼。