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列写作文提纲思维导图转眼间到了22世纪了，我们的家乡科技发达了，我们的家乡变得更美丽了。
早晨，我起床刷完牙后，机器保姆拿来了早餐，我的早餐是经过加工的牛奶和经过科学加工的菌类食品，营养非常丰富。
今天是双休日，我决定去逛街。
逛街当然首先是先逛商场了。
我来到一家我原来经常逛的一家商场。
这家商场一共有98层，95层建在地面上，3层建在地底下。
上几个双休日我把上面的95层都逛完了，接下来该逛逛地下的那3层了。
来到地下一层，是卖装饰品的，只要是装饰品的这里都有卖。
地下二层是海鲜养殖场，这里的海洋生物都可以购买，再也没有濒危的海洋生物。
这里四周环海，用特殊防水玻璃隔离，海水一滴也不会渗出，这种玻璃还可以播放海洋的声音，让人仿佛身临其境一般。
海水在晃动着，反射下来的光也跟着晃动，而且那近乎透明的地板几乎所有人都可以看到各种各样的水生动物特别是鲨鱼在自己的脚下游来游去，真是别有一番风味，“真美呀‘‘，我不禁赞叹一声。
地下三层像是一个大型的工厂，专门生产和变卖那些非常坚硬牢固的钢材和玻璃，地下二层的海鲜养殖场的隔离海水的特殊玻璃就是在这生产的。
由于这层比较接近地球中心的岩浆地带，所以在这里炼钢再好不过了。
逛了商场以后，我又去逛公园。
走进公园，就像走进热带树林，四周全是花草树木，只有一条不太宽的林阴小道。
我走了一会儿，走累了，我便坐在亭子里休息了一会儿，亭子竟然移动起来，一盘水果从一个不太大的“洞‘‘里升上来，停在桌子上。
我看了看液晶屏幕，原来，这是移动式休闲亭。
这亭子是由智脑控制的，只要人一坐上来，它就会移动，让你饱览公园的美丽风光。
要想让亭子停下来，只要对着声纳系统说一声停就行了，等下一班人来后，它又会移动。
这个亭子底下是一个小型冰箱，亭子如果移动，底下会自动送上水果。
这个公园里除了一些小猫小狗等小型对人体没有危害的动物以外，其他的全部用机器的动物代替，有机器蛇，有机器狮子，有机器老虎。
写作提纲：1。
先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心思想或记叙文的主题，然后根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。
如何用思维导图来指导论文写作导读：我根据大家的需要整理了一份关于《如何用思维导图来指导论文写作》的内容，具体内容：思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主...思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图由于简单易用，用户群已远远超过了其孪生兄弟——概念图(Concept Map)。
然而，尽管大家都认为思维导图非常有用，但具体在什么场合有用以及有多大的用途至今还缺乏实验数据的验证。
在标志研究成果的学术论文方面，很难发现以思维导图为主题的论文，而以概念图为主题的却非常之多，两者形成了鲜明的对比。
概念图以其相对抽象复杂而成为研究者们眼中的"阳春白雪"，思维导图却似乎由于其简单易用让研究者们视为"下里巴人"而"上不了台面"。
笔者认为，越是简单有用的东西越具研究和推广价值，思维导图不该为学术研究无情地抛弃，我们需要开展一系列的实验来研究它的应用形式和效果。
本文从为数不多的思维导图教学研究中选取新加坡三所中学开展的实验——运用思维导图引导学生写议论文，尝试在分析本案例中思维导图研究的成功及不足之处的基础上，对如何在信息技术环境下开展思维导图教学应用研究给出一些建议。
【案例】新加坡对思维导图给予了高度的重视，拥有全球为数不多的博赞中心之一，在思维导图教学应用方面有较多的研究。
本文通篇写作的格式基本上都是遵照这个步骤：1.首先，用哲学化的方法将其价值理念体系描述出来。
2.然后，标出中国传统儒、道、释文化的原文，述而不作，非己妄为。
并用白话文作适当的展开和解释。
3.其三，用利用现代自组织理论，耗散结构理论、激光理论、协同理论等系统科学知识对其价值观体系进行了论证研究其内在的科学性、合理性。
4. 最后，用中国超稳定的封建结构、现代亚洲四小龙、世界五百强等基业常青的案例，来证明与其内在高度的一致性，故具有强大的生命力、现实的可操作性。
本研究并不是想从西方领导学的从外向内的模式去归纳实证研究，而是想以东方圣哲所揭示的人性规律，从内向外，步步推演的方式逐步演绎展开，其最重要的目的：是为了建立一个领导学研究的“东方内生的逻辑演绎的理论框架”，使得价值观具体领导实施的关键：领导者自身的领导素质能力得到具体提升的路径；并进而逻辑推演到家庭、企业、和国家的领导中去。
论文整个逻辑演绎框架第一章：前言1. 首先，是提出领导者现实中的管理问题来导入：当今企业领导者们所面临的最主要的任务就是：“领导者如何在这样一个高度复杂、纷纭速变的信息（爆炸或缺损）世界里，CEO们能够做出“准确及时地（决策）判断”、和“高效持久的领导（执行）行为”？”的这一问题，而这正是西方领导学理论界和实践者们百年来中一直在试图找寻和解决的关键问题。
2. 然后，想解决以上的问题的路径就是：西方领导学理论百年发展过程中认为：想要解决这一根本问题最好的办法就是要努力找到一条：（1）有没有一个较为系统的领导者普适性规律？——理论：易知？（2）如何有效的提高和训练管理者实际领导效能？——实践：易行？如果能解决第一条“普适性的领导学成功规律”，就可以使得领导者以不变应万变，积极主动地把握好领导学基本规律这一条主线将其贯穿，使之可以起到高屋建瓴、纲举目张之效，对于领导学本质规律的揭示，对于管理学实践和领导学实务是非常重要的头等大事。
思维导图写作文示范首先欢迎来思维导图吧讨论学习导图制作制作工具1. 一些A3或A4大的白纸。
2.—套12支或的好写的软芯笔。
3. 4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。
4.1支标准钢笔。
主题1.最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出來。
我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。
而思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并J1以图形的形式体现出來。
我们称之为中央图。
2.中央图要以三种以上的颜色。
3.—个主题一个大分支思维导图把主题以大分支的形式体现出來，有多少个主要的主题，就会有多少条大的分支。
4.每条分支要用不同的颜色每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。
内容要求3.运用代码小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键词要表达的意思，而II还可以节省大量的记录空间。
当然除了这些小的插图，我们还有很多代码可以用。
比如厘米可以用CM來代表。
所以可以用代码的尽量用代码。
6.箭头的连接当我们在分析一些信息的时候，各主题之间会有信息相关联的地方，这时，可以把有关联的部分用箭头把他们连起來，这样就可以很直观地了解到信息之间的联系了。
如果你在分析信息的时候，有很多信息是相关有联系的，但是如果都用箭头相联接起來会显得比较杂乱了。
解决这个问题的方法就是，你可以运用代码，用同样的代码在他们的旁边注明，当你看到同样的代码的时候，你就可以知道这些知识之间是有联系的。
7.只写关键词，并且耍写在线条的上方思维导图的记录用的全都是关键词，这些关键词代表着信息的重点内容。
不少人刚开始使用思维导图时，会把关键词写在线条的下面，这样是不对的，记住一定要写在线条的上面。
线条耍求8.线长二词语的长度思维导图有很多线段，它每一条线条的长度都是与词语的长度是一样的。
刚开始使用思维导图的人会把每根线条画得很长，词语写得很小，这样不但不便丁记忆，同时还会浪费大量的空间。
9.中央线要粗思维导图的体现的层次感很分明，最靠近中间的线会越粗，越往外延伸的线会越细，字体也是越靠近中心图的最大，越往后面的就越小。
议论文文体架构（一）并列式
1、开头提出中心论点
2、主体
分论点1+论据+分析论证
分论点2+论据+分析论证
分论点3+论据+分析论证
3、结尾呼吁号召、深化主题、首尾呼应（二）对照式
1、开头提出中心论点
2、主体
正面观点：正面论据——分析论证
反面观点：反面证据——分析论证
3、结尾通过正反对照进行总结，重申中心论点（三）层进式
1、开头概述材料，提出论点
2、主体
是什么——论点1+论据+分析论证
为什么——论点2+论据+分析论证
怎么办——论点3+论据+分析论证
3、结尾3、呼吁号召、深化主题、首尾呼应（四）复合式Ⅰ
1、开头概述材料，提出论点
2、主体
是什么解释内涵
为什么
论点1+论据+分析论证
论点2+论据+分析论证
论点3+论据+分析论证
怎么办提出建议、号召
3、结尾3、重申论点、总结全文（五）复合式Ⅱ
1、开头概述材料，提出论点
2、主体
分论点1
正面观点
反面观点
分论点2
正面观点
反面观点
分论点3
正面观点
反面观点
3、结尾3、重申论点、总结全文。
思维导图，教你画出好作文（学案）一、学习目标1、明白用思维导图编写作文提纲的意义和价值。
2、掌握用思维导图编写作文提纲的基本方法和一般格式。
3、通过绘制作文思维导图，增强写前谋篇和写后升格的能力，提高写作的效率和质量。
二、学习重点通过绘制作文思维导图，增强写前谋篇和写后升格的能力，帮助学生掌握选材构思、谋篇布局的技巧。
三、学习过程1、知识储备（一）作文思维导图的“前世今生”（二）用作文思维导图编写提纲的好处（二）作文思维导图的绘制与类型以罗轶楠的半期考作文《闻香，忆外公》为例，试着找出文章在立意选材、构思语言上的特点，进而用思维导图的方式，编制出本文的作文提纲。
闻香,忆外公初二（2）班罗轶楠①“好香啊!这是什么？”同伴惊呼道。
我也嗅了嗅，一阵馥郁的芬芳，扑鼻而来，清新淡雅，令人心旷神怡。
我当然知道，这是桂花的香味，那是一种久违的气息了。
它让我想起了一个人，他就是我亲爱的外公。
②在我小的时候，由于父母的工作原因，一直都是外公在照顾我。
一直到现在，我都无法忘记，外公喂我吃饭，哄我睡觉，送我去上幼儿园，在我生病时，用心照顾我……别人都说，我是外公的第三个儿子。
③后来长大了些，外公就开始教我学写字了。
他的大手握着我的小手，温暖而有力，教我一笔一画地在纸上，描摹《三字经》、《百家姓》等启蒙读物。
我刚开始学得极认真，没多久却觉得烦躁，后来就索性丢开不写了。
外公就把我领到他书房外的院子里。
那里有几棵树，树上的花有米般大小,花瓣呈淡黄色。
一阵风吹过，树上的花飘落下来，落在我和外公的头上、肩上、衣服上，身上立马沾上了一阵若有若无的清香。
我从地上捧起问:“这是什么花啊?为什么这么香?”“这是桂花，孩子。
每粒桂花里，都有一个精灵居住在里面。
这些精灵们做事认真，坚持不懈，所以它的身上，才会有这样，好闻的香味，久久不散。
“哦，原来是这样。
”我似懂非懂地点点头。
外公的话,就这样在我的心里，留下一颗等待发芽的种子，让我在今后的学习生活中，学会持之以恒地做事。
运用思维导图，提升议论文思辨性作者：胡天宇来源：《新高考·新世纪智能·语文备考》2019年第04期议论文写作过程分为审题立意、写作构思、正式写作、修改加工等环节。
议论文写作构思环节论点、论据的安排，论证方式的选择是学生思维逻辑的体现。
部分学生作文存在写作前缺乏构思、作文缺乏逻辑的问题，可运用思维导图解决。
思维导图是以图解形式和网状结构，用于储存、组织、优化和输出信息的思维工具，是一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法。
结构清晰的思维导图便于议论文写作前清晰构思，使作文更具思辨性。
一、清晰谋篇，构思更富思辨一般议论文有并列式、对照式、层进式等结构。
并列式结构由几个类似部分并列而成。
对照式结构把正面论证与反面论证相结合。
层进式结构更体现一种深层次思维方式，层层递进，每一层相对于上一层在逻辑思辨上更深刻。
常见层进式结构包含“是什么”“为什么”“怎么样”三大部分。
2018年全国卷Ⅱ作文题可立意为“透过现象看本质”“抓细节”，“抓关键”“换个角度看问题”“突破认知的局限”“逆向思维”……以“透过现象看本质”立意为例，运用思维导图进行并列式、对照式、层进式构思。
思维导图使议论文谋篇布局更清晰。
《真实一隅》构思是并列式结构，三个分论点虽从“个人”到“集体”到“国家”，有一定层次，但范围的单纯扩大，不能体现逻辑思维的层层深入。
《墙上的影子》《慧眼察世界》构思均属对照式结构，其分论点1和分论点2进行正面论证，分论点3进行反面对比论证。
《拨开云雾，见光明》构思是层进式结构，三个分论点分别阐述“是什么”“为什么”“怎么样”三方面问题。
朱光潜说，“语言跟着思想情感走”。
一篇作文的谋篇布局方式体现不同思维方式与品质。
并列式结构，体现归纳思维方式，以大量事例论证主题。
对照式结构，以正反例论证作文主题。
层进式结构更能反映认识事物的思维逻辑规律：由浅入深，从现象到本质，由特殊到一般，最后抵达事物的本质和真相。
议论文写作思维导图的运用作者：***来源：《作文成功之路·高考冲刺》2022年第08期2017版的高中语文课程标准指出，学生要结合学科素养，有效发展逻辑思维，提升思维品质。
使用思维导图，能高效提升思维品质，写出逻辑清晰、严密的议论文。
一、以思维导图展示议论文写作审题立意的思维1.纵向思维。
2019年上海高考语文卷作文题，先为学生展示材料，启发学生认识事物，然后让学生写一篇文章，谈谈阅读材料后的感悟。
这是一篇话题作文，由于文题写作范围宽泛，容易导致作文大而空洞，条理不清。
所以要找到一个关键点，发散思维，确定作文的立意。
如，可从音乐的领域，谈一谈对“中国味”的感悟，就可以纵向思维，以时间为顺序，对比传统的民族音乐与现代的流行音乐，在对比、类比中找寻音乐中有“中国味儿”的元素，制作思维导图（如图1）。
2.横向思维。
横向思维，就是从空间角度入手，对比一个时间段内中国传统音乐与西方音乐的特点，制作完善思维导图。
在中西方音乐元素的对比中，还可以增加纵向对比，如中国音乐中的现代流行音乐和传统民族音乐;西方音乐中的流行音乐与古典音乐。
通过横向对比，确定立意。
此外，还可扩大“中国味”的话题内涵，从音乐扩展到饮食、舞蹈、绘画等，打开思维，确定立意。
3.逆向思维，指运用与常规思维相反的思考形式，另辟蹊径，思考文题材料，让作文立意独特新颖。
例如文题材料：作为人面部常见的表情，笑有多少种呢？狂笑、微笑、颠笑、傻笑、冷笑、奸笑、强颜欢笑……还能写出一长串。
笑能表达情感、体现态度，笑，大有乾坤。
借助思维导图，发散思维，逆向思考。
可针对不同类型的“笑”产生的原因、表达的感情、体现的意义等进行简单分析，以此作为构思立意做基础。
运用逆向思维，不但要挖掘“笑”的不同含义，还要对其不同的含义有深刻认知。
如“狂笑”，可以联想到李白的仰天大笑，这种笑，看似是真笑，但是仔细想，这种笑是不是就是一种假笑？这样就能体会到古代文人名士的“狂笑”，很可能是其愤世嫉俗的表现，实际上内心是落寞、悲凉的。
论文撰写中的逻辑思维和思维导图应用在论文撰写过程中，逻辑思维和思维导图被广泛应用，对于组织和呈现论文的思路和结构具有重要作用。
逻辑思维有助于整理思路，构建清晰的表达逻辑，而思维导图则提供了一种可视化的方式来展示和组织思维。
一、逻辑思维在论文撰写中的作用逻辑思维是指按照一定的规则和思维方式，从事物之间的因果关系、逻辑关系和概念关系等方面进行推理和判断的思维过程。
在论文撰写中，逻辑思维能够帮助作者整理论文的思路，确保论文论证的逻辑严密。
首先，逻辑思维有助于梳理研究问题和目的。
在写作之前，作者需要明确自己研究的问题和目的，逻辑思维可以帮助作者清晰地梳理这些问题和目的之间的关系，为论文提供清晰的框架。
其次，逻辑思维有助于整理和组织相关的理论和观点。
撰写论文需要借鉴和引用大量的理论和观点，逻辑思维可以帮助作者将这些理论和观点有机地组织起来，形成连贯的论证链条。
最后，逻辑思维有助于推导和论证。
在论文的论证过程中，逻辑思维可以帮助作者发现假设、推导结论，并通过论证链条逐步展开自己的观点。
逻辑思维可以确保论证的严密性，并使读者能够清晰地理解作者的观点和推理过程。
二、思维导图在论文撰写中的应用思维导图是一种以图形化的方式展示思维结构和关系的工具。
通过构建思维导图，作者可以更好地组织和展示论文的思路，提高读者对论文内容的理解和领悟。
首先，思维导图可以帮助作者构建论文的整体结构。
通过思维导图，作者可以将论文的主题和各个分支清晰地分层展示，从而帮助读者整体把握论文的结构和脉络。
其次，思维导图可以帮助作者梳理并展示各个章节的内容。
作者可以使用思维导图将各个章节的重点、关键词、论证链条等内容进行整理和展示，使读者更加容易理解和记忆。
最后，思维导图还可以用于展示和分析研究结果。
在论文中，研究结果的展示通常需要使用图表，而思维导图可以作为一种辅助工具，帮助作者更好地组织和展示研究结果。
三、逻辑思维和思维导图的结合应用逻辑思维和思维导图是相辅相成的工具，在论文撰写中可以结合应用，发挥各自的优势。
作文的思维导图与提纲撰写作文是一种表达思想和观点的方式，而思维导图和提纲都是为了帮助我们更好地组织和展开思路。
在撰写作文之前，使用思维导图和提纲可以帮助我们更清晰地理解和分析题目，并使得我们的文章结构更加合理和有条理。
思维导图是一种可视化的思维工具，通过思维导图我们可以将各种各样的想法有机地联系在一起。
在进行思维导图时，我们可以从主题出发，将与主题相关的各种关键词、观点、支持材料等进行归类。
通过连接线将它们联系起来，逐步形成一个完整的思维导图。
这样做的好处是可以帮助我们理清头绪，将各种想法有机地串联起来，使文章更加连贯，思路更加清晰。
例如，对于一个关于环境保护的文章，思维导图的核心主题可以是“环境保护”，然后我们可以将相关的子主题如“气候变化”、“水污染”等与主题相连，进一步添加对应的关键词和支持材料。
而提纲则是一种逻辑框架，用于概括文章的结构和内容。
提纲通常包含引言、正文和结论等部分。
通过提纲的使用，可以帮助我们在写作过程中更好地组织素材，并使得整篇文章更加有逻辑性。
在撰写提纲时，我们可以先确定文章的主旨和观点，然后将相关的支持材料进行分类，并按照一定的逻辑顺序进行安排。
例如，对于一个关于健康饮食的文章，提纲的结构可以包括“引言：阐述健康饮食的重要性”、“正文一：合理膳食结构”、“正文二：均衡营养摄入”、“正文三：不良饮食习惯的危害”、“结论：总结健康饮食的益处”等具体内容。
使用思维导图和提纲的好处在于可以帮助我们更好地组织思路和素材，提高文章的连贯性和条理性。
通过思维导图，我们可以将各种信息进行有机地呈现，形成一个清晰的思路框架；而提纲则可以帮助我们将这些信息进行逻辑性安排，使得文章结构紧凑有序。
此外，思维导图和提纲的使用还可以帮助我们在写作过程中更高效地编辑和修改文章，及时发现和解决问题。
因此，在撰写作文时，我们可以先使用思维导图梳理思路，再根据思维导图撰写提纲，从而为写作过程提供清晰的框架和指导。
写作1时间2地点3人物4起因5经过6结果记叙文：抒情文：议论文：说明文：应用文：事情发生后的结果应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要,具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
议论文是以议论为主要方式,通过事实、摆道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。
抒情文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
事情发生的时间事情发生的原因事情发生中的人物事情发生的地点事情发生的经过1表达方式2修辞手法63种3表现手法托物言志借景抒情叙事抒情直抒胸臆衬托卒章显志象征照应开门见山欲扬先抑首尾呼应比喻：借代：夸张：比拟：引用：对比：对偶：排比：意思是开头和结尾互相接应。
把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
意思是要发扬、要放开，先控制、压抑。
也指一种写作手法，同“先抑后扬”，先贬低后褒扬指打开门就能看见山。
比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
指配合；对照呼应；照顾；照料。
解释为用具体事物表现某些抽象意义；不可见的某种物（如一种概念或一种风俗）的可以看见的标记；也指用部分事物代表全体；用来表示某种特别意义的具体事物；迹象，特征。
