科技论文写作(赵鸣,丁燕著)思维导图

浙教版七年级科学下册思维导图(全册) 浙教版七年级科学下册思维导图（全册）
第1章代代相传的生命
思维导图目录
第2章对环境的察觉
思维导图目录
第3章运动和力
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第4章地球与宇宙
思维导图目录
注意：文章中的所有数字序号均已删除。

第1章代代相传的生命
本章主要介绍生命的起源、发展和传承。

通过研究，能够了解生命的基本特征和结构，探究生命的多样性，理解生命的进化和适应。

第2章对环境的察觉
本章主要介绍生物对环境的感知和适应。

通过研究，能够了解生物的感官器官和感知过程，探究生物对环境的适应和互动，理解生物的生态位和生态系统。

第3章运动和力
本章主要介绍运动和力的基本概念和原理。

通过研究，能够了解物体的运动状态和运动规律，探究力的作用和变化，理解运动和力在生活中的应用。

第4章地球与宇宙
本章主要介绍地球和宇宙的基本知识。

通过研究，能够了解地球的结构和运动，探究地球的环境和资源，理解宇宙的起源和演化。

如何用思维导图来指导论文写作导读：我根据大家的需要整理了一份关于《如何用思维导图来指导论文写作》的内容，具体内容：思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主...思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图由于简单易用，用户群已远远超过了其孪生兄弟——概念图(Concept Map)。

然而，尽管大家都认为思维导图非常有用，但具体在什么场合有用以及有多大的用途至今还缺乏实验数据的验证。

在标志研究成果的学术论文方面，很难发现以思维导图为主题的论文，而以概念图为主题的却非常之多，两者形成了鲜明的对比。

概念图以其相对抽象复杂而成为研究者们眼中的"阳春白雪"，思维导图却似乎由于其简单易用让研究者们视为"下里巴人"而"上不了台面"。

笔者认为，越是简单有用的东西越具研究和推广价值，思维导图不该为学术研究无情地抛弃，我们需要开展一系列的实验来研究它的应用形式和效果。

本文从为数不多的思维导图教学研究中选取新加坡三所中学开展的实验——运用思维导图引导学生写议论文，尝试在分析本案例中思维导图研究的成功及不足之处的基础上，对如何在信息技术环境下开展思维导图教学应用研究给出一些建议。

【案例】新加坡对思维导图给予了高度的重视，拥有全球为数不多的博赞中心之一，在思维导图教学应用方面有较多的研究。

初中科学论文：巧用思维导图提高科学中考复习效率初中科学论文删繁就简三秋树，领异标新二月花——巧用思维导图提高科学中考复习效率摘要:思维导图作为一种工具引入教育领域以来，已经在教育教学过程中产生了积极的影响，笔者长期坚持用思维导图指导学生进行科学中考复习，效果显著，本文结合多年的中考复习应用经历，从解读考试说明、整合知识、突破探究题复习瓶颈和指导解题等环节中应用思维导图提高复习效率进行论述。

关键词:思维导图科学复习提高效率浙江省初中科学中考的内容涉及“科学探究”、“生命科学”、“物质科学”、“地球、宇宙和空间科学”、“科学、技术与社会的关系”五个领域，在重视科学学科基础知识、基本技能考查的同时，注重考查科学探究的过程、方法与技能，以及初步的思维能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

中考复习内容多、任务重、时间紧。

如何使学生在较短的时间内掌握系统的科学基础知识、基本技能，形成初步应用知识分析、解决问题的能力，提高复习效率就显得尤为重要。

初中科学知识并不是一些杂乱无章的信息堆积，而是有其内在联系的系统性和逻辑性的知识结构。

所以，在科学中考复习中，利用思维导图把看似分散的知识点有机结合，连成线、结成网，形成一个系统完整的知识体系，可以为了解、理解和应用知识创造条件。

1 思维导图介绍思维导图(Mind mapping)是世界大脑先生英国学者东尼?博赞(Tony Buzan)在20世纪60年代提出的创造性的思维工具，它是将人类大脑的自然思考方式转化为放射性思考、可视化的图形思维工具，学习者将某一领域内的知识元素按其内在联系建立可视化语义网络,它和传统的线性笔记不同，能直观、形象、一目了然的描述出知识脉络及其之间的联系，因此它既可以呈现知识网络，是组织陈述性知识的良好工具，也可以呈现思维过程，是组织程序性知识的良好工具。

思维导图有四个基本特征:学习的焦点清晰地集中在中央的图像上;主题作为分支由中央图像向四周放射出去;分支由关键图像或者联想的线条上标注的关键词构成，比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上;各分支形成一个相互连接的节点结构。

思维导图：作文写作方法和技巧大全，家长收藏好，作文高分不用愁在武汉，每年都有楚才作文大赛，规模很大，家长和学校都非常重视，比赛是一券难求。

所以每个学期都有那么一个月，学校会狠抓作文。

这个学期一开始，孩子基本每天都在写作文，题材跨度很大，写人、写事、写景、状物、写想象文。

很多孩子都叫苦连天，苦不堪言，不知道从何下手，每天晚上回家，做作业也做到很晚。

但每个班上总有那么几个孩子的作文写的非常漂亮，经常被当作典范。

为什么写作文的差距这么大？我这里用一张思维导图大概画出了写作的基本技巧和方法，当然不同的记叙文还有它的写作规则。

1、写作基本功要写好一篇作文，一定先练好书面语言，孩子的作文最容易把口头语写进作文里面。

同时选准字词句，作文就是由字、词、句、段组成，所以字要写正确，词汇要丰富，用词要准确，语句要通顺、精简、生动。

2、写作基本技巧A、审题要写好一篇作文，首先一定要审好题目，小学生写作文容易犯的错误就是跑题、偏题。

审题就是要对文章题目进行全面认真地审查，了解题目以及附加条件包含的意思，在规定范围内写作文字。

审题可以用关键词法，就是仔细审查题目的每个关键字，琢磨清楚每个关键字的含义，比如作文“一句话的力量”，关键字就是一句话和力量，要清楚是一句话而不是一段话，重点是力量。

审题要弄清楚题目的意思、确定文章的体裁、写作范围、题目关键字、审明题外要求。

B、立意就是根据题目的要求来确定中心思想，中心思想要正确健康、明确集中、别致新颖、深刻真挚。

可以根据题目要求、真实情感或者“以小见大”的方式来确定中心。

C、选材选材就是选择材料的意思，是指在写作中选择运用材料再现主题的过程，选材一定要广、严、妥、新。

D、结构文章结构要注意开头、中间、结尾的写法，一般写作要求“虎头、猪肚、豹尾”的模式，开头和结尾照应、精短，并且点题。

而文章的内容要丰富、充实。

E、照应、过渡、详略文章中在前后相应的部位上的关照和呼应要正确，文章前后内容间的衔接要准确，并且要注意详略得当，能充分表达中心思想的材料要详写，而与中心思想有关但不重要的地方要略写。