下载文档原格式
巧记汉字顺口溜一、首先，我们来学习一些巧记汉字的顺口溜。
通过这些顺口溜，我们可以更好地记忆汉字的写法和意义。
1. 一支竹竿插地头，一朵云在天上飘。
一只虫儿陀陀转，一头舌头伸出来。
这个字是“竹”。
2. 一人走在路上过，耳边马蹄声咚咚。
两个人并肩而行，像是两只小鸟飞翔。
这个字是“马”。
3. 人站在山下看月亮，心思如月明又亮。
山上长满了青苔，踩上去像踩在梯。
这个字是“青”。
4. 古时有个人负重走，肩上背着两块石头。
后来他碰到了一个人，一起背石头去南边。
这个字是“南”。
5. 水边有个小船只，船头写着一个女字。
船上有一只小鸟，飞到树上叫唤叫。
这个字是“女”。
6. 一只眼睛像水滴，下面有个嘴巴大。
两个耳朵听声音，嘴巴吃掉了小青蛇。
这个字是“听”。
7. 入门是两个小土人，心中住着一颗宝石。
土人头戴一个帽子，一个手中拿着一把刷子。
这个字是“宝”。
8. 一片稻田五谷香，农民伯伯干农活。
一辆车拉着谷子走，车前车后都有两个人。
这个字是“伯”。
9. 个头小小像个宝，手中拿着一本书。
听爸爸说念多了，就会变得特别聪明。
这个字是“念”。
10. 月儿圆圆亮晶晶，夜晚的天上一轮明。
两条腿像一个人，腿上还有一只小狗精。
这个字是“明”。
二、相信通过这些巧记汉字的顺口溜，我们可以更轻松地记住汉字的写法和意义。
记住汉字是汉语学习的基础，也是我们了解中国文化的关键。
希望大家能够喜欢并且掌握这些巧记汉字的顺口溜，让我们的汉字学习之路更加通畅和有趣！。
汉字怎样写好看的口诀很多喜欢写字的人，不论是成人还是学生，都希望能有一套实用的结体规律口诀。
口诀的好处很明显，可以把复杂的事情用简单的话说明白，能让事情做起来更简单，更高效，而且容易记忆。
简言之，好的规律口诀，通俗易懂，用好了能事半功倍。
在此小编总结了20个实用的楷书结体规律口诀。
一．横折钩左空竖斜横折钩左下方如果是“空”的或者没有长的竖向笔画时，则横折钩的竖要左斜，让作为支点的“钩”左移，更靠近字的重心，看起来才更平稳。
也就是说，斜中求正，这是重心平稳的一种处理方式。
比如下图的这些字。
二.横画在下扛肩小横画在字的最底下时，其左低右高的斜度要小。
斜度稍微一大，看起来就会显得重心不稳。
这条规律，适用于所有场景。
不论是长横、中横、短横，都是按此来处理的，没有例外。
比如下图的这些字。
三．横遇竖弯斜钩斜横画遇到竖弯钩或者斜钩时，横画斜度可适当大一些。
比如，写“七、也、毛、成、戈”，都可把横画扛肩处理得大一些。
其他情况下，横画扛肩写小点就行。
如上图。
七字，竖弯钩的形态是固定的，它整体上是一个从左上到右下的一个线段（b线段），基于此，将横画的斜度写得稍大一些（a线段），呈一个从右上到左下的线段，它可以平衡竖弯钩的斜势，在视觉上看起来更显稳定。
同样的，戈字也是这样的情况。
横画斜度稍大些，能平衡斜钩的斜势，使字看起来更显稳定。
比如下图的这些字。
四．多横平行且等距字中的多个横向笔画，大致都可按平行等距的原则来处理。
这其实是遵循布白均匀的原则。
需要强调的是，当横画之间夹有点、小撇之类的时候，横画间距要适当大一些，因为整体上也要“布白均匀”，如“音”字。
另外，当字的底部是“口”时，口的高度一般比上部的横间距稍大一点，就是说在布白均匀的基础上稍作调整，达到上紧下松的效果，比如“吾，吉”。
比如下图的这些字。
另外，当字中有多个竖向笔画时，其间距大多也能按照“等距”来处理，但不一定“平行”，如“而，用，川，前”。
五．点下有横点悬空当字的笔画不是很多时，点与横画之间一般是分开的。
偏旁部首的含义一画1．一——横hénɡ:古时用一根棍子表示数字一，具有指事和会意的意思。
2．丨——竖shù:上下直立，具有上下串通的含义。
3．丿——撇piě:象形。
4．丶——点diǎn:指事。
5．乙（、、乚）——折zhē:像草木弯曲生长的样子。
二画6．二——二字头èrzìtóu: 用两根木棍表示数字二。
7．十——十字头shízìtóu:古时在绳子上打一个结表示十个数，后来创字时，为了符合汉字方块形的要求，把绳上的圆点拉长了，此字表示:①像“十”样子的物体。
②表示计数十。
8．厂——厂字旁chǎnɡzìpánɡ:像山崖的形状，古人常在崖下居住与生活，故此字与居住、山石有关。
9．匚——三框sānkuānɡ:像装东西的器具，表示:①隐藏的地方。
②与筐等容器有关。
10．刂——立刀lìdāo:“刂”是由“刀”变来的，所以与刀、动刀有关。
11．卜( )——卜字边bǔzìbiān (占字头zìtóu):像龟甲上被火烤出的裂纹，用来占卜，故与占卜有关。
12．冂——同字框tónɡzìkuānɡ:“冂”与一定的范围有关，表示近郊、远界的意思。
13．亻——单立人dānlìrén: “亻”是由“人”变来的，“亻”像站着人的侧形，故此部首多与人有关。
14．八（丷）——八字头bāzìtóu (倒八字dàobāzì):指两物相背分开，故含有分开的意思。
15．人——人字头rénzìtóu:像正面站立的人形，故多与人有关。
16．入——入字旁rùzìpánɡ:表示从两条路汇成一条路进入的意思。
17．勹——包字头bāozìtóu:象形，像一个驼背人的样子，又像衣物包裹的形状，所以表示:①与人体曲形有关。
快速记忆汉字好方法学习汉字，其实是一件很有趣的事情，很多小朋友在学习是也又很有兴趣，但是一到要记忆汉字，就觉得很难记有枯燥，你有什么好的记忆方法吗?下面由店铺给你带来关于快速记忆汉字好方法，希望对你有帮助!快速记忆汉字好方法一、猜谜语记忆法如“四四方方一间房，一根木头放中央”(答案是困)二、故事记忆法如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是“果”之所以在“衣”中。
三、加减法识字汉字是很奇妙的，多一点，少一撇，就会变成另外一个字，我们利用这一特点进行教学。
如：给“日”字做加法，加一笔变成什么字?——白、申、旦、甲、田、目等，每变一个字出来就让他们感到莫大的惊喜。
又如：去字减一竖是云字，十加一是土、也可以是干，口加丁是可字等变换多多。
四、变换部件识字形声字都是由声旁和形旁两部分组成的，这些字的声旁都是相对固定的，只是根据字义的不同来匹配形旁，可以利用加偏旁“教一个得一串”。
如：“青字开花”可认识“情、清、晴、请、蜻、睛”等，还可以进一步启发学生感悟声旁表音，形旁表义的特点。
除此以外，还有许多识字方法。
如顺口溜，朗朗上口的语调，不仅好读还很好记。
如学习“右”字，用顺口溜识字：石字出头右右右;猜字谜也是孩子们感兴趣的，如：一口咬掉牛尾巴(告)，一轮红日扁又扁，地平线长又长，里字下边藏(量)。
五、对比记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。
如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
六、字形联想识字孩子们的想象力很丰富，例如有的孩子说记“排”的方法——两竖像电梯，两边的横像人站着，正在排队;有的把“身”想象成一个小朋友在玩滑梯，长撇像滑梯;“运”字有个学生这样记：“走之底像小车，车上坐着叫小云的孩子，小车正把她运到别的地方去。
字音字形识记技巧
1. 嘿，你知道吗？记字音字形可以联想呀！比如说“忐忑”这两个字，你看它们长得是不是就像人心里七上八下的样子呀，这样不就好记多啦！
2. 哎呀呀，记字音字形的时候可以编故事呀！像“赢”字，就可以想成一个人努力奋斗最终赢得胜利，是不是一下子就记住啦？
3. 嘿，咱可以把复杂的字拆开来记呀！“碧”不就是“王白石”嘛，多简单，你说是不是？
4. 哇塞，把相似的字放在一起对比着记也很棒呀！比如
“辩”“辨”“辫”，一对比差别就出来啦，能记不住嘛！
5. 哈哈，还可以通过顺口溜来记字音字形呢！“来”字是“横撇竖捺点”，读起来朗朗上口，就记住啦！
6. 哎哟喂，利用谐音来记也很有趣呀！“外甥打灯笼——照旧（舅）”，这“舅”字不就记住啦？
7. 嘿，看到一个字可以想想它的意思呀，根据意思来记字音字形，就像“休”，不就是人靠在树上休息嘛，多形象！
8. 哇哦，多写几遍也是个好办法呀！俗话说“好记性不如烂笔头”，写着写着不就熟啦？
9. 嘿呀，和朋友互相提问来记字音字形也不错呀！两个人一起，多有意思，肯定能记得牢牢的！
10. 哈哈，把字音字形和生活中的事物联系起来，那可就忘不了啦！比如“伞”字，像不像一把撑开的伞呀！
我的观点结论就是：这些字音字形识记技巧真的超好用呀，大家赶紧试试吧！。
小学二年级语文学习中的字词巧记技巧在小学二年级的语文学习中，记忆汉字和理解词语是非常重要的一部分。
对于学生来说，掌握一些巧妙的记忆技巧可以帮助他们更轻松地掌握字词。
本文将介绍一些有效的字词巧记技巧，以提高小学二年级学生的语文学习能力。
一、汉字的巧妙记忆技巧1. 打印字卦：通过将汉字的部首、偏旁与字形结合，形成一个图像，帮助记忆汉字。
比如，汉字“明”可以用“日”字旁和“月”字旁结合，想象成一天的时间由太阳与月亮所构成。
2. 动手画字：使用颜色笔和纸，在学习汉字的同时，通过绘制字形的轮廓和部首，加深记忆。
比如，汉字“飞”可以通过画出“飞鸟”的形象来帮助记忆。
3. 创造联想故事：将汉字的字形与意义联系起来，创造一个有趣的故事，帮助记忆。
比如，汉字“水”可以联想到水滴，想象水滴从云中掉下来，并形成了字形。
二、词语的巧妙记忆技巧1. 创造关联：将新学的词语与已经熟悉的词语相关联，帮助记忆。
比如，学习词语“雨水”，可以把“雨水”联想到" 雨滴落于大地之上"的意象，便于理解和记忆。
2. 制作词语卡片：使用卡片写下一个词语和对应的释义，形成一套词语卡片。
通过反复翻阅这些卡片，帮助记忆词语的意义和用法。
3. 常见搭配记忆：对于一些常见的搭配词语，可以通过创造关联记忆。
比如，词语“开心”可以与“笑”的词语搭配，形成“开心笑”的相关联想。
三、巧用学习工具1. 利用音频材料：使用语音材料辅助学习，通过听力来记忆汉字和词语的读音。
可以通过儿童故事、歌曲或语音学习软件来提高听力水平。
2. 利用词典和工具书：鼓励学生使用简单的字典和工具书，帮助他们了解生字的意义和用法，提高自己的查阅能力。
四、培养良好的学习习惯1. 每日背诵：每天规定一定的时间，背诵一些常见的汉字和词语。
通过每日的积累，能够进一步提高学生的词汇量和写作能力。
2. 多读书、多写作：鼓励学生多读一些适合年龄的好书，多进行写作练习，通过阅读和写作来提高语文表达能力。
汉字字形巧记妙法汉字字形巧记妙法一．明意义汉字属于表意文字，字义决定着汉字的正确书写和使用。
在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。
因此，明了字义是明辨字形正误的基础。
实际运用中，有些字词本身含义隽永，根据意义识记字形，会平添许多趣味，从而产生“巧记”的效果。
1．脉搏：血脉跳动，所以是动词“搏”；而“胳膊”的“膊”是名词。
2．厮打：相互扭打，“厮”是互相的意思；没有“撕打”的说法，只有“撕扯”。
3．坐落：“落”是动词，“坐”肯定也用动词啦！4．寒暄：一见面就说：“今天是个好日子啦！”，所以“暄”为“日”字旁！5．磋商：它山之石，可以攻玉。
所以“磋”是个“石”字旁！如“切磋”。
6．蹉跎：光阴虚度，人生之路白走了！所以“蹉跎”两字是“足”字旁！7．结账：付钱啊！所以“账”字是“贝”字旁！8．急躁：把大腿一拍：“哎呀，火车开走了！”“哎呀，来不及了！”“哎呀，烦死了！”所以“急躁”“烦躁”“暴躁”都是“足”字旁！9．干燥：有“火”才“干燥”啊！10．聒噪：吵闹，声音太杂乱啊！“口”发声，你听那些“噪音”！11．诟骂：骂人肯定要说话啦！所以是“言”字旁。
12．污垢：满面尘灰都是土啊！所以是“土”字旁。
13．融会贯通：会，体会。
就是多方体会之后全懂的意思啊！14．集思广益：益，好主意。
就是想法多多，好主意多多的意思啊！15．意气用事：意气，感情。
就是凭感情乱来的意思啊！16．水泄不通：泄，排泄。
就是连洪水都排泄不出去的意思啊！17．一泻千里：泻，快流。
就是水流迅速的意思啊！但不是洪水啊！18．泄洪防涝：泄，排泄。
把洪水排泄出去！19．平心而论：平心，平心静气。
就是心平气和地发表议论的意思啊！20．崭露头角：崭，突出。
才华突出啊！多指青少年啊！21．兵荒马乱：荒，灾荒啊！指战争造成的灾荒和动乱啊！22．望洋兴叹：洋，通“仰”，就是抬起头来感叹的意思啊！23．计日程功：程，估算，考核。
有趣的记字方法
1. 联想法：将待记的字与已知的事物进行关联，形成一个有趣的联想，如将"心"字联想为心形糖果的形状。
2. 分解法：将复杂的字分解成简单的部分，再将这些部分组合起来进行记忆，如"醉"字可以分解为"酉"和"卆"两个部分。
3. 对比法：将待记的字与相似或相对的字进行对比，突出它们的不同之处，如将"轻"字与"重"字进行对比记忆。
4. 触感法：通过触摸、描摹或模仿字形的感觉来记忆，如将"风"字的曲线形状用手指在空中描绘一遍。
5. 故事法：将待记的字编入一个小故事或情节之中，使记忆更加生动有趣，如将"水"字想象成一只喜欢游泳的小猫。
6. 编曲法：将字形当作音符，根据自己的音乐知识编写一段简短的曲调，通过音乐来记忆字形，如将"云"字编曲成一段轻快的旋律。
7. 动作法：通过动作来模仿字的形状，增加与字的互动感，如将"刀"字的形状用手指在空中划出来。
8. 情感法：将待记的字与自己的情感或经历联系起来，使记忆更加深入，如将"梦"字联想为自己美好的梦想。
9. 形象法：将字形与具体的物体或形象进行联系，使记忆更加具象化，如将"月"字想象为一个圆形的饼干。
10. 反复书写法：将待记的字反复书写多次，通过重复的记忆过程来加深对字形的印象，同时也能提升手写的熟练度。
巧记字形，事半功倍正确识记现代汉字的字形,是语文高考的一项内容。
阅卷时，发现考生面对多如繁星、浩如烟海的汉字，好多只能摸着石头过河，这样导致答题出现严重的失误。
怎么办呢，我认为考生只有讲究方法，巧妙识记才会有事半功倍之高效。
一、由义定形法 这是最稳妥的一种方法，即在了解整个词义的前提下，由整体推知局部，再根据词义（有时要借助偏旁部首）来辨识字形的对错。
如：“除恶勿尽”本意是恶务必要尽，故“勿”字属“务”字误用；“驱利避害”由“避”字可推知“驱利”应为“趋向利益”，故“驱”为“趋”的误用。
再如：“不径而走”“贪脏枉法”中“径”应为“胫”，因为与肉有关；“脏”应为“赃”，因为与钱财有关。
二、由音定形法这是最便捷的一种方法，即通过读准字音来辨识正误。
如：“随声附合（hé）”“不循（xún ）私情”“大多类（lèi ）同”“气慨（kǎi ）”“渲（xuàn ）泄”中加点字均是错别字。
正确的字形依次为：和（hè）、徇（xùn ）、雷（léi ）、概（ɡài ）、宣（xuān ）。
再如用此法可迅速找出“惨酷无情”“流恋忘返”“积腋成裘”“知迷不悟”等词语中的错误。
（正确的应为残c án 、连lián 、集jí、执zhí）三、紧缩或扩展法例如“伶牙利齿”，可紧缩为“伶俐”，由“伶俐”可推知“利”字书写有误；“苍桑”，可扩展为“沧海桑田”，由此可推知“苍桑”的“苍”字有误。
再如，和颜悦色（颜色）、通情达理（情理）、山清水秀（清秀）、挑拔是非（是非）、循规蹈矩（规矩）等词语。
四、对称结构推断法汉语常有这样的特点：对称结构上的字词的词性相同。
例如：“柳岸花明”，由“花明”可推出“柳暗”；“提纲挈领”，由“挈领”可推出“提纲”。
适用此法还可识记：耳濡目染、纷至沓来等词语。
五、偏旁类比法汉语中有一些联绵词具有偏旁相同的特点，据此可推断书写中的错误。
小学语文汉字记忆方法在小学教学中, 汉字教学是对同学的基础教学, 也能显示〔教师〕的基本功底, 今天我给大家分享一些小学语文汉字记忆方法, 希望对您有所帮助!1、部件记忆法。
组成合体字的偏旁或独体字叫做字的部件, 按汉字的构字部件和部首名称来记忆汉字。
主要有以下几种方式：(1)综合部件记忆。
看一个字由几个部件, 按何种方式组合。
如果新学的字中, 既有熟部件, 又有新部件, 要先学新部件, 如"脆', "月'是旧部件, 同学已熟悉, "危' 是新部件, 要让同学先学会"危'。
这样不但掌握了要学的生字, 又增加了同学的识字量。
(2)换部件记忆。
这是在综合部件记忆的基础上分析某些部件的变化状况记忆汉字。
例如, 我们在学了"棒'后再学 "凑', 就可以将"棒'的部件"木'换成"冫', 为了区别这两个字, 要引导同学"棒'是用"木'做的, 而"凑'是水汇合而成的。
这样这两个字就不会用错了。
(3)拆部件记忆。
从熟悉的部件中拆出促成新字的部件。
如学习"维', 可把"隹'字从已学过的 "推'字里拆出来, 再和"纟'组合起来。
这种方法, 既学会了新字, 又巩固了学过的汉字, 可谓一箭双雕。
2、会意记忆法。
古人造字时经常采用会意法。
我们可以依据汉字造字规律记忆汉字。
如"休'字可以会意为一个人靠着树呆着, 即为"休';再如"牧', 会意为一个人牵着牛, 即为"牧'。
3、形声记忆法。
这种方法是利用汉字形声造字法记忆汉字。
例如"财', "贝'表示钱物, "才'表示读音。
巧记字形方法多主持人：收音机前的同学们，大家晚上好，欢迎收听龙广97频道的《名师学堂》节目，我是主持人小清。
我们在今天的节目现场还请来了奋斗小学二年级的各位同学们，欢迎你们。
首先我有一个问题问问现场的小同学们，你们都喜欢看书吗？（喜欢）（不喜欢）书上的汉字你们都认识吗？（有的人是有的不认识）不认识的字你们怎么才能认识呢？（问老师、问妈妈）老师和妈妈是怎么教你们认字的？（现场随机提问）那你们觉得书上不认识的字好学吗？（不好学，告诉好多遍都记不住）你们喜不喜欢学那些不认识的字呀？（不喜欢，太枯燥了，不好玩）那你们想不想让那些不认识的字变得好学好玩呢？（想）特别想吗？大点声告诉我！（特别想）好，今天呀，我就给你们请来了一位特别有本事的老师，这位老师能把字变成好听的歌，你们想不想听？（想听）好，那现在《名师学堂》开讲了——上课铃声——有请哈尔滨市桥南小学赵家财老师（背景介绍：赵家财老师……主：赵老师你好赵：主持人好，同学们好！同：老师好！主：赵老师，听说您在教孩子们识字方面有一个独门功夫！赵：谈不上什么独门功夫，只是在多年的教学当中，针对孩子们识字困难，自己爱琢磨，总结出来一些小方法，让孩子们喜欢上识字。
主：今天现场有好多同学都表达了自己不愿意识字的心情，您能让他们从今天开始就喜欢识字吗？赵：我试试看吧！主：好，那下边的时间就交给您了。
（赵老师和现场的同学们进行互动）好的，同学们好！很高兴参加《名师学堂》这个节目，希望我讲的一些识字方法，对大家有一些帮助。
学习汉字我们不但要读准字音、理解字义，更要记住字形。
记住字形是汉字学习的重点和难点。
如果字形记不住，就会导致提笔忘字，写错别字等现象，影响阅读和表达，甚至会闹出笑话：下面我先来讲一个关于写错别字的笑话。
有个同学在日记中写道：“今天下着小雨，我忘了带命，突然，我看见老师给我送命来了。
”看完这句话，我笑得肚子都快疼起来了，原来他把“伞”写成“命”了。
我还听过这样一个笑话。
一个中学生放暑假，去农村体验生活，住在房东老大娘家，老大娘十分关心他。
有一天他给父母写了一封信：“爸爸妈妈，我现在住在房东老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒……”父母看了他的信大惊失色，忙叫道：“快救救我儿子，他每天都跟狼在一起啊……”原来他把娘写成了狼，把叫写成了咬。
如果字形记不住，不但会闹出笑话，更为严重的是：一个错字还能导致一场战争的失败。
我再给大家讲一个真实的故事。
1930年4月，阎锡山、冯玉祥结成反蒋联盟，发动了讨蒋的中原大战。
阎、冯两部预定在豫、晋交界处的沁阳会师，以求一举聚歼河南的蒋军。
可是，这场战争却没能在原计划的河南“沁阳”境地开战，（沁字左边是三点水，右边是一个小心的心字）而是弄到了河南的“泌阳”（泌字左边也是三点水，右面是必须的必字，也就是心字中间加一个撇）。
沁阳在河南的北部，即黄河以北，而泌阳则在河南的南部，这一北一南相差200多公里。
所以，最终导致了这场战争的失败。
那么，为何误将“泌阳”当“沁阳”了呢？原来是冯玉祥的参谋在拟制作战命令时，将沁阳的“沁”字写成了“泌”字，多了一撇。
谁能想到，就因为多了这一撇，导致集合地点相差数百里，使冯部误入泌阳，结果贻误了聚歼蒋军的有利时机，使阎、冯联军处处陷入被动，导致联合作战的惨败。
众所周知中国的汉字数量繁多、字形复杂，同音字、形近字、多音字又居多。
这又为记字带来了不便。
如何能正确、快速、有效地记忆字形，逐步形成识字能力，对同学们来说，的确有一定的难度。
其实，在日常学习中，我们如果掌握了一些记字的方法，是完全可以把枯燥机械、繁琐无趣的记字，变得有情有趣、简单生动起来的。
下面，我来介绍几种常用的方法：第一种方法猜字谜记猜字谜的过程实际上就是识记字形的过程，这种识记不同于机械识记，是在积极的思维活动中记忆，印象深刻，保存持久。
举例如下：三面有墙一面空，有个幼儿在当中。
（匹）空山中间一方田，山水花鸟在其间。
（画）像手不是手，胳膊往外扭，猫狗皮上密，你我都稀有。
（毛）添上土有斜度，添上水起狂澜，得了病需休息，添上衣能耐寒。
（皮）有水方说清，有言去邀请；有目是眼睛，有心情意浓；日出天气晴；有虫是蜻蜓。
(青)有人不是你我，有水能养鱼虾有土能种庄稼，有马驰骋天涯。
（也）一点一横长，一人下边藏，多字少一半，拖条尾巴长。
（夜）量一量，千里长；称一称，可不轻。
（重）第二种方法编歌诀记根据汉字的结构，先分析部件或笔画的特点，然后编成顺口溜以帮助记忆字形的一种识字方法。
这种方法以其幽默风趣、琅琅上口的特殊魅力深受同学们喜爱。
实践证明，歌诀朗朗上口、通俗易懂，轻松自如地便记住了汉字。
还能减少错别字的出现，识记汉字的兴趣浓厚。
举例如下：（展）尸字头、共去八、下面竖提撇和捺。
（骨）一竖横折横折装，突宝盖下有月亮。
（喜）一口吃掉十颗豆豆。
（琴）二王今日去弹琴。
（垂）士兵头顶千根草。
（满）水边两棵草。
（春）三人一日去春游。
（燕）草字头下一短横，北字分在口两边，四个点儿一排坐，合在一起就是燕。
（溪）三点水，爪字头，上扭下扭碰石头，溪水都往大河流。
(德)双人十四一心，德字永记我心。
第三种方法变熟字记汉字中有许多字形相近的字。
在学习生字的时候，如果所学生字与熟字有相似之处，我们可以把学过的熟字和所学的生字架设起认知的桥梁，通过拆合、移换、增减的方法来记字形，往往事半功倍，取得良好的效果。
（1）加一加同学们已经掌握了一定量的独体字，把这些简单易记的独体字当作基本字，就可以利用基本字加一笔或加一偏旁部首的方法，帮助大家记忆字形。
例如：“日”加一笔横是“目”、“大”加一笔点是“犬”、“木”加一笔横是“本”、“水”加上两点水是“冰”。
（2）减一减同学们已经掌握了一定量的独体字，把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字减一笔的方法帮助学生记忆字形。
例如：“龙”减一笔撇是“尤”、“令”减一笔点是“今”。
学过的合体字去掉一个偏旁部首的方法帮助学生记忆字形。
例如：“座”去掉广字头是“坐”、“飘”去掉风字旁是“票”。
（3）换一换很多形声字形旁相同，声旁不同，一换声旁就可巧妙地识记。
“睛”去掉目字旁，换上日字旁是“晴”。
“很”去掉双人旁，换上竖心旁是“恨”。
第四种方法借字理记字理识字是运用造字原理进行识字的方法，运用这种方法，同学们能够牢记字的结构，了解汉字的音、形、义，加快识字的速度，使抽象的汉字变得形象、生动，有利于学生提高兴趣，增强记忆和发展思维，并且能使同学们获得汉字文化的熏陶。
（1）象形字，借形象记象形字就是用一个符号把客观事物的形状描摹下来的造字方法。
例如：“日、田、山、水”等字，画上象形的图，同学们容易记住字形，理解字义，使形和义紧密配合。
（2）形声字，借形声记如果我们能把握住形声字的构字规律，发现形声字声旁表音，形旁表意的特点，就能帮助我们识记和理解生字，不仅能有效地提高识字的效率，还能帮助学生理解字义。
一个家族的字，声旁相同，形旁表示的是什么，那么这个字就与它有关。
“浇”字，一看是“氵”，马上就能反应过来，“浇”与水有关，所以是“氵”。
按照同样的原理，同学们就会明白了“烧”与火有关，“绕”与丝线有关．这样，我们通过形声字的构字规律，举一反三，一下子就认识了五个生字，而且大概知道了这些生字的意思，这对于他们避免写错别字也是很有帮助的。
我们在识字时，应该明白一些偏旁表示的含义。
了解了偏旁的含义后，就能根据字形去理解字义了。
下面介绍一些偏旁所表示的意思。
例如：（3）会意字，借字义记会意字是两个字或两个以上的字合在一起组成了一个新字，两个字或两个以上的字的意义合在一起表示新的字的意义。
通过分析会意字的各部件来理解字义，从而记住字形，“囚”字，囚字的“囗”表示一间封闭的房子，即牢房，犯了错误或违犯了法律人就被关在牢房里就是囚禁。
学“灾”字，“灾”字的“宀”表示房子，屋中起火就是灾害。
“攀”，笔画繁多，山上有很多木，木上有很多枝枝杈杈，所以两个“木”字中间有两个叉；大手一用劲，就攀上去了。
识记“忐忑”，指一个人的心在上上下下地跳，心绪极度不安；识记“休”字，一幅“人”太劳累靠在树(木)上休整的画面。
“盲”可拆开为“亡、目”，“亡”即为失去之意，“目”即为眼睛，“盲”的意思就一目了然了。
“播”字，左边是提手旁，右边的上面是一撇加上个米字，下面是田字，米在这儿指种子，春天我们用手把种子撒到田里就叫播种。
经过这样一说，学生就不会把右上面写成“采”了。
识记“歪”字，“不正”则识记“歪”。
第五种方法比较识字汉字中，有许多形近字，也有许多同音字、音近字、多音字，这就使“比较”在识字学习中成了必不可少的方法，把相近或相关的汉字放在一起认，进行区别，找出不同的地方，加强记忆。
比较识字是减少错别字的有效措施。
就能达到事半功倍的效果。
“辨、辩、辫、瓣”这几个字除了“瓣”字读音特殊外，其他几个读音相同，字形相似，学生很易混淆。
从这几个字的字义与字形的关系上来帮助识记。
“辩” 中间是言，肯定与说话有关。
“辫”中间是“纟”，很像我们编的辫子，因此这是辫子的辫。
“辨”中间是“忄”，是让大家分辨清楚。
“漂”与“飘”，这两个字好区别，‘漂’是三点水旁，有水东西才能漂浮起来，‘飘’与风有关系，没有风，东西怎么能飘荡呢？“代、带、戴”替人办事叫做“代”，随手拿着叫做“带”，东西放在胸以上，用上“戴”字不会错。
区分“钩”“钓”，联系钓鱼的经历，钓鱼时，应该把鱼钩藏起来，只露出一颗鱼饵，所以“钓”字里面只有一点。
鱼要上钩必须有个“钩”钩住才行啊，所以“钩”字里面应该有个小“厶”。
第六种方法唱书记字笔画唱写，就是平时识字课堂中的书空，右手食指指字书空，同时口中说笔画名称。
是针对有些比较特殊的字，笔画比较复杂，笔顺容易写错等，就可以利用唱书的形式，强化识记。
比如，独体字“车”最后两笔是先“横”后“竖”，而“车字旁”最后两笔是先“竖”后“提”。
再比如“小舟”的“舟”字、“母亲”的“母”字，不少人习惯先写中间一横，再写上下两点。
用唱字的方式，就能帮助同学们记忆笔画、笔顺。
笔画唱写，使一个个枯燥、呆板的汉字，都有了灵动的生命。
以“宋”字为例，它是这样唱写的：“右点、竖点、横钩、中横、垂露竖、斜撇、斜捺”。
这样，不仅帮助学生记住了每一笔画的具体写法，而且字的每笔每画，都能随着唱字的节奏和琅琅上口的韵律而生动起来。
这样新颖别致的形式，调动了同学们多种感官参与识记字形中，这些鲜活的字就会主动地走进同学们的记忆中。
第七种方法生活中识字学生生活的范围有多大，语文学习的范围就有多大。
识字资源彼彼皆是、触手可得，识字与生活可以密切相结合。
1、利用学校环境识字在校园里，校名、校训、各个功能教室的标志，室内室外走廊上的名人名言，提醒学生遵守纪律、注意安全的提示语以及操场四周墙壁上配有图画的文字，道路两旁，花草树木旁边的标语牌，都为同学们供了一种和谐自然的学习环境。
